CULTURA CLÁSICA: 4º DE ESO

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1 CULTURA CLÁSICA: 4º DE ESO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES UNIDAD C.C. BLOQUE 1. GEOGRAFÍA Marco geográfico de Grecia y Roma 1. Localizar en un mapa encves geográficos relevantes para el conocimiento de s civilizaciones griega y romana Ubica con precisión puntos geográficos, ciudades o restos arqueológicos conocidos por su relevancia histórica. 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 CMC T 2. Describir los diferentes marcos geográficos en los que se desarroln s civilizaciones griega y romana a lo rgo de su historia Seña sobre un mapa el marco geográfico en el que se sitúan en distintos períodos, s civilizaciones griega y romana delimita su ámbito de influencia y establece conexiones con otras culturas próximas Enumera aspectos del marco geográfico que pueden ser considerados determinantes en el desarrollo de s civilizaciones griega y tina aportando ejemplos para ilustrar y justificar sus pnteamientos. 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 BLOQUE 2. HISTORIA Historia de Grecia y Roma. Las cses sociales. La Romanización de Hispania. 1. Conocer s principales características de los diferentes períodos de historia de Grecia y Roma, eborar y saber situar en un eje cronológico hechos históricos Distingue con precisión, s diferentes etapas de historia de Grecia y Roma, nombrando y situando en el tiempo los principales hitos asociados a cada una de els Explica el proceso de transición que se produce entre diferentes etapas de historia de Grecia y Roma, describiendo s circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras Sitúa dentro de un eje cronológico el marco histórico en el que se desarroln s civilizaciones griega y romana, señando distintos períodos e identificando en cada uno de ellos s conexiones más importantes que presentan con otras civilizaciones. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 3, 6, 7, 8, Ebora ejes cronológicos en los que se representan hitos históricos relevantes, consultando o no diferentes fuentes de información. 1, 4, 6, 8, 7, 9

2 2. Conocer s características y evolución de s cses sociales en Grecia y Roma Describe s principales características y evolución de los distintos grupos que componen s sociedades griega y romana. 3, 4, 7, 8, 9, Explica romanización de Hispania, describiendo sus causas y delimitando sus distintas fases. 9, 10, Conocer s características fundamentales de romanización de Hispania Enumera, explica e ilustra con ejemplos los aspectos fundamentales que caracterizan el proceso de romanización de Hispania, señando su influencia en historia posterior de nuestro país. 1, 9, 10, 11, 12 BLOQUE 3. RELIGIÓN Mitología: dioses y héroes. Religión grecorromana. Manifestaciones deportivas asociadas a religión en Grecia. 1. Conocer los principales dioses y héroes de mitología grecotina Puede nombrar con su denominación griega y tina los principales dioses y héroes de mitología grecotina, señando los rasgos que los caracterizan, sus atributos y su ámbito de influencia, explicando su genealogía y estableciendo s reciones entre los diferentes dioses. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, Conoce y describe mitología asociada a los dioses y héroes grecotinos. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, Conocer los mitos y héroes grecotinos y establecer semejanzas y diferencias entre los mitos y héroes antiguos y los actuales Seña semejanzas y diferencias entre los mitos de antigüedad clásica y los pertenecientes a otras culturas, comparando su tratamiento en literatura o en tradición religiosa. 1, Las I, 8, 9, 10, 11, Las II, 2.3. Reconoce e ilustra con ejemplos pervivencia de lo mítico y de figura 1, 3, 4, Las

3 del héroe en nuestra cultura, analizando influencia de tradición clásica en este fenómeno y señando s principales semejanzas y diferencias que se observan entre ambos tratamientos, asociándos a otros rasgos culturales propios de cada época. I, Las II, 5, 6, 7, 9, 3. Conocer y comparar s características de religiosidad y religión grecotina con s actuales Enumera y explica s principales características de religión griega, poniéndos en reción con otros aspectos básicos de cultura helénica y estableciendo comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas Distingue religión oficial de Roma de los cultos privados, explicando los rasgos que les son propios. 2, 3, 4, 5 7, 8, 9, 10, 11,, 4. Recionar y establecer semejanza y diferencias entre s manifestaciones deportivas de Grecia Clásica y s actuales Describe s manifestaciones deportivas asociadas a cultos rituales en religión griega, explicando su pervivencia en el mundo moderno y estableciendo semejanzas y diferencia entre los valores culturales a los que se asocian en cada caso. 4, BLOQUE 4. ARTE La arquitectura griega y romana. La escultura. Las obras públicas romanas 1. Conocer s características fundamentales del arte clásico y recionar manifestaciones artísticas actuales con sus modelos clásicos Reconoce s características esenciales de arquitectura griega y romana identificando el orden arquitectónico al que pertenecen distintos monumentos en imágenes no preparadas previamente utilizando elementos visibles para razonar su respuesta Reconoce esculturas griegas y romanas en imágenes no preparadas previamente encuadrándos en un período histórico e identificando en els motivos mitológicos, históricos o culturales. 1, 3, 5, 7, 8, 9, 10, 12 1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, Realiza ejes cronológicos situando en ellos aspectos recionados con el arte grecotino y asociándolos a otras manifestaciones culturales o a hitos históricos. 1, 6, 7

4 2. Conocer y saber localizar los principales monumentos clásicos del patrimonio español y europeo Describe s características, los principales elementos y función de s grandes obras públicas romanas, explicando e ilustrando con ejemplos su importancia para el desarrollo del Imperio y su influencia en modelos urbanísticos posteriores Localiza en un mapa los principales monumentos clásicos conservados en España y Europa y los reconoce y valora como parte de su patrimonio artístico y cultural. 12 8, 10, 11 BLOQUE 5. LITERATURA Géneros literarios en Grecia y Roma y su influencia en literatura posterior. 1. Conocer s principales características de los géneros literarios grecotinos y su influencia en literatura posterior Comenta textos sencillos de autores clásicos, identificando a través de rasgos concretos el género y época a que pertenecen y asociándolos a otras manifestaciones culturales. 1, 3, Las I, 5, Las II, 11, Las III 1.2. Realiza ejes cronológicos y sitúa en ellos aspectos recionados con literatura grecotina recionándolos con otras manifestaciones culturales o momentos históricos Conocer los hitos esenciales de s literaturas griega y tina como base literaria de cultura europea y occidental Reconoce a través de motivos, temas o personajes influencia de tradición grecotina en textos de autores contemporáneos y se sirve de ellos para comprender y explicar pervivencia de los géneros y de los temas procedentes de cultura grecotina, describiendo sus aspectos esenciales y los distintos tratamientos que reciben. 1, 3, Las I, 5, 7, Las II, 9, 11, 12, Las

5 III BLOQUE 6. LENGUA/LÉXICO Tipos de escritura. El alfabeto. El origen de s lenguas indoeuropeas. 1. Conocer existencia de diversos tipos de escritura y distinguirlos Reconoce diferentes tipos de escritura, csificándolos conforme a su naturaleza y describe sus características. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Lenguas romances. Léxico de origen grecotino: helenismos, tinismos y procedimientos de derivación y composición. 2. Conocer el origen del alfabeto y distinguir distintos tipos de alfabetos usados en actualidad Nombra y describe los rasgos principales de los alfabetos más utilizados en el mundo occidental, explicando su origen y diferenciándolos de otros tipos de escrituras. 2, 4, 5, 6, 8 Pabras patrimoniales, cultismos y semicultismos. Principales regs de evolución del tín al castelno. 3. Reconocer presencia de elementos de los alfabetos griego y tino en los alfabetos actuales. 4. Conocer el origen común de diferentes lenguas Explica influencia de los alfabetos griegos y tinos en formación de los alfabetos actuales y seña sus semejanzas y diferencias Enumera y localiza en un mapa s principales ramas de familia de s lenguas indoeuropeas, señando los idiomas modernos que se derivan de cada una de els y señando aspectos lingüísticos que evidencian su parentesco. 4, 5, 6, 8 1, 9 5. Identificar s lenguas europeas romances y no romances y localizars en un mapa Identifica s lenguas que se habn en Europa y en España, diferenciando por su origen romances y no romances y delimitando en un mapa s zonas en s que se utilizan. 1, 9 6. Identificar el origen grecotino del léxico de s lenguas de España y de otras lenguas modernas Reconoce y explica el significado de algunos de los helenismos y tinismos más frecuentes utilizados en el léxico de s lenguas habdas en España y de otras lenguas modernas, explicando su significado a partir del término de origen. 1, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 12

6 6.2. Explica el significado de pabras, a partir de su descomposición y el análisis etimológico de sus partes. 1, 4, 5, Conocer y utilizar con propiedad terminología científico-técnica de origen grecotino Identifica y diferencia con seguridad cultismos y términos patrimoniales recionándolos con el término de origen sin necesidad de consultar diccionarios u otras fuentes de información. 7, Explica a partir de su etimología términos de origen grecotino propios del lenguaje científico-técnico y sabe usarlos con propiedad Analizar los procesos de evolución a s lenguas romances Explica los procesos de evolución de algunos términos desde el étimo tino hasta sus respectivos derivados en diferentes lenguas romances describiendo algunos de los fenómenos fonéticos producidos e ilustrándolos con otros ejemplos. 1, 7, 8, 10, Realiza evoluciones del tín al castelno aplicando s regs fonéticas de evolución. 9, Constatar el influjo de s lenguas clásicas en lenguas no derivadas de els Demuestra el influjo del tín y el griego sobre s lenguas modernas sirviéndose de ejemplos para ilustrar pervivencia en estas de elementos léxicos morfológicos. 1, 2, 5, 6, 10, 11, 12 BLOQUE 7. PERVIVENCIA EN LA ACTUALIDAD Pervivencia del mundo clásico grecotino en los siguientes aspectos: 1. Reconocer y verificar presencia del mundo clásico en s artes y en s ciencias Seña, describe y valora aspectos básicos del mundo clásico que han pervivido en s artes y en s ciencias, demuestra su vigencia mediante ejemplos y comprende su evolución. 1, 2, 4, Las I, 5, 6, 7, 8,

7 Las artes y s ciencias. La literatura. Las instituciones políticas, sociales y culturales. 9, Las II, 10, 11, 12, Las III 2. Conocer y verificar pervivencia de géneros, temas y tópicos literarios, mitológicos y legendarios en literatura posterior Demuestra pervivencia de los géneros y los temas y tópicos literarios, mitológicos y legendarios mediante ejemplos de manifestaciones artísticas contemporáneas en s que están presentes estos motivos, analizando el distinto uso que se ha hecho de los mismos Reconoce referencias mitológicas directas o indirectas en s diferentes manifestaciones artísticas, describiendo, a través del uso que se hace de s mismas, los aspectos básicos que en cada caso se asocian a tradición grecotina. 1, 3, Las I, 5, Las II, Las III 1, 3, Las I, 5, 8, 11, Las huels de III 3. Reconocer y verificar influencia de historia y el legado de civilización de Grecia y Roma en configuración política, social y cultural de Europa Establece paralelismos entre s principales instituciones políticas, sociales y culturales europeas y sus antecedentes clásicos Analiza y valora críticamente influencia que han ejercido los distintos modelos políticos, sociales y filosóficos de Antigüedad clásica en sociedad actual. 1, 2, 4, 7, 8, 9, 12 1, 2, 4, 7, 8, 9, 12, 4. Realizar trabajos de investigación sobre pervivencia de civilización clásica en el entorno utilizando s TIC Utiliza s TIC para recabar información y realizar trabajos de investigación acerca de pervivencia de civilización clásica en nuestra cultura. 1, 7, 8, 9, 10, 11, 12

8 Los estándares de aprendizaje evaluables están categorizados en: básicos (B), intermedios (I) y avanzados (A). Los estándares categorizados como básicos son considerados imprescindibles para garantizar un adecuado progreso del alumnado en etapa y, por lo tanto, gozarán de una mayor consideración en evaluación; así pues, ponderación de estos estándares supondrá el 54% de calificación máxima. La ponderación de los estándares señados como intermedios supondrá un 40% y ponderación de los estándares señados como avanzados será de un 6%. Trimestralmente se calcurán s calificaciones curricures, en función de los niveles de logro de cada uno de los estándares de aprendizaje. Los criterios de calificación tendrán como referencia los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables: 1. La calificación del trimestre tendrá en cuenta todos los instrumentos de evaluación (v. programación) Exámenes escritos % (aproximadamente) Actividades y notas de cse Cuadernos % (aproximadamente) Trabajos escritos Actitud 2. Faltas de ortografía: cada falta de ortografía se penaliza con 0,10 puntos: Si el número de faltas desciende significativamente a lo rgo del trimestre, no se tendrán en cuenta en calificación del alumno. Si media de faltas está entre 0 y 2 a lo rgo del trimestre, calificación final se incrementará en 0,5 puntos. 3. Presentación de cuadernos, trabajos y exámenes Deberán ajustarse a lo que se pida en cada caso: índice, paginación, maquetación, etc. a) Es obligatorio escribir fecha y el enunciado de los ejercicios (o al menos, hacer referencia a lo que pide cada uno de ellos). b) Todo ejercicio debe empezar a contestarse haciendo referencia a lo que se pregunta. c) Se tendrá muy en cuenta: márgenes, sangrías, signos de puntuación, caligrafía y limpieza. d) Los trabajos de lectura e investigación constarán de los siguientes apartados: Portada. Índice. Contenido del trabajo.

9 Anexos (donde se recoja información manejada por el alumno para eborar el trabajo, subrayada y discriminada). Bibliografía comentada. Contraportada (folio en bnco). 4. Observación directa de actitud: coboración, trabajo en equipo, atención, puntualidad, etc. Será necesario alcanzar una evaluación positiva, tanto en los contenidos conceptuales como en los procedimentales y actitudinales, para proceder a acumución de los porcentajes anteriormente citados. Criterios de recuperación: La evaluación será continua, de tal modo que cada evaluación servirá de recuperación a anterior. Para el alumnado con calificación negativa en evaluación ordinaria, se eborará un informe individualizado en el que consten los objetivos no alcanzados y se propongan actividades para su recuperación. En estos casos, se llevará a cabo una evaluación extraordinaria, que debe ajustarse a lo recogido en mencionado informe. Se propone el siguiente sistema de calificación para evaluación extraordinaria: - La realización correcta de s actividades de recuperación propuestas supondrá el % de nota. - Se hará una prueba escrita para evaluar si se han alcanzado los objetivos incompletos en evaluación ordinaria, que supondrá el % de nota final. La nota final será el resultado de halr media aritmética de s puntuaciones obtenidas en s tres evaluaciones. Si ésta resultara negativa (menos de 5), pero tercera evaluación estuviera aprobada, el alumno tendrá automáticamente un 5. En el mes de junio se realizará un examen final de recuperación a aquellos alumnos que hayan suspendido tercera evaluación. Dicho examen evaluará únicamente los estándares categorizados como básicos. Categorización de los estándares e instrumentos para su evaluación Geografía 1. Ubica con precisión puntos geográficos, ciudades o restos arqueológicos conocidos por su relevancia histórica. (B) / Producciones y fichas de cse 2. Seña sobre un mapa el marco geográfico en el que se sitúan, en distintos períodos, s civilizaciones griega y romana delimita su ámbito de influencia y establece conexiones con otras culturas próximas. (I) / Producciones y fichas de cse 3. Enumera aspectos del marco geográfico que pueden ser considerados determinantes en el desarrollo de s civilizaciones griega y tina, aportando ejemplos para ilustrar y

10 justificar sus pnteamientos.(a) Exposición oral de temas Historia 4. Distingue con precisión s diferentes etapas de historia de Grecia y Roma; nombra y sitúa en el tiempo los hechos más relevantes asociados a cada una de els. (B) / Pruebas objetivas 5. Explica el proceso de transición que se produce entre diferentes etapas de historia de Grecia y Roma y describe s circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras. (I) / Producciones 6. Sitúa dentro de un eje cronológico el marco histórico en el que se desarroln s civilizaciones griega y romana, seña distintos períodos e identifica, en cada uno de ellos, s conexiones más importantes que presenta con otras civilizaciones. (I) / Pruebas objetivas 7. Ebora ejes cronológicos en los que se representan hechos relevantes en historia de Grecia y Roma, consultando o no diferentes fuentes de información. (B) / Pruebas objetivas 8. Describe s principales características y evolución de los distintos grupos que componen s sociedades griega y romana. (B) /Pruebas objetivas 9. Explica romanización de Hispania, describe sus causas y delimita sus distintas fases. (B) / Pruebas objetivas 10. Enumera, explica e ilustra con ejemplos los aspectos fundamentales que caracterizan el proceso de romanización de Hispania y valora su influencia en historia posterior de nuestro país. (I) /Producciones Religión 11. Puede nombrar con su denominación griega y tina los principales dioses y héroes de mitología grecotina, seña los rasgos que los caracterizan, sus atributos y su ámbito de influencia, explica su genealogía y establece s reciones entre los diferentes dioses. (B) / Pruebas objetivas 12. Conoce y describe mitología asociada a los dioses y héroes grecotinos. (B) Pruebas objetivas 13. Seña semejanzas y diferencias entre los mitos de Antigüedad clásica y los pertenecientes a otras culturas, comparando su tratamiento en literatura o en tradición religiosa. (I) Exposición oral de temas 14. Reconoce e ilustra con ejemplos pervivencia de lo mítico y de figura del héroe en nuestra cultura, analiza influencia de tradición clásica en este fenómeno y seña s principales semejanzas y diferencias que se observan entre ambos tratamientos asociándos a otros rasgos culturales propios de cada época. (A) / Producciones 15. Enumera y explica s principales características de religión griega, s pone en reción con otros aspectos básicos de cultura helénica y estable comparaciones con manifestaciones religiosas propias de otras culturas. (B) / Pruebas objetivas 16. Distingue religión oficial de Roma de los cultos privados, explicando los rasgos que les son propios. (B) / Pruebas objetivas 17. Describe s manifestaciones deportivas asociadas a cultos rituales en religión griega, explica su pervivencia en el mundo moderno y estable semejanzas y diferencias entre los valores culturales a los que se asocian en cada caso. (I) / Producciones y exposiciones orales Arte 18. Reconoce s características esenciales de arquitectura griega y romana e identifica

11 el orden arquitectónico al que pertenecen distintos monumentos en imágenes no preparadas previamente utilizando elementos visibles para razonar su respuesta. (B) / Pruebas objetivas 19. Reconoce esculturas griegas y romanas en imágenes no preparadas previamente, s encuadra en un período histórico e identifica en els motivos mitológicos, históricos o culturales. (B) / Fichas de cse 20. Realiza ejes cronológicos sitúa en ellos aspectos recionados con el arte grecotino y los asocia a otras manifestaciones culturales o a hechos históricos. (I) / Producciones 21. Describe s características, los principales elementos y función de s grandes obras públicas romanas; explica e ilustra con ejemplos su importancia para el desarrollo del Imperio y su influencia en modelos urbanísticos posteriores. (I) / Pruebas objetivas 22. Localiza en un mapa los principales monumentos clásicos conservados en España y Europa y los reconoce y valora como parte de su patrimonio artístico y cultural. (B) / Pruebas objetivas 23. Comenta textos sencillos de autores clásicos, identifica el género y época a que pertenecen y los asocia a otras manifestaciones culturales. (B) / Pruebas objetivas 24. Realiza ejes cronológicos y sitúa en ellos aspectos recionados con literatura grecotina recionándolos con otras manifestaciones culturales o momentos históricos. (I) / Producciones 25. Reconoce y valora a través de motivos, temas o personajes influencia de tradición grecotina en textos de autores posteriores, se sirve de ellos para comprender y explicar su pervivencia y describe los aspectos esenciales y los distintos tratamientos que reciben. (A) / Producciones Lengua /léxico 26. Reconoce diferentes tipos de escritura, los csifica conforme a su naturaleza y describe sus características. (B) / Pruebas objetivas 27. Nombra y describe los rasgos principales de los alfabetos más utilizados en el mundo occidental, explica su origen y los diferencia de otros tipos de escritura. (B) / Pruebas objetivas 28. Explica influencia de los alfabetos griego y tino en formación de los alfabetos actuales y seña sus semejanzas y diferencias. (I) / Exposiciones orales 29. Enumera y localiza en un mapa s principales ramas de familia de s lenguas indoeuropeas, indica s lenguas modernas que se derivan de cada una de els y seña aspectos lingüísticos que evidencian su parentesco. (I) / Pruebas objetivas 30. Identifica s lenguas que se habn en Europa y en España, diferencia por su origen entre romances y no romances y delimita en un mapa s zonas en s que se utilizan. (B) / Pruebas objetivas 31. Reconoce y explica, a partir del término de origen, el significado de algunos de los helenismos y tinismos más frecuentes utilizados en el léxico de s lenguas habdas en España y de otras lenguas modernas. (I) / Pruebas objetivas 32. Explica el significado de pabras a partir de su descomposición y del análisis etimológico de sus partes. (B) / Pruebas objetivas 33. Identifica y diferencia con seguridad cultismos y términos patrimoniales y los reciona con el término de origen sin necesidad de consultar diccionarios u otras fuentes de información. (B) / Pruebas objetivas 34. Explica, a partir de su etimología, términos de origen grecotino propios del lenguaje

12 científico-técnico y sabe usarlos con propiedad. (I) / Pruebas objetivas 35. Explica los procesos de evolución de algunos términos desde el étimo tino hasta sus respectivos derivados en diferentes lenguas romances, describe algunos de los fenómenos fonéticos producidos y los ilustra con otros ejemplos. (I) / Fichas de cse 36. Realiza evoluciones del tín al castelno aplicando s regs fonéticas de evolución. (B) / Pruebas objetivas 37. Demuestra el influjo del tín y el griego en s lenguas modernas sirviéndose de ejemplos para ilustrar pervivencia en estas de elementos léxicos y morfológicos. (A) / Fichas de cse Pervivencia en actualidad 38. Seña, describe y valora aspectos básicos del mundo clásico que han pervivido en s artes y en s ciencias, demuestra su vigencia mediante ejemplos y comprende su evolución. (I) / Producciones 39. Demuestra y reconoce el valor de pervivencia de los géneros, los temas y tópicos literarios, mediante ejemplos en literatura posterior en los que están presentes estos motivos, y analiza el distinto uso que se ha hecho de los mismos. (I) / Producciones 40. Reconoce referencias mitológicas directas o indirectas en manifestaciones literarias y artísticas y los aspectos asociados a tradición grecotina. (B) / Pruebas objetivas 41. Establece paralelismos entre s principales instituciones políticas, sociales y culturales europeas y sus antecedentes clásicos. (B) / pruebas objetivas 42. Analiza y valora críticamente influencia que han ejercido los distintos modelos políticos, sociales y culturales de Antigüedad clásica en sociedad actual. (I) / Exposiciones orales 43. Utiliza s Tecnologías de Información y Comunicación para recoger información y realizar trabajos de investigación sobre pervivencia de civilización clásica en nuestra cultura. (B) / Producciones y pruebas objetivas