NIVEL: 5º ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA 1º TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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1 NIVEL: 5º ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA 1º TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO Haber incrementado globalmente las capacidades físicas básicas de acuerdo con el momento de desarrollo psicomotriz. Participar en las actividades físicas ajustando su actuación al conocimiento de las propias posibilidades y limitaciones corporales y de movimiento. Desarrollar la coordinación dinámica general y segmentaria, así como las habilidades físicas básicas, principalmente adaptando sus movimientos a los estímulos externos dinámicos (otros móviles, compañeros y adversarios), anticipándose a trayectorias dinámicas. Iniciación en las actividades deportivas colectivas, continuando con el desarrollo técnico individual (conducciones, pases, botes, lanzamientos, golpeos ) e incidiendo en las tácticas de cooperación y oposición. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo para comunicar ideas y sentimientos y representar personajes e historias reales e imaginarias. Señalar alguna de las relaciones que se establecen entre la práctica habitual de ejercicio físico y la mejora de la salud individual. Respetar las normas de convivencia y las establecidas en los juegos. Identificar, como valores fundamentales de los juegos y la práctica de actividades de iniciación deportiva, el esfuerzo personal y las relaciones que se establecen con el grupo, dándoles más importancia que a otros aspectos de la competición. Utilización del vocabulario propio del área de educación física. Aplicación de las TIC CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

2 Control del espacio en entornos cambiantes y con varios elementos en situaciones de juego. Control de situaciones complejas de orden, sucesión, simultaneidad y duración. Apreciación de velocidades y distancias en relación con los distintos parámetros que actúan en los movimientos. Práctica de juegos en los que se relacionen espacio y tiempo. Desarrollo de la autonomía personal a través de la confianza y seguridad en uno mismo. Valoración de la salud y la calidad de vida, con el consiguiente interés por hábitos saludables: higiénicos, de alimentación, posturales... Desarrollo de la capacidad para superar obstáculos de diferentes maneras. Control y manejo de objetos con precisión en posición estática y dinámica. Control del cuerpo en situaciones de equilibrio estático y reequilibrio. Percepción de estímulos diversos ofreciendo la respuesta adecuada. Aceptación de la propia realidad corporal, sus posibilidades y sus limitaciones. Participación en las actividades propuestas, respetando a los compañeros y al material. Desarrollo de las habilidades motrices básicas referentes a los desplazamientos. Realización de distintos tipos de desplazamientos de forma individual, colectiva, con transporte de objetos, superando obstáculos..., todo ello con un óptimo nivel de coordinación motriz. Realización de las actividades propuestas para la mejora de la condición física. Autonomía y confianza a la hora de desplazarse. Capacidad de disfrute de la actividad física independientemente de los resultados. PEFI05C01, PEFI05C02, PEFI05C04, PEFI05C05, PEFI05C06. COMPETENCIAS: SIEE, CSC, AA, CL, CMCT

3 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 12, 27, 35, 41, 11, 32, 39, 41, 42, 44, 13, 12, 15, 16, 28, 30, 31, 39, 17, 18, 19, 20, 21, 26, 33, 34, 36, 42, 43, 22, 23, 24, 25, 40. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: Observación directa, diario de clase y ficha del alumno, programa de notas IDOCEO y prueba cuantitativa. PERÍODO DE IMPLEMENTACIÓN: Del 9 de septiembre al 22 de diciembre.

4 NIVEL: 5º ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA 2º TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO Haber incrementado globalmente las capacidades físicas básicas de acuerdo con el momento de desarrollo psicomotriz. Participar en las actividades físicas ajustando su actuación al conocimiento de las propias posibilidades y limitaciones corporales y de movimiento. Desarrollar la coordinación dinámica general y segmentaria, así como las habilidades físicas básicas, principalmente adaptando sus movimientos a los estímulos externos dinámicos (otros móviles, compañeros y adversarios), anticipándose a trayectorias dinámicas. Iniciación en las actividades deportivas colectivas, continuando con el desarrollo técnico individual (conducciones, pases, botes, lanzamientos, golpeos ) e incidiendo en las tácticas de cooperación y oposición. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo para comunicar ideas y sentimientos y representar personajes e historias reales e imaginarias. Señalar alguna de las relaciones que se establecen entre la práctica habitual de ejercicio físico y la mejora de la salud individual. Respetar las normas de convivencia y las establecidas en los juegos. Identificar, como valores fundamentales de los juegos y la práctica de actividades de iniciación deportiva, el esfuerzo personal y las relaciones que se establecen con el grupo, dándoles más importancia que a otros aspectos de la competición. Utilización del vocabulario propio del área de educación física. Aplicación de las TIC CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Desarrollo de las habilidades motrices básicas referentes a los saltos y a los giros. Realización de actividades en las que se tome conciencia de la elevación del cuerpo, se coordine el salto con el movimiento de los brazos y se encadenen varios impulsos. Percepción de sensaciones referentes a las distintas fases del salto. Realización de sencillos giros sobre los tres ejes de movimiento, incluidos los giros encadenados hacia delante. PEFI05C01, PEFI05C02, PEFI05C03, PEFI05C05 Y PEFI05C06.

5 Toma de conciencia de las medidas de seguridad a tomar para evitar accidentes y lesiones. Fomento de la colaboración en el grupo. Lanzamiento de objetos diferentes en tamaño y forma, con distintas variables externas. Lanzamiento de objetos con precisión, ajustándolo a distancia, altura y objeto. Recepción de objetos en distintas posiciones y situaciones con seguridad. Manipulación con habilidad de diferentes tipos de móviles en situaciones de movimiento, ya sea de forma individual o colectiva. Mejora de la condición física a través de las actividades propuestas. Valoración del propio trabajo bien ejecutado desde el punto de vista motor. Interés por aumentar la competencia y habilidad motriz. COMPETENCIAS:AA, CEC, CL, CSC, CMCT, SIEE. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 12, 27, 35, 41, 11, 32, 39, 41, 42, 44,7, 8, 9, 10, 17, 18, 19, 20, 21, 26, 33, 34, 36, 42, 43, 22, 23, 24, 25, 40 HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: Observación directa, diario de clase y ficha del alumno, programa de notas IDOCEO y prueba cuantitativa. PERÍODO DE IMPLEMENTACIÓN: : Del 8 de enero al 18 de marzo

6 NIVEL: 5º ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA 3º TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO Haber incrementado globalmente las capacidades físicas básicas de acuerdo con el momento de desarrollo psicomotriz. Participar en las actividades físicas ajustando su actuación al conocimiento de las propias posibilidades y limitaciones corporales y de movimiento. Desarrollar la coordinación dinámica general y segmentaria, así como las habilidades físicas básicas, principalmente adaptando sus movimientos a los estímulos externos dinámicos (otros móviles, compañeros y adversarios), anticipándose a trayectorias dinámicas. Iniciación en las actividades deportivas colectivas, continuando con el desarrollo técnico individual (conducciones, pases, botes, lanzamientos, golpeos ) e incidiendo en las tácticas de cooperación y oposición. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo para comunicar ideas y sentimientos y representar personajes e historias reales e imaginarias. Señalar alguna de las relaciones que se establecen entre la práctica habitual de ejercicio físico y la mejora de la salud individual. Respetar las normas de convivencia y las establecidas en los juegos. Identificar, como valores fundamentales de los juegos y la práctica de actividades de iniciación deportiva, el esfuerzo personal y las relaciones que se establecen con el grupo, dándoles más importancia que a otros aspectos de la competición. Utilización del vocabulario propio del área de educación física. Aplicación de las TIC CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Las habilidades y destrezas motrices específicas. Iniciación deportiva y deporte adaptado. PEFI05C01, PEFI05C02, PEFI05C03, PEFI05C04, PEFI05C05, PEFI05C06, PEFI05C07 y PEFI05C08. Elementos de los juegos y deportes: espacio de juego, móvil, normas y reglas, objetivo. Estrategias básicas de juego: cooperación, oposición y cooperación-oposición.

7 Los juegos tradicionales de la comunidad canaria y los de otras comunidades y culturas. Factores de los juegos: espacio y movimiento. Reglas y normas de los juegos. Estrategias de cooperación, oposición y cooperación oposición en los juegos. Habilidades motrices básicas y específicas. Parámetros espacio-temporales en los juegos. El cuerpo como medio de expresión y comunicación en juegos, ritmos y danzas. COMPETENCIAS: AA, CEC, CL, CSC, CMCT, SIEE. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES: : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 12, 27, 35, 41, 11, 32, 39, 41, 42, 44,7, 8, 9, 10, 17, 18, 19, 20, 21, 26, 33, 34, 36, 42, 43, 22, 23, 24, 25, 40, 13, 14, 15, 16, 28, 30, 31, 39, 37, 38, 9, 10, 28, 29. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: Observación directa, diario de clase y ficha del alumno, programa de notas IDOCEO y prueba cuantitativa. PERÍODO DE IMPLEMENTACIÓN: Del 28 de marzo al 22 de junio.