DOBLE TITULACIÓN MONITOR DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN EL MEDIO AMBIENTE +MÁSTER EN COACHING DEPORTIVO

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1 DOBLE TITULACIÓN MONITOR DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN EL MEDIO AMBIENTE +MÁSTER EN COACHING DEPORTIVO ACREDITADO POR LA FEDERACIÓN EUROPEA DE FITNESS Y PILATES + CARNÉ FEDERADO EEP003

2 DESTINATARIOS El curso de monitor de actividades deportivas en medio ambiente + máster en coaching deportivo acreditado por la Federación Europea de Fitness y Pilates + Carné Federadoestá dirigido a trabajadores, emprendedores y empresarios en el sector del deporte y el sector del fitness. Permite conocer la orientación del medio ambiente, posicionamiento y transmisión en el medio, el establecimiento de una ruta, conducción de grupo, riesgos y responsabilidades. Además adquieres conocimientos de coaching deportivo para realizar la técnicas adecuadas. Puedes elegir entre: MODALIDAD A DISTANCIA: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu domicilio el pack formativo que consta de los manuales de estudio y del cuaderno de ejercicios. ON LINE: una vez recibida tu matrícula, enviaremos a tu correo electrónico las claves de acceso a nuestro Campus Virtual donde encontrarás todo el material de estudio. La duración del curso es de 600 horas. IMPORTE ORIGINAL: 1520 IMPORTE ACTUAL: 380 DURACIÓN IMPORTE CERTIFICACIÓN OBTENIDA Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el MONITOR DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN EL MEDIO AMBIENTE +MÁSTER EN COACHING DEPORTIVO, de ESCUELA EUROPEA DEL DEPORTE, avalada por nuestra condición de socios de la AEC máxima institución española en formación y calidad, de la FPEF- la Federación Europea de Fitness y Pilates y del European Union Register of Exercise Professional- EUREPS. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional. Todos los alumnos recibirán (sin ningún cargo adicional) el Carné de Federado, y estarán inscritos en el registro de profesionales de EUREPS. EUREPS, es un proceso independiente que recoge y registra a los profesionales del ejercicio: instructores, entrenadores y profesores que trabajan en toda Europa y en el sector del fitness. El registro evidencia que un profesional de ejercicio ha cumplido con los estándares mínimos prescritos de buenas prácticas, incluida la adopción de un Código de Ética y que se han comprometido a elevar los niveles de cualificación a través de un proceso de desarrollo profesional continuo (DPC). EUREPS está regulado por el consejo de normas de la Fitness & Pilates European Federation (FPEF) dentro de un marco oficial europeo de las cualificaciones que describen los conocimientos, habilidades y competencias profesionales del ejercicio deben lograr para su registro 1

3 CONTENIDO FORMATIVO PARTE 1. ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y DESENVOLVIMIENTO EN EL MEDIO UNIDAD FORMATIVA 1. ORIENTACIÓN Y TRAZADO DE RECORRIDOS EN EL MEDIO NATURAL O URBANO UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORIENTACIÓN EN EL MEDIO. 1. Técnicas de orientación en el medio natural 2. Posición y ubicación en una carta topográfica (área, línea, punto) 3. Métodos naturales de orientación 4. Técnicas de orientación en el medio urbano 5. Técnicas de orientación con visibilidad reducida UNIDAD DIDÁCTICA 2. INSTRUMENTACIÓN E INTERPRETACIÓN CARTOGRÁFICA PARA LA ORIENTACIÓN EN EL MEDIO. 1. Cartografía 2. Características y tipos de instrumentos de orientación UNIDAD DIDÁCTICA 3. POSICIONAMIENTO Y TRANSMISIÓN EN EL MEDIO 1. Determinación clásica de posición con mapa y brújula. 2. Estableciminto de distancias, itinerarios y rutas sobre la carta topográfica, mapas o planos urbanos. 3. Manejo del GPS 4. Manejo y mantenimiento de los medios de orientación. 5. Medios de transmisión 6. Predeterminación de limitaciones potenciales en el uso del territorio 7. Aplicación de normas de seguridad y salud y protección medioambiental en la orientación y trazado de recorridos en el medio natural o urbano UNIDAD FORMATIVA 2. PLANIFICACIÓN DE ITINERARIOS Y CONDUCCIÓN DEL GRUPO EN EL MEDIO NATURAL O URBANO UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTABLECIMIENTO DEL ITINERARIO O RUTA. 1. Recopilación de documentación inicial 2. Planificación del itinerario o ruta 3. Programación de visitas 4. Tipología de itinerarios 5. Determinación del trayecto (punto de partida, de encuentro y llegada, duración) 6. Previsión de alternativas para solucionar imprevistos UNIDAD DIDÁCTICA 2. RECONOCIMIENTO DEL DESTINATARIO Y EQUIPAMIENTO BÁSICO. 1. Identificación de destinatarios 2. Características de grupo 3. Equipo personal para el medio natural y urbano 2

4 UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONDUCCIÓN DEL GRUPO POR EL MEDIO NATURAL O URBANO 1. Protocolo de actuación inicial 2. Desplazamiento colectivo hasta el punto de salida (colectivo e individual) 3. Recomendaciones específicas para los participantes sobre el itinerario 4. Directrices de salida 5. Papel del guía en el grupo 6. Directrices de finalización 7. Aplicación de normas de seguridad y salud y protección medioambiental en la planificación de itinerarios y conducción del grupo en el medio natural o urbano UNIDAD FORMATIVA 3. PROTECCIÓN Y SOCORRO DURANTE LA CONDUCCIÓN DEL GRUPO EN EL MEDIO NATURAL O URBANO UNIDAD DIDÁCTICA 1. RECONOCIMIENTO DE RIESGOS Y RESPONSABILIDAD LEGAL EN LA CONDUCCIÓN DE GRUPOS. 1. Riesgos en la conducción de grupos 2. Responsabilidad legal del guía o monitor 3. Establecimiento de medidas de prevención colectivas UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACTUACIÓN EN EMERGENCIAS 1. Información de Protocolos 2. Técnicas básicas de supervivencia ante contingencias UNIDAD DIDÁCTICA 3. APLICACIÓN BÁSICA DE LOS PRIMEROS AUXILIOS 1. Valoración inicial del accidente 2. Asistencia sanitaria inicial PARTE 2. COACHING DEPORTIVO UNIDAD FORMATIVA 1. INTRODUCCIÓN AL COACHING UNIDAD DIDÁCTICA 1. QUÉ ES EL COACHING? 1. El cambio, la crisis y la construcción de la identidad 2. Concepto de coaching 3. Etimología del coaching 4. Influencias del coaching 5. Diferencias del coaching con otras prácticas 6. Corrientes actuales de coaching UNIDAD DIDÁCTICA 2. IMPORTANCIA DEL COACHING 1. Por qué es importante el coaching? 2. Principios y valores 3. Tipos de coaching 4. Beneficios de un coaching eficaz 5. Mitos sobre coaching 3

5 UNIDAD DIDÁCTICA 3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING (I) 1. Introducción: los elementos claves para el éxito 2. Motivación 3. Autoestima 4. Autoconfianza UNIDAD DIDÁCTICA 4. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING (II) 1. Responsabilidad y compromiso 2. Acción 3. Creatividad 4. Contenido y proceso 5. Posición meta 6. Duelo y cambio UNIDAD DIDÁCTICA 5. ÉTICA Y COACHING 1. Liderazgo, poder y ética 2. Confidencialidad del Proceso 3. Ética y Deontología del coach 4. Código Deontológico del Coach 5. Código Ético UNIDAD FORMATIVA 2. EL PROCESO DE COACHING UNIDAD DIDÁCTICA 6. COACHING, CAMBIO Y APRENDIZAJE 1. La superación de los bloqueos 2. El deseo de avanzar 3. Coaching y aprendizaje 4. Factores que afectan al proceso de aprendizaje 5. Niveles de aprendizaje UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL PROCESO DE COACHING: ASPECTOS GENERALES 1. Coaching herramienta o proceso? 2. Motivación en el proceso 3. La voluntad como requisito del inicio del proceso 4. Riesgos del proceso de coaching UNIDAD DIDÁCTICA 8. HABILIDADES RELACIONADAS CON EL PROCESO 1. Introducción 2. Escucha 3. Empatía 4. Mayéutica e influencia 5. La capacidad diagnóstica UNIDAD DIDÁCTICA 9. FASES EN EL PROCESO DE COACHING 1. Primera fase: establecer la relación de coaching 2. Segunda fase: planificación de la acción 3. Tercera fase: ciclo de coaching 4. Cuarta Fase: evaluación y seguimiento 5. Una sesión inicial de coaching 4

6 UNIDAD DIDÁCTICA 10. EVALUACIÓN (I) 1. Por qué es necesaria la evaluación? 2. Beneficios de los programas de evaluación de coaching 3. Factores que pueden interferir en la evaluación 4. Cómo evaluar? 5. Herramientas de medida para la evaluación de resultados UNIDAD DIDÁCTICA 11. EVALUACIÓN (II) 1. El final de la evaluación 2. Evaluación externa 3. Sesiones de evaluación continua 4. Tipos de perfiles 5. Cuestionario para evaluar a un coach UNIDAD FORMATIVA 3. COACH Y COACHEE UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL COACH 1. La figura del coach 2. Tipos de coach 3. Papel del coach en el proceso de coaching ejecutivo UNIDAD DIDÁCTICA 13. COMPETENCIAS DEL COACH 1. Competencias clave y actuación del coach 2. Las características del coach efectivo para el desarrollo de competencias 3. Dos competencias clave para el desarrollo de una empresa liberadora UNIDAD DIDÁCTICA 14. LA PREPARACIÓN DE UN BUEN COACH 1. Preparación técnica: formación y experiencia empresarial 2. Errores más comunes del coach 3. Capacitación para conducir las sesiones de coaching UNIDAD FORMATIVA 15. LA FIGURA DEL COACHEE 1. La figura del coachee 2. Características del destinatario del coaching 3. La capacidad para recibir el coaching 4. La autoconciencia del cliente UNIDAD FORMATIVA 4. COACHING Y DEPORTE UNIDAD DIDÁCTICA 16. COACHING Y DEPORTE 1. El origen del coaching 2. La estrategia deportiva 3. Coaching deportivo: aprender a fluir UNIDAD DIDÁCTICA 17. VALORES DEL DEPORTE 1. El deporte: crisol de valores 2. La sana competitividad 3. Beneficios del deporte 4. Coaching deportivo y salud 5

7 UNIDAD DIDÁCTICA 18. EL ENTRENADOR: COACH 1. Descripción del buen entrenador 2. Objetivos, misión y valores del entrenador 3. Claves del entrenador-coach 4. Gestionar deportistas UNIDAD DIDÁCTICA 19. EL ENTRENAMIENTO 1. Qué significa entrenar? 2. Claves para un buen entrenamiento 3. Tipos de entrenamiento 4. Parámetros para alcanzar la excelencia UNIDAD FORMATIVA 5. ELEMENTOS NECESARIOS PARA LA PRÁCTICA DEPORTIVA UNIDAD DIDÁCTICA 20. CONCIENCIA PERSONAL 1. El deportista: concentración 2. Regulación emocional en el deporte y las atribuciones 3. Autoestima y autoconfianza 4. Prevención de lesiones UNIDAD DIDÁCTICA 21. CONCIENCIA GRUPAL 1. El equipo: sinergia grupal 2. Grupo vs. Equipo 3. El éxito colectivo UNIDAD DIDÁCTICA 22. GESTIÓN DE LAS EMOCIONES 1. Mantener una actitud positiva 2. Motivación 3. Reconocer las posibilidades: autovaloración 4. Energía emocional 5. Intención ganadora UNIDAD DIDÁCTICA 23. EL CUERPO, LA MENTE Y EL DEPORTE 1. Cuerpo 2. Mente 3. Equilibrio cuerpo y mente UNIDAD DIDÁCTICA 24. LÍDER Y LIDERAZGO 1. El líder 2. Liderazgo 3. Enfoques centrados en el líder 4. Teorías situacionales o de contingencia 5. Estilos de liderazgo UNIDAD FORMATIVA 6. TÉCNICAS UNIDAD DIDÁCTICA 25. TÉCNICAS DEPORTIVAS 1. Introducción a las técnicas de coaching en positivo 2. Visualización 6

8 3. Relajación 4. Concentración UNIDAD DIDÁCTICA 26. TÉCNICAS DE EQUIPO 1. Definición y clasificación 2. Técnicas de grupo grande 3. Grupo mediano 4. Técnicas de grupo pequeño 5. Técnicas que requieren del coach 6. Técnicas según su objetivo UNIDAD FORMATIVA 7. ESTABLECIMIENTO DE METAS UNIDAD DIDÁCTICA 27. LAS METAS EN EL DEPORTE 1. Qué entendemos por meta? 2. Pautas para establecer una buena meta 3. Diseño de un sistema de establecimiento de metas UNIDAD DIDÁCTICA 28. ESTABLECER OBJETIVOS 1. Diferencia entre objetivo y meta 2. Pautas para enunciar objetivos 3. Fases para establecer objetivos UNIDAD DIDÁCTICA 29. PREPARACIÓN PARA ALCANZAR LA META 1. Plantear las metas 2. Conseguir las metas UNIDAD FORMATIVA 8. COACHING DEPORTIVO Y OTRAS DISCIPLINAS UNIDAD DIDÁCTICA 30. COACHING, PSICOLOGÍA DEL DEPORTE Y DEPORTE 1. Qué es la psicología del deporte? 2. Herramientas, ejercicios y principios de la psicología del deporte 3. Aportaciones de la psicología al deporte UNIDAD DIDÁCTICA 31. COACHING, MENTORING Y DEPORTE 1. Qué es el mentoring? 2. Semejanzas y diferencias entre coaching y mentoring 3. Principios y leyes del mentoring 4. Herramientas y técnicas del mentoring UNIDAD DIDÁCTICA 32. COACHING, INTELIGENCIA EMOCIONAL Y DEPORTE 1. Qué es la Inteligencia Emocional? 2. Componentes de la inteligencia emocional 3. Habilidades de inteligencia emocional 4. Aportaciones de la Inteligencia Emocional al deporte 7

9 5. UNIDAD DIDÁCTICA 33. COACHING, PNL Y DEPORTE 1. Qué es la Programación Neurolingüística? 2. Principios de la PNL 3. Los sistemas representacionales Coaching, PNL y deporte 8