TALLER 10 Habitabilidad e Instalaciones Eléctricas en la Vivienda
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- Vanesa Cabrera Tebar
- hace 6 años
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1 Fuente: Arquitecto Helmuth Ramos Calonge TALLER 10 Habitabilidad e Instalaciones Eléctricas en la Vivienda BOGOTÁ D.C., 2014
2 OBJETIVO Entender el impacto que las instalaciones eléctricas tienen en la habitabilidad en una vivienda y la importancia y necesidad de diseñaras y construirlas adecuadamente cumpliendo las normas. Recordemos Habitabilidad Condición de habitable. Cualidad y cantidad de confort y salubridad. Tiene que ver con: Temperatura y humedad relativa. Ventilación. Iluminación natural y artificial. Acústica. Higiene. Seguridad. Dimensiones de espacios, muebles y escaleras. Sistemas de redes: hidrosanitarias, eléctricas y comunicaciones. Relación con la ciudad. Tenencia del inmueble (sistema jurídico y financiero)
3 PREGUNTAS PARA ABORDAR EL TEMA Cuánto tiempo cree que podría vivir su núcleo familiar en la vivienda donde residen actualmente, sin energía eléctrica? Ha comparado el consumo y demás datos del recibo de energía eléctrica de su vivienda con el de viviendas de vecinos, amigos o familiares?
4 PREGUNTAS PARA ABORDAR EL TEMA Entiende que un corto circuito puede generar incendios devastadores en su vivienda y en otras edificaciones? Según su criterio, qué tanto puede resistir un niño menor de cinco años la intensidad de la corriente eléctrica de una vivienda -110 voltios?
5 PREGUNTAS PARA ABORDAR EL TEMA Cuándo se acuesta y se le olvida apagar la luz, qué siente, qué le gustaría hacer? Si su vivienda es de dos pisos, cómo hace para apagar la luz de un piso cuando está en el otro, baja o sube?
6 ALGUNAS DEFINICIONES Conceptos y definiciones Amperio: cantidad de masa eléctrica que pasa por un conductor en determinado tiempo (caudal de un río) Carga eléctrica: cantidad masa eléctrica de un cuerpo. Voltio: tensión diferencial entre dos puntos de un conductor o de un circuito. Vatio W: cantidad de trabajo o energía consumida en unidad de tiempo (hora). En vivienda se trabaja con corriente alterna. Fuente: Arquitecto Helmuth Ramos Calonge
7 ESTRATEGIA DIDÁCTICA CARGA ELÉCTRICA. Actividad 1. Se conecta 1 bombillo de 6 voltios a una pila de 1.5 voltios, luego se conectan dos pilas, tres y hasta llegar a cuatro pilas de 1.5 voltios, como se ilustra en la imagen. Fuente: Arquitecto Helmuth Ramos Calonge Fuente: Arquitecto Helmuth Ramos Calonge
8 ESTRATEGIA DIDÁCTICA CARGA ELÉCTRICA. Conectando los cables al bombillo, se van conectando paulatinamente las baterías de 1,5 voltios (no importa el tamaño) hasta completar las 4 y se analiza lo que sucede con la luz emitida por el bombillo. Fuente: Arquitecto Helmuth Ramos Calonge
9 ESTRATEGIA DIDÁCTICA REDES DOMICILIARIAS Actividad 2. Se entregará a cada grupo un plano de una vivienda y se solicitará que definan la ubicación de puntos de iluminación, interruptores, tomas, tablero de circuitos (deben incluir la altura desde el piso de cada punto), definirán a qué circuito pertenece cada punto eléctrico.
10 ESTRATEGIA DIDÁCTICA REDES DOMICILIARIAS Se ubicarán los puntos eléctricos por medio de chinches de cabeza grande, los planos se entregaran con una base rígida de cartón respaldo. Rojo: Tomas normales 110v. Azul: Tomas especiales a 220 v. Amarillo: Iluminación. Verde: Interruptores. Blanco: tablero de distribución. Luego cada grupo mostrará en plenaria la solución que han dado a la zonificación de la red y la ubicación de los puntos. El tallerista mostrará cada modelo en planta y una solución adecuada y se analizará y comparará con la propuesta de cada grupo.
11 ESTRATEGIA DIDÁCTICA REDES DOMICILIARIAS MEJÍA, Jorge Hernán. CIRCUITOS II. INSTALACIONES ELÉCTRICAS RESIDENCIALES.
12 ESTRATEGIA DIDÁCTICA REDES DOMICILIARIAS MEJÍA, Jorge Hernán. CIRCUITOS II. INSTALACIONES ELÉCTRICAS RESIDENCIALES.
13 ESTRATEGIA DIDÁCTICA REDES DOMICILIARIAS MEJÍA, Jorge Hernán. CIRCUITOS II. INSTALACIONES ELÉCTRICAS RESIDENCIALES.
14 ESTRATEGIA DIDÁCTICA COLORES DE CONDUCTORES Actividad 3. Colores de conductores: cada grupo definirá para qué se utiliza cada color/ tipo de conductor; se les solicitará que escriban en un papel los colores de los conductores de la vivienda de uno de los integrantes del grupo, luego revisarán la tabla de colores, en plenaria.
15 ESTRATEGIA DIDÁCTICA INTERRUPTORES O «BREAKER» Actividad 4. Reconocimiento de interruptores o breaker eléctrico y definición de la carga que se le puede conectar. Reconociendo una red monofásica y el consumo de varios aparatos y bombillas se ejemplariza qué tantos artefactos se pueden conectar a un circuito Fuente: Arquitecto Helmuth Ramos Calonge
16 ESTRATEGIA DIDÁCTICA INTERRUPTORES O «BREAKER» Vivienda (32 W/m2 * área vivienda) / 120 V = xx amperios (protección) Vatios / 120 V = amperios de protección 2000 W / 120 V = 16,6 A Breaker (taco) de 20 A. Se manejan circuitos que no sobrepasen 20 A, es decir que no sobrepasen 2400 W.
17 ESTRATEGIA DIDÁCTICA ELEMENTOS DE UN PUNTO Actividad 5. Reconocimiento de cajas, terminales, curvas y tubo conduit. Se trata que cada grupo arme el punto eléctrico utilizando cajas, terminales curvas y tubo conduit. Posterior se genera una sesión de preguntas. induma.com.co yesidmjelectrico.blogspot.com
18 MALAS PRÁCTICAS Tubería con conductores eléctricos junto con tuberías de aguas. Fuente: Arquitecto Helmuth Ramos Calonge Ausencia de curvas. Fuente: Arquitecto Helmuth Ramos Calonge
19 MALAS PRÁCTICAS Tubería con conductores eléctricos embebida en elementos estructurales principales. Fuente: Arquitecto Helmuth Ramos Calonge Conductores se aislante. Obras inconclusas. Fuente: Arquitecto Helmuth Ramos Calonge
20 ESTRATEGIA DIDÁCTICA BUENAS PRÁCTICAS 1. Adecuada ubicación de interruptores de tal manera que su accionar sea cómodo y no requiera de largos recorridos o vencer un piso. 2. Tomas distribuidas en todos los espacios (RETIE). 3. Aparatos bien conectados e instalados, para evitar cortos circuitos, vibraciones o «zumbidos» 4. Zonificación de redes adecuada que permita arreglar algún punto sin que la vivienda o una zona se quede sin electricidad. 5. Cambio de luminarias cuando cumplan su vida útil o cuando sea evidente su mal funcionamiento: la luz vibra (titila) y/o zumban. Seguridad 1. NO sobrecarga en los circuitos. 2. «Breaker» adecuados (20 Amperios para monofásicos, 30 para bifásicos y 40 para trifásicos). 3. Evitar conductores externos y «pelados» 4. Instalar conductor de puesta a tierra aislado o de protección.
21 ESTRATEGIA DIDÁCTICA MALA PRÁCTICA Vs. BUENA PRÁCTICA APORTES DE LA SESIÓN:
22 ESTRATEGIA DIDÁCTICA MALA PRÁCTICA Vs. BUENA PRÁCTICA CUÁLES CREE USTED QUE SON LAS PRINCIPALES BARRERAS PARA NO APLICAR ESTE CONOCIMIENTO EN SU EJERCICIO PROFESIONAL?
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