TRABAJO PRÁCTICO Nº 2 AÑO-SECCIÓN: EQUIPO: FECHA:

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1 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación U.E. Colegio Santo Tomás de Villanueva Departamento de Ciencias Cátedra: Ciencias Biológicas Año: 3 A, B y C Prof. Luis Aguilar TRABAJO PRÁCTICO Nº 2 NOMBRE DEL ALUMNO: Nº DE LISTA: AÑO-SECCIÓN: EQUIPO: FECHA: 1.- TÍTULO: La teoría celular. Uso del microscopio. 2.- OBJETIVOS: Los alumnos deberán: 2.1. Relacionar la teoría celular con los avances tecnológicos que contribuyeron a su formulación Explicar la importancia que tiene el microscopio óptico para el estudio de algunos niveles de organización de la materia Conocer las partes y funcionamiento de un microscopio compuesto. 2.4 Manejar el cálculo de los valores de aumento de los microscopios. 3.- PRE-LABORATORIO: La teoría celular es la base fundamental de la biología moderna. Esta teoría nos dice que todo ser vivo está formado por al menos una célula, con lo cual se define a la misma como la unidad anatómica y funcional de todos los seres vivos. El estudio y la caracterización de los distintos tipos de célula se hizo posible gracias a la invención del microscopio. Éste es uno de los aparataos técnicos más utilizados hoy día en centros de investigación, hospitales, institutos docentes, fábricas, etc. En el laboratorio constituye un aparato insustituible, en el hospital es imprescindible para el patólogo, cirujano, etc. En la industria electrónica, es un gran auxiliar en el montaje de precisión de transistores y circuitos integrados. El microscopio óptico moderno ha alcanzado casi los límites teóricos previsibles. Los progresos constantes de la técnica han llevado a una diversidad creciente de sus aplicaciones. El microscopio electrónico por su parte ha proporcionado un medio eficaz de conocer los mecanismos de la vida, complementando al microscopio óptico, permitiendo que los datos sean más seguros y explícitos. Responda a los siguientes planteamientos: (0,25 c/u Total 1 Pto.) 1) En 1938 Matthias Shleiden y en 1939 Theodor Schwann reportaron conclusiones que sirvieron de base a la postulación de la teoría celular, cuáles fueron? 2) Cuáles son los postulados de la teoría celular? 1

2 3) Cuál es la importancia del la invención del microscopio en el descubrimiento de las células? 4) Nombre las partes de un microscopio óptico. 4.- PROBLEMA: 4.1. Cuál será la forma adecuada para usar un microscopio óptico, con el fin de realizar la adecuada observación y estudio de distintas muestras? 5.- LABORATORIO: MATERIALES: Microscopio Portaobjetos Cubreobjetos Gotero Agua Páginas de periódico Un corcho. EJERCICIO 1: Estudio del microscopio óptico. Una cebolla Hojillas o bisturí Pinza Libro de texto Lápiz, borra, sacapunta, regla y creyones 1. Escriba los nombres de las partes del microscopio que se indican: (0,25 c/u Total 3 Ptos.) 2

3 EJERCICIO 2: Uso del microscopio óptico. Procedimiento 1- Recorta una letra e muy pequeña de un periódico y colócala sobre una lamina portaobjeto. 2- Cubre la muestra con una gota de agua y tápala con el cubreobjeto. 3- Coloca el objetivo de menor aumento; al mirar por el ocular debes observar un campo totalmente iluminado 4- Regula la cantidad de luz con el diafragma 5- Coloca la preparación sobre la platina 6- Con el tornillo macrométrico, acerca el objetivo a la platina hasta que observes el objeto a estudiar 7- Finalmente, gira el tornillo micrométrico hasta enfocar la muestra con nitidez. Observa la muestra con los otros objetivos de mayor aumento. 8- Realiza un dibujo de tus observaciones en el microscopio. Letra E Análisis y conclusiones (0,25 c/u Total 0,5 Ptos.) a) Con qué aumento viste la muestra? b) Qué ventajas presenta la observación con el microscopio? Procedimiento EJERCICIO 3. Observación de células de corcho (células muertas) 1- Haz un corte muy fino de corcho, colócalo en un porta objeto limpio y agrégale una gota de agua. 2- Colócales un cubre objeto a la muestra, obsérvala con el menor aumento del microscopio y luego con un objeto de mayor aumento. 3- Realiza un dibujo de las dos observaciones. 3

4 Menor aumento mayor aumento Análisis y conclusiones (0,25 c/u Total 0,5 Ptos.) a) Describe el tejido que observaste b) Por qué Robert Hooke llamo células a las estructuras que vio cuando observaba un trozo de corcho al microscopio EJERCICIO 4. Observación de células de cebolla 1- Toma una cebolla y límpiela hasta eliminar todos los fragmentos secos de epidermis. Luego desprenda un catáfilo (nombre que se le da a las escamas que forman la cebolla) y con ayuda de una pinza desprenda de la cara interna del catafilo una delgada membrana que corresponde a la epidermis. 2- Coloca un fragmento de la epidermis en un porta objeto limpio y seco, y luego agregue encima de la muestra una gota de agua. Una vez realizado este procedimiento protege la muestra con el cubreobjeto, teniendo el cuidado de que no queden burbujas de aire. 3- Observa la muestra con el aumento de 10x y siguiendo los pasos anteriormente descritos dibuja lo observado. 10 x 4- Saca la muestra del microscopio y agréguele por uno de los bordes del cubreobjeto una gota de azul de metileno y, con ayuda de un trozo de papel absorbente, seca los excesos de azul de metileno. 5- Observe con el aumento de 10x y luego con el de 40x y dibuje lo observado 4

5 10x 45x Análisis y conclusiones (0,25 c/u Total 1 Pto.) a) Qué estructura reconoces en la muestra observada? b) Cuál es la forma que presentan las células observadas? c) Qué funciones cumple el colorante utilizado? d) Qué diferencia hay entre las células de corcho y las de cebolla? 6.- POST-LABORATORIO: a) Nombre los cuidados necesarios para realizar el enfoque microscópico (2 Ptos.) b) Cuando observaste las células de corcho qué le indica a usted que estas no están vivas? (2 Ptos.) c) Qué importancia tiene un microscopio para la ciencia? (2 Ptos.) d) Complete el siguiente cuadro (1 c/u Total 4 Ptos.) 5

6 Pregunta Respuesta Un microscopio con un ocular de 5x y un objetivo de 50x Qué aumento tiene? Para un aumento de 1000 veces, cuál deberá ser el valor del objetivo si el ocular proporciona un aumento de 10x? Qué se entiende por magnificación? Qué se entiende por poder de resolución? Item % (Puntos) Uso de la bata de laboratorio 5% Materiales de trabajo pedidos para 5% cada práctica Trabajo en el equipo de laboratorio 5% Carpeta de laboratorio 5% Guía 80% (16 Pts.) Total 100% (20 Pts.) Sí No Calificación 6