EDUCACIÓN INFANTIL LEY ORGÁNICA 2/2006, 3 DE MAYO. 1º ciclo De 0 a 3 años. Etapa con entidad propia. Comprende de 0 a 6 años 2º ciclo De 3 a 6 años

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Gregorio Gutiérrez San Segundo
hace 6 años
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1 DECRETO 67/2007, de por el que se establece y ordena el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Castilla La Mancha EDUCACIÓN INFANTIL 1º ciclo De 0 a 3 años Etapa con entidad propia Objetivos Desarrollo físico Afectivo Social Intelectual Comprende de 0 a 6 años 2º ciclo De 3 a 6 años LEY ORGÁNICA 2/2006, 3 DE MAYO Conjunto de Objetivos Competencias básicas Contenidos Métodos pedagógicos Evaluación Contenidos mínimos

2 CAPÍTULO I, DISPOSICIONES GENERALES ART 1 Ámbito de aplicación ART 2 Principios generales ART 3 Fines ART 4 Objetivos generales Centros de CLM Alumnado con NEE -Imagen de sí mismos -Autonomía personal -Descubrir -Observar -Higiene -Relacionarse -Lectura -Matemáticas

3 CAPÍTULO II, CURRÍCULO ART 5 Elementos del currículo ART 6 Competencias básicas ART 7 Estructura ART 8 Respuesta a la diversidad del alumnado ART 9 Tutoría ART 10 Evaluación ART 11 Autonomía de los centros Completar el currículo Actividades extraescolares 3 Áreas Proceso compartido con las familias -Global -Continua -Formativa -Proyecto educativo -Programación didáctica Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Conocimiento e interacción con el entorno Lenguaje: comunicación y representación -Programaciones didácticas -Horario escolar -Métodos de trabajo

4 CAPÍTULO III, MEDIDAS DE APOYO AL CURRÍCULO ART 12 Coordinación entre las diferentes etapas ART 13 Formación de la comunidad educativa -Asesoramiento -Apoyo ART 14 Investigación, experimentación e innovación educativa ART 15 Desarrollo del plan de lectura - 1º ciclo - 2º ciclo Coordinados TRANSICIONES ADICIONALES 1. Regiones 2. Material curricular ajustado 3. Compromisos docentes

5 DISPOSICIONES TRANSITORIAS 1. Calendario educativo 2. Adaptación del proyecto educativo y las programaciones didácticas DISPOSICIÓN DEROGATORIA ÚNICA DISPOSICIONES FINALES Derogación de disposiciones que se opongan a lo establecido en este Decreto 1. Calendario educativo 2. Adaptación del proyecto educativo y las programaciones didácticas

6 ANEXO I Competencias básicas Comunicación Lógicomatemática Conocimiento e interacción con el mundo Digital Social y ciudadana Cultural y artística Aprender a aprender Autonomía personal Emocional Destrezas del lenguaje Manipulación y conteo Exploración del espacio y tiempo Herramientas audiovisuales Habilidades de respeto -Acercamiento al mundo que le rodea -Uso de materiales plásticos Habilidad de aprender disfrutando Conocimiento de sí mismo Desarrollo de autoestima y autoconcepto

7 ANEXO II Áreas del 2º ciclo de Educación Infantil Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Objetivos generales De manera global e integrador Conocimiento e interacción con el entorno Descubrir el mundo que les rodea Carácter global e integrador 2 Bloques Lenguaje: comunicación y representación Establecer relaciones positivas con los demás Carácter global e integrador 3 Bloques 1. Cuerpo: imagen y salud 2 Bloques -Cuerpo humano -Control postural Expresión sentimientos 2. Juego en la vida cotidiana -Construcción -Reglas -Disfrute y atención -Organización 1. Acercamiento al medio natural -Material natural -Representación real -Identificación de formas del entorno -Fenómenos naturales -Curiosidad, respeto, cuidado 2. Participación en la vida cultural y social -Identificar familia y escuela -Servicios comunitarios -Fiestas y costumbres -Convivencia Lenguaje verbal -Escuchar -Hablar -Conversar -Leer -Escribir Lenguaje creativo -Experimentar -Descubrir: color, forma Lenguaje De las TICS -Herramientas tecnológicas -Producciones audiovisuales

8 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL Conocimiento progresivo Seguridad y confianza Expresar sentimientos y emociones Autonomía e iniciativa Colaboración Entorno agradable CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO Identificar componentes del medio natural Agrupar, ordenar y clasificar Conocer y descubrir Participación CRITERIOS DE EVALUACIÓN: LENGUAJE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN Lengua propia y extranjera Comprensión de mensajes orales Interés en textos escritos Audición y textos literarios Uso de ordenador

9 ANEXO III Orientaciones para el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje Proyecto educativo Programaciones didácticas Tutoría Actividades extracurriculares Organización del equipo docente Alumnado Objetivos y Competencias básicas Métodos de trabajo Actividades complementarias Evaluación Carácter voluntario Aprendizaje significativo Materiales multisensoriales Juego libre Intercambio e interacción Ambiente cálido Distribución flexible Colaboración planificada Periodo de acogida Tutoría familias Equipo docente Tutoría niños

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