Facultad de Educación. Grado Maestro en Educación Infantil

Transcripción

1 Facultad de Educación Grado Maestro en Educación Infantil GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Expresión Plástica Curso Académico 2012 / 2013 Fecha: julio 2012

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Facultad de Educación - Titulación: Grado de Maestro en Educación Infantil - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas - Itinerario / Intensificación (sólo en Máster): - Departamento: Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal - Área de conocimiento: Didáctica de la Expresión Plástica - Curso: 2012/ Carácter: Obligatoria - Duración: Cuatrimestral (2º cuatrimestre) - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 6 créditos (2/4) - Horario: - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: Español 2. Requisitos Ninguno 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor: Rubén Hernández Rodríguez - Grupo: G1, G2, G1.1 y G2.1 de 3º del Grado de Maestro en Educación Infantil - Departamento: Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal - Área de conocimiento: Didáctica de la Expresión Plástica - Lugar Tutoría (1) : Facultad de Educación. Módulo A1, Planta 4, Despacho 3 - Horario Tutoría (1) : 10 primeras semanas: Lunes de 8 a 10 y de 16 a 18 horas. Miércoles de 10 a 12 horas 5 últimas semanas: Lunes de 16 a 18 horas. Martes de 8 a 9 y de 11 a 13 horas - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: ruhdez@ull.es - Dirección web: Profesor: José Herrera Rojas - 2 -

3 - Grupo: G1.2 de 3º del Grado de Maestro en Educación Infantil - Departamento: Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal - Área de conocimiento: : Didáctica de la Expresión Plástica - Centro: Facultad de Educación - Lugar Tutoría (1) : Facultad de Educación. Módulo A1, Planta 4, Despacho 2 y Taller de Plástica, Módulo A Horario Tutoría (1) : 10 primeras semanas: Lunes de 8 a 10 horas. Viernes de 8 a 12 horas. 5 últimas semanas: Martes de 8 a 9 horas y de 11 a 14 horas. Miércoles de 8 a 10 horas. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: josherre@ull.es - Dirección Web: (1) Se entiende como la atención personalizada al alumnado. Se trata de la tutoría burocrática que tradicionalmente el profesorado desempeña en su despacho. 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Materias obligatorias didáctico-disciplinares. - Perfil Profesional: Habilita para el ejercicio de la profesión de Maestro de Educación Infantil. 5. Competencias (Competencias Específicas extraídas del Proyecto para la solicitud de verificación del título oficial por la Universidad de La Laguna) 1. Conocer los fundamentos de expresión plástica del currículo de esta etapa, así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes. 3. Saber utilizar el juego y la expresión plástica como recurso didáctico, así como diseñar actividades de aprendizaje basadas en principios lúdicos. 4. Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción y expresión, las habilidades motrices, el dibujo y la creatividad. 5. Analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas. 6. Promover la sensibilidad relativa a la expresión plástica y a la creación artística. 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura - 3 -

4 Profesores: Rubén Hernández Rodríguez / José Herrera Rojas Módulo 1: La Educación por medio del Arte. 1.1 El Lenguaje Audiovisual. 1.2 El proceso creativo como apertura hacia otras vías de expresión, conocimiento y comunicación. 1.3 La actividad lúdica como medio de aprendizaje. Módulo 2: La Forma Plana. Estructuras Bidimensionales. 2.1 Elementos primarios de composición y construcción. 2.2 Interacción del color. 2.3 Composición, ensamblaje, articulación y desarrollo de la forma plana. Módulo 3: El Espacio. Estructuras Tridimensionales. 3.1 Interacción Forma-Espacio: El Volumen. 3.2 La forma plana en la construcción tridimensional. 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción El método será activo, sobre la intervención en el proceso de aprendizaje y el proceso de enseñanza. Respecto al proceso de aprendizaje, se atenderá a la identificación y descripción de los contenidos específicos, su asociación con otros contenidos, su análisis y profundización, y la referencia a las fuentes documentales correspondientes. En cuanto al proceso de enseñanza, se atenderá a las posibilidades de comunicación didáctica entre los agentes, favoreciendo los procesos formativos, identificando claves de la mejora obtenida, y compartiendo las experiencias de aprendizaje. Igualmente, la enseñanza y el aprendizaje reclaman plantear los procesos encaminados al desarrollo de estrategias de diseño, planificación y evaluación, favoreciendo hábitos de autonomía y reflexión. Nuestro método también considerará el marco de las TIC. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con las competencias específicas Clases teóricas , 5 Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de seminarios u otras actividades complementarias ,4,6

5 Realización de trabajos (individual/grupal) ,4,6 Estudio/preparación clases teóricas 1,5 Estudio/preparación clases prácticas ,4,6 Preparación de exámenes Realización de exámenes ,3,4,5,6 Asistencia a tutorías ,3,4,5,6 Realización trabajos prácticos ,4,6 Total horas Total ECTS 6 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (2) ARNAU PUIG: SOCIOLOGIA DE LAS FORMAS, ED. GUSTAVO GILI BARCELONA ARNHEIM RUDOLF: ARTE Y PERCEPCION VISUAL ED. ALIANZA, FORMA, MADRID AA. VV.: "La Escultura: La aventura de la Escultura Moderna en los siglos XIX y XX", Edit. Carroggio, Barcelona. AA. VV.: "Bauhaus", Ed. Comunicación, Madrid, AA.VV.: LA EDUCACIóN PREESCOLAR ED. CINCEL- KAPELUSZ MADRID AA.VV.: NUEVAS IDEAS. COLLAGE ED. CEAC, BARCELONA AA.VV.: NUEVAS IDEAS MODELADO ED. CEAC, BARCELONA AA.VV.: NUEVAS IDEAS ESTAMPADO. ED. CEAC, BARCELONA ALBERS,J.: "La interacción del color", Ed. Alianza Forma, Madrid, BERGER, John: "Mirar", Ed. Hermamm Blume, Madrid, CHERRY C.: EL ARTE EN EL NIÑO PREESCOLAR, ED. CEAC, BARCELONA DAVIS G.A. Y J.A.SCOTT.: ESTRATEGIAS PARA LA CREATIVIDAD ED. PAIDOS, BUENOS AIRES KAMPMANN, LOTHAR.: PAPELES DE COLORES ED.BOURET, FRANCIA DOERNER, M.: "Los Materiales de la pintura y su empleo en el arte", De. Reverté, Barcelona, DORFLES, Gillo: "Ultimas tendencias del arte de hoy", Ed. Labor, Barcelona, KANDINSKY, W.: "Cursos de la Bauhaus", Edit. Alianza Forma, Madrid, KANDINSKY, W.: " De lo espiritual en el arte", Edit. Barral, Barcelona, KANDINSKY, W.: "Punto y línea sobre el plano", Edit. Barral Labor, Barcelona,

6 Bibliografía Complementaria (3) Materiales curriculares y orientaciones pedagógicas vigentes del Gobierno de Canarias. Otros recursos (3) Diversos catálogos y videografía de Arte Contemporáneo, documentación y material de consulta online sobre obra de artistas, procesos creativos y educación por medio del arte. 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción El contenido de la asignatura y la adquisición de las competencias serán evaluados: - Mediante evaluación continua, en la que se valorará la asistencia y participación en las sesiones teórico-prácticas con una asistencia mínima del 80% y la realización de las actividades y/o trabajos tanto individuales como grupales propuestos en el aula. - Aquellos alumnos no aptos en la totalidad de la asignatura mediante evaluación continua, podrán examinarse de la parte no superada. - Aquellos alumnos que no cuenten con una asistencia igual o superior al 80%, tendrán derecho a una Evaluación final consistente en un examen teórico-práctico de todo lo impartido durante el curso académico. Para dicho examen se establecerá un máximo de 5 sesiones de 2 horas cada una, pudiendo el alumno disponer dentro de ese horario, del tiempo que le sea necesario para realizar la prueba. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (4) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDER ACIÓN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Pruebas de desarrollo - Conocer los fundamentos de la expresión plástica del currículo de esta etapa, así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes. - Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción, el dibujo y la creatividad. - Analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas. - Estudio y preparación de materiales. - Realización de bocetos. - Estudio de ensamblajes. - Elaboración de ideas. - Utilización de información y documentación por diversos medios. 40% COMPETENCIAS GENERALES 1, 4, 7, 8, 13,

7 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS - Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción, el dibujo y la creatividad. Trabajos y Proyectos - Promover la sensibilidad relativa a la expresión plástica y a la creación artística - Saber utilizar el juego como recurso didáctico, así como diseñar actividades de aprendizaje basadas en principios lúdicos. - Proceso de trabajo. - Evolución del proyecto. - Experimentación con recursos y materiales. - Dominio conceptual. 40% COMPETENCIAS GENERALES 4, 7, 8, 13, 15. Escalas de actitudes COMPETENCIAS GENERALES 5, 13, 14, 15, Indumentaria adecuada. - Limpieza de herramientas y lugar de trabajo. - Cuidado de las instalaciones e infraestructuras del Taller. 5% - Participación en clase e implicación con la asignatura. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS - Promover la sensibilidad relativa a la expresión plástica y a la creación artística Diario de clase - Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción, el dibujo y la creatividad. COMPETENCIAS GENERALES - Bloc de ideas, escritos, reflexiones, dibujos, fotografías, webs 15% 8, Resultados de aprendizaje Opcional. Sólo es obligatorio si se especifica en la Memoria del Título de Grado/Máster 11. Cronograma/Calendario de la asignatura Descripción del Cronograma - 7 -

8 2 º Cuatrimestre (5) SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 1: Módulo 1: la Educación por medio del Arte Tema 1.1: El lenguaje Audiovisual Presentación de la asignatura. Exposición y análisis de material audiovisual. Discusión y debate. Consulta de material didáctico de Expresión Plástica para Educación Infantil Semana 2: Módulo 1: la Educación por medio del Arte Tema 1.2 El proceso creativo como apertura hacia otras vías de expresión, conocimiento y comunicación Exposición y análisis de material audiovisual. Discusión y debate sobre diferentes procesos creativos en el arte contemporáneo. El proceso creativo del niño. Propuestas de material didáctico de Expresión Plástica para Educación Infantil a partir del arte contemporáneo Tema 1.3 : La actividad lúdica como medio de aprendizaje 3 Semana 3: Módulo 2: La Forma Plana. Estructuras Bidimensionales. 2.1 Elementos primarios de composición y construcción. Clase magistral sobre las formas primarias. Elementos básicos de composición. Exposición audiovisual con obra de artistas contemporáneos y relación con la representación gráfica infantil Semana 4: 2.2 Interacción del color. El lenguaje del color en el arte contemporáneo: Internet. búsqueda y consulta de imágenes y obra de artistas en el aula-taller. Semana 5: Preparación de pinturas - 8 -

9 Semana 6: 2.3 Composición, ensamblaje, articulación y desarrollo de la forma plana Realización de pinturas sobre papel: Trazos, manchas, campos de color. La Forma como FORMA La Forma como SOPORTE de representación Realización de pinturas sobre papel: Trazos, manchas, campos de color. La Forma como FORMA La Forma como SOPORTE de representación Semana 7: Fotografía / Documentación Semana 8: Realización de pinturas sobre papel: Trazos, manchas, campos de color. La Forma como FORMA La Forma como SOPORTE de representación Fotografía / Documentación Semana 9: Módulo 3: El Espacio. Estructuras Tridimensionales. 3.1 Interacción Forma-Espacio: El Volumen. Clase magistral. El espacio tridimensional. La forma como elemento configurador del espacio. Exposición audiovisual con obra de artistas contemporáneos. 4 4 Semana 10: 3.2 La forma plana en la construcción tridimensional. La Forma como elemento básico de composición tridimensional. Interacción forma-espacio. El Volumen. Sensibilización hacia el entorno. La relación individuo-espacio Realización de un Proyecto tridimensional. Semana 11: Experimentación con materiales: Ensamblajes. Fotografía / Documentación proyecto Realización de un Proyecto tridimensional. Semana 12: Experimentación con materiales: Ensamblajes Fotografía / Documentación proyecto. Semana 13: Realización de un Proyecto tridimensional. Experimentación con materiales: Ensamblajes. Fotografía / Documentación proyecto

10 Semana 14: Realización de un Proyecto tridimensional. Experimentación con materiales: Ensamblajes. Fotografía / Documentación proyecto Semana 15: Realización de un Proyecto tridimensional. Experimentación con materiales: Ensamblajes. Fotografía / Documentación proyecto