Retos y Oportunidades del Empleo de las Personas con Discapacidad. Madrid, 20 de octubre de 2017

Transcripción

1 Retos y Oportunidades del Empleo de las Personas con Discapacidad Madrid, 20 de octubre de 2017

2 Empleo y Discapacidad en España

3 Discapacidad y Mercado de Trabajo 80% 70% 60% 78,1% 60,9% Datos 2015 T. Actividad 25,1% T. Empleo 9,2% T. Paro 63,5% 50% 40% 30% 20% 10% 33,9% 28,1% 23,4% 15,5% 21,9% 31,0% 44,7% 17,1% 11,4% 4,5% PSD PCD DI 0% T.Actividad T.Empleo T.Paro Autoempleo Solo 1 de cada 6 personas con discapacidad intelectual está actualmente trabajando ODISMET, Observatorio sobre Discapacidad y Mercado de Trabajo en España

4 Discapacidad y Mercado de Trabajo Nivel de formación (2015) 60% 50% 56,7% 55,2% 40% 30% 20% 10% 0% 36,7% 34,8% 33,2% 28,5% 23,9% 15,1% 9,6% 5,8% 0,5% 0,0% Sin estudios Primaria Secundaria Superiores PSD PCD DI Salarios (2015) , ,7 9,9% Contrataciones (2016) ,0 PSD PCD DI 90,1% OTRAS DISC. D. PSÍQUICA [El SEPE no desagrega discapacidad intelectual y enfermedad mental] ODISMET, Observatorio sobre Discapacidad y Mercado de Trabajo en España

5 Centros Especiales de Empleo Nº de contratos ODISMET, Observatorio sobre Discapacidad y Mercado de Trabajo en España

6 Centros Especiales de Empleo Retorno de la Inversión CEEs, contribuyentes netos a las arcas del estado: Por cada euro invertido en CEEs por las administraciones públicas, los CEEs (en términos de impuestos y contribuciones sociales) retornan 1,42 euros. No incluye los salarios pagados por los CEEs y su impacto sobre la actividad económica, ni el ahorro que su actividad puede generar en términos de prestaciones por desempleo. Estudio Presente y Futuro de los Centros Especiales de Empleo (2013) Resumen Ejecutivo

7 Convocatoria de Ayudas Fundación ONCE Convocatorias 2016 En 2016 se aprobaron 11,9 M a proyectos específicos destinados a personas con discapacidad intelectual (413 proyectos) 8,4% 28,6% Empleo y formación Centros Ocupacionales 31,1% Actividad asoc. y jornadas 4,1% 27,8% Autonomía pers., adecuación centros y transporte Plurideficientes

8 Fundación ONCE - Cifras de empleo ,87% 50,82% Distribución por tipo de Discapacidad 12,76% 11,95% 12,20% 11,37% 10,58% 9,39% 10,37% 7,04% 4,38% 3,27% Aumento del 54% respecto a 2015 Física Auditiva Otros T. Mental Intelectual Visual Total Empleo % por grado de discapacidad Discapacidad Intelectual 73% Discapacidad inferior al 65 % 27% Discapacidad igual o superior al 65%

9 Fundación ONCE Formación para el Empleo ,38% 46,00% Incremento de casi 2 puntos porcentuales respecto a Distribución por tipo de Discapacidad 21,98% 20,00% 19,43% 19,00% 6,51% 6,00% 4,35% 4,00% 4,35% 5,00% Física Intelectual T. Mental Otras Auditiva Visual Total alumnos % por grado de discapacidad Discapacidad Intelectual 60% Discapacidad inferior al 65 % 40% Discapacidad igual o superior al 65%

10 El Futuro del Empleo Visión del Foro Económico Mundial Estamos al comienzo de la 4ª Revolución Industrial (desarrollos en genética, inteligencia artificial, robótica, nanotecnología, impresión 3D, biotecnología) La mayoría de las ocupaciones están sufriendo una transformación fundamental. Algunos empleos están amenazados, otros crecen rápidamente. También están cambiando las competencias requeridas. El 47% de la tipología de empleos actuales están en peligro de extinción, lo que podría terminar con el empleo de más de 5 mill. de personas en 5 años. Sin embargo, durante el mismo período se crearán 2 mill. de puestos de trabajo, a lo que habría que sumar el empleo indirecto. El reciclaje (reskilling) y la mejora de las competencias de los trabajadores (upskilling) es un elemento crítico. Iniciativa Nueva Visión para la Educación : examinar la falta de competencias y explorar modos de abordarla a través de la tecnología. Global Challenge Insight Report Foro Económico Mundial

11 El Futuro del Empleo Visión de la UE Estrategia Europa 2020: Predominio del trabajo temporal y a media jornada entre los jóvenes, en mayor riesgo de desempleo. Inadecuación de las competencias para el mercado laboral. Iniciativa Agenda de nuevas cualificaciones y empleos. Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop): entre 2016 y 2025 se crearán 15 mill. de trabajos que requerirán alto nivel educativo; los de baja cualificación caerán en más de 6 mill. Relevancia de la educación y del apoyo en la transición de la educación al empleo para mejorar las perspectivas de los jóvenes. Competencias del S. XXI: Las competencias son la vía para la empleabilidad y la prosperidad. Las competencias digitales son necesarias para cualquier trabajo, incluso en profesiones poco cualificadas y con independencia del sector de actividad. Los trabajos requieren cada vez más competencias complejas.

12 El Futuro del Empleo Competencias del S. XXI Foro Económico Mundial. 2016

13 El Futuro del Empleo - Tendencias Mundo laboral en constante cambio: desarrollo tecnológico, sostenibilidad medioambiental, urbanización, desigualdad, incertidumbre política, globalización, cambios demográficos Trabajo más flexible (menos contratos fijos, cambio de trabajo frecuente). Nuevas formas de trabajar (online). Menos trabajos rutinarios (automatización). Cambios en preferencias y percepción en cuanto al trabajo y en cuanto al consumo. Ciclos empresariales más cortos - rápido envejecimiento de los conocimientos y competencias - Formación permanente imprescindible Destrucción de unos empleos pero creación de otros. La automatización puede generar mayores oportunidades y eficiencia, pero también una mayor brecha salarial y desigualdad. Nuevos modelos económicos: Economía Colaborativa Tendencias en el Mundo Laboral Big Data para la búsqueda de talento (motores de búsqueda automatizados, enfocados en la capacidad de la persona) y el desarrollo profesional (gestión de carrera personalizada).

14 El Futuro del Empleo - Tendencias Tendencias en el Mundo Laboral

15 El Futuro del Empleo - Tendencias Tendencias en la Formación Profesional Dificultad para educadores de predecir la futura demanda. Cursos más cortos. Organización y diseño flexible. Redefinición de competencias profesionales (parte fija más breve; parte flexible más larga), para permitir su continua adaptación. Creciente importancia de las competencias más humanas, competencias interpersonales y sociales. Creatividad, inteligencia emocional y flexibilidad cognitiva son algunas de las habilidades que permitirán a las personas mejorar a los robots, en lugar de ser sustituidas por ellos. Importancia de las prácticas para el aprendizaje de competencias informales. Aplicación de Big Data: Formación a medida con itinerarios propios para cada persona, utilizando medios digitales con grandes capacidades de adaptación y configuración de las soluciones formativas.

16 El Futuro del Empleo Tendencias Trabajadores del Futuro - Knowmads

17 Recurso formativo dirigido a personas con discapacidad intelectual y/o dificultades de aprendizaje Objetivos: Conocer los conceptos financieros básicos Mejorar la capacidad de hacer un uso responsable del dinero Adquirir conocimientos financieros que aplican al mundo laboral. Aprender a llevar una contabilidad básica.

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19 Aplicación para tabletas que facilita una incorporación laboral mejor y más eficiente a través del Empleo con Apoyo y las TIC. Diseño Universal y centrado en el usuario, accesible a cualquier persona. 1 aplicación 2 entornos

20 Potenciar el emprendimiento de las personas con discapacidad con mayores dificultades de emprender, cualificándolas en este ámbito y apoyando el arranque de sus proyectos de empleo por cuenta propia.

21 Productos finales : Catálogo de actividades empresariales con potencial para Emprendimiento con Apoyo Identificación y detección de acciones con potencial para emprendimiento por el colectivo objetivo Metodología Emprendimiento con Apoyo Perfil de los participantes, necesidades de formación, función del preparador, papel de las familias Testada con colectivo objetivo Formación específica adaptada al colectivo beneficiario 5 proyectos empresariales iniciados

22 El futuro del Empleo - Reflexiones finales Proactividad vs. Reactividad: No podemos evitar el cambio. Será necesario prepararse para él, y, en lo posible, intentar anticiparse. La flexibilidad es esencial a la hora de elaborar planes, programas y recursos formativos. Evolución del modelo educativo: la educación y la formación no se limitan al conocimiento. Cobran relevancia las capacidades menos formales: capacidad de adaptación, flexibilidad, creatividad, colaboración, conciencia social... Importancia de la formación continúa. Reto de garantizar la igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal en una sociedad digital. Intentar influir para que el marco regulatorio permita que estos desafíos se ajusten a nuestros valores y a nuestra misión social. Fomento del trabajo en red y la colaboración. Cultura de la innovación. Emprendimiento y liderazgo.

23 Sabina Lobato Gracias!