GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA DATOS DEL PROFESORADO

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Didáctica de la Expresión Plástica Código de asignatura: Plan: Grado en Educación Infantil (Plan 2010) Año académico: Ciclo formativo: Grado Curso de la Titulación: 4 Tipo: Obligatoria Duración: Segundo Cuatrimestre DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 6 Horas totales de la asignatura: 150 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia DATOS DEL PROFESORADO Nombre Morales Medina, Antonio Departamento Dpto. de Educación Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación I (Edif. A) 2 Despacho 49 Teléfono (institucional) amedina@ual.es Recursos Web personales Web de Morales Medina, Antonio

2 ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos La Didáctica de la Expresión Plástica es un contenido formativo básico para los maestros y maestras y muy en especial para la formación de especialistas en Educación infantil. El especialista en Educación Infantil debe conocer, apreciar y valorar con sensibilidad las particularidades de la expresión gráfica infantil, tan distintas a las del adulto, y la predecible evolución que experimenta con el desarrollo. Es necesario que entienda el futuro profesional la necesidad de fomentar el desarrollo de la creatividad en las edades tempranas y que, conociendo lo específico que la Expresión Plástica puede aportar en ese ámbito, desarrolle las actividades huyendo de fichas rutinarias que producen trabajos infantiles aburridos y adocenados que nada positivo aportan a la educación de los pequeños. Deberá el estudiante hacer un esfuerzo en dominar de forma práctica el conocimiento de los materiales, técnicas y procedimientos plásticos más idóneos para su uso en la Educación Infantil y, al mismo tiempo, cultivar su sentido estético para aplicarlo en el aula. Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios Psicología del Desarrollo Didáctica y Organización de la Educación Infantil Las artes plásticas en la educación Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura No se requieren Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación No se requieren COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Trasversales de la Universidad de Almería Conocimientos básicos de la profesión Capacidad para resolver problemas Comunicación oral y escrita en la propia lengua Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Competencias Básicas Comprender y poseer conocimientos Aplicación de conocimientos Capacidad de comunicar y aptitud social Habilidad para el aprendizaje Competencias Específicas desarrolladas Competencias Específicas Conceptuales (Conocimiento Teórico): 1. Conocimiento de lo específico de la expresión plástica en la infancia y de su utilización en la educación. 2. Valoración de la educación artística en la escuela infantil. Competencias Específicas Procedimentales (Conocimiento Práctico): 1. Analizar y valorar dibujos infantiles. 2. Experimentar con técnicas y materiales adecuados para la expresión plástica infantil. 3. Adquirir experiencia en la utilización de procesos específicos para la creación en artes plásticas. 4. Capacitación para dirigir un taller de expresión plástica infantil. Competencias Específicas Actitudinales: 1. Valorar la introducción de las artes plásticas en la Educación Infantil en sus aspectos apreciativos, formativos y expresivos. OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Identificar y apreciar las características específicas de la expresión plástica infantil y su desarrollo. Analizar el enfoque pedagógico y didáctico del área en la Educación Infantil. Conocer y utilizar las técnicas plásticas más adecuadas a la Educación Infantil. Programar actividades, seleccionar objetivos, procesos de trabajo y técnicas de evaluación adecuadas para el desarrollo del área.

3 PLANIFICACIÓN Temario Bloque temático I: La Expresión Plástica en la Escuela Infantil: Contenido/Tema La expresión plástica en el currículum de Educación Infantil. Expresión y educación estética en la primera infancia. Programar actividades, seleccionar objetivos, procesos de trabajo y técnicas de evaluación adecuadas para el desarrollo del área. Bloque temático II: Evolución de la Expresión Plástica Infantil: Contenido/Tema La Expresión Plástica en el mundo creativo y expresivo de la infancia. Características de la expresión plástica infantil y su evolución: la línea, la forma, el color, el espacio, el tiempo. Expresión y personalidad en el desarrollo infantil. Etapas de desarrollo. Bloque temático III: Técnicas y materiales para la Escuela Infantil: Contenido/Tema El taller de artes plásticas. Recursos materiales para la expresión plástica. Técnicas y materiales para las artes plásticas en la escuela (pinturas al agua, ceras, tiza, papel, modelado, grabado, construcciones, etc.). Bloque temático IV: Artes Plásticas y Educación: Contenido/Tema Aproximación al fenómeno artístico en sus aspectos expresivos y apreciativos. Aplicación de las artes plásticas a la educación infantil. Metodología y Actividades Formativas 1.- Trabajos gráficos. El profesor encargado del curso proporcionará a principios del mismo un listado de trabajos gráficos a realizar en clase durante el curso. 2.-Recopilación y análisis de una colección de dibujos infantiles, desde los inicios del garabateo hasta la preadolescencia, cubriendo ampliamente todas las etapas del desarrollo y sus características. 3.-Práctica de microenseñanza, diseño y puesta en práctica de una unidad didáctica para realizar con un reducido número de alumnos. Evaluación final de resultados. 4.-Memoria final, como resumen de los contenidos teóricos adquiridos y del proceso formativo durante el curso. A esta Memoria final se incorporará una recensión bibliográfica de las lecturas realizadas. Actividades de Innovación Docente

4 PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios e Instrumentos de Evaluación Se realizará una evaluación continua y formativa durante el curso y una evaluación final basada en la documentación entregada al final del curso, según se pormenoriza a continuación. a) Trabajos gráficos realizados. b) Recopilación y análisis de una colección de dibujos infantiles. c) Práctica de microenseñanza. d) Recensión bibliográfica de las lecturas realizadas e) Memoria final, como resumen de los contenidos teóricos adquiridos y del proceso formativo durante el curso. Valorando los documentos anteriores, y teniendo en cuenta la participación activa durante el curso, se emitirá una calificación global. Para realizar la evaluación se atenderá al grado en el que se alcanzan los objetivos propuestos, que son los siguientes: Identificar y apreciar las características específicas de la expresión plástica infantil y su desarrollo. Analizar el enfoque pedagógico y didáctico del área en la Educación Infantil. Conocer y utilizar las técnicas plásticas más adecuadas a la Educación Infantil. Programar actividades, seleccionar objetivos, procesos de trabajo y técnicas de evaluación adecuadas para el desarrollo del área. Mecanismos de seguimiento Asistencia y participación en seminarios Alta y acceso al aula virtual Participación en herramientas de comunciación (foros de debate, correos) Entrega de actividades en clase

5 BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Básica Kellogg, R.. Análisis de la expresión plástica del preescolar. Madrid : Cincel-Kapelusz Lowenfeld, Viktor. Desarrollo de la capacidad creadora. Kapelusz Widlöcher, D.. Los dibujos de los niños. Bases para una interpretación psicológica. Herder. Barcelona Complementaria Otra Bibliografía Acaso, María. Acaso López-Bosch, María. La educación artística no son manualidades : nuevas prácticas en la enseñanza de las artes y la cultura visual / Bartolomeis, F. de. El color de los pensamientos y de los sentimientos. Nueva experiencia de educación artística.. Ediciones Octaedro, Calaf, R. y otros. Ver y comprender el arte del siglo XX. Síntesis. Madrid Cherry, C.. El arte en el niño en la edad de preescolar. Ceac. Barcelona Duborgel, B.. El dibujo del niño. Estructuras y símbolos. Paidós. Barcelona Gardner, H.. Educación artística y desarrollo humano. Barcelona : Paidós Hayes, C.. Guía completa de la pintura y el dibujo. Técnicas y materiales. Hermann Blume. Madrid Hernández Belver, M., Moreno Sáez, C. y Nuere Menéndez- Pidal, S. (eds.). Arte Infantil en contextos contemporáneos Editorial Eneida. Editorial Eneida Parini, P.. Los recorridos de la mirada: del estereotipo a la creatividad. Paidós Ibérica, Barcelona Read, H.. Educación por el arte. Barcelona: Paidós Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: DE LA EXPRESION PLASTICA DIRECCIONES WEB Referencias de libros sobre dibujo infantil, algunos de ellos en línea La Perspectiva de John Dewey, Aprender Haciendo y el Pensamiendo Reflexivo El término de Expresión Plástica se incorpora a la formación de los maestros...