TÉRMINOS DE REFERENCIA

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1 TÉRMINOS DE REFERENCIA CONSULTORÍA: SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS INTERNACIONALES SOBRE PROGRAMAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA DIRIGIDO A NIÑAS Y NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS 1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN El sistema educativo peruano ha logrado avances relevantes en los últimos años. Entre 2012 y 2014 el porcentaje de alumnos con resultado satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) aumentó de 12.8% a 25.9% en matemáticas; y de 30.9% a 43.5%, en comprensión lectora. El acceso a la primaria es casi universal, y la cobertura de educación inicial incrementó en el último decenio de 53.5% a 74.6% para niños de 3 a 5 años. No obstante, el sistema educativo todavía enfrenta grandes desafíos. Los resultados educativos son bastante inequitativos; particularmente, el sistema presenta grandes dificultades para proveer un servicio de calidad en áreas rurales. Por ejemplo, en la ECE 2014, el 49.7% de los estudiantes de zonas urbanas alcanzó el nivel satisfactorio en comprensión lectora, mientras que esta proporción llegó solo al 16.7% en zonas rurales. Existen también brechas significativas en la calidad y disponibilidad de infraestructura y recursos educativos. Además, la carrera docente enfrenta grandes desafíos en atraer y retener talento en un contexto de bajos salarios y prestigio. El Ministerio de Educación (MINEDU) ha enmarcado estos desafíos en 4 pilares: i) revalorización de la carrera docente, ii) infraestructura, iii) mejora de la gestión y iv) calidad de aprendizajes. Es de interés del MINEDU determinar las estrategias y líneas de acción que se enmarcan en estos cuatro pilares y desarrollar planes de implementación operativa y presupuestal. Trazar una ruta es especialmente relevante en un contexto en el que en los dos últimos años la participación del presupuesto del sector educación como porcentaje del PBI aumentó de 3% a 3.85%, lo que determina que el sector cuente con casi S/. 6,600 millones adicionales para escalar iniciativas en curso y/o emprender nuevas. En esta línea, UNESCO y MINEDU buscan identificar oportunidades de mejora para un conjunto de intervenciones prioritarias. En particular, se requiere identificar oportunidades de mejora de atención educativa dirigida a niñas y niños de 3 a 5 años. En tal sentido, es necesario contar con asistencia técnica para la sistematización de las mejores experiencias internacionales que permitan desarrollar proyectos estratégicos específicos en beneficio de los niños de 3 a 5 años en el Perú, con énfasis en: el diseño de la intervención, implementación, acompañamiento pedagógico, fortalecimiento de capacidades docentes, contenido curricular, e instrumentos y/o estrategias de desarrollo del currículo. Sobre lo anteriormente expuesto, la Unidad de Planificación y Presupuesto (UPP) del MINEDU requiere contar con la asistencia técnica de un especialista que se encargue de sistematizar las mejores experiencias internacionales que permitan desarrollar proyectos estratégicos específicos en beneficio de los niños de 3 a 5 años en el Perú.

2 2. OBJETO DE LA CONVOCATORIA 2.1. OBJETIVO GENERAL Sistematizar experiencias internacionales sobre programas de atención educativa dirigida a niñas y niños de 3 a 5 años OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar experiencias internacionales relacionadas a intervenciones que hayan logrado mejorar la calidad de la atención educativa dirigidas a niñas y niños de 3 a 5 años. Analizar las experiencias internacionales identificadas de atención educativa dirigidas a niñas y niños de 3 a 5 años, y establecer lecciones aprendidas en la aplicación de estrategias para desarrollar competencias socio-emocionales, autorregulatorias y pre-académicas de comunicación y/o matemática en los niños de 3 a 5 años. 3. RESULTADOS ESPERADOS Se espera el siguiente informe único con el siguiente contenido: Informe Único el cual debe presentar el siguiente contenido: Criterios para la selección de las experiencias internacionales Descripción de la experiencia y explicación de en qué componentes ha sido exitosa, sobre la base de los resultados alcanzados por la intervención Análisis del diseño de la intervención Análisis del proceso de implementación 1 Análisis del programa de fortalecimiento de capacidades docentes: capacitación y acompañamiento pedagógico y su efecto sobre el desarrollo en los estudiantes de competencias socioemocionales, autorregulatorias, y competencia pre-académicas de matemática y de comunicación. Análisis de los instrumentos y estrategias empleadas para diseñar y desarrollar el contenido curricular, con enfoque en el desarrollo en los estudiantes competencias socioemocionales, autorregulatorias, y competencias pre-académicas de matemática y de comunicación. Las experiencias internacionales seleccionadas deberán contar al menos con una evaluación que documente el impacto positivo de la intervención en el comportamiento de los estudiantes y/o en sus 1 Que tome en cuenta i) cómo se ejecutan las intervenciones; ii) instancias que participan; iii) cómo se asegura el involucramiento de los actores claves, y iv) análisis de los instrumentos y estrategias que emplearon para la implementación.

3 logros académicos. Algunas experiencias sugeridas son: Experiencias en contextos latinoamericanos similares a los peruanos: i) Un buen Comienzo en Chile; ii) Componente educativo de la estrategia de 0 a Siempre en Colombia; iii) Proyecto INTER-IN en Uruguay. Experiencias internacionales exitosas de educación preescolar: Boston Public Schools. Experiencias que hayan desarrollado currículos exitosos como: Building Blocks for early childhood mathematics; Programas de fortalecimiento de capacidades en docentes que tengan un impacto positivo en el comportamiento de los estudiantes y/o en sus logros académicos: The 4Rs teaching guide Pre-K: Reading, Writing, Respect & Resolution. 4. ACTIVIDADES A DESARROLLAR Revisión de documentos y estudios acerca de la educación dirigida a niñas y niños de 3 a 5 años a nivel internacional, de por lo menos 4 países que destaquen en este ámbito. Revisión de los documentos principales (lineamientos, modelos, normas, entre otros) en materia de educación dirigida a niñas y niños de 3 a 5 años a nivel internacional. Revisión de estudios sobre experiencias internacionales exitosas en educación dirigida a niñas y niños de 3 a 5 años. Revisión de estudios de diagnóstico sobre el estado actual de la educación dirigida a niñas y niños de 3 a 5 años a nivel internacional. Revisión de estudios sobre los factores relevantes para la mejora de la provisión de servicios educativos dirigidos a niñas y niños de 3 a 5 años a nivel internacional. Definición, en acuerdo con el MINEDU, de las experiencias internacionales a ser analizadas en atención educativa dirigida a niñas y niños de 3 a 5 años. Revisión de estudios y material escrito sobre las experiencias internacionales seleccionadas en educación dirigida a niñas y niños de 3 a 5 años. Aplicación de entrevistas a profesionales involucrados en el desarrollo de las experiencias internacionales seleccionadas en educación dirigida a niñas y niños de 3 a 5 años. Elaboración del análisis de las experiencias internacionales seleccionadas en educación dirigida a niñas y niños de 3 a 5 años. Presentación periódica de los avances del proyecto a la Secretaría de Planificación Estratégica (SPE) y UNESCO para su validación. Presentar el Producto 01 y a la Secretaría de Planificación Estratégica y UNESCO, según corresponda.

4 5. INSUMOS PROPORCIONADOS El MINEDU, a través de la Secretaría de Planificación Estratégica, proveerá al consultor los siguientes insumos: Documentos oficiales, investigaciones, modelos, normas y/o consultorías relacionadas a las estrategias internacionales de atención educativa enfocada en niños de 3 a 5 años. Documentos oficiales: i) Los principios de la Educación Inicial, ii) el Currículo Nacional de la Educación Básica y iii) el Programa Curricular de Educación Inicial. Información sobre indicadores del estado actual de la educación dirigida a niños de 3 a 5 años. Detalles de experiencias internacionales analizadas previamente como insumo para el establecimiento de estrategias y/o intervenciones internas. 6. PERFIL DEL CONSULTOR El consultor debe cumplir con los siguientes requisitos: Profesional en Psicología, Educación o vinculada. Estudios de posgrado en Educación o Psicología Al menos 3 años de experiencia en labores de investigación o como miembro integrante de centros de investigación en materia de programas de educación y/u otras intervenciones sociales. Al menos de 3 años de experiencia en manejo de base de datos o indicadores en materia de educación y/u intervenciones sociales. Haber tenido al menos tres experiencias en investigaciones o el desarrollo de intervenciones y/o política pública vinculada a educación inicial o educación temprana para niñas y niños de 3 a 5 años. Heber tenido al menos tres experiencias en investigaciones o el desarrollo de intervenciones y/o política pública vinculada a la educación en el sector público. 7. PLAZO DE EJECUCIÓN DE LA CONSULTORÍA El servicio brindado por la presente consultoría tendrá una duración máxima de cuarenta y cinco (45) días calendarios.

5 8. FORMA DE PAGO La forma de pago se realizará de acuerdo al siguiente cronograma: Informes o Productos Producto Único 9. SUPERVISIÓN Fecha de entrega a UNESCO y MINEDU Informe Único.- Documento que deberá ser presentado en el plazo máximo de 45 días calendario, contados a partir de la vigencia del contrato. % de pago 100% El contratista trabajará bajo la supervisión de la Unidad de Planificación y Presupuesto (UPP) de la Secretaría de Planificación Estratégica (SPE) del MINEDU y la Oficina del Sector de Educación de la UNESCO, coordinación del componente 4 del Programa de Fortalecimiento de la formación docente. 10. CONFIDENCIALIDAD Y PROPIEDAD INTELECTUAL El postor ganador garantizará la confidencialidad y reserva absoluta de la información referida a datos personales de los participantes. Del mismo modo, queda prohibido cualquier tipo de reproducción, publicación, disertación o divulgación pública o con terceros, por cualquier medio verbal, audio visual y/o escrito del material de la prestación de sus servicios. Todo material elaborado por la contratista para cumplir con los fines del programa, en el marco del desarrollo de los Módulos de Actualización Docente, será de propiedad de la UNESCO y del Ministerio de Educación. De manera que podrá utilizarlo cuando y como lo estime conveniente. 11. PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA Sólo serán contactados los consultores seleccionados. Los consultores interesados en realizar la presente consultoría deberán enviar su CV y Formato P11, ambos en PDF, hasta el 26 de septiembre de 2016, indicando en el asunto del correo la referencia: CONSULTORÍA: SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS INTERNACIONALES SOBRE PROGRAMAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA DIRIGIDA A NIÑAS Y NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS Las ofertas se recibirán en formato electrónico, no siendo necesaria su presentación en físico y deberán ser remitidas a la siguiente dirección: postulaciones.lima@unesco.org Para descargar el formato P11: Ingresar a Ingresar: OPORTUNIDADES LABORALES, CONVOCATORIAS ABIERTAS Consultoría Proveedores De Servicios Descargar Formato P11