PROGRAMA ANALÍTICO DE ASIGNATURA

Transcripción

1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO COORDINACIÓN DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO PROGRAMA ANALÍTICO DE ASIGNATURA _ 1.- DATOS GENERALES 1.1 INSTITUTO: Instituto de Ciencias Básicas e Ingenierías 1.2 LICENCIATURA: Sistemas Computacionales 1.3 ASIGNATURA: Programación Orientada a Objetos I 1.4 Ubicación de la Asignatura en el Plan de Estudios 1.5 Carga Horaria de la Asignatura y créditos Semestre Área de Formación Clave 3º. SEMANAL SEMESTRAL Créditos TEÓRICA PRÁCTICA TOTAL TEÓRICA PRÁCTICA TOTAL Nombre del profesor que elaboró el programa Fecha de elaboración M. en C. María de los Angeles Alonso Lavernia 18/05/2001 1

2 2.- PAPEL DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS Es una materia base como sustento para las especializaciones. 3.- SERIACIÓN DE LA ASIGNATURA A PARTIR DE LA CONGRUENCIA INTERNA DE LOS CONTENIDOS ASIGNATURAS ANTECEDENTES ASIGNATURAS CONSECUENTES Programación Orientada a Objetos II 2

3 4.- INTENCIÓN EDUCATIVA DE LA ASIGNATURA 4.1. OBJETIVOS GENERALES Al final de curso el alumno debe ser capaz de: 1. Distinguir la aproximación orientada a objetos de otras aproximaciones para programar. 2. Reconocer las ventajas que brinda la Programación Orientada a Objetos. 3. Comprender conceptos de Programación Orientada a Objetos tales como: Abstracción, Polimorfismo, Dinamismo, Jerarquía y Herencia. 4. Hacer uso de las características de la Programación Orientada a Objetos. 5. Desarrollar programas usando el lenguaje de programación orientado a objetos que se ha tomado como base. 5.- OBJETIVOS PARTICULARES DE LAS UNIDADES O TEMAS 5.1. NÚMERO Y TÍTULO DE LAS UNIDADES O TEMAS 5.2. OBJETIVOS PARTICULARES DE CADA UNIDAD O TEMA 1. Introducción a los lenguajes de Programación. 2. Lenguaje de programación C 3. Tipos de Datos Abstractos, 4. Programación Orientada a Objetos 5. Introducción al C++ 6. Clases. 7. Relaciones entre clases 8. Sobrecarga de Operadores 9. Entrada y Salida en C++ 3

4 6.- SISTEMA DE CONOCIMIENTOS DE LA ASIGNATURA 1 NÚMERO DE LA UNIDAD PLAN TEMÁTICO, (SUBTEMAS Y TÓPICOS DE CADA UNIDAD) introducción a los lenguajes de programación 1.1. Generaciones de lenguajes de programación 1.2. Técnicas de programación. 4 TOTAL DE HORAS 2 3 Lenguaje de programación 2.1 Tipos de datos 2.2 Sentencias 2.3 Expreciones y O peradores 2.4 Arreglos y punteros 2.5 Funciones 2.6 Archivos Tipos de datos abstractos 3.1 Manejo del Problema 3.2 Propiedad de los tipos de datos abstractos 3.3 Tipos de Datos Abstractos y Genéricos 3.4 Notación 3.5 Tipos de Datos Abstractos y la Orientación a Objetos 4 Programación Orientada a Objetos 4.1 Mecanismos Básicos Objetos Mensales Métodos Clases 4.2. Características relevantes Abstracción Encapsulamiento Herencia Polimorfismo 4.3. Ventajas Orientadas a Objetos 4

5 NÚMERO DE LA UNIDAD PLAN TEMÁTICO, (SUBTEMAS Y TÓPICOS DE CADA UNIDAD) Introduccion al C C++ como lenguaje orientado a objetos 5.2. Del lenguaje C al C Primeras extenciones orientads a objetos 5.4. Entrada y Salida estandar 5.5. Argumentos por omision 5.6. Funciones en linea 5.7. Referencias 5.8. Operadores new y delete Clases 6.1. Definición 6.2. Implementaron 6.3. Puntero this 6.4. Funciones miembro 6.5. Inicialización de un Objeto 6.6. Destrucción de un Objeto 6.7. Acceso a miembros de una clase 6.8. Miembros Estáticos 6.9. Funciones Amigas Relaciones entre clases 7.1 Relaciones 7.2 Herencia 7.3 Funciones virtuales 7.4 Polimorfismo 7.5 Clases Abstractas y Funciones Virtuales 7.6 Clases amigas Sobrecarga de operadores 8.1 Sobrecarga de operadores 8.2 Operadores binarios 8.3 Operadores Unarios 8.4 Sobrecarga de operadores 8.5 Sobrecarga de operadores Entrada y Salida en C Stream 9.2 Manipulación de ficheros 9.3 Acceso secuencial 9.4 Acceso aleatorio 9.5 Manipulación de cadenas TOTAL DE HORAS 5

6 7.- SISTEMA DE HABILIDADES 7.1. HABILIDADES GENERALES, PRÁCTICAS O ESPECÍFICAS QUE FORMARÁ Y DESARROLLARÁ LA ASIGNATURA 6

7 8.- CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS Y DE ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA 8.1. METODOS, FORMAS ORGANIZATIVAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE METODOLOGÍA DIDÁCTICA Exposición por parte del maestro, practica y diseño. TECNICAS DE ENSENANZA Exposición oral Exposición Audiovisual Ejercicios dentro de clase Ejercicios fuera del aula Seminarios Lecturas obligadas Trabajos de investigación Practicas de laboratorio o taller 9. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 9.1. FORMAS DE EVALUACIÓN QUE ADOPTA LA ASIGNATURA. Se evalúan los conocimientos teóricos y las habilidades prácticas obtenidas durante el proceso, de la siguiente manera: Teórico: 3 evaluaciones parciales y 1 global Práctico: 10 practicas. La valoración se hace 60% examen y 40% la practica 7

8 10.- BIBLIOGRAFÍA NECESARIA PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA BÁSICA COMPLEMENTARIA 1. Cevallos F. J. Programación Orientada a Objetos con C++, 2da edición. Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C.V, México Incluye Disco. 2. Cevallos F. J. Visual C++ 6, Aplicaciones para Win32, 2da edición. Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C.V, México Incluye Disco. 3. Cevallos F. J. Visual C++ 6, Programación Avanzada en Win32, 2da edición. Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C.V, México Incluye CD-ROM. 4. Deitel H.M., Deitel P.J., Cómo programar en C++. Segunda Edición. Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. México, Irvine K. R., C++ and Object Oriented Programming, 1/e by Prentice Hall Engineering/Science/Mathematics, 526 pp. 6. Johnsonbaugh R., Kalin M., Object-Oriented Programming in C++, 2/e., 1999 by Prentice Hall Engineering/Science/Mathematics, 615 pp. 7. Kruglinski D. J. Inside Visual C++. Microsoft Programming Series. USA, Chapman, Davis. Aprendiendo Visual C++ 6 en 21 Días. Prentice-Hall, México PERFIL PROFESIOGRÁFICO PERFIL IDEAL DEL PROFESOR QUE SE REQUIERE PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA Se requiere de un licenciado o ingeniero en computación especializado el área, con una experiencia académica de al menos 3 años. 8