IES Federico García Bernalt Dto. CCSS, Geografia e Historia -1º ESO

Transcripción

1 CONTENIDOS DE LA MATERIA Y CURSO Bloque 1. Contenidos comunes Lectura e interpretación de imágenes y mapas de diferentes escalas y características. Percepción de la realidad geográfica mediante la observación directa o indirecta. Interpretación de gráficos y elaboración de éstos a partir de datos. Valoración de la diversidad de medios naturales de la Tierra como riqueza que hay que conservar. Conocimiento de los métodos básicos de estudio empleados por la Geografía y la Historia. Valoración de las fuentes históricas para el conocimiento del pasado. Obtención de información a través de fuentes documentales, arqueológicas y de obras de arte; clasificación del tipo de información que proporcionan y elaboración escrita de la información obtenida. Utilidad de las tecnologías de la información y la comunicación para el estudio de la Historia. Conocimiento de los conceptos de periodización y cronología en la Historia: nociones elementales de tiempo histórico. Localización en el tiempo y en el espacio de periodos y acontecimientos históricos e identificación de procesos de evolución y cambio. Representación gráfica de secuencias temporales. Identificación de causas y consecuencias de hechos y procesos históricos; diferenciación de las mismas según su naturaleza. Interpretación de los elementos básicos que caracterizan las manifestaciones artísticas más relevantes en su contexto histórico. Valoración de la herencia cultural y del patrimonio artístico como riqueza que hay que preservar. Bloque 2. La Tierra y los medios naturales La Tierra, un planeta del Sistema Solar. Los movimientos de la Tierra y sus efectos. La representación de la Tierra. Aplicación de técnicas de orientación geográfica. La Tierra: composición y estructura. Las placas tectónicas: distribución y dinámica. Caracterización y distribución en el espacio de continentes, océanos, mares, unidades del relieve y ríos en el mundo, en Europa, en España y en Castilla y León. El relieve de los fondos oceánicos. La atmósfera y los fenómenos atmosféricos. El clima: elementos, factores, características y distribución. Aguas y formaciones vegetales. Localización y caracterización de los principales medios naturales, con especial atención al territorio español y europeo. Observación e interpretación de imágenes representativas de los mismos. Los grandes espacios naturales del mundo. Regiones polares y subpolares, cordilleras alpinas, espacios tropicales, zona templada. La variedad natural del espacio europeo. La configuración del relieve, los climas y los paisajes vegetales, las redes hidrográficas. El medio físico español en el contexto natural de Europa. Los grupos humanos y la utilización del medio: análisis de sus interacciones. Riesgos naturales, degradación y políticas correctoras. Toma de conciencia de las posibilidades que 1

2 el medio ofrece y disposición favorable para contribuir al mantenimiento de la biodiversidad y a un desarrollo sostenible. Bloque 3. Sociedades prehistóricas, primeras civilizaciones y Edad Antigua El proceso de hominización. La Prehistoria: periodización y concepto. Cazadores y recolectores. Cambios producidos por la revolución neolítica. La Edad de los Metales. Aspectos significativos de la Prehistoria en la Península Ibérica. La presencia humana en la Península Ibérica: Atapuerca. El arte prehistórico. Las primeras civilizaciones urbanas. Egipto y Mesopotamia. Arte y cultura. El mundo clásico: Grecia y Roma. Grecia: fundamentos de la cultura europea. La polis. La democracia ateniense. El Helenismo. Arte y cultura: análisis de manifestaciones artísticas significativas. La civilización romana: la unidad del mundo mediterráneo. La República y el Imperio. El cristianismo. Los pueblos bárbaros. Fin del Imperio romano y fraccionamiento de la unidad mediterránea. Arte y cultura: análisis de manifestaciones artísticas significativas. La Hispania romana. La resistencia a la conquista en la cuenca del Duero. La ciudad y la forma de vida urbana. La romanización. Origen y expansión del cristianismo. Las invasiones germánicas y el fin del Imperio romano. Arte romano en Hispania: análisis de manifestaciones artísticas significativas, con especial atención a las del patrimonio de Castilla y León. La Hispania visigoda. El reino visigodo. La presencia de los visigodos en la Meseta Norte. El arte visigodo: análisis de manifestaciones artísticas significativas, con especial atención a las del patrimonio de Castilla y León. CONTENIDOS MÍNIMOS PARA 1º ESO Para dar por alcanzados los objetivos previstos y que en consecuencia obtengan una evaluación positiva al final de curso, los alumnos de Primero de E.S.O. han de demostrar que dominan los siguientes contenidos y competencias mínimas: 1. Conocer el Sistema Solar y explicar los movimientos de la Tierra. 2. Identificar medios de orientación. 3. Conocer la formación y composición de la Tierra. 4. Situar los continentes, océanos y mares en un mapa de la Tierra e identificar características de las aguas marinas 5. Explicar la atmósfera y diferenciar clima de tiempo. 6. Diferenciar las características climáticas de las distintas zonas de la Tierra. 7. Identificar las principales unidades de relieve de Europa y clasificar sus diferentes medios. 8. Situar en un mapa del continente americano las principales formas de relieve. 9. Localizar en un mapa de África las principales unidades del relieve 10. Situar en un mapa de la península Ibérica sus principales unidades del relieve. 11. Citar características de los ríos peninsulares y localizarlos en un mapa. 12. Conocer características de las costas peninsulares. 13. Clasificar los diferentes medios naturales de España. 14. Identificar problemas medioambientales y las medidas de protección vigentes. 15. Identificar características de la agricultura española. 16. Conocer el proceso de hominización y situar en África el origen de la humanidad. 17. Explicar las formas de vida del paleolítico (la caza y la recolección). 18. Reconocer la importancia del inicio de la agricultura y analizar sus consecuencias (división deltrabajo, poder político). 2

3 19. Situar, en el espacio y en el tiempo, la antigua civilización egipcia e identificar sus características políticas, económicas, religiosas y artísticas. 20. Situar, en el espacio y en el tiempo, las culturas Mesopotámicas y conocer sus principales características. 21. Situar, en el espacio y en el tiempo, la civilización griega, clasificar sus etapas y conocer su organización política, religión y arte. 22. Situar, en el espacio y en el tiempo, la civilización romana y clasificar sus etapas. 23. Explicar la conquista de Hispania por Roma, el legado que nos dejaron y su pervivencia en la actualidad. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA MATERIA Y CURSO 1. Conocer el planeta Tierra: forma, dimensiones y condiciones esenciales que hacen posible la vida. 2. Localizar lugares o espacios en un mapa utilizando datos de coordenadas geográficas y obtener información sobre el espacio representado a partir de la leyenda y la simbología. 3. Localizar en un mapa los elementos básicos (océanos y mares, continentes, unidades de relieve, zonas climáticas y ríos) que configuran el medio físico mundial, de Europa, de España y de Castilla y León, caracterizando los rasgos que predominan en un espacio concreto. 4. Comparar los rasgos físicos que configuran los grandes medios naturales del planeta, con especial referencia a Europa y España, localizándolos en el espacio y relacionándolos con las posibilidades que ofrecen a los grupos humanos. 5. Identificar algunos casos en que la acción humana provoca impactos sobre el medio natural reconociendo, a escala mundial, en Europa y en España, problemas relevantes relacionados con el medioambiente, explicando sus causas y efectos, y aportando propuestas de actuaciones que pueden contribuir a su mejora. 6. Utilizar las unidades cronológicas y las nociones de evolución y cambio aplicándolas a hechos y procesos referidos a la Prehistoria e Historia Antigua del mundo y de la Península Ibérica. 7. Comprender el proceso de hominización y la evolución cultural de la humanidad hasta la aparición de la escritura. Conocer y destacar el significado del yacimiento de Atapuerca. 8. Explicar los cambios que supuso la revolución neolítica en la evolución de la humanidad y valorar su importancia y sus consecuencias al compararlos con los elementos que conformaron las sociedades anteriores. 9. Conocer los rasgos que caracterizan a las primeras civilizaciones históricas, destacando su importancia cultural y artística. 10. Analizar los aspectos originales de la civilización griega, así como sus aportaciones a la civilización occidental. 11. Caracterizar los rasgos de la civilización romana. Distinguir y situar en el tiempo y en el espacio las culturas que se desarrollaron en la Península Ibérica durante la Antigüedad y valorar la trascendencia de la romanización y la pervivencia de su legado en España. 12. Analizar el arte clásico y aplicar este conocimiento al análisis de algunas obras y autores representativos. 13. Adquirir una comprensión básica del periodo visigodo como puente entre la Hispania romana y la Edad Media. 14. Obtener y utilizar informaciones relevantes sobre los temas estudiados. Relacionar las informaciones, valorarlas y combinarlas para explicar hechos históricos y espaciales. Consultar las diversas fuentes disponibles y utilizar las tecnologías de la información y la comunicación. 15. Conocer las principales manifestaciones artísticas y culturales para valorar su significado como patrimonio histórico 3

4 16. Elaborar, individualmente o en grupo, trabajos y exposiciones orales sobre temas de la materia, utilizando el vocabulario pertinente y la corrección formal adecuada. Interpretar y elaborar distintos tipos de mapas, croquis, gráficos y tablas estadísticos, utilizándolos como fuentes de información y medios de análisis y síntesis. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los criterios de calificación tendrán en cuenta los siguientes aspectos: 1. Conocimiento específico de los contenidos conceptuales de la materia 2. Elaboración de actividades y procedimientos, organizados en el aula o para realizar en casa 3. Intervención y participación en el aula y comportamiento correcto 1.-Conocimiento específico de los contenidos conceptuales de la materia. 1.1 Para valorar el conocimiento específico sobre la materia se establecerán controles trimestrales que abarcarán un número determinado de temas conforme se observe el nivel de la clase y las dificultades de los mismos. Los ejercicios a través de los que se realizará la evaluación en la asignatura de Historia del Mundo Contemporáneo serán de tipo teórico y de tipo práctico. Por ejercicio teórico se entiende el desarrollo de un tema o de un aspecto concreto de un tema, en el que el alumno, por escrito tendrá que demostrar: a) que conoce las características del período o aspecto que se le pregunta b) que es capaz de presentar un trabajo ordenado y coherente de las cuestiones que se le plantean. c) que es capaz de exponer el tema con una redacción fluida propia de un alumno de bachillerato. 1.2 Los controles responderán siempre al nivel de profundidad de los contenidos trabajado en clase. 1.3 La calificación de los controles tendrán en cuenta los siguientes criterios: Redacción con letra clara y legible. Utilización de un léxico específico apropiado. Adecuación, coherencia y cohesión. Corrección en la escritura y en la presentación A tal efecto, las faltas de ortografía bajarán la calificación de la siguiente forma: o A partir de la 2ª falta de ortografía, se le penaliza con 0,20 puntos o A partir de la 6ª falta en acentuación: 0,20 por cada 3 faltas El alumno que utilice métodos fraudulentos en una prueba objetiva, aunque no corresponda a lo preguntado en ese control suspenderá la evaluación correspondiente y será sancionado con falta grave. Para aprobar un control habrá que obtener un cinco en la suma de las calificaciones de cada procedimiento o pregunta evaluada. Excepcionalmente y a criterio del profesor se podrá hacer nota media con cuatro puntos en un control siempre que la suma final de los demás llegue a sumar cinco puntos. 1.4 Las puntuaciones dadas a cada pregunta en cada control se darán a conocer al alumnado con anotaciones al margen de la misma al iniciar el control. 1.5 La calificación de los controles que se realicen será comunicada a los alumnos, quienes tendrán derecho a su revisión. 1.6 La presentación a los exámenes será de obligado cumplimiento salvo que medie una causa mayor debidamente justificada. Será criterio del profesor aceptar la justificación pertinente. 1.7 Queda sujeto igualmente a criterio del profesor la realización de exámenes globales en junio. 4

5 2.- Elaboración de actividades y procedimientos, organizados en el aula o para realizar en casa Los procedimientos que se realizarán incluyen además de las actividades del libro, investigaciones, exposiciones en soporte informático, trabajos dirigidos que podrán realizarse de forma autónoma o en grupo, diversas técnicas de comprensión, comentario de la actualidad histórica etc., La no realización sistemática de las actividades implicará la posibilidad de suspender la asignatura. Las investigaciones o pequeños trabajos deberán atenerse a las normas dadas por el profesorado en su momento. No se valorarán aquellos trabajos que sean copias de internet. Se valorará la originalidad y la opinión personal deberá incluirse obligatoriamente en un mínimo de 5 líneas.. El profesor revisará los cuadernos que será imprescindible presentar en tiempo y forma, para aprobar la evaluación. Se tendrán en cuenta: 1. Presentación y realización de todas las actividades 2. Orden, márgenes y utilización de epígrafes señalados de forma diferente. 3. Faltas de ortografía 3.- Intervención y participación en el aula y comportamiento correcto La participación del alumnado en el aula, argumentando, preguntando o aportando noticias de actualidad o curiosidades que complementen la acción del aula sumará en positivo la nota final de evaluación Las proporciones en la calificación serán las siguientes: Pruebas objetivas sobre contenidos concretos de la materia. 60% Trabajo personal: cuadernos, trabajos, tareas y actividades diarias 30% Comportamiento y actitud 10% La nota de cada evaluación es resultado de la media de los tres apartados teniendo en cuenta que solo se podrá realizar si se obtiene al menos un cinco en el primer apartado. Después de cada una de las evaluaciones habrá un examen de recuperación de toda la materia impartida. En junio,. El alumno que haya suspendido dos evaluaciones y no las haya recuperado en las pruebas realizadas a tal fin, irá al final de curso a recuperar la materia completa. Si solo ha suspendido una evaluación se examinará en la recuperación de final de curso de esa evaluación. En Septiembre, puesto que entra toda la materia dada durante el curso, el alumno hará un examen con preguntas teórico-prácticas de todos los contenidos dados en el curso, para poder valorar la materia. 5