LA ALFABETIZACIÓN MULTIMODAL

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1 LA ALFABETIZACIÓN MULTIMODAL

2 Colección Síntesis Psicología/Educación

3 LA ALFABETIZACIÓN MULTIMODAL Nuevas formas de leer y de escribir en el entorno digital Alejandro Gómez Camacho (coord.)

4 Consulte nuestra página web: En ella encontrará el catálogo completo y comentado Reservados todos los derechos. Está prohibido, bajo las sanciones penales y el resarcimiento civil previstos en las leyes, reproducir, registrar o transmitir esta publicación, íntegra o parcialmente, por cualquier sistema de recuperación y por cualquier medio, sea mecánico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia o por cualquier otro, sin la autorización previa por escrito de Editorial Síntesis, S. A. Alejandro Gómez Camacho (coord.) EDITORIAL SÍNTESIS, S. A. Vallehermoso, Madrid Teléfono: ISBN: Depósito legal: M Impreso en España - Printed in Spain

5 Índice Relación de autores... 9 Prólogo La alfabetización multimodal en la educación superior La alfabetización en el contexto universitario La alfabetización o la comprensión de un texto multimodal El discurso multimodal Conceptos básicos del análisis del discurso multimodal Los géneros discursivos multimodales en la universidad La multimodalidad de un texto académico impreso La lectura de las tablas La lectura de las figuras y los diagramas La lectura de las fotografías y los dibujos La intertextualidad y el principio de integración en el texto multimodal Conclusiones Textismos y elementos multimodales en los mensajes de texto de los estudiantes universitarios Norma y mensajes de texto Los textismos en español Mensajes de texto y alfabetización multimodal

6 La alfabetización multimodal 3. Las tareas de evaluación en el proceso de enculturación académica en la universidad Las tareas de evaluación y la alfabetización académica Demandas socioprofesionales de comunicación: un modelo multimodal La comunicación en la universidad: las prácticas formales e informales de alfabetización Análisis de las estrategias de los alumnos universitarios Análisis de la alfabetización académica de los alumnos Los dominios locales y globales de la alfabetización en la población universitaria Los retos estratégicos de la institución universitaria en comunicación La escritura académica en la universidad: reflexiones y propuestas para alumnos y docentes Alfabetización académica: cómo podemos ayudar a nuestros alumnos a escribir bien en la universidad? Los géneros académicos: definición, rasgos y tipología La escritura de géneros académicos: características y dificultades Reflexiones y propuestas para mejorar la redacción de nuestros alumnos Durante el proceso de planificación Durante el proceso de textualización Durante el proceso de revisión Las redes sociales: un canal de comunicación para los estudiantes universitarios Alfabetización digital en el siglo xxi. Nuevos entornos digitales

7 Índice 5.2. Transiciones educativas y digitales para comprender la comunicación en las redes sociales: de lo tradicional a lo social Redes sociales y posibilidades educativas Géneros discursivos en la universidad Clasificación de los géneros Mutaciones de lectura/escritura en la red Algunos casos concretos sobre redes sociales educativas Edmodo RedAlumnos Internet en el Aula Diseño de materiales para el desarrollo de la competencia digital y comunicativa de los estudiantes universitarios A modo de introducción Pero qué es tecnología PoliMedia? Desarrollo de la experiencia Taller Diseño y producción del PoliMedia Taller Presentaciones tipo Zen Evaluación de la experiencia Escala de diferencial semántico Rúbrica de evaluación Sistemas de comunicación alternativos en tutoría virtual: los grupos de WhatsApp en la docencia universitaria Experiencias de utilización de WhatsApp en diferentes contextos Descripción de la experiencia Diseño del estudio Población y selección de los participantes Instrumento de recogida de información Resultados más relevantes Conclusiones del estudio

8 La alfabetización multimodal 8. Formación lectora a través de narrativas digitales: experiencias educativas desde la educación infantil a la universidad Didáctica de la formación literaria en el siglo xxi: una tarea pendiente? Experiencias y recursos educativos de formación lectora a través de narrativas digitales Etapa infantil y primaria Etapa secundaria Etapa de educación superior Conclusiones: el papel de las TIC en la formación literaria Multimodalidad en la literatura infantil: los libros ilustrados en la era de internet Introducción Multimodalidad en la interacción texto-imagen Ilustrador y estrategias de desbordamiento. La recepción multimodal Soportes multimodales. Hacia nuevos horizontes: el libro electrónico Bibliografía