( ) Nueva creación (X) Reestructuración ( ) Ajuste. (X) Obligatoria ( ) Electiva u optativa ( ) Complementaria ( ) otra

Transcripción

1 A) NOMBRE DEL CURSO FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Tipo de propuesta curricular: Tipo de materia: Materia compartida con otro PE o entidad académica Elaborado por: Revisado por: Semestre Horas de teoría por semana ( ) Nueva creación (X) Reestructuración ( ) Ajuste (X) Obligatoria ( ) Electiva u optativa ( ) Complementaria ( ) otra (X) No ( ) Sí Con qué PE se comparte? De qué semestre? De qué entidad académica? Dra. María del Consuelo Ávila Ortega I.S.C. Susana Ochoa Pérez M.E. Dra. Azucena del Carmen Martínez Rodríguez Programas analíticos Horas de práctica por semana Horas trabajo adicional estudiante por semana Créditos I C) OBJETIVOS DEL CURSO: Objetivo general Competencia (s) profesional (es) que contribuye a desarrollar la materia Competencia (s) transversal (es) a las que contribuye a desarrollar la materia Objetivos específicos Al finalizar el curso el estudiante será capaz de: Comprender los fundamentos matemáticos y lograr el razonamiento lógicomatemático necesario para solucionar situaciones relativas al contexto organizacional. 1. Identificar y transformar en oportunidades rentables los diferentes tipos de mercado y modelos de negocios, a través del diseño de estrategias innovadoras de mercadotecnia con ética y responsabilidad social. 2. Diseñar y comunicar la propuesta de valor de organizaciones públicas y privadas, lucrativas o no lucrativas apoyándose en tecnología de información, diseño animado, marketing viral y con un enfoque de sustentabilidad. Competencia de razonamiento científico-tecnológico y de Investigación. Unidades Objetivo específico 1 Aritmética El alumno podrá reafirmar, aplicar y relacionar los saberes aritméticos formales para construir modelos aritméticos y Pág. 1

2 poder resolver problemas prácticos. 2. Álgebra El alumno será capaz de resolver y construir modelos algebraicos para solucionar problemas y reconocer escenarios aplicados a la mercadotecnia. 3. Funciones y ecuaciones lineales 4. Programación lineal El alumno será capaz de identificar el planteamiento y la solución de ecuaciones lineales, que permitan encontrar la respuesta óptima a casos versados en mercadotecnia. El alumno será capaz de resolver casos prácticos de programación lineal formulados a través de un sistema de inecuaciones lineales. D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS: Unidad 1 Aritmética 18 h Tema 1.1 Números reales 2 h Tema 1.2 Conjuntos Tema 1.3 Razones y proporciones Tema 1.4 Regla de tres directa e inversa Tema 1.5 Porcentajes Haeussler, E. F. Jr, & Richard S. P. (2003). Matemáticas para administración, Baldor, A. (2012). Aritmética. México: Grupo Editorial Patria. Métodos de enseñanza Exposición del tema en pizarrón y con apoyo de Tecnología Informática. Unidad 2 Álgebra Tema 2.1 Álgebra: definición, notación y clasificación Tema 2.2 Operaciones básicas con polinomios Tema 2.3 Productos notables y descomposición factorial Tema 2.4 Reparto proporcional Tema 2.5 Exponentes y logaritmos 18 h 1 h 2 h Pág. 2

3 Métodos de enseñanza Haeussler, E. F. Jr, & Richard, S. P. (2003). Matemáticas para administración, Baldor, A. (2012). Álgebra. México: Grupo Editorial Patria. Exposición del tema en pizarrón y con apoyo de Tecnología Informática. 22 h Unidad 3 Funciones y ecuaciones lineales Tema 3.1 Definición, clasificación y gráfica de una función. Determinación de dominio y rango Tema 3.2 Ecuaciones de primer grado con una incógnita Tema 3.3 Tipos de recta, intersecciones y pendiente de la ecuación lineal Tema 3.4 Ecuaciones simultáneas de primer grado con dos o más incógnitas Tema 3.5 Métodos para resolver sistemas de ecuaciones lineales Tema 3.6 Problemas que se resuelven por ecuaciones simultáneas con aplicaciones a la mercadotecnia Métodos de enseñanza Haeussler, E. F. Jr, & Richard S. P. (2003). Matemáticas para administración, Software matemático Geogebra Tan, S.T. (2005). Matemáticas para Administración y Economía. (3ª ed.). México: Thomson Exposición del tema en pizarrón y con apoyo de Tecnología Informática. Pág. 3

4 22 h 4 h Unidad 4 Programación lineal Tema 4.1 Desigualdades lineales con dos variables Tema 4.2 Graficación de sistemas de desigualdades lineales con dos variables Tema 4.3 Solución gráfica de problemas de maximización aplicados a la mercadotecnia Tema 4.4 Solución gráfica de problemas de minimización aplicados a la mercadotecnia Tema 4.5 Problemas de programación lineal no acotados Métodos de enseñanza Haeussler, E. F. Jr, & Richard S. P. (2003). Matemáticas para administración, Tan, S.T. (2005). Matemáticas para Administración y Economía. (3ª ed.). México: Thomson Exposición del tema en pizarrón y con apoyo de Tecnología Informática. E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Estrategias para el cooperativo (lluvia de ideas, grupos de enfoque). Estrategias para el significativo (estrategia de comprensión de textos, de construcción de textos, activar o generar conocimientos previos, orientar y guiar a los estudiantes sobre aspectos relevantes de los contenidos, mejorar la codificación de información, organizar la información nueva). Pág. 4

5 F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación Primer examen parcial: Examen escrito. Porcentaje 80% Tareas y ejercicios realizados: Porcentaje 20% Al termino de los temas de las Unidades 1 y 2. Examen escrito Abarca unidad 1 y 2. Ponderación : % Segundo examen parcial Examen escrito. Porcentaje 80% Tareas y ejercicios realizados: Porcentaje 20% Al termino de los temas de la Unidad 3 Examen escrito Abarca unidad 3 Ponderación : % Tercer examen parcial Examen escrito. Porcentaje 80% Tareas y ejercicios realizados: Porcentaje 20% Al termino de los temas de la Unidad 4 Examen escrito Abarca unidad4 Ponderación : % TOTAL % Otras actividades académicas requeridas Se requiere la asistencia a dos terceras partes de las clases. Examen ordinario Se promediará la calificación de los tres parciales para obtener la calificación final del curso. Examen Examen teórico práctico con el contenido de todo el curso y con un valor del 100%. extraordinario Examen a título Examen teórico práctico con el contenido de todo el curso y con un valor del 100%. Examen de regularización Examen teórico práctico con el contenido de todo el curso y con un valor del 100%. G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textos básicos a la economía. (5ª. ed.). México: Pearson Educación. Haeussler, E. F. Jr, & Richard S. P. (2003). Matemáticas para administración, economía, ciencias sociales y de la vida. (8ª. ed.). México: Pearson Tan, S.T. (2005). Matemáticas para Administración y Economía. (3ª ed.). México: Thomson Textos complementarios Anderson, D. R., Sweeney, D. J. & Williams, T. A. (2004). Métodos Cuantitativos para los negocios. (9ª. ed.). Thomson. Baldor, A. (2012). Álgebra. México: Grupo Editorial Patria. Baldor, A. (2012). Aritmética. México: Grupo Editorial Patria. Budnick, F. S. (2000). Matemáticas aplicadas para Administración, Economía y Ciencias Sociales. México: Mc.Graw Hill. Harshbarger, Ronald. (2005). Matemáticas aplicadas a la Administración, Economía y Ciencias Sociales. México: Mc. Graw Hill. Hoffmann, Lawrence D. (1998). Calculo Aplicado Para administración Economía, Contaduría y ciencias sociales. México: Mc. Graw Hill. Kleiman. (2000). Conjunto, aplicaciones matemáticas a la Administración. México: Limusa, Pág. 5

6 Lipschutz, Seymour. (1995). Teoría de conjuntos y temas afines. México: Mc Graw Hill., Serie Schaum. Sevilla, F. y Souvegrain. (2000). Tópicos de matemáticas para la Administración y Economía. México. Wisniewski, P. M., & Gutiérrez Banegas A. L. (2002). Introducción a las Matemáticas Universitarias. México: Mc. Graw Hill, serie de Schaum. Sitios de Internet Bases de datos Se recomienda el acceso a las siguientes bases de datos de CREATIVA, administradas por Servicios Especializados del CICSA. Academic Search Complete Business source complete Enviroment complete Food and Agriculture Organization of the Unite Nations Catalogue On line Redalyc SCielo Pág. 6