METODOLOGIAS DE INVESTIGACION

Transcripción

1 METODOLOGIAS DE INVESTIGACION

2 PARADIGMA CUANTITATIVO Investigación concentrada en la descripción y explicación Estudios bien definidos, estrechos Está dirigida por teorías e hipótesis expresadas explícitamente La investigación se concentra en la generalización y abstracción PARADIGMA CUALITATIVO Investigación centrada en el entendimiento e interpretación Estudios tanto estrechos como ( holística totales (perspectiva La atención de los investigadores está menos localizada y se permite fluctuar más ampliamente Los investigadores se concentran en generalizaciones específicas y concretas (teoría local) pero también en ensayos y pruebas

3 PARADIGMA CUANTITATIVO Los investigadores buscan mantener una clara distinción entre hechos y valores objetivos Los investigadores se esfuerzan por usar un acercamiento consistentemente racional, verbal y lógico a su objeto de estudio Son centrales las técnicas estadísticas y matemáticas para el procesamiento cuantitativo de datos PARADIGMA CUALITATIVO La distinción entre hechos y juicios de valor es menos clara; se busca el reconocimiento de la subjetividad El entendimiento previo que, a menudo, no puede ser articulado en palabras o no es enteramente consciente- el conocimiento tácito juega un papel importante Los datos son principalmente no cuantitativos

4 PARADIGMA CUANTITATIVO Los investigadores están desconectados, esto es, mantienen una distancia entre ellos y el objeto de estudio Distinción entre ciencia y experiencia personal Los investigadores descubren un objeto de estudio externo a sí mismos PARADIGMA CUALITATIVO Tanto distancia como compromiso; los investigadores son actores que también quieren experimentar en su interior lo que están estudiando Los investigadores aceptan la influencia tanto de la ciencia como de la experiencia personal; utilizan su personalidad como instrumento Los investigadores crean parcialmente lo que estudian, por ejemplo el significado de un proceso o documento

5 CUALITATIVO Vs. CUANTITATIVO Es evidente la neta superioridad de las investigación cuantitativa en cuanto al volumen de su producción, a la sofistificación de sus métodos y la multiplicidad de sus técnicas. Además cuenta con una reputación de ciencia sería. Sin embargo, la investigación cualitativa se encuentra en una situación sorprendente e imprevista. Existe un inusitado nuevo interés en este tipo de investigación.

6 La metodología cualitativa es tan valida como la cuantitativa y su diferencia estriba en la diferente utilidad y capacidad heurística que poseen, lo que les hace recomendables en casos y situaciones distintas. El acierto del investigador depende no de la metodología que utiliza sino del acierto en aplicarla en aquellos casos específicos para los que está más adaptada. La metodología cualitativa no es incompatible con la cuantitativa, lo que obliga a una reconciliación entre ambas y recomienda su combinación en aquellos casos y para aquellos aspectos metodológicos que la reclamen. Esta combinación recibe el nombre de triangulación y es utilizada cada vez con mayor insistencia.

7 CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA La teoría constituye una reflexión en y desde la praxis Intenta comprender la realidad Describe el hecho en el que se desarrolla el acontecimiento Profundiza en los diferentes motivos de los hechos El individuo-investigador es un sujeto interactivo, comunicativo, que comparte significados La investigación cualitativa es un arte. Los métodos cualitativos no han sido tan refinados y estandarizados como otros enfoques investigados. Se siguen lineamentos orientadores, pero no reglas

8 Cómo se organizan para dar respuesta a las tareas on-line? Investigación Cuantitativa. Estadistica descriptiva Que piensan los estudiantes sobre la enseñanza y el aprendizaje mediante el e-learning? (aprendizaje electrónico) Cuáles son las actitudes y percepciones de los alumnos sobre el e-learning? Cuánto utilizan los alumnos los cursos de e-learning? Investigación Cuantitativa. Estadistica correlacional Qué relación hay entre las notas académicas y el nivel de uso de los cursos de e-learning? Qué relación hay entre el uso del e-learning y el nivel de uso general de Internet por parte de un alumno? Investigación Cualitativa Por qué les gusta utilizar el e-learning?

9 Hipótesis cuantitativas Hipotesis cualitativa Las empresas de la CAPV que han implantado un sistema ERP aprecian, entre sus diferentes procesos, una mayor velocidad de intercambio de los FIP que las empresas que no han implantado ningún sistema ERP La empresa pone el acento en aquellas infraestructuras dirigidas a potenciar la comunicación y la facilidad y celeridad en la búsqueda y asimilación de la información. Con el mismo propósito, el trabajo del CIO se enriquece a través de actividades orientadas a añadir valor a la información

10 Un acercamiento genérico al problema del diseño cualitativo Comprobación final Control de calidad Recogida y análisis de datos Tipo de muestra Esquema Teórico

11 METODOS CUALITATIVOS. OBSERVACION-ACCION Proceso por el que los prácticos intentan estudiar sus problemas científicamente en orden a guiar, corregir y evaluar sus decisiones y acciones La principal riqueza que la caracteriza es la sistematización y mejora de la realidad concreta en la que cada uno trabaja. Esta finalidad prioritaria de la investigación acción queremos vincularla con la capacidad de transformación y de cambio de la realidad social, objetivo que caracteriza, justifica y constituye su razón de ser, principalmente si hacemos referencia a la investigación-acción participativa. Todos somos conscientes de la necesidad de investigar; es decir, de asumir la responsabilidad de reflexionar sobre la propia actividad, con el fin de mejorarla. Este nuevo estilo de investigación da lugar a lo que algunos autores denominan como paradigma emergente o de la complejidad, en el que se conjugan armonicamente la investigación y la acción, el pensar y el hacer.

12 OBSERVACION ENTREVISTA EVIDENCIA DOCUMENTACION

13 CUALITATIVO Propensión a "comunicarse con" los sujetos del estudio Se limita a preguntar CUANTITATIVO Propensión a "servirse de" los sujetos del estudio Se limita a responder Comunicación más horizontal... entre el investigador y los investigados... mayor naturalidad y habilidad de estudiar los factores sociales en un escenario natural Comunicación vertical Son fuertes en términos de validez interna, pero son débiles en validez externa, lo que encuentran no es generalizable a la población Son débiles en términos de validez interna -casi nunca sabemos si miden lo que quieren medir-, pero son fuertes en validez externa, lo que encuentran es generalizable a la población Preguntan a los cuantitativos: Cuan particularizables son los hallazgos? Preguntan a los cualitativos: Son generalizables tus hallazgos?

14 CUALITATIVA Centrada en la fenomenología y comprensión CUANTITATIVA Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico Observación naturista sin control Subjetiva Inferencias de sus datos Exploratoria, inductiva y descriptiva Orientada al proceso Datos ricos y profundos No generalizable Realidad dinámica Medición penetrante y controlada Objetiva Inferencias más allá de los datos Confirmatoria, inferencial, deductiva Orientada al resultado Datos sólidos y repetibles Generalizable Realidad estática