LAS TIC EN LA EDUCACIÓN: INNOVACIÓN O NOVEDAD?

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1 I FORO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA FORMACIÓN DOCENTE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN: INNOVACIÓN O NOVEDAD? AUTORAS: Mag. Begoña Benedetti Mag. Rosarito Beares

2 1. Introducción. Escenario educativo actual: A) - Aumento de tasas de repetición, rezago y deserción. - Deterioro de la calidad de los aprendizajes. - Alta dispersión de los resultados según el nivel socio-cultural. - Debilitamiento de las instituciones y de la autoridad educativa. - Crisis de sentido: menor confianza en la escuela. B) - Incesante desarrollo tecnológico: nuevos mosaicos de comunicación. - Cambios en la forma de producción: Sociedad del conocimiento. - La globalización.

3 Carácter de innovación o novedad de las TIC nos conduce a: - Problematizar y rever supuestos, mitos, imperativos y realidades de la práctica educativa - Oportunidad para revisar procesos de innovación y mejora: niveles de implementación - Configuración de roles: contrato didáctico - Lugar que ocupa el conocimiento - Condiciones laborales y formativas.

4 2. Algunas notas acerca del escenario actual: oportunidades y desafíos. Doble tendencia del acceso al conocimiento: A) Red global de información, aunque desigualdad de conexión. A) Tendencia a la individualización. Mercado segmentado: redes especializadas. Importancia del lugar de los actores en las redes.

5 Las TIC: un imperativo? -Teoría intrumental: TIC como herramientas neutrales -Teoría sustantiva: TIC como sistema cultural autónomo. -Teoría crítica: la elección de las TIC condiciona nuestro futuro. Cuestión de poder y dominación social. Qué rol juega la educación formal en tanto factor de desarrollo y adquisición de formas de pensamiento más descontextualizadas e interiorizadas?

6 Sociedad de la información y Sociedad del conocimiento Navegar o naufragar por internet? -Brecha digital y brecha cognitiva: Sociedad de la información es diferente de la Sociedad del conocimiento.

7 SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO: -Dimensiones ética, social y política. -Visión crítico-reflexiva. -Superar la visión instrumental -Generar habilidades complejas para transformar la información en conocimiento -Hacer del conocimiento una herramienta de colaboración y de cambio de la sociedad. Gestionar el conocimiento en Comunidades de práctica

8 INNOVACIÓN: 3. Innovación o novedad -Provocar rupturas, superar nodos. -Las TIC: posibilidades y potencialidades -Mediación pedagógica -Uso de nuevos y recursos y nuevas manera de pensar y de hacer. Mejora: Desarrollo curricular Desarrollo institucional Desarrollo personal-profesional

9 4. Las TIC y los nuevos entornos de aprendizaje Inmigrantes y nativos digitales: acerca de las nuevas metáforas. Brechas: Generacional - Digital - Cognitiva Causadas por: -Distinto acceso a estas herramientas culturales y contextos de desarrollo. - Población perteneciente a diferentes contextos socio-culturales. - Diferencias en la producción de conocimiento, además de diferentes formatos. Se han modificado los modos de enseñar y de aprender?

10 Nuevas posibilidades: mitos y realidades Mitos: Navegar es aprender. La interactividad en internet genera aprender. Buscar información en internet es fácil. Una escuela conectada es una escuela moderna. Con internet, se puede: desarrollar el trabajo por proyectos, investigar mejor, favorecer la interdisciplinariedad. Internet permite crear comunidades de aprendizaje.

11 Realidades: Factor tiempo: sub-utilización de las posibilidades tecnológicas. Más o peor de lo mismo con nuevas herramientas. Dificultad para generar destrezas y habilidades complejas para uso competente de las herramientas.

12 5. La Formación Docente: apuntes para la reflexión -Definir: Qué enseñar, para qué enseñar, cómo enseñar. ( recorte de saberes) -Tecnologías subalternas de los procesos de enseñanza y de aprendizaje - Finalidad que se persigue con la incorporación de TIC en los contextos de desarrollo/uso. -Generación de redes de aprendizaje virtual con reuniones presenciales a lo largo del tiempo.

13 - Desarrollo profesional docente. - Cambio de condiciones de trabajo. - Exteriorizar el conocimiento, compartirlo, discutirlo y validarlo. Creación de comunidades de aprendizaje

14 M U C H A S G R A C I A S!!!

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