asignatura: ICM-1807 SATCA

Transcripción

1 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la Asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: SATCA 1 Software Para Aplicaciones de Diseño Industrial Ingeniería Industrial ICM PRESENTACION Caracterización de la asignatura. Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Industrial las competencias y habilidades para diseñar e interpretar planos de ingeniería civil y mecánica; se enfoca principalmente en el conocimiento para la interpretación de Lay out de una instalación industrial, así como las cimentaciones e instalaciones que debe llevar cada uno de los planos, se introduce en esta materia la simbología de soldadura que es uno de los procesos de ensamble más empleados en la industria para que el alumno los aplique en los trabajos que debe realizar en el software Auto Cad para reforzar el conocimiento adquirido. Considerando que esta es un materia de especialidad se sugiere un enfoque de aprendizaje orientado a proyectos en el cual el alumno construya su aprendizaje con la elaboración de un proyecto que involucre el diseño de una instalación industrial con especificaciones de maquinaria y equipos, donde incluya y aplique el conocimiento adquirido en esta y en asignaturas previas para su desarrollo profesional. Intención didáctica. La materia se organiza en cuatro unidades; en la unidad uno se introduce el conocimiento y aplicación del software Auto Cad para realizar algunos dibujos de tipo técnico y de diseño donde el alumno abordará temas como normas de acotación, tolerancias geométricas cortes y secciones y modelado en 3D. La segunda unidad se enfoca más al diseño de Lay outs e interpretación de cimentaciones de obra civil y eléctrica. En esta unidad el alumno deberá conocer y aplicar temas relacionados con el empleo de materiales utilizados en ingeniería y el código de colores para el suministro industrial. La unidad tres se aplican temas de diseño mecánico, dispositivos de sujeción y gages de localización; se ven temas muy puntuales sobre la eliminación de grados de libertad, tipos de apoyos, plantillas de localización y dispositivos a prueba de error, todo esto con el fin de ampliar el panorama de conocimientos del alumno y adquiera las habilidades necesarias para un mejor desempeño en el trabajo. La unidad cuatro se refiere al empleo de la simbología de soldadura y procesos de soldadura más empleados en la industria, así como las formas de aplicación en uniones soldadas.

2 En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalización de los conceptos a partir de experiencias cotidianas; se busca que el alumno tenga el primer contacto conceptual y sea a través de la observación, la reflexión y la discusión que se dé la formalización; la resolución de problemas se hará después de este proceso. Esta resolución de problemas no se especifica en la descripción de actividades, por ser más familiar en el desarrollo de cualquier curso. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que está construyendo su hacer futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hábitos de trabajo; desarrolle la precisión y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía

3 3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias específicas: El alumno adquirirá el conocimiento teórico práctico para diseñar en dos dimensiones y modelar en tres dimensiones, con sus respectivas especificaciones de ingeniería. Competencias genéricas: Competencias instrumentales Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organizar y planificar Conocimientos básicos de la carrera Comunicación oral y escrita Habilidades básicas de manejo de la computadora Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas Solución de problemas Toma de decisiones. Competencias interpersonales Capacidad crítica y autocrítica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Competencias sistémicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Habilidades de investigación Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autónoma Búsqueda del logro

4 4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico Superior de Naranjos. 22Agosto Participantes Academia de Ingeniería Industrial Propuesta de Especialidad Evento Instituto Tecnológico Superior de Naranjos. 7- Junio Academia de Ingeniería Industrial Propuesta de Especialidad modalidad competencias 5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO El alumno adquirirá el conocimiento teórico práctico para diseñar en dos dimensiones y modelar en tres dimensiones, con sus respectivas especificaciones de ingeniería. 6.- COMPETENCIAS PREVIAS Conocimientos básicos de dibujo técnico. Habilidades en el manejo de Vernier y Micrómetro. Conocimientos de simbología de tolerancias geométricas, rugosidad y ajustes. Interpretación de diferentes diagramas empleados en estudio del trabajo. 7.- TEMARIO Unidad Temas Subtemas 1 Elementos básicos de Autocad 1.1 El Auto Cad como una herramienta vital para el Ingeniero Industrial. 1.2 Comandos principales Barra de menús y área de dibujo Barra de herramientas, espacio de trabajo. 1.3 Trazos en Auto Cad Puntos, Rectángulos, Círculos, Arcos, Polilíneas Polígonos regulares, Elipse y arco elíptico 1.4 Isométricos y proyección de vistas con normas de acotación, tolerancias geométricas y acabado superficial. 1.5 Cortes y secciones. 1.6 Modelado en 3D.

5 2 Diseño de diversos diagramas y Lay Out más utilizados en Ingeniería Industrial, interpretación de cimentaciones de obra civil y eléctrica. 2.1 Uso de la técnica SLP como una herramienta para determinar una mejor distribución del Lay Out. 2.2 Relación espacio-volumen y capacidad de producción para diseñar lay-outs eficientes. 2.3 Diseño de lay out utilizando modelaje en 3D. 2.4 Conocimiento de diversos materiales empleados en construcciones industriales. 2.5 Conocimientos de código de colores para el suministro industrial 3 Diseño mecánico: Dispositivos de sujeción y gages de localización 4 Uso de la simbología para soldadura. 3.1 Principios de localización y sujeción de piezas mecánicas. 3.2 Eliminación de grados de libertad. 3.3 Elección de las superficies de apoyo. 3.4 Tipos de apoyo y de sujeción. 3.5 Diseño de plantillas de localización. 3.6 Principios para el diseño de poka yokes (dispositivos a prueba de error). 4.1 Los diferentes procesos de soldadura. 4.2 Tipos de uniones soldadas. 4.3 Simbología para soldadura. 4.4 Interpretación y colocación de simbología en ensambles. 8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS El docente debe: Propiciar el desarrollo de la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en él la autonomía, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y fomentar la interacción entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como área de oportunidad para la construcción de nuevos conocimientos. Propiciar la traducción de artículos en idiomas extranjeros con temas relacionados a la asignatura. Propiciar actividades de metacognición. Ante la ejecución de una actividad, señalar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realizó: una identificación de patrones, un análisis, una síntesis, la creación de un heurístico, etc. Al principio lo hará el profesor, luego será el alumno quien lo identifique. Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información en distintas fuentes.

6 Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio de ideas, la reflexión, la integración y la colaboración de y entre los estudiantes. Ejemplo: integrar a los estudiantes en equipos de investigación con el compromiso de hacer una buena investigación que deberá exponerse ante el resto del grupo en clase y propiciar el debate entre estudiantes, fortaleciendo así el aprendizaje. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios a lasque da soporte para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante. Ejemplos: esta es una asignatura integradora de conocimientos por lo cual el estudiante verá la aplicación de contenidos abordados en las asignaturas precedentes. Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresión oral. Ejemplos: trabajar las actividades prácticas a través de guías escritas, redactar reportes e informes de las actividades de experimentación, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones. Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades prácticas, para contribuir a la formación de las competencias para el trabajo en equipo, emitiendo una conclusión personal o de equipo por los estudiantes. Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de inducción-deducción y análisis-síntesis, orientadas a la investigación. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de los conceptos, modelos y metodologías que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos de la asignatura y otras del plan reticular, para el análisis y solución. Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente, dando soluciones prácticas para evitar la contaminación que estos procesos tecnológicos producen. Utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensión del estudiante. Propiciar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de la asignatura. 9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN Evaluar concentrados de prácticas de cada unidad. Elaborar diseño integrador y aplicar los diferentes conocimientos y habilidades en cada unidad. Proyectar, exponer e interpretar el diseño integrador 10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD 1: Elementos básicos del autocad Competencia específica a desarrollar Actividades de aprendizaje

7 El alumno adquirirá los conocimientos teórico-prácticos de los comandos para crear isométricos y modelar en 3D Identificar comandos principales de la barra de menú. Elaborar trazos con las herramientas círculo, línea, tangentes, etc. Creará isométricos con especificaciones de acotados y tolerancias. Modelará piezas en 3D. UNIDAD 2: Diseño de diversos diagramas y lay out más utilizados en Ingeniería Industrial, interpretación de cimentaciones de obra civil y eléctrica. Competencia específica a desarrollar Actividades de aprendizaje El alumno adquirirá los conocimientos y habilidades necesarias para diseñar diversos diagramas e interpretar planos industriales. Aplicar técnicas de Ingeniería Industrial para la distribución de planta. Aplicar las herramientas del software para el diseño de un lay out. Manipular con ejercicios las herramientas del software para un modelaje en 3D. Identificar los diversos materiales de construcción empleados en los planos industriales. Identificar todos y cada uno de los colores empleados para el suministro de energía industrial. Unidad 3: Diseño mecánico: Dispositivos de sujeción y gages de localización Competencia específica a desarrollar Actividades de aprendizaje

8 El alumno adquirirá los conocimientos y aplicará los principios para el diseño de piezas mecánicas y dispositivos de sujeción. Investigar y presentar diferentes procesos de soldadura más utilizados en la industria metal mecánica. Realizar investigación sobre fuerzas que actúan en los diferentes procesos de mecanizado. Realizar investigación de principios de posicionamientos y sujeción. Recurrirá bibliografía para identificar los diferentes elementos mecánicos de sujeción. Diseñar dispositivos de apoyo y sujeción de acuerdo a los principios de grados de libertad. Identificar y llevar a cabo en ejercicios prácticos las normas de tolerancias geométricas y acabados. Diseñar esquema aplicando normas de tolerancia y acabado. Realizar investigación sobre los principios para la realización de poka yoke. Diseñar esquema de poka yoke en software. Unidad 4: Uso de la simbología para soldadura. Competencia específica a desarrollar Actividades de aprendizaje El alumno conocerá y aplicará la simbología de soldadura en dibujos industriales. Investigar los procesos de soldadura más utilizados en la industria. Llenado completo del símbolo general que identifica todos los elementos de una soldadura. Elaborar esquemas representando los diferentes tipos de uniones. Diseñar esquemas de piezas soldadas y aplicar la simbología correspondiente. Realizar actividad interpretando dibujos que contengan simbología de soldadura.

9 11.- FUENTES DE INFORMACIÓN 1.- Jay D. Helsel. Dibujo y diseño en ingeniería Editorial Mc. Graw Hill. 2.- Chevalier, Bohan, Tecnologia del diseño y fabricación de piezas metálicas Limusa. 3.-Hector García Garcia, Inspección de soldadura, ediciones técnicas Revista Metal Mecánica vol Mikell P. Groover. Fundamentos de manufactura moderna, editorial Prentice Hall PRÁCTICAS PROPUESTAS Prácticas de elaboración de dibujos en 2D y modelaje en 3D con ayuda de software. Ejercicios e interpretación de dibujos que incluyan acotaciones, tolerancias, acabados superficiales e identificación de diferentes materiales. Las indicadas por el docente en cada unidad.