"Año del Diálo o y la Reconciliación Nacional" "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"

Transcripción

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2 "Año del Diáloo y la Reconciliación Nacional" "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres" P1ura =REGIÓN GOBIERNO REGIONAL DE PIURA GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BASES "IX CONGRESO REGIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL 2018" (IX CREA) La Dirección Regional de Educación Piura, la Gerencia Regional de Recursos Naturales y Gestión del Medio Ambiente y las UGEL de la región, organizan el IX Congreso Regional de Educación Ambiental 2018, con sede en la UGEL Ayabaca. l. OBJETIVOS DEL CONGRESO 1.1. GENERAL Fortalecer la aplicación del enfoque ambiental en las instituciones educativas de Educación Básica de la región Piura. s::e-. - is.ó v,.... "',; º. Q - t ; \l-1, :{,. s r,c-..;, Q'f) t -.!,')'.,.o \ -.,.URA ug. J._ f' ESPECÍFICOS Presentar a través de ponencias sistematizadas estrategias de trabajo innovadoras en la aplicación del enfoque ambiental en las instituciones educativas de la región. Reconocer los trabajos innovadores que desarrolla la comunidad educativa en la aplicación del enfoque ambiental en las instituciones educativas. ) Difundir los proyectos innovadores presentados a través de diversos medios de difusión. Crear un banco de proyectos innovadores con enfoque ambiental a nivel regional. Comprometer a la comunidad educativa en la sostenibilidad y replicabilidad de los proyectos educativos ambientales presentados. _)

3 BASES IX CONGRESO REGIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL CONCEPTUALIZACIÓN El Congreso Regional de Educación Ambiental, es un encuentro anual, en el que se presentan conferencias o exposiciones sobre experiencias educativas innovadoras ambientales aplicadas en las instituciones educativas con el propósito de fortalecer la cultura ambiental de nuestra región DE LA CONVOCATORIA 3.1. La convocatoria se realiza de manera conjunta, garantizando la participación de TODAS las Instituciones Educativas públicas y privadas de Educación Básica y de manera obligatoria las instituciones educativas focalizadas por el PREVAED La convocatoria está dirigida a directivos, docentes y comunidad educativa de instituciones o redes educativas públicas y privadas, de educación básica de la región Participan las Instituciones educativas de la región Piura que cuenten con experiencias de aplicación del Enfoque Ambiental ubicados en 3 categorías. IV. CATEGORIAS : CATEGORIA DESCRIPCION A Participan IIEE públicas que brindan el servicio solamente en el nivel inicial. 8 Participan IIEE públicas del nivel Primaria y/o Secundaria y Complejos Educativos. c Participan IIEE privadas de todos los niveles de educación Básica. V. ORGANIZACIÓN!h1. La organización del congreso estará a cargo de la Gerencia Regional de Recursos Naturales y Gestión del Medio Ambiente, la Dirección Regional de Educación Piura, y las UGEL de la región, para lo cual se conformará una comisión reconocida mediante resolución directora! regional e integrada por: Gerente Regional de Recursos Naturales y Gestión del Medio Ambiente Director Regional de Educación de Piura Director de Gestión Pedagógica de la ORE Piura Director de la UGEL Ayabaca Jefe del Área de Gestión Pedagógica de la UGEL Ayabaca Especialistas en Gestión Ambiental de la Gerencia Regional de Recursos Naturales y Gestión del Medio Ambiente Especialista en Educación Ambiental de la ORE Especialista encargado de Innovaciones Educativas de la DRE Especialista en Educación Ambiental de la UGEL Ayabaca

4 BASES IX CONGRESO REGIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Representante de la Municipalidad Provincial de Ayabaca Representantes de la sociedad civil VI. DE LOS TRABAJOS Serán elegibles para el congreso aquellos trabajos que respondan a problemáticas ambientales y que estén articulados al desarrollo institucional. La intervención innovadora deberá estar comprendida dentro de los cronogramas establecidos. El financiamiento de las actividades previstas es de responsabilidad de los autores, pudiendo contar con el apoyo de aliados. Cada UGEL elegirá una experiencia innovadora por cada categoría. En el caso de la experiencia Innovadora de IIEE Privadas el comité organizador de la DREP seleccionará la IE representante. VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES N º ACTIVIDAD FECHA 1. Convocatoria Del 30 de abril al 1 O de mayo 2. Inscripción de trabajos Del 11 al 31 de mayo Desarrollo de los trabajos Del 01 de junio al 27 de julio 4. Monitoreo y asistencia técnica Del 01 de junio al 27 de julio 5. Presentación de informe final ante la UGEL Del 01 al 24 de agosto 6. Evaluación de trabajos Etapa Local Del 27 de agosto al 6 de setiembre 7. Publicación de resultados Etapa Local Hasta el 7 de setiembre 8. Entrega de informes finales clasificados ante la Comisión Regional (ORE) Hasta el 17 de setiembre 9. Presentación de experiencias y desarrollo de mesas de trabajo en el conqreso 27 y 28 de setiembre 10. Reconocimiento de participantes 28 de setiembre 3. r DE LA INSCRIPCIÓN DE TRABAJOS ra la inscripción en el concurso se deberá presentar oportunamente: La Ficha de inscripción en formato oficial, firmada por el director de la institución participante. El Proyecto (plan) de la innovación en el formato oficial.

5 BASES IX CONGRESO REGIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL IX. DE LA EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS 9.1. DEL ORGANO DE LA EVALUACIÓN La evaluación se realiza a través de Comisiones de Evaluación, conformadas por un conjunto de personas, representantes de instituciones, con la finalidad de evaluar y determinar los logros alcanzados por las instituciones educativas en la aplicación del enfoque ambiental. Las Comisiones de Evaluación se conforman a nivel de Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Comisión de Evaluación a nivel de UGEL La convocatoria la hace el director de la UGEL, considerando los plazos establecidos y estará integrada por: El representante del Área de Gestión Pedagógica de la UGEL, quien la preside. El representante de Promoción de la Salud de la Red/ Micro red de Salud. El representante del Área Ambiental de la Municipalidad El representante de las organizaciones no gubernamentales (ONG) que intervienen en el ámbito de UGEL. El representante de otras instituciones comprometidas con la Educación Ambiental a nivel de la UGEL con las que trabaja. La comisión se dará por instalada con mayoría simple de los representantes de los sectores o entidades preferentemente de: Ambiente (Área Ambiental de la Municipalidad,) Salud y Educación. La Comisión tiene que estar reconocida por una resolución directora! de UGEL. 1 La Comisión, sobre la base de los informes entregados por las instituciones educativas, elabora el reporte situacional del nivel de logros ambientales alcanzado por todas las IE y prepara un informe de la evaluación adjuntando los sustentos correspondientes. Asimismo establece el orden de méritos de las IE que alcanzaron logro ambiental destacado, previa verificación de los datos. La comisión entrega copia del Acta o Informe al Director de la UGEL, conteniendo la relación de 11.EE con mayor logro ambiental destacado.! L Finalmente, la UGEL remite el informe consolidado a la ORE, precisando la información sustentada de la participación y el nivel de logro alcanzado por las instituciones educativas que participarán en el IX CREA a realizarse en Ayabaca. Los demás expedientes serán devueltos a las instituciones educativas.

6 BASES IX CONGRESO REGIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DEL PROCESO DE EVALUACIÓN La aplicación del Enfoque Ambiental en las instituciones educativas considera un proceso de evaluación de logros ambientales de la comunidad educativa y su proyección a la comunidad local en los seis componentes, Gestión Institucional, establece la incorporación del Enfoque Ambiental en los documentos de gestión de la institución (PEI, PAT, RI), así como la constitución y funcionamiento del Comité Ambiental Escolar. Gestión Pedagógica, considera la incorporación del Enfoque Ambiental en el Proyecto Curricular Institucional (PCI), Programación Curricular Anual, Unidades y sus sesiones de aprendizaje, así como la elaboración del Proyecto Educativo Ambiental integrado (PEAi}, capacitación de la comunidad educativa y elaboración de materiales educativos. Las Instituciones Educativas deben desarrollar el calendario ambiental de celebración nacional, así como de celebración regional y local. Educación en Ecoeficiencia, actividades orientadas a la gestión del uso ecoeficiente de la energía, del agua, gestión de residuos y consumo responsable, ordenamiento del territorio. Educación en Cambio Climático, actividades orientadas a la gestión de la biodiversidad, gestión de la calidad del suelo y aire. Se realizan mediante los procesos de mitigación, adaptación y resiliencia Educación en Salud, acciones que fortalezcan la promoción de una cultura de salud, hábitos de higiene personal y de la colectividad, conservación y limpieza de los servicios higiénicos y otros ambientes, promoción de la alimentación y nutrición saludable y prevención de enfermedades prevalentes. Educación en Gestión del Riesgo, comprendida como un conjunto de actividades relacionadas con el estado situacional del riesgo infraestructura! de la Institución Educativa, elaboración e implementación del Plan de Gestión del Riesgo y Plan de Contingencia, realización de simulacros como acción pedagógica. La evaluación se sustenta en la determinación del nivel de logro alcanzado por la institución educativa como resultado de la comparación de la situación presente con la situación ideal prefijada en la Matriz de Evaluación de Logros Ambientales. Para la determinación del nivel de Logros Ambientales alcanzados por las Instituciones Educativas se aplica la "Matriz de Evaluación de Logros

7 BASES IX CONGRESO REGIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Ambientales ( en la que se consignan los datos de la I.E, el nivel de logro por componente las variables e indicadores, los medios y fuentes de verificación de cada indicador y el resultado final de la institución. Los puntajes de calificación, para cada indicador, según los niveles de logro son los siguientes: { NIVEL DE LOGRO DESCRIPCION PUNTOS La I.E. ha empezado a implementar las EN INICIO acciones previstas, pero muestra dificultad 1 PUNTO para su desarrollo. La IE en camino de lograr las acciones EN PROCESO previstas pero requiere de 2PUNT0S acompañamiento más cercano. La IE ha cumplido satisfactoriamente las LOGRO PREVISTO acciones previstas a nivel de la IE. 3 PUNTOS La IE ha cumplido satisfactoriamente las LOGRO acciones previstas a nivel de la IE y se DESTACADO proyecta a su comunidad local. 4 PUNTOS PUNTAJE TOTAL Puntaje absoluto: n = I puntos Porcentaje: % = [(n/n) x 100) El punta je máximo posible (N). se obtiene N = # de indicadores x 4. El puntaje total (n} de la IE se obtiene sumando el total de los puntajes obtenidos en cada indicador. El puntaje porcentualizado se obtiene dividiendo el puntaje total (n) entre el puntaje máximo posible (N} y multiplicado por 1 OO. El nivel de logro de la IE se establece de acuerdo con el puntaje porcentualizado y según la siguiente escala: En inicio NIVEL DE LOGRO PORCENTAJE PORCENTUALIZADO de 01 a 40% En proceso de41a70% Logro previsto de 71 a 90% Logro destacado de 91 a 100% En cada UGEL se seleccionará la experiencia exitosa de institución educativa pública con el más alto puntaje, la que participarán en la etapa regional. Entre las 12 instituciones educativas privadas con más alto puntaje, una por cada UGEL, la ORE seleccionará la experiencia que participará en el congreso = - l

8 BASES IX CONGRESO REGIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Cada Comisión de Evaluación, antes de proceder a la evaluación, establecerá los criterios para definir el ganador en caso de empate. La Comisión Evaluadora emitirá una Acta escrita con los resultados firmada por sus integrantes la misma que será publicada en lugar o medio visible para los interesados. X. RECONOCIMIENTOS A nivel de la UGEL La UGEL emitirá una Resolución Directora! de reconocimiento y felicitación, considerando los siguientes aspectos: Para todas las instituciones educativas que aplican el Enfoque Ambiental, por su participación (Todas las que presentaron ficha de inscripción, proyecto de la experiencia e informe final de la experiencia) Para las 11.EE que han alcanzado logros destacados en la aplicación del Enfoque Ambiental en el ámbito de la UGEL, entregándole y autorizándola a usar la bandera verde estrella dorada, incluyendo los lagos institucionales de los tres sectores: Salud, Educación y Ambiente. Al Director y docentes de la I.E con logros destacados. A nivel de la ORE La DRE emitirá una Resolución Directora! Regional de reconocimiento y felicitación a todas las IIEE participantes del congreso, recibiendo la bandera verde regional con dos estrellas doradas incluyendo los logos institucionales de los tres sectores (Salud, Educación y Ambiente)...., La ceremonia de reconocimiento se realizará en el acto de clausura del evento. l.! DIFUSIÓN Los trabajos seleccionados en la etapa regional serán difundidos a fin de promover nuevas experiencias educativas exitosas.

9 BASES IX CONGRESO REGIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL "Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional" "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres" P1ura =REGIÓN GOBIERNO REGIONAL DE PIURA GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN FICHA DE INSCRIPCIÓN "IX CONGRESO REGIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL 2018" (IX CREA) 1. NOMBRE DE LA EXPERIENCIA AMBIENTAL INNOVADORA AUTORES DE LA EXPERIENCIA AMBIENTAL INNOVADORA NOMBRES Y APELLIDOS TELEFONO DE CONTACTO DE CONTACTO 3. UBICACIÓN SE DESARROLLARÁ LA EXPERIENCIA AMBIENTAL INNOVADORA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUGAR, DISTRITO PROVINCIA UGEL FIRMA Y SELLO DIRECTOR DE INSTITUCION

10 BASES IX CONGRESO REGIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL "Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional" "Decenio de la Igualdad de oportuwdades para mujeres y hombres" P1ura :=:=REGIÓN GOBIERNO REGIONAL DE PIURA GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN FORMATO DE PROYECTO "IX CONGRESO REGIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL 2018" (IX CREA-2018) 1. Datos informativos Indicar institución educativa, lugar. distrito, provincia y UGEL. Indicar área, grado de estudios, nivel/ modalidad en la que se realizará la innovación. Temporalidad de la intervención: Fecha de inicio y término 2. Nombre de la experiencia ambiental innovadora El nombre debe reflejar el propósito de la experiencia ambiental innovadora. Debe ser claro, preciso y concreto. 3. Planteamiento y Formulación del Problema Señalar claramente el problema a solucionar con la experiencia ambiental innovadora. El problema planteado debe estar descrito de tal manera que refleje una carencia, una necesidad o una aspiración, que puede estar planteado o no en forma de pregunta, ser significativo, relevante y pertinente, F " ", L 4. Objetivos Deberán ser presentados de manera clara y precisa. Desagregándolos en: x x General Objetivos Específicos (Equivalente a Resultados) 5. Descripción de la Innovación Debe indicar brevemente y con claridad el cambio innovador a realizar. 6. Justificación de la Investigación Presentar la importancia de la experiencia ambiental innovadora.

11 BASES IX CONGRESO REGIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Base teórica Presentar las teorías o estudios en los cuáles se basa la aplicación de la experiencia ambiental innovadora. (Mencionar sólo títulos) 8. Población beneficiaria (Metas) Se deberá detallar a quienes van dirigidos los beneficios que se espera obtener con la experiencia ambiental innovadora. 9. Equipo de la experiencia ambiental innovadora Presentar la relación del personal comprometido con la ejecución de la experiencia ambiental innovadora, sus cargos y responsabilidades que asumirán en la ejecución del trabajo 10. Mecanismos para la sostenibilidad del trabajo en el tiempo Manifestar claramente su nivel de factibilidad y las estrategias de sostenibilidad. 11. Cronograma de actividades ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES/SEMANAS , 12. Presupuesto/ Financiamiento RUBROS MONTO PARCIAL MONTO TOTAL TOTAL Indicar cuáles serán las fuentes de financiamiento de la intervención 13. Evaluación Indicar los indicadores de evaluación y los momentos, técnicas e instrumentos a aplicar. 14. Referencias Bibliográficas

12 BASES IX CONGRESO REGIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL "Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional" "Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres" GOBIERNO REGIONAL DE PIURA GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN FORMATO DE INFORME FINAL "IX CONGRESO REGIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL 2018" (IX CREA )" 1. Carátula Su elaboración debe contener: Título de la experiencia ambiental innovadora lnstitución(es), lugar, distrito, provincia y UGEL donde se desarrolló la innovación. Autores del trabajo. Fecha 2. Resumen de la experiencia ambiental innovadora Escrito en un solo párrafo y en una sola carilla 3. Índice General 4. Fundamentación Considerar el planteamiento y formulación del problema 5. Objetivos General Objetivos Específicos (Equivalente a Resultados) ' 6. Justificación de la experiencia ambiental innovadora Presentar la importancia de la experiencia ambiental innovadora. 7. Descripción de la experiencia ambiental innovadora / Debe indicar brevemente y con claridad el cambio innovador a realizar. 8. Base teórica Presentar los antecedentes y las teorías o estudios en el cuáles se basa la aplicación de la experiencia ambiental innovadora.

13 BASES IX CONGRESO REGIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Población beneficiaria (Metas) Señalar la población beneficiada 10. Equipo de la experiencia ambiental innovadora Indicar las personas cargos y responsabilidades que asumirán en la ejecución de la experiencia ambiental innovadora 11. Materiales y métodos Descripción de las estrategias/ actividades realizadas. 12. Análisis y discusión de Resultados Procesamiento y análisis de datos. Incluye datos, tablas y gráficos. 13. Gastos / Financiamiento TOTAL RUBROS MONTO PARCIAL MONTO TOTAL 14. Conclusiones y recomendaciones Discusión del problema 15. Referencias Bibliográficas Incluir todas las referencias utilizadas en orden alfabético. En lo posible utilizar Nonnas APA. 16. Anexos Incluir infonnación adicional