SÍNTESIS DEL CURRICULUM VITAE

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Natalia Alarcón Cáceres
hace 6 años
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1 SÍNTESIS DEL CURRICULUM VITAE DATOS GENERALES: Nombre: Ambrocio Mojardín Heráldez Dirección: Calle Diógenes 1692, Col. Universitarios, Culiacán Sinaloa. CP Teléfono: (67) Dirección Electrónica: FORMACIÓN ACADÉMICA: Licenciatura: Psicología, Universidad Autónoma de Sinaloa, 1985 Trabajo para titulación: El Proceso de Socialización del Niño Jornalero Agrícola Maestría: Psicología Educativa, Universidad de Arizona, E.U., Tesis: Age Differences in Forgetting False Memories. Doctorado: Psicología Educativa, Universidad de Arizona, E.U., Tesis: The Underlying Memory Proceses of Adult s Spontaneous and Implanted False Memories. EXPERIENCIA DOCENTE: Profesor e Investigador de Tiempo Completo, Esc. de Psicología de la Universidad Autónoma de Sinaloa, 1986 a la fecha. Materias Impartidas en los últimos tres años: NIVEL LICENCIATURA: Desarrollo Psicológico I y II, Procesos Cognoscitivos I y II, Investigación Educativa I y II. NIVEL MAESTRIA: Metodología de Investigación, Seminario de Tesis, Psicología Evolutiva, Bases Culturales del Aprendizaje, Psicología Cognitiva y Tecnologías de Aprendizaje. NIVEL DOCTORADO: Paradigmas de Aprendizaje vs. Paradigmas de Enseñanza; Elaboración y Publicación de Textos Científicos, Seminario de Tesis. FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS. Campaña, R.E. (2006). Fallas en la recuperación léxica por hablantes nativos y aprendices de una lengua extranjera. Doctorado en Educación, CISE-UAS.

2 González Sierra R. (2006). Estrategias Humanistas en la Atención Prenatal. Doctorado en Desarrollo Humano, Instituto de Desarrollo Humano e Investigación. Mota, López R.E.J. (2007). Inteligencias múltiples y atención educativa a la diversidad en preescolar. Doctorado en Educación, CISE-UAS. Velásquez-Cárdenas, H.(2007). Phantom Recollection and False Memories. PhD Program, Dept. of Special Education, Rehabilitation and School Psychology, The University of Arizona. Moreno, C. (En proceso). Mecanismos de Aprendizaje de las Matemática en el Período de Transición de Secundaria a Preparatoria. Doctorado en Educación. Centro Universitario de Tijuana. Sandoval M.A. (En Proceso). Motivación y Aprovechamiento Escolar en Adolescentes de Bachillerato. Doctorado en Educación. Centro Universitario de Tijuana. Pardini, M. J.C. (2000). Estrategias Pedagógicas en los Procesos de Capacitación para el Trabajo en la Micro y Pequeña Empresa de Culiacán. Maestría en Desarrollo Empresarial, U.A.S. León V. M.V. (2001). Estrategias de Afrontamiento y Propiedades de Temperamento en Adictos a la Cocaína. Maestría en Psicología de la Salud, U.A.S. Urquídez, V. M. E. (En Proceso). Memoria Literal y Semántica en Niños Down, C.A.S. y Típicos. Maestría en Educación Especial, Escuela Normal de Especialización del Estado de Sinaloa. Osorio, L. (2000). Plan de Intervención Escolar en el nivel Primaria; Escuela de Primaria de Baburía, Sinaloa. Reporte de Investigación preparado para Titulación, Lic. en Psicología U.A.S. Medina, R.G. y Ureña, P.S. (2003). Efectos de las instrucciones para la memorización y reporte de información en niños de primaria. Reporte de Investigación preparado para Titulación, Lic. en Psicología U.A.S. Alvarez D. ME, Ochoa V. A y A.L., A. (2003). Procesos de Falsificación Espontánea de Memoria en Testimonio Presencial. Reporte de Investigación preparado para Titulación, Lic. en Psicología U.A.S. Cajiga Gonzalez, S. (2003). El Efecto de Generación en la Memorización de Oraciones. Reporte de Investigación preparado para Titulación, Lic. en Psicología U.A.S.

3 Alvarado Felix, E. (2004). El impacto del Olvido en el Efecto de Generación y las Falsas Memorias. Reporte de Investigación preparado para Titulación, Lic. en Psicología U.A.S. Romero Díaz, A. y Apodaca González, A. (2004). Recuerdo Libre y Falsas Memorias Asociadas al Efecto de Generación. Reporte de Investigación preparado para Titulación, Lic. en Psicología U.A.S. MEMBRESÍA DE ORGANIZACIONES ACADÉMICAS: Miembro de la A.P.A. Graduate Student Association, de 1994 a Miembro de la American Psychological Association, de 1998 a la fecha. Miembro de la Society for the Judgment and Decision Making de 1997 a la fecha. Miembro Fundador de la Red Mexicana de Investigación en Psicología, 2006 Miembro Fundador de la Red Mexicana de Investigació en Psic. Educativa, 2006 DISTINCIONES ACADÉMICAS Y PROFESIONALES: Medalla al Mérito Universitario, Universidad Autónoma de Sinaloa, Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, de 2000 al Miembro del Comité Nacional de Evaluación para Becas al Extranjero, CONACYT, 1999, 2000, 2001, Evaluador en el Programa de Apoyo y Fomento a la Investigación de la Universidad Autónoma de Sinaloa, 2002, Evaluador en el Concurso Institucional de Financiamiento para Proyectos de Investigación de la Universidad de Sonora, 2000 y Miembro del Consejo Académico del Doctorado en Educación, U.A.S., desde Miembro del Comité Evaluador del Doctorado en Educación, U.A.S., Edición Miembro del Consejo de Titulación de la Escuela de Psicología, U.A.S. desde Miembro del Comité Académico de la Maestría en Educación y Nuevas Tecnologías, U.A.S. de 2002 a Miembro del Comité Académico de la Maestría en Psicología de las Organizaciones, 2005.

4 FINANCIAMIENTOS RECIBIDOS PARA INVESTIGACIÓN: American Psychological Association, División # 34, para la línea de Investigación Age Differences in Forgetting False Memories, Mulcahy Foundation, para la línea de Investigación Age Differences in Forgetting False Memories, 1996 y University of Arizona,, para la línea de Investigación Age Differences in Forgetting False Memories, 1996 y University of Arizona, Graduate College &, Vicepresidency of Research para la línea de Investigación The Underlying memory Proceses of False Memories, 1997 y Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, para la Línea de Investigación Procesos de Falsificación Espontánea de Memoria en Testimonio Presencial, para el periodo Universidad Autónoma de Sinaloa, PAFI/2002, El Efecto de Generación en la Producción de Falsas Memorias, para el periodo Consejo estatal de Ciencia y Tecnología del estado de Sinaloa, CECyT/2002. Bases Cognitivas de las Falsas Memorias asociadas al Efecto de Generación, para el periodo Universidad Autónoma de Sinaloa, PROFAPI/2005, Análisis Evolutivo de las Bases Memorísticas de las Falsas Memorias Asociadas al Efecto de Generación., para el periodo PRODUCCIÓN CIENTÍFICA: Brainerd, C.J. y Mojardín, A.H. (En Revisión). What is the Nature of the Verbatim Trace?. Psychological Science. Brainerd, C.J. y Mojardín, A.H. (1998). Children s Spontaneous False Memories; Long-Term Persitence and Mere-Testing Effects. Child Psychology, 109, Brainerd, C.J. Reyna, V.F. y Mojardín, A.H. (1999). Conjoint Recognition. Psychological Bulletin, 106, Mojardín, H. A. (1999). Creación de Falsos Recuerdos Durante la Obtención de Pruebas Testimoniales. Aequitas; Revista del Supremo Tribunal de Justicia, México

5 Brainerd, C.J., Reyna, V.F., Wright, R. y Mojardín, A.H. (En Revisión). Beyond Recollection and Familiarity; When Familirity is distinctive. Journal of Experimental Psychology; Learning, Memory and Cognition. Brainerd, C.J., Reyna, V.F., Wright, R. y Mojardín, A.H. (2001). Conjoint Recognition and Phantom Recollection. Journal of Experimental Psychology; Learning, Memory and Cognition. Brainerd, C.J., Reyna, V.F., Wright, R. y Mojardín, A.H. (2003). Recollection Rejection; False-Memory Editing in Children and Adults, Psychological Review, 110, 4, Mojardin, H.A. (2004). Alternativas Pedagógicas en Contextos de Globalización. Afondo, 2, 9, Mojardín, H.A. (En Preparación). Childrens Memory and the Generation Effect. Journal of Experimental Child Psychology. Mojardín, H.A. (En Preparación). The Development of Rude Language. Social Cognition.

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