FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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1 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN I. DATOS GENERALES 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación 1.1. Departamento Académico : 1.2. Semestre Académico : 2017-I 1.3. Asignatura : Derecho Constitucional del Comunicador 1.. Código de la asignatura : Ciclo : IX 1.6. Créditos : Horas semanales : Horas presenciales Horas a distancia Total Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total Requisito : 1.9. Profesores responsables : II. SUMILLA Es una Asignatura teórico- analítica que pertenece al Área de Formación Básica y Humanística. El desarrollo de la asignatura Derecho Constitucional del Comunicador está orientada a proporcionar al futuro comunicador social, el marco teórico practico del origen de la Carta Magna del Perú como institución jurídica, Contiene las siguientes Unidades de estudio: i) Fundamentos Introductorios, ii) Historia del Derecho Constitucional peruano fuentes y características, iii), Análisis de los artículos constitucionales relacionados con el Comunicador social; y iv) Estructura del estado peruano de cuerdo a la Constitución Política. La Asignatura de DERECHO CONSTITUCIONAL DEL COMUNICADOR, comprende el estudio y análisis desde los Orígenes del Derecho Constitucional, haciendo, dentro del mismo considerando especialmente del Derecho Constitucional peruano orientada a proporcionar al futuro comunicador social, el marco teórico practico del origen y desarrollo del Estado como institución jurídica, la Constitución como una norma suprema del Estado, su relación con el derecho constitucional comparado, respecto de su origen, fuentes y características, así como también el conocimiento básico de los derechos fundamentales de la persona y los mecanismos jurídico constitucionales como medios de protección para el ejercicio profesional en el contexto del derecho internacional y el ordenamiento jurídico nacional. El derecho constitucional concede al estudiante la opción de conocer cómo está organizada la estructura del Estado peruano, la evolución del derecho constitucional peruano, así como determinar el límite de protección legal para el ejercicio profesional ante el derecho a la información en los diversos sistemas de gobierno 1

2 III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA 3.1 Competencias genéricas Aplica la abstracción, análisis y síntesis para la búsqueda de soluciones creativas y eficaces a los Utiliza estrategias metacognitivas para aprender y actualizarse permanentemente 3.2 Competencias específicas Explica el proceso evolutivo de la cultura peruana, desde los primeros grupos humanos hasta la actualidad, identificando las interrelaciones medioambientales y las acciones encaminadas a salvaguardar nuestros Analiza información de diferentes fuentes con propósitos informativos, periodísticos, publicitarios y de comunicación empresarial. 3.3 Capacidades b) Identifica su estilo de aprendizaje predominante, lo desarrolla y aplica sus características, para lograr un óptimo nivel de aprendizaje. c) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. d) Utiliza técnicas para la organización de la información, tales como: elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas, entre otros. e) Maneja los diversos elementos del derecho constitucional comparado en cuanto a deberes y derechos fundamentales de la persona y los mecanismos jurídico f) Busca diversas fuentes de información con propósitos informativos, periodísticos, publicitarios y de comunicación empresarial. g) Identifica las fuentes de información pertinentes con propósitos informativos, 3. Contenidos actitudinales Valora la importancia del Derecho Constitucional como norma fundamental del Estado, su estructura y los derechos fundamentales de la persona, su importancia y trascendencia en el contexto nacional peruano. 2

3 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: FUNDAMENTOS INTRODUCTORIOS. CAPACIDADES: d) Utiliza técnicas para la organización de la información, tales como: elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas, entre otros. e) Maneja los diversos elementos del derecho constitucional comparado en cuanto a deberes y derechos fundamentales de la persona y los mecanismos jurídico g) Identifica las fuentes de información pertinentes con propósitos informativos, Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Presentación del Curso Horas presenciales Deliberar sobre casos específicos. Evaluación inicial Deliberar sobre casos sobre el grado específicos. de conocimiento sobre el origen del Estado de Derecho en el mundo Evaluación de las Deliberar sobre casos diferentes formas de específicos. conducta humana en la historia universal Horas a distancia 3

4 UNIDAD II: HISTORIA DEL DERECHO CONSTITUCIONAL PERUANO FUENTES Y CARACTERÍSTICAS. CAPACIDADES: b) Identifica su estilo de aprendizaje predominante, lo desarrolla y aplica sus características, para lograr un óptimo nivel de aprendizaje. c) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. e) Maneja los diversos elementos del derecho constitucional comparado en cuanto a deberes y derechos fundamentales de la persona y los mecanismos jurídico f) Busca diversas fuentes de información con propósitos informativos, Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Historia del Derecho Realiza la historia del Constitucional Derecho peruano. Constitucional peruano. 5 Horas presenciales Horas a distancia 6 Historia del Derecho Constitucional peruano. Realiza la historia del Derecho Constitucional peruano. 7 Fuentes características Derecho Constitucional. y del Deliberar sobre casos específicos. 8 Los Derechos sociales y económicos. Exposición de conclusiones grupales.

5 UNIDAD III: ANÁLISIS DE ALGUNOS CAPITULOS DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DDEL PERÚ CON MAYOR PARA EL COMUNICADOR SOCIAL CAPACIDADES: b) Identifica su estilo de aprendizaje predominante, lo desarrolla y aplica sus características, para lograr un óptimo nivel de aprendizaje. c) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. d) Utiliza técnicas para la organización de la información, tales como: elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas, entre otros. e) Maneja los diversos elementos del derecho constitucional comparado en cuanto a deberes y derechos fundamentales de la persona y los mecanismos jurídico f) Busca diversas fuentes de información con propósitos informativos, g) Identifica las fuentes de información pertinentes con propósitos informativos, Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Derechos fundamentales de la persona análisis del art. 2 de la Política del Perú y otros Constitución Derechos fundamentales de la persona análisis del art. 2 Derechos inherentes al ser humano Derechos inherentes al ser humano Realizar un cuadro comparativo entre los derechos humanos y los derechos de la persona enmarcados en la Constitución Política peruana. Preguntas sobre el tema Horas presenciales Exposición de conclusiones grupales. Exposición de conclusiones grupales. Horas a distancia 5

6 UNIDAD IV: ESTRUCTURA DEL ESTADO PERUANO DE CUERDO A LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA CAPACIDADES: b) Identifica su estilo de aprendizaje predominante, lo desarrolla y aplica sus características, para lograr un óptimo nivel de aprendizaje. c) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. d) Utiliza técnicas para la organización de la información, tales como: elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas, entre otros. e) Maneja los diversos elementos del derecho constitucional comparado en cuanto a deberes y derechos fundamentales de la persona y los mecanismos jurídico f) Busca diversas fuentes de información con propósitos informativos, g) Identifica las fuentes de información pertinentes con propósitos informativos, Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Estructura del Estado peruano de acuerdo a la 13 Constitución Política. Horas presenciales Realiza el análisis de la Estructura Orgánica del Estado Peruano. Horas a distancia 1 15 Estructura del Estado peruano de acuerdo a la Constitución Política. Soportes del Estado peruano de acuerdo a la Constitución Política. Realiza el análisis de la Estructura la organización de los Poderes del Estado y otras instituciones públicas. Preguntas sobre el tema 16 Exámen final. 6

7 V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El desarrollo de la asignatura presenta la siguiente estructura: a. En cuanto a la teoría, el docente iniciará el desarrollo de las sesiones en forma expositiva, generándose el análisis e intercambio de opiniones respecto a los temas propuestos. b. Respecto a la práctica, los alumnos se reunirán en grupos a efecto de investigar e intercambiar ideas, mediante un Trabajo Práctico. Asimismo, se evaluarán las intervenciones relacionadas con los temas que se desarrollen en clase. VI. EQUIPOS Y MATERIALES a. Exposición interactiva de los temas b. Dinámica de grupos para la discusión de separatas o textos o sobre un tema del sílabo c. Exposiciones orales y participación en paneles. VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e interevaluación. d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (0%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 0% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P)/]}*0% e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). 7

8 f) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde : Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a 10 g) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. 8.1 Bibliográficas BLANCAS BUSTAMANTE, Carlos, LANDA ARROYO, César Y RUBIO CORREA, Marcial. Derecho Constitucional General. Tomos I y II. Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial. Varias ediciones. BERNALES BALLESTEROS, Enrique. La Constitución de Fundación Honrad Adenauer. Lima COMISION ANDINA DE JURISTAS. La Constitución de 1993: análisis y comentarios. Tomos I y II. Lecturas sobre Temas Constitucionales 10. Lima (199), 11 (1995) y 12 (1996). DUVERGER, Maurice. Instituciones Políticas y Derecho Constitucional. Barcelona. Ediciones Ariel, EGUGUREN PRAELLI, Francisco. La Constitución de 1979 y sus problemas de aplicación. Lima. Cultural Cuzco EGUIGUREN PRAELLI, Francisco. Diez años de régimen constitucional en el Perú Los retos de una democracia insuficiente. Lima. Comisión Andina de Juristas GARCIA BELAUNDE, Domingo. Las Constituciones del Perú. Edición Oficial, Ministerio de Justicia