FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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1 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN I. DATOS GENERALES 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación 1.1. Departamento Académico : 1.2. Semestre Académico : 2017-I 1.3. Asignatura : Literatura Peruana 1.4. Código de la asignatura : Ciclo : VI Ciclo 1.6. Créditos : Horas semanales :4 Horas presenciales Horas a distancia Total Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total Requisito : Producción periodística de Medios Planos II 1.9. Profesores responsables : II. SUMILLA La estructura del curso está diseñada en torno a tres fases: 2.1. Lectura y análisis de textos literarios peruanos del Siglo XX Exposición teórica acerca de los contenidos temáticos correspondientes a cada clase Lectura y comentario crítico de los trabajos encomendados a los alumnos. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA 3.1 Competencias genéricas Se comunica de manera asertiva y correcta, en forma oral y escrita, en idioma español. Utiliza estrategias metacognitivas para aprender y actualizarse permanentemente. 3.2 Competencias específicas Explica el proceso evolutivo de la historia de los medios de comunicación, así como de sus diversos elementos constituyentes. 1

2 Analiza información de diferentes fuentes con propósitos informativos, periodísticos, 3.3 Capacidades b) Interpreta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta el contexto e intenciones del autor. d) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. e) Utiliza técnicas para la organización de la información, tales como: elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas, entre otros. f) Analiza los procesos literarios peruanos inscritos en el Siglo XX (construcción de identidades culturales, sujetos sociales y un imaginario nacional) atendiendo a los diversos géneros. g) Busca diversas fuentes de información con propósitos informativos, 3.4 Contenidos actitudinales Comprende textos literarios de distinto tipo, según su propósito de lectura; los contrasta con otros textos; opina críticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado. Reflexiona sobre el proceso literario nacional, la importancia de sus escuelas y recursos expresivos Expresa sus ideas de forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales, demostrando seguridad y consistencia argumental. 2

3 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: PANORAMA DE LA LITERATURA PERUANA PRE-HISPÁNICA Y COLONIAL. CAPACIDADES: b) Interpreta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta el contexto e intenciones del autor. d) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. e) Utiliza técnicas para la organización de la información, tales como: elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas, entre otros. f) Analiza los procesos literarios peruanos inscritos en el Siglo XX (construcción de identidades culturales, sujetos sociales y un imaginario nacional) atendiendo a los diversos géneros. g) Busca diversas fuentes de información con propósitos informativos, periodísticos, Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Horas a distancia Clase introductoria Presentación a través de un texto de los alumnos La literatura peruana prehispánica y colonial Oralidad y escritura Aplica los conceptos aprendidos Ejercicios prácticos. 4 Funciones y recursos expresivos Ejercicios prácticos. 3

4 UNIDAD II: LAS PRIMERAS ESCUELAS DE LA LITERATURA PERUANA DEL SIGLO XX CAPACIDADES: b) Interpreta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta el contexto e intenciones del autor. d) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. e) Utiliza técnicas para la organización de la información, tales como: elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas, entre otros. f) Analiza los procesos literarios peruanos inscritos en el Siglo XX (construcción de identidades culturales, sujetos sociales y un imaginario nacional) atendiendo a los diversos géneros. g) Busca diversas fuentes de información con propósitos informativos, periodísticos, Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Horas a distancia El romanticismo Presentación a través de un texto de los alumnos 5 6 La tipología de autores románticos Aplica los conceptos aprendidos 7 Técnicas de lectura comprensiva. Ejercicios prácticos. 8 Diferencias entre textos románticos y posmodernos Ejercicios prácticos. 4

5 UNIDAD III: VANGUARDISMO E INTRODUCCIÓN AL INDIGENISMO CAPACIDADES: b) Interpreta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta el contexto e intenciones del autor. d) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. e) Utiliza técnicas para la organización de la información, tales como: elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas, entre otros. f) Analiza los procesos literarios peruanos inscritos en el Siglo XX (construcción de identidades culturales, sujetos sociales y un imaginario nacional) atendiendo a los diversos géneros. g) Busca diversas fuentes de información con propósitos informativos, periodísticos, Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Horas a distancia 9 Distintas manifestaciones gráficas Relaciona y coordina los signos en el texto 10 Distintas manifestaciones estéticas Ejercicios prácticos César Vallejo Exposición Uso adecuado del análisis crítico Escribe ensayos 5

6 UNIDAD IV: CONSAGRACIÓN DEL INDIGENISMO Y LITERATURA CONTEMPORÁNEA. CAPACIDADES: b) Interpreta textos generales y propios del ejercicio profesional, teniendo en cuenta el contexto e intenciones del autor. d) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. e) Utiliza técnicas para la organización de la información, tales como: elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas, entre otros. f) Analiza los procesos literarios peruanos inscritos en el Siglo XX (construcción de identidades culturales, sujetos sociales y un imaginario nacional) atendiendo a los diversos géneros. g) Busca diversas fuentes de información con propósitos informativos, periodísticos, Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Horas a distancia Las escuelas literarios Aplica pautas aprendidas contemporáneas Producción de textos académicos Aplica técnicas de redacción 15 *Lenguaje positivo *Narrativa urbana *Reconoce la importancia de la literatura *Experimenta los textos poéticos 16 Examen final 6

7 V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS La asignatura por su naturaleza general propondrá un mapeo a las distintas formas literarias nacionales y pondrá especial énfasis en la identificación y reconocimiento de los múltiples discursos estéticos que presentó la literatura del Siglo XX. Sobre esa base es recomendable el manejo de los instrumentos tradicionales y de las modernas estrategias de lectura para permitir al estudiante el conocimiento y el uso pertinente del análisis literario. Ensayos, monografías y redes semánticas utilizarán Microsoft Word y las exposiciones precisarán de Power Point.. VI. EQUIPOS Y MATERIALES Pizarra Proyector multimedia. Prácticas y separatas. Dvd. VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e interevaluación. d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). 7

8 f) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde : Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a 10 g) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. 8.1 Bibliográficas Adan, Martín La Casa de Cartón, Mejía Baca, Lima Poemas Underwood, Cátedra, Madrid 1988 Adolph, José B. La Batalla del Café, Edición de autor, Lima Alegría, Ciro El César Vallejo que yo conocí en letras peruanas, Revista de Humanidades, Lima Octubre de 1952, N 8 El mundo es ancho y ajeno, Edición Varona, Lima 1971 Ciro Alegría, vida y obra, colección Cara y Cruz, Norma, Lima 2007 Aramayo, Omar El Nacimiento del Sol y La Luna, fondo editorial Cultural Peruana, Lima 2004 Arguedas, José María Autobiografía en primer encuentro de narradores peruanos, Latinoamericana editores, Lima 1986 Mitos del Ande, Horizonte, Lima