Las prácticas de enseñanza como instrumento de formación

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1 Las prácticas de enseñanza como instrumento de formación

2 Consulte nuestra página web: En ella encontrará el catálogo completo y comentado PROYECTO EDITORIAL PSICOLOGÍA. MANUALES PRÁCTICOS Directores: Manuel Maceiras Fafián Juan Manuel Navarro Cordó Ramón Rodríguez García

3 Las prácticas de enseñanza como instrumento de formación M.ª José Molina-García Ana M.ª Rico-Martín

4 Reservados todos los derechos. Está prohibido, bajo las sanciones penales y el resarcimiento civil previstos en las leyes, reproducir, registrar o transmitir esta publicación, íntegra o parcialmente, por cualquier sistema de recuperación y por cualquier medio, sea mecánico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia o por cualquier otro, sin la autorización previa por escrito de Editorial Síntesis, S. A. M.ª José Molina-García Ana M.ª Rico-Martín EDITORIAL SÍNTESIS, S. A. Vallehermoso, Madrid Teléfono ISBN: Depósito Legal: M Impreso en España - Printed in Spain

5 Índice Prólogo Introducción: Importancia de las prácticas de enseñanza en la formación de maestros PARTE I: LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA EN LOS GRADOS DE MAESTRO María José Molina-García y Ana M. Rico-Martín 1. Competencias y objetivos de las prácticas de enseñanza Currículo y competencias en las prácticas de enseñanza Objetivos y competencias en el Prácticum Función de los distintos agentes básicos implicados en las prácticas de enseñanza La Comisión de Prácticas de Enseñanza El alumno de Magisterio El profesor supervisor El profesor tutor El centro educativo colaborador Actividades de los alumnos durante las prácticas de enseñanza Los seminarios Las tutorías

6 Las prácticas de enseñanza como instrumento de formación 3.3. La unidad didáctica y la programación de aula El portafolio Autoevaluación La evaluación de las prácticas de enseñanza Criterios básicos para la evaluación Instrumentos de evaluación PARTE II: LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA DESDE EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL PROFESOR TUTOR DE EDUCACIÓN INFANTIL 5. Las prácticas de enseñanza en el área de Lenguajes: comunicación y representación de Educación infantil María José Molina-García 5.1. Introducción Objetivos del área que los alumnos de Magisterio deben alcanzar al finalizar las Prácticas Propuesta didáctica para el área de Lenguajes: comunicación y representación 72 SUBBLOQUE DE CONTENIDOS 1: ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR 1. Actividades A) Primera actividad desarrollada B) Segunda actividad desarrollada C) Otras actividades Recursos y materiales didácticos Criterios o indicadores de evaluación SUBBLOQUE DE CONTENIDOS 2: APROXIMACIÓN A LA LENGUA ESCRITA 1. Actividades A) Primera actividad desarrollada B) Segunda actividad desarrollada C) Otras actividades

7 Índice 2. Recursos y materiales didácticos Criterios o indicadores de evaluación SUBBLOQUE DE CONTENIDOS 3: ACERCAMIENTO A LA LITERATURA 1. Actividades A) Primera actividad desarrollada B) Segunda actividad desarrollada C) Otras actividades Recursos y materiales didácticos Criterios o indicadores de evaluación Las prácticas de enseñanza en el área de Conocimiento del entorno: matemáticas de Educación infantil José Manuel Cabo Hernández y Luis Serrano Romero 6.1. Introducción Objetivos del área que los alumnos de Magisterio deben alcanzar al finalizar las Prácticas Objetivos lógico-matemáticos en la etapa de Infantil Objetivos didácticos por conseguir en el Prácticum Propuesta didáctica para el área de Conocimiento del entorno: matemáticas Actividades SUBBLOQUE DE CONTENIDOS 1: CONTENIDOS LÓGICO-MATEMÁTICOS SUBBLOQUE DE CONTENIDOS 2: CONTENIDOS ARITMÉTICOS SUBBLOQUE DE CONTENIDOS 3: CONTENIDOS GEOMÉTRICO-ESPACIALES SUBBLOQUE DE CONTENIDOS 4: CONTENIDOS DE INICIACIÓN A LA MEDIDA 7

8 Las prácticas de enseñanza como instrumento de formación 2. Recursos y materiales didácticos Criterios o indicadores de evaluación Las prácticas de enseñanza en el área de Conocimiento del entorno: medio natural y social de Educación infantil José Manuel Cabo Hernández 7.1. Introducción Objetivos del área que los alumnos de Magisterio deben alcanzar al final de las prácticas Propuesta didáctica para el área de Conocimiento del entorno: medio natural y social SUBBLOQUE DE CONTENIDOS 1: MEDIO FÍSICO: ELEMENTOS, RELACIONES Y MEDIDA 3. Actividades de Conocimiento del medio físico en el aula A) Actividades referidas al desplazamiento de objetos B) Actividades referidas a transformaciones de objetos C) Actividades intermedias entre las dos anteriores Recursos y materiales didácticos Criterios o indicadores de evaluación SUBBLOQUE DE CONTENIDOS 2: ACERCAMIENTO A LA NATURALEZA 3. Actividades con seres vivos en el aula o fuera de ella pero en el mismo centro educativo Recursos y materiales didácticos Criterios o indicadores de evaluación SUBBLOQUE DE CONTENIDOS 3: CULTURA Y VIDA EN SOCIEDAD 3. Actividades A) Actividades sobre cultura y vida en sociedad B) Actividades fuera del aula en la etapa infantil Recursos y materiales didácticos Criterios o indicadores de evaluación Fuentes de información y documentación A) Bibliografía comentada B) Fuentes de Internet

9 Índice 8. El principio de globalización en la etapa de Educación infantil José Manuel Cabo Hernández y María José Molina-García 8.1. Introducción Actividades tipo para una secuencia de Unidad Didáctica Posibles situaciones en las que se desarrollan las actividades Catálogo de actividades tipo PARTE III: LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA DESDE EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL PROFESOR TUTOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA 9. Las prácticas de enseñanza en el área de Lengua castellana y literatura de Educación primaria Ana M.ª Rico-Martín 9.1. Introducción Objetivos del área que los alumnos de Magisterio deben alcanzar al finalizar las Prácticas Propuesta didáctica para el área de Lengua castellana y literatura BLOQUE DE CONTENIDOS 1: ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR 1. Actividades A) Actividades de comprensión oral B) Actividades de expresión oral Recursos y materiales didácticos Criterios o indicadores de evaluación BLOQUE DE CONTENIDOS 2: LEER Y ESCRIBIR 1. Actividades A) Actividades de comprensión de textos escritos B) Actividades de composición de textos escritos Recursos y materiales didácticos Criterios o indicadores de evaluación

10 Las prácticas de enseñanza como instrumento de formación BLOQUE DE CONTENIDOS 3: EDUCACIÓN LITERARIA 1. Actividades A) Primera actividad desarrollada B) Segunda actividad desarrollada C) Otras actividades Recursos y materiales didácticos Criterios o indicadores de evaluación BLOQUE DE CONTENIDOS 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA 1. Actividades A) Actividades sintagmáticas B) Actividades paradigmáticas Recursos y materiales didácticos Criterios o indicadores de evaluación Las prácticas de enseñanza en el área de Matemáticas de Educación primaria Luis Serrano Romero Introducción Objetivos del área que los alumnos de Magisterio deben alcanzar al finalizar las prácticas Propuesta didáctica para el área de Matemáticas BLOQUE DE CONTENIDOS 1: NÚMEROS Y OPERACIONES 1. Actividades A) Actividades para los contenidos Los conjuntos numéricos B) Actividades para los contenidos Las operaciones C) Actividades para los contenidos Estrategias de cálculo Recursos y materiales didácticos

11 Índice BLOQUE DE CONTENIDOS 2: LA MEDIDA: ESTIMACIÓN Y CÁLCULO DE MAGNITUDES 1. Actividades A) Actividades para los contenidos de las magnitudes unidimensionales Longitud, peso/masa y capacidad y Tiempo, cantidad de dinero y amplitud B) Actividades para los contenidos de la magnitud bidimensional superficie C) Actividades para los contenidos de la magnitud tridimensional volumen Recursos y materiales didácticos BLOQUE DE CONTENIDOS 3: GEOMETRÍA 1. Actividades A) Actividades para los contenidos La situación en el espacio, distancias, giros y ángulos B) Actividades para los contenidos Formas planas y espaciales C) Actividades para los contenidos Regularidades y simetrías Recursos y materiales didácticos BLOQUE DE CONTENIDOS 4: TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: AZAR Y PROBABILIDAD 1. Actividades A) Actividades para los contenidos: Gráficos, tablas y parámetros estadísticos B) Actividades para los contenidos: Carácter aleatorio de algunas experiencias Recursos y materiales didácticos DIMENSIONES POR EVALUAR EN EL APRENDIZAJE MATEMÁTICO 11. Las prácticas de enseñanza en el área de Conocimiento del medio natural, social y cultural de Educación primaria Juan A. González García y Carmen Enrique Mirón Introducción

12 Las prácticas de enseñanza como instrumento de formación Objetivos del área que los alumnos de Magisterio deben alcanzar al finalizar las prácticas Propuesta didáctica para el área de Conocimiento del medio natural, social y cultural BLOQUE DE CONTENIDOS 1: EL ENTORNO Y SU CONSERVACIÓN 1. Actividades A) Objetivos B) Desarrollo temporal Recursos y materiales didácticos A) Impresos B) Electrónicos C) Instrumentos y laboratorio escolar D) Extraescolares E) Humanos Criterios o indicadores de evaluación BLOQUE DE CONTENIDOS 2: LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS 1. Actividades A) Objetivos B) Desarrollo temporal Recursos y materiales didácticos A) Impresos B) Electrónicos C) Instrumentos y laboratorio escolar D) Extraescolares E) Humanos D) Criterios o indicadores de evaluación BLOQUE DE CONTENIDOS 3: LA SALUD Y EL DESARROLLO PERSONAL 1. Actividades A) Objetivos B) Desarrollo temporal Recursos y materiales didácticos A) Impresos B) Electrónicos

13 Índice C) Instrumentos y laboratorio escolar D) Extraescolares y humanos Criterios o indicadores de evaluación BLOQUE DE CONTENIDOS 4: PERSONAS, CULTURAS Y ORGANIZACIÓN SOCIAL 1. Actividades A) Objetivos B) Desarrollo temporal Recursos y materiales didácticos A) Impresos B) Electrónicos C) Extraescolares y humanos Criterios o indicadores de evaluación BLOQUE DE CONTENIDOS 5: CAMBIOS EN EL TIEMPO 1. Actividades A) Objetivos B) Desarrollo temporal Recursos y materiales didácticos A) Impresos B) Electrónicos C) Instrumentos y laboratorio escolar D) Extraescolares y humanos Criterios o indicadores de evaluación BLOQUE DE CONTENIDOS 6: MATERIA Y ENERGÍA 1. Actividades A) Objetivos B) Desarrollo temporal Recursos y materiales didácticos A) Impresos B) Electrónicos C) Instrumentos y laboratorio escolar D) Extraescolares y humanos Criterios o indicadores de evaluación

14 Las prácticas de enseñanza como instrumento de formación BLOQUE DE CONTENIDOS 7: OBJETOS, MÁQUINAS Y TECNOLOGÍA 1. Actividades A) Objetivos B) Desarrollo temporal Recursos y materiales didácticos A) Impresos B) Electrónicos C) Instrumentos y laboratorio escolar D) Extraescolares y humanos Criterios o indicadores de evaluación Anexos Anexo 1. Ficha de autoevaluación para el alumno Anexo 2. Ficha de evaluación del alumno consensuada por los profesores tutor y supervisor Anexo 3. Cuestionarios de evaluación del Plan de Prácticas Bibliografía