Por qué una prenda a ti te parece bonita y a otra persona no? En qué te basas para decir si alguien es apuesto o no?

Transcripción

1 Comprensión Lectora

2 1 Sesión No. 4 Nombre: Nivel literal de lectura. Parte III. Objetivo: al finalizar la sesión, el estudiante conocerá los procesos de evaluación, estrategias integradas y la elaboración de ensayos que se efectúan para analizar y comprender e interpretar un texto escrito. Contextualización Por qué una prenda a ti te parece bonita y a otra persona no? En qué te basas para decir si alguien es apuesto o no? Todas las personas estamos siempre dando opiniones sobre diferentes cosas, personas o circunstancias, podemos decir que siempre estamos evaluando todo lo que hacemos y lo que nos rodea, pero en qué nos basamos para esto? Los juicios de valor son pensamientos de pareceres o dictámenes que nos formulamos tomando como base a la experiencia, o la relación del sujeto con el objeto, es decir, por medio de nuestra experiencia que adquirimos al interactuar con el contexto, formamos lo que se denomina criterio, éste puede ser personal y se basa en juicios muy particulares, así mismo tenemos un criterio universal que es el que va más apegado a la lógica y para poder desarrollar éste último es muy importante la compresión lectora.

3 2 Introducción al Tema Luis piensa que Ana es una persona superficial y fría En qué se basa Luis para pensar que Ana es superficial y fría? Él se basó en juicios de valor, podemos decir que emitir juicios de valor nos lleva a evaluar a las personas, los objetos, las circunstancias, etc. Hay que tomar en cuenta que en este capítulo analizaremos estrategias como la evaluación que es integradora ya que para efectuarla es necesario emplear los procesos de observación, comparación, relación y transformación. En esta sesión entenderemos cómo se aplica la evaluación en la lectura literal y la elaboración de ensayos para ser analizados.

4 3 Explicación 2.8 Aplicación de la evaluación Evaluar según la Real Academia de la Lengua Española es Estimar, apreciar, calcular el valor de algo, podemos decir que para apreciar es necesario emitir juicios de valor sobre el objeto, persona, hecho o aspecto a evaluar. También podemos decir que el evaluar es un proceso complejo e integrador pues está integrado por otros procesos como la observación, comparación, relación y la transformación. Por ejemplo cuando preguntamos qué animal es más fuerte la hormiga o el elefante? Algunos podrán emitir un juicio en relación a la fuerza del animal en relación al peso que puede cargar, en este caso sería la hormiga la más fuerte. Como puedes darte cuenta, para llevar a cabo una evaluación es necesario tener una serie de criterios, en los cuales es necesario comparar el resultado conseguido con el resultado esperado, de esta comparación surgirá el juicio de valor; este juicio debe estar acorde con la intención de la evaluación y con los receptores.

5 4 Cómo puedes aplicar la evaluación en textos? Durante la lectura nos encontramos con dos posibles aplicaciones del proceso de evaluación: 2.9 Aplicación de estrategias integradas En este proceso se aplican todas las estrategias que son de integración, es decir se hacen comparaciones para poder llegar al análisis de que hubo una transformación en el texto, se sintetiza para realizar la evaluación del texto, podemos decir que son los procedimientos o actividades que se realizan con el fin de apoyar y desarrollar en el estudiante habilidades de identificación, de interpretación, de inferencia, de crítica y análisis, permitiendo la adquisición y utilización de información que le permitirán al individuo poder realizar una efectiva comprensión lectora. En estas estrategias podemos encontrar que recurrimos a los conocimientos previos y nos percatamos de éstos, lo que nos permite hacer inferencias sobre lo que está en el texto, comprobar si hay comprensión en el texto y en caso de error o fallo tomar la decisión correcta. Existen otras que están dirigidas a retomar el contenido y a extender el conocimiento que mediante la lectura se ha adquirido. Un ejemplo sería tomar una obra como la de Ana Karenina de autor ruso León Tostoi y hacer un análisis sobre la época, sus contextos y luego hacer una comparación con la novela Casa de muñecas de autor noruego Henrik Ibsen, en donde la trama es similar, pero el desenlace varia por factores de la época.

6 Aplicación de la lectura literal en la elaboración de ensayos El ensayo se define como Escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato erudito, el ensayo es un escrito en que se expresa un punto de vista personal y puede ser de diferentes temas. Para la elaboración de un ensayo se hace primero una lectura previa del tema que se quiere escribir, para desarrollarse se puede usar diversas estrategias como la de relación causa-efecto, contraste, etc. Es necesario que comprendas qué es un ensayo y cómo se desarrolla para que puedas analizar la estructura de la información que el autor realizó, porque lo que se pretende es la aplicación de la estrategia de lectura en el texto de ensayo. La estructura del ensayo está compuesta por: título, introducción, cuerpo y conclusión.

7 6 Conclusión La mayor parte de los textos están basados en la vida real, en conocimientos adquiridos del mundo que nos rodea, por eso es importante aprender a emitir juicio de valor que sean correctos, para que la evaluación sea de calidad y auténtica. Es muy importante entender y comprender la estructura de los ensayos pues el comprender y elaborarlos puede llevar a otra dimensión la forma de transmitir la información. Los ensayos han sido en su momento los motores de cambio en el pensamiento del hombre, que al poder comprenderlo en su real dimensión lo llevó a transformar su ideología; la práctica de escribir un ensayo nos lleva a un pensamiento crítico y reflexivo que nos conduce a otro proceso superior que es la lectura de los niveles inferencial crítico e interpretativo crítico.

8 7 Para aprender más Cuáles son las estrategias del Nivel Literal de Lectura? Grupo de Trabajo UCACUE (2013). Lectura Literal. Video disponible en:

9 8 Actividad de Aprendizaje Instrucciones: Con la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo de esta sesión tendrás que realizar la siguiente actividad: Realiza un ensayo del tema que tú elijas, con argumentos críticos o de contraste en dónde se refleje la aplicación de la evaluación (juicio de valor), las estrategias integradas y la aplicación de la lectura literal en el ensayo. Puedes realizarlo en Word y al final tendrás que guardarlo en formato PDF y entregarlo de acuerdo a las indicaciones de tu profesor. Recuerda que esta actividad te ayudará a comprender los procesos de evaluación, estrategias integradas y la elaboración de ensayos que se efectúan para poder analizar y comprender e interpretar un texto escrito, esto con el fin de lograr una buena comprensión lectora. Esta actividad representa el 5% de tu calificación y se tomará en cuenta lo siguiente: Carátula. Título del ensayo. Introducción (1 cuartilla). Desarrollo o cuerpo del ensayo (3 cuartillas). Conclusión (1 cuartilla). Deberá contener las propiedades de la redacción: adecuación, coherencia y cohesión. Deberás cuidar la redacción y la ortografía. Letra Arial 12, con interlineado de 1.5, justificado. Deberás elaborar el ensayo con tus propias ideas, no se admitirá plagio.

10 9 Bibliografía Berlo, D. K.; González, R. S. (traductor) Y Winckhler, G. (traductor). (2000). El proceso de la comunicación: introducción a la teoría y a la práctica. Edición 2ª ed., Buenos Aires: El Ateneo. Kabalen, D. Y De Sánchez, M. (2003). La lectura analítico-crítica. Un enfoque cognoscitivo aplicado al análisis de la información. Editorial Trillas, México, D.F. Navarro, L. J. (2011). Lengua Española III. Ed. Pearson, México. Palacios, M.; Chávez, F. y Domínguez, R. (1998). Leer para pensar: Búsqueda y análisis de la información. Editorial: Alhambra Mexicana, México, D.F. Pozo, J. y Monereo, C. (1999). El aprendizaje estratégico. Editorial Santillana, Madrid, España. Salinas, M. A. (2012). Una lectura crítica y reflexiva. Ed. EKS, México, D.F. Sole, I. (1992). Estrategias de lectura. Editorial Grao, Barcelona, España. Zarzar, C, C, (2001). Taller de Lectura y Redacción II, Publicaciones Cultural, México. Cibergrafía Grupo de Trabajo UCACUE (2013). Lectura Literal. Video disponible en: Imágenes