FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD COMUNICACIÓN II I. DATOS GENERALES 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Tecnología Médica 1.1. Semestre Académico : I 1.2. Código de la asignatura : Ciclo : II 1.4. Créditos : Tres (3) 1.5. Requisito : Duración :16 Semanas 1.7. Horas semanales : Cuatro (4) Horas presciales Horas a distancia Total Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total Docte : II.- SUMILLA Es una asignatura obligatoria, teórico-práctica, y corresponde al área de formación geral. Tie por finalidad el aprdizaje de técnicas expresivas y argumtativas aplicadas al ámbito académico. Comprde el desarrollo de competcias de comprsión y producción de de acuerdo con las normas técnicas vigtes. Esta asignatura abarca las siguites unidades de aprdizaje: la lectura, la lingüística textual, la producción de escritos formales y la expresión literaria

2 III.- COMPETENCIA: La asignatura de Comunicación II está determinada por un stido comunicativo lo que permite que el alumno adquiera un dominio las siguites competcias: Emplea un vocabulario correcto con estructuras lingüísticas adecuadas, adquiridas a través de la lectura y la escritura de académicos. Argumta y obtie conclusiones con cohercia y pertincia. Desarrolla su imaginación a través de la producción de literarios. Comunica sus ideas con propiedad, lo que lo favorece su desarrollo social. IV. CAPACIDADES: UNIDAD I Expresa dominio la comprsión de lectura a través de los diversos ejercicios propuestos. UNIDAD II Difercia las propiedades textuales de la lingüística textual, proponido creados por los alumnos. UNIDAD III Demuestra un mayor manejo la producción de escritos formales, redactando con propiedad y cohercia diversos académicos. UNIDAD IV Manifiesta una mejor habilidad para expresarse a través de la literatura, creando literarios sus diversas formas V.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I LA LECTURA

3 CAPACIDAD: Expresa dominio la comprsión de lectura a través de los diversos ejercicios propuestos. SEMANA 1 2 H. CONTENIDO CONTENIDO H. A PRESENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL DISTANCIA LES La lectura Expresa su Tipos de conocimito sobre lectura: literal, la lectura. deductiva y Diseña un esquema sintética. con las diversas características de la lectura. Texto con lguaje dotativo y connotativo. Tipos de párrafos: analizantes, sintetizante, cuadrado y paralelo Tipos de párrafos: párrafo de introducción y párrafo de cierre Resuelve diversos ejercicios sobre el reconocimito de los con lguaje dotativo y connotativo. Construye pequeños párrafos analizante,s sintetizantes, cuadrados y paralelos. Construye pequeños párrafos de introducción y de cierre.

4 Elemtos de Produce que incluyan sus seleccionados: elemtos: el tema el tema y el y el título. título, 3 Elemtos de Desarrolla ejercicios sobre ubicación de seleccionados: la idea principal y la idea principal las ideas y las ideas secundarias. secundarias. 4 Etapas y niveles de la comprsión lectora. Redacción: Difercia el empleo de palabras que se escrib juntas o separadas. Diseña un esquema sobre las etapas y niveles de la comprsión lectora. Desarrolla ejercicios donde use correctamte las palabras que se escrib juntas o separadas. PRACTICA CALIFICADA I UNIDAD DE APRENDIZAJE II LA LINGUÍSTICA TEXTUAL CAPACIDAD: Difercia las propiedades textuales de la lingüística textual, proponido

5 creados por los alumnos. SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE H. PRESENCIALES H. DISTANCIA Lingüística textual, Construye características, ejemplos objetivos y principios. relacionados con Niveles de análisis de la lingüística la lingüística textual: textual. nivel semántico, Elabora un cuadro lingüístico y explicativo pragmático. referte a los niveles de análisis 5 de la lingüística textual. Estructuras Elabora un cuadro lingüísticas textuales explicativo de acuerdo con la referte a las interacción estructuras comunicativa y las lingüísticas necesidades del textuales emisor. La cohercia como Utiliza diversos propiedad del texto Los principios de la periodísticos para cohercia textual: analizar las reglas 6 relación temática, de cohercia. pertincia, no contradicción Reglas de cohercia.

6 7 Los conectores de un texto: adición, ord, secucia, contraste, causa y consecucia. La cohesión desde el punto de vista léxico: repetición, reiteración, asociación. La cohesión desde el punto de vista gramatical: anáfora, catàfora, elipsis. Construye oraciones que contgan los difertes tipos de conectores. Elabora ejemplos de oraciones con repetición, reiteración y asociación. Elabora ejemplos de oraciones con anáfora, catáfora y elipsis. 8 Sìntesis y esquema de los temas desarrollados clase hasta la fecha Redacción: Los verbos de conjugación dudosa. Construye un cuadro explicativo sobre los temas estudiados hasta la fecha. Desarrolla ejercicios donde use correctamte las palabras que se escrib juntas o separadas. 9 EXAMEN PARCIAL

7 UNIDAD DE APRENDIZAJE III LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS FORMALES CAPACIDAD: Demuestra un mayor manejo la producción de escritos formales, redactando con propiedad y cohercia diversos académicos. SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE H. H. APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA El texto Selecciona diversos académico. académicos. Los errores Resuelve ejercicios comunes la sobre los queísmos producción de y los dequeísmo diversos. académicos: el Resuelve ejercicios queísmo y el que contgan falta 10 dequeísmo. de implicación y La falta de discordancia implicación La discordancia

8 El uso Resuelve ejercicios inadecuado del sobre el gerundio y gerundio el uso inadecuado del verbo impersonal. Uso Reemplaza las inadecuado del oraciones que estén verbo redactadas con el impersonal mal uso de 11 preposiciones. Reemplaza las El mal uso de oraciones con preposiciones desord gramatical y las escribe ordadamte. El desord gramatical los El uso Resuelve ejercicios inadecuado del sobre el uso relativo el cual inadecuado del relativo el cual, que seleccionados su y cuyo 12 El uso del que su y cuyo Resuelve ejercicios sobre impropiedad La difertes. impropiedad Reemplaza las los oraciones con imprecisión léxica La imprecisión por oraciones

9 léxica precisas. La Resuelve ejercicios ambigüedad de ambigüedad diversos. Resuelve ejercicios Los usos del uso normativo del 13 normativos del adverbio. adverbio Construye sin Textos sin errores su ninguno de los formulación. tipos de errores estudiados. PRACTICA CALIFICADA UNIDAD DE APRENDIZAJE IV LA EXPRESIÓN LITERARIA CAPACIDAD: Manifiesta una mejor habilidad para expresarse a través de la literatura, creando literarios sus diversas formas. Actividades De H. H. Semana Contidos Aprdizaje Presciales Distancia

10 La expresión Esquematiza el literaria y la no tema literaria. relacionado con La prosa y el verso la expresión como forma de literaria y no expresión literaria. literaria La rima y verso Selecciona La medida métrica diversos del verso. que estén 14 redactados prosa y verso. Produce pequeños escritos verso e indica su rima y su medida métrica. La estructura Construye mínima de la narración: introductorios, introducción, nudo de nudo y de y deslace. deslace. 15 Tipos de narrador: narrador Produce pequeños omniscite, donde se narrador observ los observador, diversos tipos narrador de narrador. protagonista y

11 narrador personaje. 16 EXAMEN FINAL VI.- METODOLOGÍA Las asignaturas sigu una metodología: Sesiones teóricas Talleres Desarrollo de productos Otros Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos, audiovisuales, trabajos dirigidos, trabajos de campo, otros). VII. EVALUACIÓN El sistema de evaluación es permante y sistemático y de acuerdo con las normas establecidas el reglamto de la universidad. a) La primera evaluación es de trada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permante, integral y prescial, según el avance de las sesiones de aprdizaje programadas semanalmte; permite el logro de las competcias a través de los rubros conceptual, procedimtal y actitudinal, para lo cual se deb considerar los siguites aspectos:

12 - Logro de conocimitos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competcias. - Adquisición de actitudes. c) Se consideran las modalidades de heteroevaluaciòn, autoevaluación e interevaluaciòn. d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el exam parcial (30%) y el exam final (30%) Exam Parcial (E1) : 30% Exam Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1 * 30% + E2 * 30% + {{(P1+P2+P3+P4)/4}}*40% Es necesario indicar que Trabajo académico que represta el 40% de la evaluación se debe incluir todas las calificaciones que el docte estime necesario (asistcia, prácticas, trabajo, exposiciones, tre otros) e) La asistcia es obligatoria. El alumno que no desarrolla clases, no presta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con nota cero (0) f) Acciones complemtarias para el logro de cada una de las metas son las siguites: Perceptivos o de apreciación. - Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango. - Listas de cotejo por criterios. - Registro de ocurrcias-anecdotarios. - Escalas valorativas y de estimación Orales - Intervciones. - Exposiciones

13 g) Al finalizar el ciclo, el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo con la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a 10 h) El Exam Sustitutorio se rdirá después de haber obtido el promedio final desaprobado y reemplazará a la mor nota desaprobada ya sea del Exam Parcial o Exam Final y/o no haber rdido uno de los exámes anteriormte indicados. VIII. FUENTES DE INFORMACIÒN 1. ALEGRÍA, Margarita y RODRIGUEZ, Tomás. Exposición de temas. Trillas. México ALVARADO, Arquímedes. Tecnología de la señanza de la redacción y ortografía. Editorial San Marcos BERNÁRDEZ, Enrique La lingüística del texto una revolución más la lingüística? En Revista Española de Lingüística p BERNÁRDEZ, Enrique Introducción a la lingüística del texto. Madrid, Espasa-Calpe. P CARNERO, Miguel. Manual de redacción superior. San Marcos. Lima, COSERIU, Eugio. La situación la lingüística. El hombre y su lguaje. Madrid. Gredos COSERIU, Eugio. Tesis sobre el tema lguaje y poesía. El hombre y su lguaje. Madrid, Gredos, SECO, Manuel, Diccionario de dudas e incorrecciones de la lgua española. Espasa-Calpe. S.A. Madrid SAUSSURE y CHOMSKY. Introducción a la lingüística. Velilla Barquero, Ricardo Editor: Cincel (1989).