COLEGIO EVANGÉLICO LABRANZA DE DIOS Plan de Gestión de Convivencia Escolar 2018

Transcripción

1 COLEGIO EVANGÉLICO LABRANZA DE DIOS Plan de Gestión de Convivencia 2018 La Ley sobre Violencia , entiende la buena convivencia escolar como la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes. La convivencia escolar surge de la capacidad que tienen las personas de vivir con otras en un marco de respeto mutuo y de solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la comunidad educativa. La convivencia escolar es un aprendizaje, se enseña y se aprende y se expresa en distintos espacios formativos; el aula, las salidas a terreno, los recreos, los talleres, los actos ceremoniales, los laboratorios, así como también en los espacios de participación, los Consejos es, los Centros de Padres, Centros de Alumnos, Consejos de Profesores/as, reuniones de padres y apoderados. ( Orientaciones para la elaboración y actualización del Reglamento de Convivencia, M INEDUC) El Colegio Evangélico Labranza de Dios a través de su proceso de enseñanza aprendizaje y en concordancia con su PEI, transmite y promueve valores, conductas, actitudes y formas de convivir no violentas, solidarias, responsables, justas y autónomas, contribuyendo a una sociedad que aspira a vivir los valores cristianos, de paz y de respeto por el prójimo. El presente Plan de Gestión busca prevenir conductas reñidas a la sana convivencia promoviendo un clima escolar positivo y una convivencia armónica indispensables para generar espacios de crecimiento y aprendizaje participativo en nuestros alumnos. Por este motivo, se proponen acciones dirigidas a todos los miembros de la comunidad educativa ya que su participación y colaboración resulta imprescindible no solo para encontrar solución a los problemas de convivencia que puedan surgir, sino que también para mantener una cultura preventiva de la sana convivencia en nuestro colegio y en su entorno. Esta labor es responsabilidad de todos los agentes involucrados como el equipo docente, especialistas, alumnos y apoderados, por lo que además se debe promover el trabajo colaborativo de manera permanente.

2 MODELO PARA LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR El plan de gestión de convivencia del Colegio Evangélico Labranza de Dios es establecido en un modelo centrado en tres acciones fundamentales: prevención, identificación de situaciones de acoso, o conflicto e intervención. Prevención: Es la principal etapa asociada a nuestro modelo de trabajo, ya que, busca educar y mantener constantemente informada a la comunidad educativa de aspectos esenciales para una buena convivencia general y un buen desarrollo personal. Identificación: A través de la información y conocimiento de los procesos de prevención, es importante poder con anticipación identificar las señales de posibles situaciones de conflicto, violencia o acoso. Intervención: En el caso de identificar acciones o conductas que atenten contra la sana convivencia en la comunidad educativa, se busca intervenir prontamente a través de los protocolos de actuación, de forma tal que dichas conductas sean erradicadas de nuestra comunidad Educativa. Modelo de Intervención de Convivencia en Situaciones de Conflicto Prevención Aprender a vivir en comunidad Identificación Percibir señales de conflictos Intervención Acción rápida a través de protocolos

3 OBJETIVO GENERAL Establecer un ambiente de sana convivencia entre los distintos estamentos de la comunidad educativa, con acciones de promoción, prevención e intervención, todas ellas enmarcadas en el respeto, el diálogo y el compromiso, de manera que las actividades académicas se desarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje y para la formación personal de cada estudiante. OBJETIVOS ESPECIFICOS Instalar el proceso de Convivencia como práctica diaria, dando a conocer las normas internas y de convivencia escolar y el plan de acción de convivencia escolar y protocolos de actuación. Mantener canales oficiales, disponibles de información para promover las actividades del Promover e incentivar la participación de toda la comunidad escolar en las distintas actividades de celebración y ceremonias del Colegio, fortaleciendo un clima de compañerismo y de respeto. Promover y fortalecer los valores declarados en el PEI, identificando las conductas que escapan al perfil del alumno en él presentado. Promover actividades de servicio y ayuda solidaria a la comunidad. Fortalecer las instancias de resolución pacífica de conflictos entre adultos y entre estudiantes de la comunidad educativa. Generar espacios de participación y reflexión en relación al autocuidado y a la sana convivencia escolar. Crear un ambiente de sana convivencia, que nazca desde el interior de las aulas. Atender a los estudiantes que son derivados por sus profesores jefes de acuerdo a las necesidades de ayuda, priorizando aquellos que están involucrados en una situación de conflicto y que perturba la sana convivencia escolar en el aula y/o colegio. METAS DE CONVIVENCIA AÑO 2018 Meta 1:Mantener durante el presente año la total ausencia de casos de bullying o acoso escolar, de la misma forma como en los años anteriores. Meta 2: Institucionalizar la utilización de los protocolos de acción, de modo tal, que ante la ocurrencia de una situación establecida en ellos, se pueda actuar con prontitud y se puedan minimizar al máximo las consecuencias negativas. Meta 3: Desarrollar una convivencia saludable entre dentro de la sala como aspecto fundamental para el desarrollo personal y para el proceso enseñanza aprendizaje.

4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Instalar el proceso de Convivencia como práctica diaria, dando a conocer las normas internas y de convivencia escolar y el plan de acción de convivencia escolar y protocolos de actuación. Mantener canales disponibles de información para promover las actividades del Promover y fortalecer los valores declarados en el PEI y los sellos institucionales. PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA ACCIONES FECHA RESPONSABLES RECURSOS EVIDENCIAS INDICADORES Elaboración y difusión del Plan de Gestión de Convivencia a todos los estamentos del Entrega reglamento de Convivencia a los apoderados al momento de oficializar la matrícula y se analiza con los alumnos en Consejo de Curso. Difusión a través de la página web del - Utilización de todos los canales de comunicación disponibles (Consejo de curso, consejo de profesores, reunión de apoderados, página Web) para dar a conocer las acciones implementadas durante el año en pro de la sana convivencia. -Establecer un programa diario de énfasis valórico a través de un devocional, dirigido por el primer profesor que asume el curso cada día. Diciembre y a -Dirección -Encargado de Convivencia - Secretaría -Encargado de Convivencia -Consejo -UTP - E. de Convivencia -Profesores -Personal Administrativo. -Profesores de asignaturas - E. de Convivencia - Director -Página Web Colegio -Material impreso y fotocopia -Página Web Colegio -Comunicaciones. -Circulares. -Página Web -Afiches -Biblia -Actividades prácticas a desarrollar. -Acta de Consejo. -Registro de entrega de información. Acta Consejo de Profesores. -Firmas de recepción de documento. -Reglamentos disponibles en la página web. -Leccionarios de Consejos de Curso. -Copia de comunicaciones y circulares. -Publicación en la página Web -Registro en libros de Clases Compromiso de participación y apoyo a la Gestión de Convivencia. Compromiso en acatar las Normas Internas y de Convivencia. La comunidad escolar está informada de las actividades que promueve el -Desarrollo de los devocionales

5 Promover e incentivar la participación de toda la comunidad escolar en las distintas actividades de celebración y ceremonias del Colegio, fortaleciendo un clima de compañerismo y de respeto. Entrega de invitaciones, publicación e información a la comunidad escolar para asistir y participar en actividades artísticas, culturales y deportivas del colegio ya sean internas y/o externas (Competencias, encuentros, cultos de celebración, exposiciones,etc), Participación de la comunidad educativa en: - Día de la Convivencia -Día del alumno -Fiestas Patrias -Aniversario del Establecimiento -Día del profesor -Encuentros y Ceremonias del -Inclusión de prácticas valóricas en cada asignatura a a -Asesor Centro de padres. -Asesor Centro de alumnos. -Presidente del Centro de Alumnos. -Presidente del Centro de Padres. - E. Convivencia -Departamentos académicos. -Presidente del Centro de Alumnos. -Presidente del Centro de Padres. y de asignatura. -Personal comprometido -Material impreso página Web -Personal comprometido -Material impreso página Web -Profesores de asignatura -Invitaciones -Comunicaciones fotográficos -Exposición de trabajos. en la Página Web. -Invitaciones -Comunicaciones fotográficos -Exposición de trabajos. en la Página Web. -Planificación de clases -Presencia y participación de los alumnos, padres y apoderados en las diferentes actividades -Muestras de compañerismo y de respeto. -Presencia y participación de los alumnos, padres y apoderados en las diferentes actividades -Muestras de compañerismo y de respeto. Resultados académicos y sana convivencia. - Destacar a los alumnos y/o cursos que a través del año escolar han demostrado vivir los valores trabajados Inspectoría E. Convivencia Dirección. -Recursos SEP para premios. -Programas de actos en que se desarrolla la premiación Incremento en la participación en actividades extracurriculares Promover actividades de servicio y ayuda solidaria a la comunidad. Generar un proyecto solidario por curso. Agosto - Octubre -Directivas de Centro de Alumnos -Directivas de cada curso -Cada curso reúne sus recursos para la actividad. -Archivos de Proyectos solidarios. -Fotografías de los proyectos en acción. -Entrega de los proyectos en las fechas establecidas -Ejecución de los proyectos. Fortalecer las instancias de resolución pacífica de conflictos entre adultos y entre estudiantes de la comunidad educativa. - Realización de talleres y/o jornadas de capacitación en habilidades sociales y mediación de conflictos para los alumnos, padres y apoderados y personal del Colegio Primer Semestre -E.Convivencia -Especialistas -Aportes de especialistas -Aportes sostenedor -Infraestructura -Datas -Material fotocopiado fotográficos. de asistencia -Pautas de evaluación -Estamentos preparados para enfrentar situaciones de conflicto. -Aplicación de estrategias de mediación.

6 Generar espacios de participación y reflexión en relación al autocuidado y a la sana convivencia escolar. Desarrollo de temáticas de orientación en los diferentes cursos relacionados con el autocuidado, autoconocimiento, relaciones interpersonales, prevención de drogas y alcohol, afectividad y sexualidad, Acoso escolar bullying,acoso sexual ciberbullying, entre otros, a través de charlas, talleres en Consejo de Curso y Orientación y Reuniones de apoderados y Consejo de Profesores. Abril - Noviembre -Encargado de Convivencia -Especialistas -Personal idóneo -Programa Afectividad y sexualidad -Charlas y talleres - Salas de clases y otras dependencias. -Material audiovisual e impreso -Unidades de orientación. -Leccionarios -Pautas de evaluación. fotográficos -Planificaciones -Participación y compromiso de los alumnos y apoderados. -Alumnos con alta autoestima. -Buenas relaciones entre pares. Crear un ambiente de sana convivencia, que nazca desde el interior de las aulas. - Selección y capacitación de dos estudiantes por curso mediadores de la Buena Convivencia, que actúen como mediadores de los conflictos que surgen al interior del aula. - Cada curso establece normas de convivencia en el aula consensuadas por los alumnos. -E. Convivencia -Directivas de Curso. -E. Convivencia -Directivas de Curso. -Alumnos Comprometidos -Alumnos Mediadores -Normas Internas de Convivencia del Colegio y Curso. -Carteles con normas por curso. -Nómina de alumnos asignados por curso. -Registro de normas acordadas -Compromiso y actuación mediadora de los alumnos. -Disminución de los conflictos al interior del aula. - Ambiente de respeto en el aula. -Disminución de los conflictos al interior del aula. -Ambiente afectivo y de respeto en el aula. Atender a estudiantes que están involucrados en una situación de conflicto y que perturba la sana convivencia escolar en el aula y/o colegio. Desarrollar énfasis en valores durante el año. - Atención prioritaria a los estudiantes derivados por conflictos de convivencia escolar. - Acompañamiento y seguimiento de aquellos alumnos y apoderados involucrados en situaciones de conflicto. -Programa semanal en la que los alumnos participan de manera activa y se reflexiona sobre un valor determinado. Primer y segundo semestre. Primer y segundo semestre Abril y Agosto - E. Convivencia Profesores Jefes - E. Convivencia -Inspectoría -E. Convivencia -Sala para atención de alumnos y apoderados. -Pautas de entrevista -Técnicas de resolución de conflicto. -Normas internas y de Convivencia -Recuerdos -Obsequios de entrevistas a los alumnos. -Registro de entrevistas a apoderados -Cuestionarios. -Compromisos -Registro de aplicación de protocolos. -Programación de las semanas de libros de clases. -Fotografías -Atención de necesidades. -Resolver y mediar los conflictos. -Cambio de conducta -Participación de los alumnos, docentes y personal.