ESCUELAS DE LA CIUDAD DE HUNTSVILLE PLAN DEL DISTRITO DEL TÍTULO I PARA LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES

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1 ESCUELAS DE LA CIUDAD DE HUNTSVILLE PLAN DEL DISTRITO DEL TÍTULO I PARA LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES Parte I. EXPECTATIVAS GENERALES El Distrito de las Escuelas de la Ciudad de Huntsville se compromete a implementar los requisitos legales que se indican a continuación: A. Las Escuelas de la Ciudad de Huntsville implementarán programas, actividades y procedimientos para la participación de los padres en todos los programa de sus escuelas del Título A, Parte A, de conformidad con la sección 1118 de la Ley de Educación para Escuelas de Educación Primaria y Secundaria (ESEA por su sigla en inglés). Esos programas, actividades y procedimientos se planificarán y operarán haciendo uso de consultas valiosas con los padres de los niños que están participando. B. Las Escuelas de la Ciudad de Huntsville, de conformidad con la Sección 1118, trabajarán con sus escuelas para cerciorarse de que las políticas requeridas de participación de los padres a nivel de la escuela cumplan con los requisitos de la Sección 118(b) o de la Ley de Educación para Escuelas de Educación Primaria y Secundaria (ESEA) y de que cada una incluya, como componente, un convenio escuela-padre (madre) que sea compatible con la Sección 118(d) de la Ley de Educación para Escuelas de Educación Primaria y Secundaria (ESEA). C. Las Escuelas de la Ciudad de Huntsville incorporarán el plan de participación de los padres de la Agencia de Educación Local (LEA por su sigla en inglés) en su plan de Agencia de Educación Local (LEA) bajo la Sección 1112 de la Ley de Educación para Escuelas de Educación Primaria y Secundaria (ESEA). D. Para la implementación de los requisitos de participación de los padres bajo el Título I, Parte A, en la medida de lo posible, el distrito y sus escuelas brindarán oportunidades plenas para la participación de los padres con un dominio limitado del inglés, padres con incapacidades y padres de niños migratorios, lo que incluye el suministrar información y reportes escolares exigidos bajo los términos de la sección 1118 de la Ley de Educación para Escuelas de Educación Primaria y Secundaria (ESEA) en un formato comprensible e uniforme, lo que incluye formatos alternativos suministrados previa solicitud y en la medida de lo posible, en un lenguaje que los padres puedan entender. E. Si el Plan de la Agencia de Educación Local (LEA) para el Título I, Parte A, desarrollado bajo los términos de la Sección 1112 de la Ley de Educación para Escuelas de Educación Primaria y Secundaria (ESEA), no es satisfactorio para los padres de los niños que están participando, el distrito escolar presentará los comentarios de los padres junto con el plan cuando el distrito escolar presente el plan al Departamento de Educación del Estado. (Favor de referirse al Formulario de Comentarios de los Padres, página 7) F. Las Escuelas de la Ciudad de Huntsville incluirá a los padres de los niños de las escuelas cubiertas por el Título I, Parte A en las decisiones pertinentes a cómo se gastará el 1 por ciento de los fondos del Título I, Parte A reservados para la participación de los padres, y se cerciorará de que no menos del 95% del 1% reservado vaya directamente a las escuelas. G. Las Escuelas de la Ciudad de Huntsville estarán regidas por la siguiente definición legal de participación de los padres, y espera que las escuelas del Título I lleven a cabo programas, actividades y procedimientos de conformidad con esta definición: La participación de los padres significa que los padres participen en comunicaciones regulares, recíprocas y significativas acerca del aprendizaje académico del estudiante y otras actividades escolares, lo que incluye asegurar que ocurra lo siguiente: 1

2 (A) (B) (C) (D) que los padres desempeñen un papel integral en ayudar a sus hijos en el proceso de aprendizaje que se aliente a los padres a participar activamente en la educación de sus hijos en la escuela que los padres sean colaboradores plenos en la educación de sus hijos y que se les incluya, según corresponda, en la toma de decisiones y en comités consultivos para ayudar en la educación de sus hijos que lleven a cabo otras actividades, como las descritas en la Sección 1118 de la Ley de Educación para Escuelas de Educación Primaria y Secundaria (ESEA) H. Las Escuelas de la Ciudad de Huntsville informarán a los padres y a las organizaciones de padres acerca del propósito y la existencia del Centro de Información para los Padres de Alabama (Alabama Parent Information Center). The Alabama Parent Education Center, US Highway 231, Wetumpka, AL Llamadas gratis en Alabama: , Fax: Dirección de correo electrónico: apec@alabamaparentcenter.com, Sitio de Internet: Sitio de Internet: PARTE II. DESCRIPCIÓN DE CÓMO EL DISTRITO IMPLEMENTARÁ LOS COMPONENTES DEL PLAN DE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE LA AGENCIA DE EDUCACIÓN LOCAL (LEA) REQUERIDOS A. Las Escuelas de la Ciudad de Huntsville tomarán las siguientes medidas para involucrar a los padres en el desarrollo conjunto del Plan de Participación de los Padres bajo la Sección 1112 de la Ley de Educación para Escuelas de Educación Primaria y Secundaria (ESEA): 1. El Consejo Consultivo de los Padres de los Programas Federales (FPAC por sus siglas en inglés) es una sociedad de padres, representantes de las escuelas y agencias comunitarias locales y (estudiantes, según sea necesario). El Consejo debe constar de una muestra representativa de la comunidad escolar. 2. Notificar a todos los padres en un lenguaje con el que estén familiarizados y de manera oportuna acerca de la oportunidad de poder ser parte del Consejo Consultivo de los Padres. 3. A los padres que acepten esta invitación se les notificará acerca de la oportunidad anual de examinar y revisar los cambios al plan. 4. Se pondrá a la disposición un borrador del plan para la formulación de comentarios. Todos los comentarios deben presentarse por escrito al Coordinador de Programas Federales para su examen y consideración y luego se presentarán cuando el plan distrital se ponga a la disposición del Estado. 5. El plan que se adopte se pondrá a la disposición de todos los padres en un lenguaje que sea comprensible y el más familiar para ellos en todas las escuelas del Título I. 6. El Plan de Participación de los Padres de la Agencia de Educación Local estará disponible para su colocación en el sitio de Internet de la escuela y del distrito en un lenguaje con el que estén familiarizados. B. Las Escuelas Públicas de Huntsville tomará las siguientes medidas para involucrar a los padres en el proceso de revisión y mejora de la escuela bajo la Sección 1116 de la Ley de Educación para Escuelas de Educación Primaria y Secundaria (ESEA). 1. Los padres tienen que estar incluidos en el proceso de revisión participando en la Encuesta del Título I para los Padres. 2. Los padres tienen que estar incluidos en el Plan de Mejora Continua de la escuela, en el Consejo Consultivo de los Padres y el Consejo encargado del Presupuesto, y en otros comités del Título I. 3. Se dará apoyo a las escuelas brindando la información requerida a los padres pertinente a las reuniones anuales del Título I, talleres de participación de los padres y por medio de lo siguiente: boletines informativos de la escuela, School Cast (un sistema de comunicación a nivel del distrito que brinda información a los padres por medio del sistema telefónico), sitios de Internet del distrito y de la escuela, la Red de Televisión Educativa (Education Television Network ETV), y las marquesinas de las escuelas. 2

3 C. Las Escuelas de la Ciudad de Huntsville brindarán la coordinación, asistencia técnica y otro respaldo necesario para ayudar a las escuelas del Título I, Parte A en la planificación e implementación de actividades eficaces de participación de los padres para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y el desempeño de la escuela. 1. Se brindará apoyo a los talleres para los padres acerca de los requerimientos del Título I (Reuniones Anuales del Título I para los Padres, Consejos Escolares Consultivos de los Padres, Evaluaciones y otros según se soliciten) 2. Se brindará apoyo (ayuda, planificación, dirección y suministro de herramientas y materiales) a los talleres para los padres diseñados para brindar a los padres estrategias para reforzar el aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes. 3. Se informará a las escuelas que debe incluirse a los padres en la toma de decisiones (consejos consultivos de los padres, presupuesto, Plan de Mejora Continua, etc.) 4. Se informará a las escuelas que las notificaciones a los padres deben hacerse en un lenguaje que sea comprensible y con el que los padres estén familiarizados. 5. Nos cercioraremos de que todos los coordinadores de los padres estén capacitados e informados en cuanto a la información del Título I (orientación anual, capacitación mensual, manuales de capacitación y visitas a las instalaciones). 6. Se suministrará a las escuelas asistencia y apoyo técnico continuos según sea necesario y cuando se solicite. (visitas en las instalaciones, capacitación mensual, teléfono y mensajes de correo electrónico) D. Las Escuelas de la Ciudad de Huntsville coordinarán e integrarán estrategias para la participación de los padres en colaboración con los programas que se indican a continuación: Head Start, programas preescolares de las Escuelas de la Ciudad de Huntsville, Centro de Servicios para las Familias y programas pre-escolares operados por el estado: 1. Colaborando con las organizaciones antes mencionadas para brindar estrategias que los padres pueden usar para ayudar a los estudiantes a aprender. 2. Dando apoyo talleres de participación de los padres que sean fáciles de comprender y en un lenguaje con el que los padres estén familiarizados. 3. Dando apoyo a los talleres de las escuelas, como por ejemplo para el desarrollo de destrezas para la crianza de los hijos, cómo mejorar las destrezas para la lectura, matemáticas y composición, programas para mejorar la disciplina de los estudiantes, y comprensión de los programas de pruebas. 4. Coordinando con otras agencias comunitarias locales que brindan servicios similares para las familias, como por ejemplo las agencias antes mencionadas. E. Las Escuelas de la Ciudad de Huntsville, junto con los padres, realizarán una evaluación anual del contenido y eficacia del plan de participación de los padres para mejorar la calidad de sus escuelas del Título I, Parte A. La evaluación incluirá la identificación de barreras de los padres para las actividades de participación de los padres (con especial atención a los padres con problemas económicos, incapacitados, con dominio limitado del inglés, con alfabetismo limitado, o con procedencia étnica minoritaria). El distrito escolar usará los resultados de la evaluación de su Plan de Participación de los Padres y actividades para concebir estrategias para una participación de los padres más eficaz y para revisar, de ser necesario, sus políticas de participación de los padres. 1. Brindar apoyo a las escuelas en la realización de la evaluación anual utilizando una encuesta de los padres (en inglés, español). 2. Brindar apoyo a las escuelas suministrando una encuesta en un formato (electrónico e impreso) que sea fácil de comprender y en un lenguaje con el que los padres estén familiarizados. 3. Tener reuniones para incluir los resultados de la encuesta de los padres en la evaluación del contenido y eficacia del plan de participación de los padres. 4. Brindar apoyo a las escuelas en el uso de los resultados de la evaluación para determinar la eficacia del plan de participación de los padres de la escuela, para identificar barreras y para desarrollar estrategias para una mayor participación de los padres. 5. Brindar apoyo a las escuelas compartiendo información con los padres por medio de reuniones escolares (intérpretes / traductores según sea necesario). 6. Brindar apoyo a las escuelas suministrando información a los padres acerca de las pruebas. 3

4 F. Las Escuelas de la Ciudad de Huntsville desarrollarán la capacidad de las escuelas y de los padres para una fuerte participación de los padres con el apoyo de los socios comunitarios. Esto se hará para asegurar la participación eficaz de los padres y para brindar apoyo a la colaboración entre las escuelas. Se obtendrá la capacidad para una fuerte participación de los padres por medio de las siguientes actividades: 1. Las Escuelas de la Ciudad de Huntsville ayudarán a los padres cuyos hijos reciben servicios de escuelas del Título I, Parte A a comprender los temas que se indican a continuación: a. las normas de contenido académico del estado b. las normas del estado con respecto al rendimiento académico de los estudiantes c. las evaluaciones académicas locales y estatales, lo que incluye las evaluaciones alternativas d. los requisitos del Título I e. cómo supervisar el progreso de sus hijos f. cómo trabajar con los educadores 2. Los temas antes mencionados se abordarán por medio de lo siguiente: a. Reuniones anuales del Título I para hablar acerca de los requisitos de las pruebas y la participación de los padres. b. Desarrollo del apoyo de organizaciones comunitarias locales que brindan capacitación y talleras de desarrollo de destrezas para los padres. c. Asegurar que el plan de participación de los padres se incluya en el Plan de Mejora Continua de la escuela. d. Dar apoyo a las escuelas para brindar talleres para los padres realizados por el distrito. G. Las Escuelas de la Ciudad de Huntsville (con la ayuda de sus escuelas) suministrará materiales y capacitación para ayudar a los padres a trabajar con sus hijos para mejorar el rendimiento académico de sus hijos, como por ejemplo capacitación en alfabetismo y el uso de tecnología según sea apropiado, para fomentar la participación de los padres: 1. Realizando y/o brindando apoyo a las escuelas para que ofrezcan reuniones del Título I para explicar el requisito de participación de los padres. 2. Brindando apoyo a las escuelas para que ofrezcan talleres de lectura, alfabetismo y matemáticas. 3. Brindando apoyo a las escuelas para que ofrezcan talleras acerca de la relación entre participación de los padres y rendimiento académico de los estudiantes. 4. Brindando apoyo a las escuelas para que ofrezcan talleres de tecnología para los padres acerca de cómo usar una computadora como medio para tener acceso a las calificaciones de sus hijos, para comunicarse con los maestros, para encontrar sitios académicos en el Internet y para usar servicios de biblioteca en Internet. 5. Brindando apoyo a las escuelas para ofrezca sesiones múltiples para que los padres puedan asistir (es decir, por la mañana, por la tarde y temprano por la noche). H. El equipo de Participación de los Padres de los Programas Federales de las Escuelas de la Ciudad de Huntsville instruirá a sus maestros, personal de servicios a los estudiantes, a los directores y demás personal acerca de cómo entablar el contacto, comunicarse y trabajar con los padres como socios. Esto se hará: 1. Informando y/o brindando apoyo a las escuelas para que informen a los padres de su participación en el Título I y sus derechos de participar. 2. Brindando apoyo a las escuelas para el examen y revisión del convenio escuela-padre que resume cómo los padres, el personal de la escuela y los estudiantes comparten la responsabilidad para el éxito académico de los estudiantes. 3. Brindando apoyo a las escuelas para que suministren recursos y ayuda para el personal de la escuela en cuanto a cómo comunicarse y trabajar con los padres. 4. Brindando apoyo a las escuelas para que ofrezcan talleres de desarrollo del personal para los maestros y administradores. 4

5 I. Las Escuelas de la Ciudad de Huntsville organizarán e incluirán actividades y programas de participación de los padres con programas de educación pre-escolar pública y otros programas, realizarán actividades en centros de recursos para los padres que alienten y den apoyo a los padres por medio de lo siguiente: 1. Brindando apoyo a las escuelas para ofrecer programas de orientación para Kindergarten, Head Start, y Educación Pre-Escolar en cada escuela 2. Brindando apoyo a las escuelas para ofrecer programas de Noche de regreso a la escuela 3. Brindando apoyo a las escuelas para suministrar información acerca de la participación de los padres a los padres de programas de Head Start y educación pre-escolar. 4. Colaborando con agencias comunitarias. 5. Brindando apoyo a las escuelas para facultar a los padres por medio de la participación en programas de capacitación. J. Las Escuelas de la Ciudad de Huntsville tomarán las medidas que se indican a continuación para cerciorarse de que información pertinente a programas, reuniones y otras actividades de la escuela y de los padres se ofrezcan en un lenguaje con el que los padres estén más familiarizados y se presenten de una manera que puedan comprenderlos brindando: 1. Apoyo a las escuelas suministrando información por medio del sistema de comunicación telefónica a nivel de todo el distrito, School Cast (también hay disponibles mensajes en otros idiomas, según se necesiten). 2. Apoyo a las escuelas para suministrar traductores e intérpretes multilingües según sea necesario. 3. Apoyo a las escuelas para suministrar materiales para la participación de los padres, como por ejemplo: El Manual para los Padres. 4. Apoyo a las escuelas para suministrar material impreso para la participación de los padres, presentaciones en PowerPoint acerca de los programas del Título I, Parte A, información para la participación de los padres, en un formato y lenguaje que sea apropiado para los padres. PARTE III. COMPONENTES DISCRECIONALES DEL PLAN DE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE LA AGENCIA DE EDUCACIÓN LOCAL NOTA: El plan de Participación de los Padres de la Agencia de Educación Local puede incluir párrafos adicionales que mencionan y describen otras actividades discrecionales que el distrito escolar, en consulta con los padres, decida llevar a cabo para desarrollar la capacidad de los padres para participar en la escuela y en el sistema escolar para brindar apoyo al desempeño académico de sus hijos, como las actividades discrecionales mencionadas bajo la Sección 1118(e) de la Ley de Educación para Escuelas de Educación Primaria y Secundaria (ESEA) que se indican a continuación: Hacer participar a los padres en el desarrollo de la capacitación para los maestros, directores y otros educadores con el fin de mejorar la eficacia de dicha capacitación; Ofrecer capacitación en alfabetización necesaria para los padres con fondos del Título I, Parte A, si el distrito ha agotado todas las fuentes de fondos razonablemente disponibles para esa capacitación; Pagar todos los gastos razonables y necesarios asociados con actividades de participación de los padres, lo que incluye los costos de transporte y cuidado de los niños, para permitir que los padres participen en reuniones y sesiones de capacitación relacionadas con la escuela. Capacitar a los padres para mejorar la participación de otros padres; Para maximizar la participación de los padres en la educación de sus hijos, para hacer los arreglos necesarios para reuniones escolares en una variedad de oportunidades, o para conferencias en casa con maestros u otros educadores, que trabajan directamente con los niños participantes, y padres que no pueden asistir a las reuniones en la escuela; Adoptar e implementar enfoques modelo para mejorar la participación de los padres; Establecer un Consejo Consultivo de los Padres de la Agencia de Educación Local (LEA) para brindar asesoría en todos los asuntos relacionados con la participación de los padres en programas del Título I, Parte A; 5

6 Con la aprobación previa del director, desarrollar papeles apropiados para los negocios y organizaciones con base en la comunidad, lo que incluye organizaciones religiosas, en actividades de participación de los padres, y Brindar otro apoyo razonable para actividades de participación de los padres bajo la Sección 1118 que los padres puedan solicitar. PARTE IV. APROBACIÓN Este Plan de Participación de los Padres de la Agencia de Educación Local (LEA) se ha desarrollado conjuntamente con padres de niños que están participando en programas del Título I, Parte A, y con la aprobación de los mismos, como se demuestra con la lista de firmas a continuación. El distrito escolar distribuirá este plan a todos los padres de niños que están participando en el Título I, Parte A a más tardar el. Carol Pope, Coordinadora de Programas Federales Nombre del participante (en letra de molde) Fecha de la aprobación Firma del participante 6

7 Nombre del participante (en letra de molde) Firma del participante 7