UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA Facultad de ingeniería

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA Facultad de ingeniería PROYECTO DE INVESTIGACIÓN MODELO DINÁMICO SISTÉMICO PARA MINIMIZAR LA DESERCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE INGENIERIA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA. RESPONSABLE: ING. PEDRO MANCO PULIDO CORRESPONSABLES: ING. LUIS RAMIREZ MILLA LIC. WALTER ESCALANTE ESPINOZA ING. YIM APESTEGUI FLORENTINO ING. EDGAR SPARROW ALAMO Nuevo Chimbote, Setiembre del 2012

2 RESUMEN La deserción universitaria constituye una de las problemáticas de mayor preocupación entre los diferentes estamentos gubernamentales y de educación superior, debido a la multicausalidad de factores intervinientes y al aumento de su ocurrencia en las instituciones educativas. El presente estudio se llevó a cabo debido al incremento de estudiantes que no han culminado sus estudios universitarios, teniendo en cuenta el momento de ingreso a la educación superior; para tal fin se realizó la aplicación de una encuesta, la validación del instrumento y la correlación de variables a una muestra de estudiantes universitarios. Los participantes fueron estudiantes de la Facultad de Ingeniería seleccionados aleatoriamente (desertores). Para ello se realizó el análisis de los datos básicos (sociodemográficos) y la correlación de las variables académicas, psicológicas, institucionales y socioeconómicas. Se concluye que los resultados confirman las notables implicaciones que tienen los factores socioeconómicos frente al fenómeno de la deserción.

3 En la Universidad Nacional del Santa, según la oficina de estadística e informática nos informa que los factores principales para la deserción de los alumnos de la Facultad de Ingeniería son: El problema económico (2%), que conduce a tomar trabajos eventuales, no permitiendo el uso de la totalidad del tiempo para el estudio, generando la disminución del desempeño académico. El índice de Paternidad adolescente (1%), que los lleva a enfrentar otro tipo de responsabilidades, tomado gran parte del tiempo del estudiante.

4 Carencia de orientación vocacional profesional a la carrera (3%), que no permite la permanencia del estudiante. Un menor porcentaje señala que no se ha cubierto las expectativas en la formación (1%), debido a que el currículo ofrecido no expresa un balance equilibrado entre las asignaturas. Escasa oferta del Factor laboral (1%), debido al índice de egresados en el área, así como las carreras técnico pedagógicas ofrecidas por las instituciones académicas. Bajo rendimiento académico (2%), que conlleva a mas de una matrícula por asignatura, la cual acumulada en 4 oportunidades, genera la separación del estudiante. Otro de los problemas centrales de la deserción son las continuas huelgas que ha venido desarrollando por los docentes y personal administrativo de la Universidad en estos últimos 5 años, con un porcentaje del (2 %). En total podemos indicar que la deserción de estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la UNS es de 12 % de la población

5 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA En qué medida la propuesta de un modelo Heurístico permitirá determinar la disminución de la deserción de los estudiantes de la Facultad de ingeniería en la Universidad Nacional del Santa?. HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN El modelo Dinámico Sistémico determinará los factores de influencia para la disminución de la deserción de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería en la Universidad Nacional del Santa, a través de la formulación del modelo con un enfoque sistémico de las variables de influencia que generan dicho fenómeno.

6 VARIABLES: Variable Independiente: Modelo Dinámico Sistémico Variable Dependiente: Deserción de estudiantes de la Facultad de Ingeniería en la Universidad Nacional Santa.

7 Objetivo general Desarrollar el modelo Dinámico para determinar los factores de influencia que permitirían disminuir el la deserción de los alumnos de la Facultad de Ingeniería en la Universidad Nacional del Santa. Objetivos específicos: Establecer una metodología para el desarrollo del modelo propuesto. Construir el nivel adecuado de diseño del modelo propuesto para lograr evaluar en la situación inicial de la Facultad de Ingeniería de la UNS. Aplicar el modelo Dinámico Sistémico propuesto para lograr evaluar la deserción de los alumnos de la Facultad de Ingeniería.

8 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Población La población considerada en el presente trabajo de investigación estaba compuesta de los estudiantes matriculados de la Universidad Nacional del Santa, en la Facultad de Ingeniería entre los años Se considerará los siguientes factores de riesgo de deserción: economía, personal, familiar, vocacional, laboral, académico, adaptación a la vida universitaria y otros no especificados. Los casos de deserción fueron comparados con controles que nunca interrumpieron sus estudios. Los controles fueron similares a los casos en las siguientes variables: estudiantes de la facultad de Ingeniería, sexo, edad promedio.

9 Muestra: La definición de la población está delimitada por el siguiente cuadro: TENDENCIA DEL NUMERO DE MATRICULADOS DE LA UNS DESDE EL AÑO 2002 AL AÑO 2009

10 Año Escuelas Académicas Población desertora Ingeniería en Energía Ingeniería Agroindustrial 26 Ingeniería Civil 29 Ingeniería Sistemas e Informática 36 Ingeniería en Energía Ingeniería Agroindustrial 13 Ingeniería Civil 13 Ingeniería Sistemas e Informática 11 Ingeniería en Energía Ingeniería Agroindustrial 15 Ingeniería Civil 19 Ingeniería Sistemas e Informática 17 Ingeniería en Energía Ingeniería Agroindustrial 22 Ingeniería Civil 35 Ingeniería Sistemas e Informática 6 Ingeniería en Energía Ingeniería Agroindustrial 18 Ingeniería Civil 16 Ingeniería Sistemas e Informática 11 TOTAL

11 CAPITULO IV: RESULTADOS EAP ENERGIA AGRO CIVIL SISTEMAS PROM/ANUAL POBLACION ESTUDIANTIL FACULTA DE INGENIERIA DE LOS AÑOS 2005 AL 2009

12 POBLACION MEDIA ANUAL DE ESTUDIANTES (PME) DE LA FACULTAD DE INGENIERIA: 1203 ESTUDIANTES INGRESANTES POR EAP: 55 TOTAL DE INGRESANTES: 220 PORCENTAJE DE INGRESANTES: 18.29% de la PMAE. EAP EGRESADOS ENERGIA 24 AGRO 14 CIVIL 19 SISTEMAS FUENTE OFICINA DE ESTADISTICA E INFORMATICA, ANUARIO 2009 PORCENTAJE DE EGRESADOS: 6.4%

13 MODELO DINAMICO FORRESTER DE LA DESERCION DE ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE INGENIERIA Tenemos un conjunto de variables, como el problema económico, la paternidad adolescente, la orientación vocacional, las expectativas de formación, la oferta laboral y rendimiento académico, que influyen en el porcentaje de deserción. Asimismo, el flujo de estudiantes son los reingresos e ingresantes a la Universidad, lo cual incrementa el nivel inicial de estudiantes que fue de Este nivel de estudiantes actuales se va afectar por el flujo de desertores y el flujo de egresados. Ver figura.

14 Fig. Modelo Forrester representando el modelo dinámico de deserción de estudiantes, fac. de ingeniería de la UNS

15 Fig.: Gráfico del Nivel de Estudiantes, actuales, desertores y egresados.

16 Fig. Tabla del Nivel de Estudiantes, actuales, desertores y egresados

17 INTERPRETACION DE LOS NIVELES DE ESTUDIANTES ACTUALES, DESERTORES Y EGRESADOS: Tal como nos muestran los resultados, el nivel de estudiantes actuales se ve afectado, solamente por los reingresos y estudiantes ingresantes, considerando una población inicial de 1203 estudiantes, cuyo incremento acumulativo en el tiempo de 10 años no es muy significativo con respecto a la cantidad de desertores acumulativos. En 10 años habremos tenido 1064 casos de desertores, solamente para la facultad de ingeniería. En 10 años habremos tenido 854 egresados. Sin embargo estudiantes actuales no acumula, dado que el modelo hace que dicho nivel no acumule. Si quisiéramos saber la cantidad de estudiantes que ingresaron solo basta una sumatoria de ingresantes por 10.

18 Fig. Gráfico de los flujos Estudiantes, actuales, desertores, egresados y reingresos

19 Fig. Tabla de los flujos Estudiantes, actuales, desertores, egresados y reingresos

20 INTERPRETACION DE LOS FLUJOS DE ESTUDIANTES ACTUALES, DESERTORES, EGRESADOS Y REINGRESOS Tal como nos muestran los resultados, el flujo de estudiantes que es el resultado de los reingresos (quienes vienen de estudiantes que desertaron) y estudiantes ingresantes. Tuvimos un flujo inicial de 220 ingresante que luego se incrementó por los reingresos de alumnos que fueron desertores. Podemos observar que le flujo de reingreso se afecta en la medida que el nivel de desertores incrementa. Se observa además que el flujo de desertores incrementa en la medida que el nivel de estudiantes actuales incremente. Lo mismo se presenta para el caso del flujo de egresados. Aunque estas variables son casi constantes o de flujo permanente, es necesario mencionar que el flujo de desertores se incrementa mucho más respecto al flujo de egresados y reingresos.

21 Tabla de Variables que afectan el Porcentaje de Deserción De acuerdo a la tabla, podemos observar que las variables que más afectan al porcentaje de deserción son 3; la Orientación Vocacional, Problemas Económicos y Situaciones de rendimiento Académico. En cuanto a lo que directamente compete a la Universidad Nacional del Santa, sería, mejorar estas tres variables o sea reducir estos valores y el porcentaje de deserción disminuiría por ende mejorando el nivel de estudiantes actuales y el de egresados.

22 ECUACIONES DEL MODELO SISTEMICO PLANTEADO DESERTORES(t) = DESERTORES(t - dt) + (FLUJO_DE_DESERTORES - FLUJO_REINGRESOS) * dtinit DESERTORES = 0 INFLOWS: FLUJO_DE_DESERTORES = PORCENTAJE_DESERCION*ESTUDIANTES_ACTUALEs OUTFLOWS: FLUJO_REINGRESOS = DESERTORES*0.05 EGRESADOS(t) = EGRESADOS(t - dt) + (FLUJO EGRESADOS) * dtinit EGRESADOS = 0 INFLOWS: FLUJO EGRESADOS = PORCENTAJE_EGRESADOS*ESTUDIANTES_ACTUALEs ESTUDIANTES_ACTUALEs(t) = ESTUDIANTES_ACTUALEs(t - dt) + (FLUJO_DE ESTUDIANTES - FLUJO_DE_DESERTORES - FLUJO EGRESADOS) * dtinit ESTUDIANTES_ACTUALEs = 1203

23 INFLOWS: FLUJO_DE ESTUDIANTES = INGRESANTES+REINGRESOS OUTFLOWS: FLUJO_DE_DESERTORES = PORCENTAJE_DESERCION*ESTUDIANTES_ACTUALEs FLUJO EGRESADOS = PORCENTAJE_EGRESADOS*ESTUDIANTES_ACTUALEs ESPECTATIVAS_DE_FORMACION = 0.01 INGRESANTES = 220 OFERTA_LABORAL = 0.01 ORIENTACION_VOCACIONAL = 0.03 PATERNIDAD_ADOLESCENTE = 0.01 PORCENTAJE_DESERCION = ESPECTATIVAS_DE_FORMACION+OFERTA_LABORAL+ORIENTACION_VOCACIONAL + PATERNIDAD_ADOLESCENTE+PROBLEMA_ECONOMICO+RENDIMIENTO_ACADEMICO PORCENTAJE_EGRESADOS = PROBLEMA_ECONOMICO = 0.02 REINGRESOS = FLUJO_REINGRESOS RENDIMIENTO_ACADEMICO = 0.02

24 CONCLUSIONES Se observa además que el flujo de desertores incrementa en la medida que el nivel de estudiantes actuales incremente. La tasa promedio de egresados de los años en la Facultad de Ingeniería de es de 77 alumnos. La deserción en los estudiantes es el resultado de la combinación y efecto de distintas variables. En éstas se encuentran características preuniversitarias, institucionales, familiares, individuales y las expectativas laborales. Estas influyen en la integración social y académica, las cuales a través del grado de motivación del estudiante provocan un efecto positivo aumentando la probabilidad de permanecer o negativo presentando mayor probabilidad de desertar. El estudiante mantendrá una condición de equilibrio (permanencia) al combinar los factores académicos, sociales e institucionales en constante fortalecimiento de uno u otro factor. Si uno de los factores se debilita, para mantener el estudiante su equilibrio, es necesario que los otros factores sean capaces de reaccionar para suplir los aspectos necesarios para mantener el equilibrio inicial.

25 Es claro que estas no son las únicas variables que han venido generando el aumento de estudiantes desertores, tanto en la facultades de Ingeniería; se han evidenciado problemas académicos como el limitado tiempo que se dedica a las actividades académicas o pérdida de semestres, los cuales son unas de las principales causas que han coincidido con las demás investigaciones en el ámbito educativo

26 RECOMENDACIONES Se sugiere, en la Facultad de Ingeniería, implementar estrategias de carácter socioeconómico, psicológico, institucional y académico que logren disminuir el fenómeno de la deserción y promuevan el deseo en jóvenes de comenzar, continuar y terminar sus estudios superiores con éxito. Emplear estrategias como: continuar con las tutorías relacionadas con las materias en las que se ha visto más afectado el estudiante; en los primeros semestres, propiciar oportunidades para la orientación frente a las políticas, beneficios y servicios de la universidad y en cuanto a su vocación profesional. Frente al aspecto económico, establecer subsidios, más becas y créditos para estudiantes de los estratos de menores ingresos, aumentar las posibilidades de obtener una de esas becas o un descuento en la matrícula, con el fin de disminuir su impacto en la deserción. Establecer fondos por concursos para realizar investigaciones y proyectos de innovación, que contribuyan a disminuir la repitencia y la deserción. Propiciar el mejoramiento continuo. Fortalecer la capacidad de autorregulación, la acreditación de carreras y el uso responsable de la autonomía de modo de asegurar la calidad de la enseñanza.

27 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA Facultad de ingeniería PROYECTO DE INVESTIGACIÓN MODELO DINÁMICO SISTÉMICO PARA MINIMIZAR LA DESERCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE INGENIERIA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA. RESPONSABLE: ING. PEDRO MANCO PULIDO CORRESPONSABLES: ING. LUIS RAMIREZ MILLA LIC. WALTER ESCALANTE ESPINOZA ING. YIM APESTEGUI FLORENTINO ING. EDGAR SPARROW ALAMO Nuevo Chimbote, Setiembre del 2012