MATERIALS D EDUCACIÓ EN VALORS
|
|
- Luis Miguel Arroyo Sánchez
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 MATERIALS D EDUCACIÓ EN VALORS QUADERN AMB LECTURES: El bosc del Nord Cooperació al quadrat Súper Pepo i el cas de l Embrutidor Misteriós primària Fomentar una Aliança Mundial per al Desenvolupament Objectiu nº 8 dels Objectius de Desenvolupament del Mil lenni
2 Han col laborat en la realització d'aquest material Elaboració: Departament d Educació (Ángel Bustamante, Míriam Pardo) Il lustracions: Louis Alloing Ángel Bustamante Disseny: Departament de Comunicació (Javier Mármol, Irene H-San Juan) Edita: Mans Unides Imprimeix: Libecrom, S.A. D.L. M Aquesta publicació forma part d'un conveni finançat per l'aecid. El contingut d'aquesta publicació és responsabilitat exclusiva de MANS UNIDES i no reflecteix necessàriament l'opinió de l'aecid.
3 El bosc del Nord 1. El bosc del Nord era el més conegut de tot el comtat, perquè tenia els arbres més alts, les prades més verdes i les flors més boniques. Tot això era possible gràcies a un conjunt de núvols que es dedicaven cada dia a recorre l i a descarregar-hi aigua. Estaven molt ben organitzats: el Consell de Núvols s'encarregava de distribuir-los per tot el territori. Així aconseguien grans resultats. Però el més important era que, gràcies a la seva feina, el bosc estava aturant un gran perill: el desert Marró. El desert estava situat en una dels vores del bosc del Nord. Com un gran monstre famolenc, esperava impacient per empassar-se amb les seves sorres tot allò verd que trobés al seu pas. El Consell de Núvols deia que l'única cosa que l aturaria seria mantenir el bosc molt humit, i que l'aigua era la seva més gran enemiga. Nuba era un dels núvols encarregats de regar el bosc. L encantava la seva feina, perquè podia volar al costat dels ocells i recorre l sencer. Se n coneixia tots els racons. No obstant això, mai s'havia acostat fins al desert Marró. Deien que era molt perillós, que la temperatura era tan alta que si un núvol creuava el seu espai desapareixia immediatament. 3
4 El bosc del Nord 2. Un dia va pensar: Serà veritat que els núvols s'assequen quan travessen el desert? Vaig a veure-ho. I sabent que anava a fer una cosa que no estava bé, va viatjar fins allà. Quan va arribar al final del bosc es va trobar amb un paisatge totalment diferent. Ni rastre d'arbres, ni d'arbustos, ni de flors només sorra! Va avançar un poc més i va notar com la temperatura pujava sense parar. Nuba suava i suava. Serà veritat que és molt perillós? Aguantaré aquesta calor? Però va decidir que si havia arribat fins allà, havia de continuar. De sobte una veu va cridar la seva atenció: Eh, hola, hola! Nuba va mirar a terra, però no va veure ningú. Hola! Som aquí! Aquí baix! Nuba va tornar a mirar, aquesta vegada amb més atenció. Llavors les va veure: eren dues petites plantes de color verd amb tot just tres fulles cadascuna. Nuba, amb molt de compte, va acostar-s hi. És molt estrany veure un núvol per aquests paratges. Què et porta per aquí? -li va dir Sol, la més alta. Només volia conèixer el desert Marró i comprovar si és veritat tot el que n expliquen. I què diuen? -li va preguntar la seva germana petita, Daria. Doncs que és un lloc tan calorós que ningú pot viure-hi. Tot s'asseca. Ha, ha, ha -van riure-. Nosaltres vivim aquí i no ens hem assecat! Però tens raó, per estar en el desert hem hagut d'adaptar-nos. Aquí no aconseguiria viure qualsevol planta. Nuba va descobrir, llavors, que les plantes del desert eren especials. Ningú creuria que poguessin sobreviure tants dies al sol sense rebre ni una mica d'aigua! Nosaltres emmagatzemem molt curosament les gotes de pluja. Mira les nostres arrels: no són profundes com les d'altres plantes, sinó que estan molt a prop de la superfície del sòl per aprofitar millor la humitat i poder mantenir-nos vives -va dir la primeta. 4
5 El bosc del Nord 3. Estem preparades per seguir creixent i no assecar-nos. Durant tota la nostra vida hem pensat solucions per aprofitar cada gota. Però fa molt de temps que cap núvol no passa per aquí, i ja gairebé no ens queda aigua emmagatzemada. Només necessitem un poc de l'aigua que tens va afegir la petita Daria. Però jo no puc donar-vos la meva aigua, he de complir amb la meva feina. Cada dia he de descarregar les meves gotes de pluja sobre el bosc del Nord per contribuir a frenar el desert Marró. No puc guardar res per a vosaltres -va dir Nuba. Per favor, només unes quantes gotes! -va dir Daria-. Ens permetrien tirar endavant. A més, per detenir el desert, el millor és aconseguir que creixin més plantes en el seu interior. Així deixarà de ser un desert! A Nuba aquesta resposta li va cridar l'atenció. Ara mateix no em queda cap gota, però veuré què hi puc fer. Tornaré demà! -va dir. De camí a casa va pensar en el que havia descobert. Encara no sabia bé com, però sentia que havia d'ajudar Sol i Daria. L'endemà va guardar una part de les seves gotes, i a la tarda va tornar a visitar-les i va descarregar pluja sobre elles. -Gràcies, Nuba! van dir les dues plantes, agraïdes. Ja no 5
6 El bosc del Nord 4. recordàvem la frescor de l'aigua. Feia tant de temps que no la sentíem! Nuba va continuar fent el mateix durant tota la setmana. Era sorprenent veure com creixien les seves amigues en tan poc temps, i això que tot just rebien unes gotes cada dia! Un matí, quina sorpresa van tenir les dues germanes quan es van llevar! Havien nascut moltes petites plantes al seu voltant! Però les coses es van complicar. Brufat, el més rondinaire dels seus companys de feina, va adonar-se del que estava fent. He descobert que ens estàs enganyant: et guardes gotes per a tu! -li va cridar durant el Consell de Núvols. Tots van mirar Nuba sorpresos. És veritat, aquests dies he guardat algunes gotes, però no són per a 6
7 El bosc del Nord 5. mi, són per a dues plantes amigues meves que necessiten la nostra ajuda -va contestar. Aquí, en el bosc del Nord, no hi ha cap planta que necessiti aigua, totes en tenen prou, perquè nosaltres fem molt bé la nostra feina -va dir Brufat. És que no són al nostre bosc. El que faltava! A sobre regant plantes d'altres boscos! Quina vergonya! No són en cap bosc, viuen en el desert Marró. En el desert Marró! -tots es van mirar espantats i van començar a dir-li: Com se't va acudir anar allà!, ets un irresponsable!, has utilitzat sense permís l'aigua del nostre bosc! Llavors, Nuba els va explicar tot el que havia descobert i la situació en què es trobaven aquestes plantes, i els va demanar la seva ajuda. Però aquest no és el nostre problema -va dir Brufat-. Nosaltres hem d'ocupar-nos de les nostres plantes, no de les del desert Marró. A més, el desert no és lloc per a les plantes. No desaprofitarem la nostra aigua perquè dues plantetes capritxoses s'hagin entestat a viure allà! va afegir un altre. Us equivoqueu -va dir Nuba-. Elles saben, millor que nosaltres, com aprofitar la poca aigua que tenen. Només necessiten que els ajudem a omplir els seus dipòsits. Ja no passen núvols per allà. I a més, sí que és problema nostre!, perquè el desert Marró no para d avançar, i en pocs anys el nostre bosc haurà desaparegut, i si no fem alguna cosa tots nosaltres desapareixerem també. En aquest moment, un dels arbres més vells va intervenir des de baix: -Nuba té raó. Quan jo era petit, el desert Marró era una cosa molt llunyana; tothom en parlava, però pocs arbres l havien vist. Ara, tanmateix, puc sentir l escalfor de la seva sorra en les meves arrels. Llavors, qui s'uneix a mi? Qui vol ajudar a aturar el desert i salvar el nostre bosc? -va dir Nuba. Al principi només uns quants núvols ho van fer, però molt aviat se'ls van unir molts més: uns perquè, de debò, creien que havien d'ajudar 7
8 El bosc del Nord 6. Sol i Daria, i altres pel seu propi interès, pensant en el seu futur i en el del bosc. El millor va ser quan el Consell de Núvols va organitzar nous torns que incloïen la zona del desert Marró i mai més van deixar de regar les seves plantes. Cada vegada eren més, i més altes, i més verdes! En el bosc del Nord sabien que era molt difícil detenir l'avenç del desert, però tenien clar que tots els núvols havien de col laborar, perquè, com deia Nuba: La tempesta més gran comença sempre per una gota, però una gota sola no pot aconseguir frenar un desert. 8
9 Cooperació al quadrat 1. Cubi és un dau. Bé, per ser exactes, és un petit dau amb puntets negres dels que s'utilitzen per als jocs de taula. Treballa a la sala de passatemps infantils d'un centre cultural, i és un dels daus blaus del joc de parxís. Cada matí, li agrada fer una passejada, sempre la mateixa, pel camí de rajoles blanques que travessa el seu poble. A la localitat hi viuen daus de tots els colors. Fins i tot, en el barri alt, se situen els daus de pòquer, que són més grans i una mica envanits, perquè presumeixen que el seu és un joc d'adults. Als daus els agrada fer sempre les mateixes coses i, a més, a les mateixes hores. Resulten bastant quadriculats. Cubi s'aixeca sempre el primer i va a passejar quan no hi ha ningú. Però un matí les coses van ser diferents. 9
10 Cooperació al quadrat Duia una estona caminant, i en arribar a la casella trenta-cinc es va trobar amb una enorme fitxa de dòmino que estava ajaçada enmig de la calçada. Vet aquí que no podia passar! La molt descarada ocupava el camí de banda a banda, obstaculitzant el pas de tots els vianants. Si volia passar, havia de sortir del seu camí. Una cosa impensable per a un dau com ell! EEHEMMM perdoni, li importaria apartar-se una mica perquè pugui passar? La fitxa era el sis doble. Amb gest de mal humor, va obrir els ulls d'una de les seves dues cares mentre l'altra seguia adormida. No m'agrada que em despertin tan d hora, dauet! Algunes treballem en jocs d adults fins a molt tard. Sí, sí, ho entenc; però vostè està estirada enmig del meu camí. No sé si ho sap. I? -va dir, obrint els seus altres ulls. que m'agradaria passar. Mira, petit, aquest lloc és estupend per descansar, i no em vull moure. Estic molt a gust, així és que busca't un altre camí! -i va seguir dormint. Cubi va quedar desconcertat. Desviar-se del seu camí? Però per què? Com podia fer això? Els camins es tracen per seguir-los, i ell mai s'havia apartat del seu itinerari. És veritat que sovint els menyspreaven perquè treballaven en jocs infantils, però realment mai no s'havia trobat amb una fitxa tan mal educada! Va estar una estona plantat allí i, com que no sabia què fer, va tornar capcot a casa seva. A mig matí, va sentir una gran remor a la plaça del poble. S hi va acostar i va veure un grup de daus reunits i bastant empipats. Fins i tot els grocs estaven vermells d'ira! Tots parlaven de la que s'havia organitzat al camí. Va resultar que, al llarg del matí, un munt de daus havien sortit, també, a fer el seu passeig matinal, i tots s havien trobat el camí tallat per la maleïda fitxa de dòmino.
11 Cooperació al quadrat 3. Al final, l'havien despertat tantes vegades, que la fitxa va fer un esbufec tan gros amb les seves dues cares que va enviar rodolant fins al poble el pobre Verdet, un dels daus verds, i el va convertir en una bala! Què faré, ara! No tornaré a jugar al parxís! -es lamentava Verdet-. Ara hauré d'aprendre les regles d'un joc nou! Els seus companys se l miraven amb pena: per a algú tan quadriculat com ells, això era una cosa terrible! Els daus no sabien què fer, i això els posava encara més furiosos. Mai s'havien enfrontat a un problema així. Aquella fitxa de dòmino no estava complint les regles, i els daus no sabien com respondre davant aquesta situació. De sobte, tots ells van començar a donar la seva opinió: 11
12 Cooperació al quadrat Es mereix una lliçó! Però, què podem fer si som molt més petits que ella? Jo sóc molt forçut -va dir el dau vermell fet un gallet-. Si un parell de daus forts us uniu a mi, podem anar a donar-li una empenta a aquesta fitxa tan caparruda. Res d'això -va contradir-lo de seguida un dau groc-. Per la força només aconseguirem empitjorar la situació. Aquesta fitxa és molt gran i té un munt d'ulls que ho vigilen tot. Seria impossible acostar-nos-hi sense que se n adonés. Hem de demanar-li que sisplau s'aparti i ens deixi passar. Aquesta fitxa és una dominant, mai no la podràs convèncer - deia un altre-. És la que té més números, i sempre comença el joc. Vés, ximpleries! -va replicar el dau marró -. Les coses han de ser clares i cal anar a totes. Proposo que la banda municipal toqui música al seu costat fins que s'avorreixi i marxi. Abans que ho aconseguiu, us haurà fet fora d un esbufec. El murmuri va anar creixent i creixent. No es posaven d'acord en res. Per sort va començar a ploure, raó per la qual els daus van tornar corrent a les seves cases i la discussió es va acabar. Cubi es va refugiar de la pluja sota un arbre. Estava empipat i no volia tornar a casa. Distret, es va posar a observar com les gotes d'aigua anaven caient i creant un toll cada vegada més gran. El toll creixia i creixia, fins que va enderrocar un petit mur de fang i un corrent d'aigua es va desbordar amb rapidesa plaça avall. Llavors ho va veure tot clar! És clar! Com no me n'havia adonat abans? -va dir Cubi-. Les gotes són també petites, com nosaltres, però totes juntes tenen una força enorme! Quan va afluixar el xàfec, va anar ràpidament a la plaça, va convocar tots els daus i els va explicar la idea que havia tingut. Una estona després, Cubi avançava pel camí amb pas decidit
13 Cooperació al quadrat 5. juntament amb uns quants daus. En arribar als peus de la fitxa, li va demanar que s'apartés. I si m hi nego? -va riure de nou-. Per què no feu una volta i em deixeu descansar en pau? O he de tenir por d'uns marrecs com vosaltres? -De nosaltres sols, no. Però resulta que som molts més, saps? Cubi va tossir, fent una cara molt seriosa. A l'instant va girar la vista cap als seus companys i els va convidar que aportessin les seves raons per convèncer aquella fitxa coberta d'ulls bellugadissos que els deixés el pas lliure. Amb un somriure d orella a orella a la seva boca, el primer a parlar va ser un dau groc. No havia acabat que ja demanava la paraula el dau blau. Els van seguir els daus taronja i violeta. D'un en un, tots anaven exposant les dificultats que els ocasionava amb el seu gran cos 13
14 Cooperació al quadrat estirat enmig del camí. La fitxa de dòmino es regirava nerviosa, i la seva cara envermellia per moments davant les raons que escoltava. Per molt que insistiu no em mouré d'aquí va dir emmurriada. Cubi mai no havia vist una fitxa tan caparruda. Així és que va decidir engegar el pla B i va fer un xiulet. En aquest moment van aparèixer en el camí molts més daus de tots els colors. En arribar davant la fitxa, cadascun posava en pràctica les seves habilitats personals: mentre els més hàbils col locaven una catifa per treure la fitxa del camí amb més facilitat, els vells usaven la seva saviesa per convèncer-la de com d injusta era la seva acció, de com és d'important respectar els altres i del dret que tots i totes tenim de caminar per qualsevol camí. Fins i tot alguns li
15 Cooperació al quadrat 7. recitaven les regles del parxís, insistint-li que les fitxes no poden obstruir el camí sense raó. I tot això amb la música de fons de la banda municipal. Imagineu la que es va armar! Arribat aquell punt, la fitxa de dòmino va veure que no podia controlar la situació i va optar sàviament per sortir corrents i buscar un altre lloc més tranquil per fer la migdiada. Els daus saltaven d'alegria. Quina passada! Millor que treure el número directe per dur a casa l'última fitxa! Per fi, van poder continuar el seu camí, però de sobte es van trobar Verdet, ara convertit en bala, esperant-los a l'altre costat. Però, com havia aconseguit arribar fins allí? -Molt senzill -va dir Verdet-: aprofitant el meu nou cos, he donat la voltat a la monstruosa fitxa. He guanyat temps i tranquil litat, perquè no m'hi he hagut d'enfrontar. 15
16 Súper Pepo i el cas de l Embrutidor Misteriós Avui és un dia important, futures i futurs Superherois. Teniu al davant una feina dura. És el vostre últim curs a l'acadèmia de Jotam, i després de graduar-vos haureu d'aplicar els vostres coneixements en el món real. De vegades cometreu errors, però no oblideu que els autèntics Superherois no són els que mai no s'equivoquen, sinó els que quan s'equivoquen saben reconèixer-ho i busquen una solució. Quan la directora de l'acadèmia va acabar el seu discurs, les cames em van començar a tremolar. Em vaig posar tan nerviós que vaig creure que no tindria forces per aixecar-me de la cadira! L'últim curs en l'acadèmia de Superherois! Quina responsabilitat! M amoïnava no adonar-me de qui podia necessitar ajuda o no saber com ajudar. Tanmateix, el que vaig aprendre aquell any em va servir per no tornar a sentir-me espantat, i ho he aplicat sempre en totes les meves missions: un autèntic Superheroi mai actua en solitari. Us explicaré el que em va passar fa unes setmanes. A mi m'encanten els llibres de detectius, com recopilen totes les pistes i pensen i pensen fins que esbrinen què ha succeït i qui ho ha fet. És tan emocionant! Per a mi, el seu treball és semblant al nostre, al dels autèntics Superherois, sempre pendents del que passa, analitzant el que veiem... i actuant quan ho hem entès tot. Sense esperar-ho, els meus amics i jo vam haver d'investigar un cas. Resoldre'l ens va costar molt, però ho vam aconseguir perquè formem un bon equip! Fa unes quantes setmanes, mentre estava assegut en un banc del parc llegint l'última aventura del detectiu Serlo Gómez, vaig sentir que una dona deia: -Aquest parc cada vegada està més brut! Qui seran els responsables? Quina vergonya! En escoltar aquestes paraules el meu cervell de detectiu es va activar. Havia d esbrinar més coses sobre aquell cas que tenia davant dels ulls! Vaig tancar el llibre, vaig treure el meu Quadern de Pistes i vaig començar la investigació.
17 Súper Pepo i el cas de l Embrutidor Misteriós 2. De seguida vaig adonar-me que les coses eren pitjor del que havia imaginat. El primer que vaig descobrir va ser que a tot el parc hi havia un munt de papers i plàstics escampats per terra i moltes papereres buides envoltades d'escombraries. Haurà estat un equip entrenant al bàsquet-brut? Un tros de palmera de xocolata va cridar la meva atenció: Vet aquí. Els culpables, a més de bruts, malbaraten aliments. Fa poca estona que han marxat, perquè encara no hi ha formigues, i això que són molt ràpides detectant menjar. Vaig mirar al voltant però no vaig veure ningú, i llavors vaig decidir anar cap a la zona del rierol. Pel camí vaig veure munts d'excrements de gos. Quan vaig arribar em vaig trobar amb el desastre en el fons s'acumulaven deixalles de tot tipus, sobretot llaunes! I un dels indicis més terribles: piles gastades! Vaig repassar les meves anotacions molt preocupat: 17
18 Súper Pepo i el cas de l Embrutidor Misteriós 3. Papers i plàstics per terra; excrements de gos; menjar desaprofitat; aigua contaminada. Això és el treball d'un autèntic professional! Necessito els meus apunts de l'acadèmia! Vaig anar a casa i vaig agafar el meu Quadern. Vaig passar les pàgines de pressa i allà estava! El Tema 3: Els Supermalvats. Els principals enemics d'un autèntic Superheroi! La profe ens havia lliurat, a més, les fitxes de cadascun d ells, amb tota la informació sobre els seus objectius i la seva manera d'actuar. Ho vaig estudiar a fons. L'endemà vaig arribar al col le el primer; havia d explicar-ho tot als meus amics i amigues, em calia la seva ajuda! En el grup tenim una contrasenya secreta per convocar reunions d'urgència. Si la sentim o la veiem sabem que es tracta d'un assumpte de la màxima importància. Durant la primera classe vaig passar a tots i totes un full: Reunió al pati. Codi Delta 5. Què passa, Pepo? -va preguntar l Emma- Per què has activat el Delta 5? És molt greu? Estem preocupats -va dir la Irene. -Sí, explica ns-ho ja! Estem molt intrigats -va dir l Ignasi. Un dels Supermalvats n està fent de les seves. Ha omplert el nostre parc d'escombraries i ha contaminat el rierol. Hem d'identificar-lo i aturar-lo -vaig dir. Un dels superquè? -va dir l Emma. Els vaig explicar tot allò que havia esbrinat i els vaig parlar dels Supermalvats. 18
19 Súper Pepo i el cas de l Embrutidor Misteriós 4. Vaig penjar les seves fitxes a la pissarra, com fan en les sèries de la tele. Els Supermalvats són sis. Repassarem com actua cadascun i així localitzarem el nostre culpable. Els tres m'escoltaven amb molta atenció i prenien notes en els seus quaderns. Primera sospitosa: la Fada Ry Keza. Recorre el planeta en el seu cotxe Kpital, absorbint la riquesa del món i generant desigualtat allà on passa. Quina malvada! -va dir la Irene-. El que fa és horrible, però no crec que estigui relacionada amb el desastre del parc. Tots hi estàvem d'acord. Següent sospitós: Capità Malbaratament. El seu objectiu és aconseguir que milions de persones no mengin cada dia. Amb el seu potent aspirador Corcat s empassa tones d'aliments, que expulsa en forma d'escombraries. Un moment, ell podria ser el responsable! -va dir l Ignasi-. Has dit que hi havia restes de menjar per terra. És cert que vaig trobar algunes restes d aliments, però eren molt poques, crec que necessitaríem proves més evidents per pensar que és ell. Què us sembla si continuem coneixent la resta? Segur que això ens ajuda. El següent es diu Petrolex, i tracta de convence ns que podem utilitzar, sense límits, els recursos que la Terra ens ofereix i que ho contaminem tot al nostre pas. Tot! -va dir l Emma-. Això inclou els nostres boscos, els nostres mars, els nostres rius els nostres parcs! Tots ens vam mirar amb els ulls oberts com taronges. Ho tenim! -va dir l Ignasi-. Ell és el nostre Supermalvat! Però n hi ha més. Els Supermalvats mai no actuen sols, necessiten l'ajuda d altres per dur a terme les seves accions -vaig dir. 19
20 Súper Pepo i el cas de l Embrutidor Misteriós 5. Ho havíem trobat, però no sabíem què havíem de fer per detenir-lo i recuperar el nostre parc! La meva profe de l'acadèmia de Superherois ens ajudarà - vaig dir. Aquella tarda, mentre li ho explicava tot, ella em va escoltar molt seriosa. En acabar em vaig quedar mirant-la. -Molt bé, Pepo. Heu identificat correctament el Supermalvat amb qui ens enfrontem. I què penses fer, ara? -Com? Però, profe això és el que havia vingut a preguntar-te! -Ah, no, Pepo! Ja estàs en l'últim any d'acadèmia. A partir d'ara has d'enfrontar-te als problemes per tu mateix, posant en pràctica tot el que has après aquests anys. -Ja ho sé, profe, però de vegades no és gens fàcil. Tornava a casa abstret mentre em menjava una mandarina. Tenia un munt de peles a la mà i no veia cap paperera, així que les vaig llençar al forat d'un arbre. Escolta, nen! -em va cridar una senyora molt empipada-: les peles de mandarina no es llencen a terra! Em vaig girar i vaig voler dir-li que no veia papereres, i que aquí no molestaven i que eren biodegradables, i que Vaig sentir molta vergonya: no tenia excuses. Quin desastre de Superheroi que sóc! 20
21 Súper Pepo i el cas de l Embrutidor Misteriós 6. L'endemà, al principi de la classe, va ser l Ignasi qui ens va enviar un codi Delta 5. Semblava molt preocupat. Quan vam sortir al pati, ens ho va explicar: Ahir vaig estar pensant en Petrolex, i sobretot en els seus còmplices. Llavors vaig recordar que, moltes vegades, el meu cosí i jo llencem llaunes al rierol del parc i juguem a enfonsar-les amb pedres -va dir. I jo volia explicar-vos que no sempre recullo les caques de la meva gossa Noa quan la trec a passejar -va dir l Emma. Jo també vaig explicar allò de les mandarines. Quina colla!, vaig pensar. I en aquest moment vaig trobar la resposta que buscàvem. Vet aquí! vaig dir-. Comportaments com els nostres són els que han ajudat que el parc estigui així. Nosaltres som els còmplices de Petrolex!, gràcies a nosaltres ha aconseguit els seus objectius! Llavors, què fem? -va preguntar l Ignasi. Tothom ha de conèixer Petrolex, com és de perillós i de quina manera el fem més fort. Sense la nostra ajuda mai no aconseguirà el que es proposa -va dir la Irene. Vam recórrer totes les classes del col le explicant a tots i totes el que havíem descobert i la situació en què estava el nostre parc i, tots junts, vam iniciar una campanya d'informació al barri. Ens vam dividir per grups i vam folrar el parc amb la imatge de Petrolex, vam explicar a tothom que vam trobar qui era i com, sense saber-ho, moltes vegades estàvem col laborant amb ell. A més, vam animar tothom a unir-se, el dissabte següent, a la nostra Operació N per netejar el parc i recuperar els seus espais. Van participar-hi moltes persones i vam aconseguir millorar les coses, encara que també vam descobrir que Petrolex no és un enemic fàcil de vèncer i que necessitàvem més temps per aconseguir reparar tot el dany que havia causat en el nostre parc. Bé, gràcies a la nostra ajuda, no podem oblidar-ho! Aquest any he acabat els meus estudis en l'acadèmia de Superherois 21
22 Súper Pepo i el cas de l Embrutidor Misteriós 7. de Jotam, i he après a reconèixer quins són els adversaris d'un autèntic Superheroi i com els ajudem a aconseguir els seus objectius. Però, i això és el més important, he descobert que un autèntic Superheroi mai no actua sol. Ningú pot assolir grans èxits sense la col laboració dels altres. Si has d'enfrontar-te a una missió molt difícil, alia't amb els que cerquen el mateix que tu. A més, descobriràs que són més dels que creies! El món real està ple d'autèntics Superherois amb poders per canviar-lo ajudant els altres! Uneix-te a nosaltres, futur Superheroi i futura Superheroïna! 22
23
24 Tel
Com és la Lluna? 1 Com és la Lluna? F I T X A D I D À C T I C A 4
F I T X A 4 Com és la Lluna? El divendres 20 de març tens l oportunitat d observar un fenomen molt poc freqüent: un eclipsi de Sol. Cap a les nou del matí, veuràs com la Lluna va situant-se davant del
Más detallesLa Lluna, el nostre satèl lit
F I T X A 3 La Lluna, el nostre satèl lit El divendres 20 de març tens l oportunitat d observar un fenomen molt poc freqüent: un eclipsi de Sol. Cap a les nou del matí, veuràs com la Lluna va situant-se
Más detallesLa Terra i el Sistema Solar Seguim la Lluna Full de l alumnat
La Lluna canvia La Terra i el Sistema Solar Seguim la Lluna Full de l alumnat De ben segur que has vist moltes vegades la Lluna, l hauràs vist molt lluminosa i rodona però també com un filet molt prim
Más detallesCOM ÉS DE GRAN EL SOL?
COM ÉS DE GRAN EL SOL? ALGUNES CANVIS NECESSARIS. Planetes Radi Distància equatorial al Sol () Llunes Període de Rotació Òrbita Inclinació de l'eix Inclinació orbital Mercuri 2.440 57.910.000 0 58,6 dies
Más detallesEDUCACIÓ VIÀRIA A 4t CURS D EDUCACIÓ PRIMÀRIA
EDUCACIÓ VIÀRIA EDUCACIÓ VIÀRIA A 4t CURS D EDUCACIÓ PRIMÀRIA INFORMACIÓ PER AL MESTRE El concepte d educació viària va molt més enllà de saber conduir un vehicle a partir dels catorze o dels divuit anys.
Más detallesPoc a poc, amb els seus quadres va començar a guanyar molts diners i com que França li agradava molt, va decidir quedar-se una bona temporada, però
PABLO PICASSO El passat dia 12 de Febrer, en comptes de fer classe de matemàtiques i de castellà, com cada dimecres, ens vam convertir en artistes per conèixer la vida i les obres de Pablo Picasso. Quan
Más detallesLa rateta que escombrava l escaleta
Contes per explicar al Petit Teatre d Ombres: La rateta que escombrava l escaleta Adaptació del conte en format de text teatral, hi pots afegir totes les variacions o ampliacions que t agradin. El Petit
Más detallesEL PARC GÜELL Història del Parc Güell
EL PARC GÜELL Història del Parc Güell Antoni Gaudí va construir el Parc Güell a la Muntanya Pelada cap a l any 1900 (principis del segle XX). La Muntanya Pelada és al nord del barri de Gràcia. A l any
Más detallesLa volta al món en 80 dies-07 18/10/07 08:23 Página 107 I TU, COM HO VEUS?
I TU, COM HO VEUS? ~ I tu, com ho veus? ~ La volta al món en 80 dies ~ 1 El treball a) Phileas Fogg té prou diners per viure bé sense haver de treballar. Coneixes personalment algú que pugui viure bé
Más detallesESCOLA ELS SET FOCS - BELLAGUARDA (ZER ELAIA). CM i CS, CURS
ESCOLA ELS SET FOCS - BELLAGUARDA (ZER ELAIA). CM i CS, CURS 2013-2014 - QUÈ EN SABEM? - Els planetes estan separats per molts kilòmetres. - Mercuri és el planeta més proper al Sol. - La Terra és l únic
Más detallesFem un correu electrónic!! ( )
Fem un correu electrónic!! (E-mail) El correu electrònic es un dels serveis de Internet més antic i al mateix temps es un dels més populars i estesos perquè s utilitza en els àmbits d'oci i treball. Es
Más detallesTaller Crowdfunding FEM EDUCACIÓ
Taller Crowdfunding FEM EDUCACIÓ 25 d abril 2017 Què farem? 18:00 18:10 Presentació taller 18:10 18:40 Dinàmica 1 La meva idea encaixa en una campanya de crowdfunding? 18:40 19:10 Dinàmica 2 Analitzem
Más detallesCONEIXES LES DENTS? Objectiu: Conèixer i diferenciar els tipus de dentadura i de dents.
CONEIXES LES DENTS? Objectiu: Conèixer i diferenciar els tipus de dentadura i de dents. Descripció: A partir de la fitxa de treball núm.1, comentar i diferenciar la dentició temporal de la permanent, així
Más detallesEXERCICI 6 PICASA PICASA.
EXERCICI 6 PICASA Es tracta de crear i compartir 3 àlbums online utilitzant Picasa Web Álbums i les 3 carpetes de fotos que trobaràs comprimides al costat de l exercici i que, abans de començar, descarregaràs
Más detallesDe petit era molt rialler, mai res em feia enfadar, te n recordes Papa? Ballava i saltava dins del parc quan tu posaves música, i mai deixant de
FELIÇ DIA DEL PARE És el primer 19 de març que no et puc felicitar en persona i demostrar-te que has estat el millor pare que mai ningú pot arribar a tenir però, des d aquí, t envio la més forta de les
Más detallesL HORA DE LA GRAMÀTICA
L HORA DE LA GRAMÀTICA ELS VERBS COPULATIUS Ens toca estudiar una mena de verbs molt especials. Pel funcionament que tenen, pel complement que porten, pel tipus d oracions que formen... són els verbs copulatius!
Más detallesENDEVINA ON SOC. Materials necessaris: mocadors i un rellotge amb alarma.
ENDEVINA ON SOC mocadors i un rellotge amb alarma. Els jugadors es posen en parelles. Un dels dos tria ser el jugador A i l altre el B. Cada parella pensa un so amb la boca o amb el cos. Tothom es posa
Más detallesVolem un món millor? Fem-lo!
. La violència no resol els conflictes, només en crea de nous. TRACTEM-NOS BÉ Guia per als alumnes de Primària A l escola aprenem llengua, matemàtiques, i altres coses importants, però sobretot hem d aprendre
Más detallesLLEGENDA DE LA MARANYOTA
LLEGENDA DE LA MARANYOTA Ja fa molts anys, quan el soroll de la vida feudal mullava els carrers d'aquest poble, el castell va ser l'escenari d'una tragèdia. En aquell temps, Mara, la fetillera del senyor,
Más detallesDIAGRAMA DE FASES D UNA SUBSTANCIA PURA
DIAGRAMA DE FASES D UNA SUBSTANCIA PURA Que es una fase? De forma simple, una fase es pot considerar una manera d anomenar els estats: sòlid, líquid i gas. Per exemple, gel flotant a l aigua, fase sòlida
Más detallesGeneralitat de Catalunya Departament d Educació
Unitat 10: La ciutat (Usuari bàsic A) Pilar Arnáiz Gemma Carreras Fefa Gómez Rosa M. Via David Martínez (il lustrador) Generalitat de Catalunya Departament d Educació 1. Observa: LA CIUTAT EL CARRER UNA
Más detallesAnnex-1. Jocs. Joc: Atrapar amb pilota. Joc: La muralla o la xarxa
Joc: Atrapar amb pilota Joc: La muralla o la xarxa Un joc d agafar, però els nens que atrapen, ho fan amb una pilota a les mans. Si atrapen a algú li donen la pilota i ells ja no agafen. També es pot jugar
Más detallesSomni causat pel vol d una abella al voltant d una magrana un segon abans de despertar
Somni causat pel vol d una abella al voltant d una magrana un segon abans de despertar Guia d ús per a famílies amb infants de 6 a 11 anys Jocs al web de la Fundació Gala-Salvador Dalí: www.salvador-dali.org
Más detalles8. Reflexiona: Si a<-3, pot se a<0?
ACTIVITATS 1. Expressa amb nombres enters: a) L avió vola a una altura de tres mil metres b) El termòmetre marca tres graus sota zero c) Dec cinc euros al meu germà 2. Troba el valor absolut de: -4, +5,
Más detallesMillorar la comunicació amb Coaching i PNL
Millorar la comunicació amb Coaching i PNL PROGRAMACIÓ NEURO - LINGÜÍSTICA - Programació: el nostre cervell funciona com si fos el software que cadascú de nosaltres creem en funció de les nostres circumstàncies,
Más detallesInstruccions per generar el NIU i la paraula de pas
Si ja tens un NIU, no has de tornar-te a registrar. Pots accedir a la inscripció directament. Només has de validar el teu NIU i la teva paraula de pas al requadre que hi ha a la dreta de la pantalla: Si
Más detallesQuina és la resposta al teu problema per ser mare? Dexeus MEDICINA DE LA REPRODUCCIÓ ESTUDI INTEGRAL DE FERTILITAT
MEDICINA DE LA REPRODUCCIÓ ESTUDI INTEGRAL DE FERTILITAT Quina és la resposta al teu problema per ser mare? Salut de la dona Dexeus ATENCIÓ INTEGRAL EN OBSTETRÍCIA, GINECOLOGIA I MEDICINA DE LA REPRODUCCIÓ
Más detalles22a Mostra de Cinema d Animació Infantil Girona. Curs
22a Mostra de Cinema d Animació Infantil Girona. Curs 2011-2012 Fitxes per als alumnes PROGRAMA 2 SOMIADORS I VISIONARIS Cicle inicial d educació primària 1. UN DIA FANTÀSTIC La noia protagonista compra
Más detallesCONEGUEM EL MOSQUIT TIGRE Taller per al control del mosquit tigre Fitxa 1
Fitxa 1 COM ÉS? El mosquit tigre (Aedes albopictus) és petit, negre i té unes ratlles blanques al seu cos i a les potes. QUÈ FA? Pica tant a les persones com als animals. Un sol mosquit fa moltes picades,
Más detalles1. QUÈ ÉS EL BADMINTON?
ESPORTS DE RAQUETA: EL BÀDMINTON Apunts Nivell 4t ESO 1. QUÈ ÉS EL BADMINTON? El bàdminton és un esport d adversari que es juga en una pista separada per una xarxa. Es pot jugar individualment o per parelles,
Más detallesLES ORACIONS SUBORDINADES ADVERBIALS (Llibre pàg. 400 i 491)
LES ORACIONS SUBORDINADES ADVERBIALS (Llibre pàg. 400 i 491) TIPUS 1. Les oracions subordinades adverbials pròpies Adverbials de temps Adverbials de lloc Adverbials de manera 2. Les oracions subordinades
Más detalles1. Normes generals. A més, prenen diferents formes segons si van davant, darrere del verb o si aquest comença o acaba en vocal o en consonant:
ELS PRONOMS FEBLES 1. Normes generals Tots els pronoms febles s escriuen sempre separats del verb de diverses maneres: separats: La recordo apostrofats: L obria amb guió: Doneu-me A més, prenen diferents
Más detallesMATERIAL A UTILITZAR: Núm. de DESPLEGABLE: P5 Núm. 1 FITXA: - Desplegable amb vinyetes d algunes de les seqüències de la història de la Bleda.
NOM DE L ACTIVITAT: La Bleda ha après moltes coses... i tu? Núm. de FITXA: DESPLEGABLE: P5 Núm. 1 OBJECTIUS: - Que els nens/es identifiquin els hàbits higiènics com a hàbits diaris. - Que els nens/es integrin
Más detallesMINIGUIA RALC: REGISTRE D UN NOU ALUMNE (Només per a ensenyaments no sostinguts amb fons públics)
MINIGUIA RALC: REGISTRE D UN NOU ALUMNE (Només per a ensenyaments no sostinguts amb fons públics) Índex Registre d un nou alumne Introducció de les dades prèvies Introducció de les dades del Registre:
Más detalles1. DEFINICIÓ 2. NARRADOR 3. ESTRUCTURA 4. ESPAI 5. TEMPS 6. RITME NARRATIU
1. DEFINICIÓ 2. NARRADOR 3. ESTRUCTURA 4. ESPAI 5. TEMPS 6. RITME NARRATIU La narració és el relat d uns fets, reals o ficticis, que es refereixen a un protagonista (personatge principal) i a uns personatges
Más detallesoperacions inverses índex base Per a unificar ambdues operacions, es defineix la potència d'exponent fraccionari:
Potències i arrels Potències i arrels Potència operacions inverses Arrel exponent índex 7 = 7 7 7 = 4 4 = 7 base Per a unificar ambdues operacions, es defineix la potència d'exponent fraccionari: base
Más detallesUNITAT DIDÀCTICA MULTIMÈDIA Escola Origen del aliments. Objectius:
UNITAT DIDÀCTICA MULTIMÈDIA Escola Origen del aliments Objectius: Conèixer quin és l origen dels aliments. Veure els ingredients de diferents menús infantils. Informar-se sobre el valor energètic de diferents
Más detallesINICIACIÓ A L SCRATCH
SESSIÓ 1 Conèixer què és l SCRATCH La intenció és observar diferents jocs realitzats amb SCRATCH per l alumnat de cicle superior per saber fins on podem arribar. Crear un usuari a la web d SCRATCH La durada
Más detallesTema 5: Els ecosistemes
En aquest tema aprendràs que a la Terra hi ha ecosistemes terrestres i ecosistemes aquàtics. Els éssers vius que hi habiten es relacionen entre ells. Si les característiques del medi varien, alguns d aquests
Más detallesJOAN MIRÓ. ELS SÍMBOLS I ELS COLORS. Successió Miró
JOAN MIRÓ. ELS SÍMBOLS I ELS COLORS Miró, els símbols i els colors. Picasso, els sentiments i les emocions. EN JOAN MIRÓ VA NÈIXER A BARCELONA, EL 20 D ABRIL DE L ANY 1893. EL SEU PARE ES DEIA MIQUEL,
Más detallesHàbits de Consum de la gent gran
Hàbits de Consum de la gent gran El perfil de la gent gran PERFIL DE LA GENT GRAN Amb qui viu actualment? Sol/a 22,7% Amb la parella 60% Amb els fills 17,5% Altres familiars Altres NS/NR 0,6% 0,2% 5,3%
Más detallesMATEMÀTIQUES CURS En vermell comentaris per al professorat Construcció d una escultura 3D
En vermell comentaris per al professorat Construcció d una escultura 3D 1/8 Es disposen en grups de tres o quatre i se ls fa lliurament del dossier. Potser és bona idea anar donant per parts, segons l
Más detallesTEMA1: L ORGANITZACIÓ DEL NOSTRE COS
TEMA1: L ORGANITZACIÓ DEL NOSTRE COS El nostre amic Lucky Luke va tenir un greu accident quan volia anar massa ràpid a Fort Canyon. El nostre amic està decebut, ja que caure del cavall és un deshonor per
Más detallesCom funcionen les bicicletes?
Com funcionen les bicicletes? Nom: Data: Dibuixa una bicicleta el més detalladament possible: 1/20 Nom: Data: Després d anar a buscar informació a la biblioteca i a internet, escriu les parts de la bicicleta
Más detallesTEMA 5: ELS JOCS I ESPORTS ALTERNATIUS
TEMA 5: ELS JOCS I ESPORTS ALTERNATIUS Què són els jocs i esports alternatius? Tenen les següents característiques: Tenen un caràcter lúdic o recreatiu. Tenen regles simples. S'usen materials no convencionals.
Más detallesDIVISIBILITAT. Amb els nombres 5, 7 i 35 podem escriure diverses expressions matemàtiques: 5x7= 35 35 5 35
ESO Divisibilitat 1 ESO Divisibilitat 2 A. El significat de les paraules. DIVISIBILITAT Amb els nombres 5, 7 i 35 podem escriure diverses expressions matemàtiques: 5x7= 35 35 = 7 5 35 = 5 7 35 7 0 5 35
Más detallesHàbits de Consum de la gent gran
Hàbits de Consum de la gent gran I. PERFIL DE LA GENT GRAN PERFIL DE LA GENT GRAN Amb qui viu actualment? Sol/a 22,7% Amb la parella 60% Amb els fills 17,5% Altres familiars Altres NS/NR 0,6% 0,2% 5,3%
Más detallesAVALUACIÓ: Inicial. MATERIAL: pilotes de handbol,
CICLE: CS 5è UP: Mini handbol SESSIÓ: 1 Conèixer el nou joc esportiu adaptat: handbol / Familiarització amb la pilota de handbol. ESPAI Pista Explicació del que farem en aquesta UP: Mini handbol Escalfament:
Más detalles4. SUBORDINADES ADVERBIALS
4. SUBORDINADES ADVERBIALS CLASSE NEXE EXEMPLES TEMPORALS D anterioritat Abans que (no) Canviarem de cotxe abans que el vell no ens deixi tirats De simultaneïtat Quan, mentre, sempre que... Mentre pares
Más detallesPROGRAMARI LLIURE... Instal la-te l!
PROGRAMARI LLIURE... Instal la-te l! SABIES QUÈ...? El programari lliure és un conjunt de programes d ordinador que pot ser estudiat, usat i modificat sense restriccions. O sigui que tothom se l pot copiar
Más detallesavaluació educació primària
avaluació educació primària ENGANXEU L ETIQUETA IDENTIFICATIVA EN AQUEST ESPAI curs 2015-2016 competència matemàtica instruccions Per fer la prova utilitza un bolígraf. Aquesta prova té diferents tipus
Más detallesActivitats de repàs DIVISIBILITAT
Autor: Enric Seguró i Capa 1 CRITERIS DE DIVISIBILITAT Un nombre és divisible per 2 si acaba en 0 o parell (2,4,6,8). Ex: 10, 24, 62, 5.256, 90.070,... Un nombre és divisible per 3 si la suma de les seves
Más detallesavaluació diagnòstica educació secundària obligatòria
curs 2011-2012 avaluació diagnòstica educació secundària obligatòria competència matemàtica Nom i cognoms Grup INSTRUCCIONS Llegeix atentament cada pregunta abans de contestar-la. Si t equivoques, ratlla
Más detallesGeneralitat de Catalunya Departament d Ensenyament Institut Obert de Catalunya. Avaluació contínua. Cognoms. Centre: Trimestre: Tardor 11
Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Institut Obert de Catalunya valuació contínua Qualificació prova TOTL Cognoms una lletra majúscula a cada casella: Nom: Centre: Trimestre: Tardor 11 M4
Más detallesUtilització de l energia solar fotovoltàica en l abastiment de l energia
Ja fa molts dies que estàs treballant en el Treball de Recerca i és hora de valorar la qualitat de tota aquesta feina. L objectiu d aquesta valoració és que sàpigues fins a quin punt estàs seguint els
Más detallesACTIVITATS D ANTICIPACIÓ A LA LECTURA
ACTIVITATS D ANTICIPACIÓ A LA LECTURA 1 Busca el significat de les paraules «llegenda» i «errant». Després escriu el que creus que pot ser l argument de l obra: 2 Observa la portada del llibre i fixa t
Más detallesAvanza Lectura Fácil Guia per tenir cura del medi ambient. Primera Part. Financiado por:
Avanza Lectura Fácil Guia per tenir cura del medi ambient Guia per tenir cura del medi ambient Primera Part Financiado por: GUIA PER TENIR CURA DEL MEDI AMBIENT PRIMERA PART HAS DE RECICLAR El medi ambient,
Más detallesTREBALL SOBRE LA PEL LÍCULA EL AMO DE LA CASA
TREBALL SOBRE LA PEL LÍCULA EL AMO DE LA CASA Aules de sisè OBJECTIUS - Reflexionar i debatre sobre la cooperació de totes les persones de la família en les tasques de la llar. - Diferenciar entre les
Más detallesPICASA: ÀLBUMS DIGITALS
PICASA: ÀLBUMS DIGITALS SABIES QUÈ...?! Segurament alguna vegada has pensat fer petits retocs fotogràfics, fer un collage o una presentació amb les teves fotografies i música. Amb aquest programa, el Picasa,
Más detallesIncendi! Aviseu ràpidament! El fum i el foc són molt perillosos!
CODI: IE 005 DATA: FEB 2016 REVISIÓ: 00 Pàg. 1! Aviseu ràpidament! El fum i el foc són molt perillosos! CODI: IE 005 DATA: FEB 2016 REVISIÓ: 00 Pàg. 2 Foc, fum, calor i foscor! Els incendis progressen
Más detallesOració subordinada adjectiva: funció en l oració
Oració subordinada adjectiva: funció en l oració Les oracions subordinades de relatiu adjectives funcionen dins l oració principal com a complement d un nom, el qual és el seu antecedent: Han castigat
Más detallesUNITAT 3: SISTEMES D EQUACIONS
UNITAT 3: SISTEMES D EQUACIONS 1. EQUACIONS DE PRIMER GRAU AMB DUES INCÒGNITES L equació x + y = 3 és una equació de primer grau amb dues incògnites : x i y. Per calcular les solucions escollim un valor
Más detallesSetmana de l Energia Setmana de l Energia 2016 Recursos de l Institut Català d Energia 8 de març de 2016
Setmana de l Energia 2016 Recursos de l Institut Català d Energia 8 de març de 2016 CARACTERÍSTIQUES GENERALS DE LA CESSIÓ DE RECURSOS ICAEN Àmbit geogràfic: Catalunya Transport: inclòs Muntatge i desmuntatge:
Más detallesJEURE, TREURE, NÉIXER
Verbs irregulars Els verbs de la primera i de la tercera conjugació són tots regulars, com a molt podem trobar algunes alternances ortogràfiques (busca, busques, puja, puges, caça, caces). El verb anar
Más detallesBarques de paper, Salvador Espriu
AUDICIÓ Escolta la següent cançó amb els ulls tancats. Explica breument les sensacions que t ha produït la cançó. És més aviat alegre o trista? De tots aquests termes musicals pinta els que indiquen estats
Más detallesTREBALL DE RECERCA SOBRE LA HISTÒRIA DEL CANVI CLIMÀTIC: DE KYOTO A COPENHAGUEN. Projecte CHANGE BY ART
TREBALL DE RECERCA SOBRE LA HISTÒRIA DEL CANVI CLIMÀTIC: DE KYOTO A COPENHAGUEN. Projecte CHANGE BY ART Nom : Gemma Colell Testagorda Curs: 1r Batxillerat A 2009/10 CIÈNCIES PER AL MÓN CONTEMPORÀNI ÍNDEX
Más detallesMarta Zaragoza per. Espai LÀBORA Barcelona. Taller. Entrevista de selecció per competències. 8 de Juny Entitats promotores del Programa LÀBORA:
Espai LÀBORA Barcelona Taller Entrevista de selecció per competències 8 de Juny 2015 Entitats promotores del Programa LÀBORA: Aspectes previs Professionals competents La selecció per competències Objectius
Más detallesTEMPS TIPUS D ACTIVITAT
CICLE: CS 6è UP: Mini bàsquet SESSIÓ: 1 OBJECTIUS Familiaritzar-se amb les pilotes i cistelles de bàsquet / Iniciar els gestos tècnics bàsics. ESPAI pista TEMPS Explicació del que farem al llarg d aquesta
Más detallesPronoms febles. Quan va introduït per un article: el, la, els, les, un, una, uns, unes
Pronoms febles El pronom feble és un element gramatical amb què substituïm un complement del verb: complement directe, indirecte, preposicional, predicatiu, atribut o complement circumstancial. Hi ha alguns
Más detallesEXPERIMENTE M! Durant l etapa de l educació primària, la descoberta de l entorn que. envolta els infants és un dels àmbits més importants en el seu
EXPERIMENTE M! Durant l etapa de l educació primària, la descoberta de l entorn que envolta els infants és un dels àmbits més importants en el seu desenvolupament personal i social. Els experiments i activitats
Más detallesAPRENDRE A INVESTIGAR. Document 1 GLÒRIA DURBAN I ÁNGELA CANO (2008)
APRENDRE A INVESTIGAR Document 1 GLÒRIA DURBAN I ÁNGELA CANO (2008) 1r - PLANTEJAR LA NECESSITAT D INFORMACIÓ Què cerco i per què? IDENTIFICAR LA INFORMACIÓ QUE ES NECESSITA EN FUNCIÓ DE LA TASCA A RESOLDRE
Más detallesLES ORACIONS SUBORDINADES SUBSTANTIVES (Llibre, pàg. 354)
LES ORACIONS SUBORDINADES SUBSTANTIVES (Llibre, pàg. 354) 1.Les oracions subordinades substantives completives 2. Les oracions subordinades substantives interrogatives 3. Les oracions subordinades substantives
Más detalles1. SISTEMA D EQUACIONS LINEALS
1. SISTEMA D EQUACIONS LINEALS 1.1 Equacions lineals Una equació lineal està composta de coeficients (nombres reals) acompanyats d incògnites (x, y, z,t..o ) s igualen a un terme independent, i les solucions
Más detallesGraduï s. Ara en secundària
Graduï s. Ara en secundària CFA Palau de Mar Per a persones adultes que vulguin reemprendre estudis el títol de Graduat en Educació Secundària (GES). Hi ha tres àmbits: Àmbit de la comunicació: llengüa
Más detallesInternet 2 Per trobar l agulla en el paller!
Internet 2 Per trobar l agulla en el paller! FES UN TASTET, SENSE POR! Has buscat mai res a Internet? Prova-ho! D on és originari el mango? Intenta trobar la resposta d aquesta pregunta utilitzant el buscador
Más detallesEQUACIONS DE PRIMER GRAU
1.- Resol les equacions següents: a) x 6x + 10 b) 6x + 1 + 4x c) 5x + -10 d) 6(x 1) 4(x ) e) 1-4x + 6x f) 5(x ) + 4 (5x 1) + 1 g) 8( 10 x ) -6 h) 11 (x + 7) x (5x 6) i) 6( 7 x ) 8( 6 x ) j) ( 1) + 5x 1
Más detallesAVALUACIÓ: Inicial. MATERIAL: pilotes raquetes. CICLE: CS UP: Raqueta SESSIÓ: 1 Familiarització amb la raqueta i la pilota de tenis
CICLE: CS UP: Raqueta SESSIÓ: 1 Familiarització amb la raqueta i la pilota de tenis Explicació del que farem en aquesta UP. Explicació de com s agafa la raqueta. Atrapar amb raqueta. Individual - Copejar
Más detallesCreació d un bloc amb Blogger (I)
Creació d un bloc amb Blogger (I) Una vegada tenim operatiu un compte de correu electrònic a GMail és molt senzill crear un compte amb Blogger! Accediu a l adreça http://www.blogger.com. Una vegada la
Más detallesEL CONTE DELS REIS MAGS
EL CONTE DELS REIS MAGS INTRODUCCIO L objectiu d'aquesta sessió és presentar el llibre El conte dels Reis Mags, de Dominique Jorand i Pablo Rulfo, com una lectura i a la vegada com un joc de possibilitats.
Más detallesAJUDA PER ALS ESTUDIANTS DE CENTRE ADSCRIT PER ACCEDIR AL NOU APLICATIU SOP CONVOCATÒRIA 2012/2013
AJUDA PER ALS ESTUDIANTS DE CENTRE ADSCRIT PER ACCEDIR AL NOU APLICATIU SOP CONVOCATÒRIA 2012/2013 Resum del procediment: 1. Selecciona la plaça que vols prioritzar des del Portal del SOP 2. Clica al link
Más detalles28 Sèries del Quinzet. Proves d avaluació
Sèries del Quinzet. Proves d avaluació INSTRUCCIONS Les proves d avaluació de l aprenentatge del Quinzet estan dissenyades per fer l avaluació interna del centre. Aquestes proves, seguint les directrius
Más detallesVeure que tot nombre cub s obté com a suma de senars consecutius.
Mòdul Cubs i nombres senars Edat mínima recomanada A partir de 1er d ESO, tot i que alguns conceptes relacionats amb el mòdul es poden introduir al cicle superior de primària. Descripció del material 15
Más detallesESTUDI D UNA FACTURA PREU PER UNITAT D UN PRODUCTE
ESTUDI D UNA FACTURA PREU PER UNITAT D UN PRODUCTE i 1-Observa la factura 2-Tria un producte 3-Mira quin és l IVA que s aplica en aquest producte i calcula l 4-Mira el descompte que s aplica en aquest
Más detallesPROPOSTA D ADAPTACIÓ CURRICULAR Coneixement del medi social 5è 1ària L EDAT MITJANA
PROPOSTA D ADAPTACIÓ CURRICULAR Coneixement del medi social 5è 1ària L EDAT MITJANA Aquesta adaptació s ha elaborat per a alumnat nouvingut de 5è de primària del CEIP Sant Llorenç de Terrassa Estructura
Más detallesPENJAR FOTOS A INTERNET PICASA
PENJAR FOTOS A INTERNET PICASA Penjar fotos a internet. (picasa) 1. INSTAL.LAR EL PROGRAMA PICASA Per descarregar el programa picasa heu d anar a: http://picasa.google.com/intl/ca/ Clicar on diu Baixa
Más detallesÀmbit de les matemàtiques, de la ciència i de la tecnologia M14 Operacions numèriques UNITAT 2 LES FRACCIONS
M1 Operacions numèriques Unitat Les fraccions UNITAT LES FRACCIONS 1 M1 Operacions numèriques Unitat Les fraccions 1. Concepte de fracció La fracció es representa per dos nombres enters que s anomenen
Más detallesEL MÓN DE LA FOTOGRAFIA COL LABORA AMB L ONG SONRISAS DE BOMBAY
EL MÓN DE LA FOTOGRAFIA COL LABORA AMB L ONG SONRISAS DE BOMBAY Per què? Des de la nostra afició per la fotografia ens ha sorgit la idea d organitzar una subhasta solidària a favor de la ong Sonrisas de
Más detallesprotagonista. Potser, doncs, ha arribat el moment de conèixer en Pol, que en aquest llibre fa els dos papers: és el protagonista
1 Les mascotes A qui no agradaria tenir una mascota? Pots triar i remenar, n hi ha per a tots els gustos: de peludes, de pelades, amb plomes, amb escates, amb bec, amb morro, de la família dels amfibis,
Más detallesMATERIAL: pilotes tenis, bats de foam, cons per àrea de seguretat, CICLE: CS 5è UP: Pitxi SESSIÓ: 1
CICLE: CS 5è UP: Pitxi SESSIÓ: 1 OBJECTIUS Iniciar el coneixement del pitxi Practicar el cop amb el bat de beisbol/ Realitzar recepcions de pilota de pitxi. Avui començarem a conèixer el pitxi i les seves
Más detallesBreu tutorial actualització de dades ATRI. El Departament al portal ATRI i no directament a les persones afectades
Breu tutorial actualització de dades ATRI El Departament al portal ATRI i no directament a les persones afectades El Departament informa al portal ATRI (i no directament a les persones afectades): El no
Más detallesProcediment d instal lació de la signatura al navegador
Procediment d instal lació de la signatura al navegador Tal i com indicara el contracte que ens han lliurat al CAATEEB a la part final, accedirem a la pagina www.idcat.cat/descarrega. Recomanem que aquests
Más detallesUNITAT DONAR FORMAT A UNA PRESENTACIÓ
UNITAT DONAR FORMAT A UNA PRESENTACIÓ 4 Plantilles de disseny Una plantilla de disseny és un model de presentació que conté un conjunt d estils. Aquests estils defineixen tota l aparença de la presentació,
Más detallesA la nana, Federico García Lorca
Nom: Data: SOBRE L AUDICIÓ A la nana, Federico García Lorca Mou-te lliurement per l espai seguint la música quan escoltis el tema A. Al tema B fes una volta. Torna a escoltar el poema seguint la lletra
Más detallesACTIVITATS DE REPÀS DE LES UNITATS 3 i 4 : ELS CLIMES I ELS PAISATGES
ACTIVITATS DE REPÀS DE LES UNITATS 3 i 4 : ELS CLIMES I ELS PAISATGES 1. Defineix aquests conceptes: Atmosfera: Capa de gasos que envolta la Terra. Temps: És l estat de l atmosfera en un moment determinat
Más detallesI Jornada de formació per al professorat d educació física. " El repte de l'ef avui" TALLER DE MALABARS
Departament d Educació Centre de Recursos Pedagògics del Tarragonès I Jornada de formació per al professorat d educació física " El repte de l'ef avui" 11.02.09 TALLER DE MALABARS DATA: 11/02/2009 Contingut:
Más detallesDistricte Universitari de Catalunya
Proves dʼaccés a la Universitat. Curs 2008-2009 Filosofia Sèrie 4 Escolliu UNA de les dues opcions (A o B). Opció A Però encara que la raó, ben orientada i informada, pugui preveure suficientment les conseqüències
Más detallesPROVA D'ACCÉS A CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR DE FORMACIÓ PROFESSIONAL I ENSENYAMENTS D'ESPORTS 2007 S2_11_1 DADES DE LA PERSONA ASPIRANT
PROVA D'ACCÉS A CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR DE FORMACIÓ PROFESSIONAL I ENSENYAMENTS D'ESPORTS 2007 L L E N G U A C A T A L A N A S È R I E 2 S2_11_1 DADES DE LA PERSONA ASPIRANT QUALIFICACIÓ COGNOMS
Más detallesTema 4. Competència imperfecta. Monopoli i oligopoli
Classe 8 Tema 4. Competència imperfecta. Monopoli i oligopoli L oligopoli Característiques: - Pocs venedors oferint productes similars o idèntics (menys de 10 empreses) - Empreses independents. Les estratègies
Más detallesUNITAT 3 OPERACIONS AMB FRACCIONS
M Operacions numèriques Unitat Operacions amb fraccions UNITAT OPERACIONS AMB FRACCIONS M Operacions numèriques Unitat Operacions amb fraccions Què treballaràs? En acabar la unitat has de ser capaç de
Más detallesCicle Superior Petits textos de comprensió lectora
Aquí tens la publicitat d una botiga. A partir de tot el que pots llegir, contesta les següents preguntes: 1. Quin és el nom de la botiga? 2. Quina és la oferta? 3. Quines són les característiques del
Más detalles