Rubrica Escrito en Word. Completamente Intermedio (16) El trabajo tiene tres o cuatro errores ortográficos

Transcripción

1 RUBRICAS Ortografía Citas Argumentación de las ideas Capacidad de análisis Estilo sobresaliente El trabajo no presenta errores correctamente Presenta ideas que argumenta y sustenta sólidamente Desarrolla todos los elementos o dimensiones que comprende el y sus relaciones mutuas Pone en negritas a títulos, usa letra Arial 12, presenta texto justificado, tiene nombre del autor en pie de pagina avanzado (18) El trabajo tiene uno o dos errores correctamente pero con 2 o 3 errores Presenta ideas claras que argumenta y sostiene con algunas fallas Desarrolla la mayoría de los elementos o dimensiones que comprende el y su relaciones Solo presenta cuatro estilos Rubrica Escrito en Word Intermedio (16) El trabajo tiene tres o cuatro errores correctamente pero con 4 errores Presenta ideas que argumenta con debilidad Desarrolla los elementos principales que comprende el Solo presenta tres o menos estilos Básico (14) El trabajo tiene más de cuatro errores incorrectamente pero se hace referencia del autor Presenta ideas que no argumenta No desarrolla los elementos principales que compre del Solo presenta un estilo No Aprobado El trabajo presenta múltiples errores en todo su contenido El trabajo no tiene citas No presenta ideas claras ni las argumenta No hay claridad en la presentación de los elementos principales del No presenta ningún estilo

2 Rubrica Línea del tiempo de la línea del tiempo Presentación de la línea de tiempo sobresaliente Descripción clara y sustancial del y buena cantidad de detalles Tema bien organizado y como de fácil seguimiento Línea de tiempo sobresaliente y atractiva con innovador sin errores Cuenta con una fecha de inicio y una fecha final, las escalas son proporcionales y cada evento ha sido representado con una frase e imagen que dan una clara idea del evento en cuestión La selección de los colores y la tipografía usada fueron atractivas, además la línea del tiempo se entregó de forma limpia en tiempo y forma avanzado (16) Descripción ambigua del, algunos detalles que no clarifican el. Tema bien focalizado pro no suficientemente organizado Línea de tiempo simple pero bien organizado con al menos tres errores de ortografía Cuanta con fecha de inicio y una fecha final, las escalas son proporcionales pero los eventos no han sido acompañados de frase o imágenes que ejemplifiquen el evento en cuestión. Los colores y la tipografía usada no permite una correcta visualización de la línea del tiempo aunque la entrega fue en el formato Intermedio Descripción incorrecta del, sin detalles significativos o escasos. Tema impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen. Línea de tiempo mal planteada que no cumple con los criterios de planteados y con más de tres errores de ortografía No hay fecha de inicio o fecha final, sin escalas de tiempo donde se marquen eventos importantes y las imágenes o frases no son coherentes con el en cuestión. Se abusó del uso de colores y tipografías y la entrega no se dio de la forma pre establecida

3 Rubrica Mapa Conceptual sobresaliente Descripción clara de los conceptos que componen el y buena cantidad de detalles Mapa bien organizado y como de fácil seguimiento Mapa sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de planteados, sin errores de ortografía avanzado (16) Descripción ambigua de los conceptos, cuenta con algunos detalles que no clarifican el Mapa bien focalizado pero no suficiente organizado Mapa con estructura simple pero bien organizada con al menos tres errores de ortografía Intermedio Descripción confusa de los conceptos que componen el y con detalles escasos. Mapa poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen Mapa mal realizado que no cumple con los criterios de planteados y con más de tres errores de ortografía del mapa conceptual Se identifica los conceptos principales y subordinados. Todos los conceptos han sido bien vinculados y etiquetados. Los conceptos principales fueron identificados y subordinados pero no han sido bien vinculados ni etiquetados. No se puede identificar los conceptos principales y subordinados ni existen relación entre los conceptos Presentación del mapa conceptual La presentación /exposición fue hecha en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato pr fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato no fue hecha en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma establecida.

4 Rubrica Cuadro comparativo del mapa conceptual Presentación del mapa conceptual sobresaliente Descripción clara y sustancial del cuadro y buena cantidad de detalles. Cuadro bien organizado y como de fácil seguimiento Cuadro sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de planteados, sin errores de ortografía. Los s centrales se ubicaron en la columna izquierda y en correcto orden y en la parte superior se colocaron las variables y la información fue acertada La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato avanzado (16) Descripción ambigua del cuadro, algunos detalles que no clarifican el. Cuadro con información bien focalizada pero no suficientemente organizada. Cuadro simple pero bien organizado con al menos tres errores de ortografía. Se ubicaron los s centrales en la columna izquierda pero las variables no se colocaron de forma ordenada. La información hace referencia al. La presentación/ Exposición fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato. Intermedio Descripción incorrecta del cuadro, sin detalles significativos o escasos. Cuadro con impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen. Cuadro mal planteado que no cumple con los criterios de planteados y con más de tres errores de ortografía. No se ubicaron o se ubicaron de forma incorrecta los s centrales y las variables no tienen relación con el principal. La presentación/ exposición no fue hecha en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma establecida

5 Rubrica Ensayo del mapa conceptual Presentación del mapa conceptual sobresaliente Descripción clara y sustancial del a tratar y buena cantidad de detalles. Tema bien organizado y como de fácil seguimiento. Ensayo escrito con tipografía sencilla y que cumple con los criterios de planteados, sin errores de ortografía. El ensayo cumple claramente con los cuatro criterios de (Resumen, palabras clave, cuerpo de ensayo y referencias bibliográficas) fue hecha en tiempo y forma, además se entregó en forma limpia en el formato avanzado (16) Descripción ambigua del a tratar, algunos detalles que no clarifican el. Tema con información bien focalizada pero no suficientemente organizada Ensayo simple pero bien organizado con al menos tres errores de ortografía y tipografía difícil de leer. El ensayo cumple como los cuatro criterios de pero no con la extensión solicitada o bien, estos puntos no han sido correctamente realizados fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato Intermedio Descripción inexacta del a tratar, sin detalles significativos o escasos Tema impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen Ensayo mal planteado que no cumple con los criterios de planteados y con más de tres errores de ortografía. El ensayo no cumple con todos los criterios de s planteados o bien no están claramente ordenados o definidos ni cumple con la extensión mínima. no fue hecha en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma establecida.

6 Rubrica Collage Aspectos a Evaluar Calidad de la construcción Entendiendo los medios Creatividad Atención al sobresaliente El collage muestra una considerable atención en su construcción. Sus componentes están nítidamente cortados. Todos los elementos están cuidadosa y seguramente pegados al fondo. No hay marcas, rayones o manchas de pegamento. Nada cuelga de los bordes El estudiante puede definir el término collage y decir cómo éste difiere de otros dos medios. Él o ella pueden al menos nombrar 5 cosas que hacen al collage efectivo y atractivo. Varias de las gráficas u objetos usados en el collage reflejan un excepcional grado de creatividad del estudiante en su creación y/o exhibición. El estudiante da una explicación razonable de cómo cada elemento en el collage está relacionado al asignado. Para la mayoría de los elementos, la relación es clara sin ninguna explicación. avanzado (16) El collage muestra atención en su construcción. Los elementos están nítidamente cortados. Todos los elementos están cuidadosa y seguramente pegados al fondo. Tiene algunas marcas notables, rayones o manchas de pegamento presentes. Nada cuelga de los bordes. El estudiante puede definir el término collage y decir cómo éste difiere de otros dos medios. Él o ella también pueden nombrar 3-4 cosas que hacen al collage efectivo y atractivo. Una o dos de las gráficas u objetos usados en el collage reflejan la creatividad del estudiante en su creación y/o exhibición. El estudiante da una explicación razonable de cómo la mayoría de los elementos en el collage están relacionados con el asignado. Para la mayoría de los elementos, la relación está clara sin ninguna explicación. Básico (14) El collage muestra algo de atención en su construcción. La mayoría de los elementos están cortados. Todos los elementos están seguramente pegados al fondo. Hay unas pocas marcas notables, rayones o manchas de pegamento presentes. Nada cuelga de los bordes. El estudiante puede definir el término collage y decir cómo éste difiere de otros dos medios. El o ella también pueden nombrar al menos 1-2 cosas que hacen al collage efectivo y atractivo. Una o dos gráficas u objetos fueron hechos o personalizados por el estudiante, pero las ideas eran típicas más que creativas. El estudiante da una explicación bastante clara de cómo los elementos en el collage están relacionados al asignado. Intermedio El collage fue construido descuidadamente, los elementos parecen estar puestos al azar. Hay piezas sueltas sobre los bordes. Rayones, manchas, rupturas, bordes no nivelados y/o las marcas son evidentes El estudiante tiene dificultad definiendo el término collage y describiendo cómo difiere de otros medios y/o el estudiante no puede describir cómo hacer un collage más efectivo y atractivo. El estudiante no hizo o personalizó ninguno de los elementos en el collage. Las explicaciones del estudiante son vagas e ilustran su dificultad en entender cómo los elementos están relacionados con el asignado.