Folio 6/11 ANEXO 1. Bases de participación en el proyecto de innovación Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete Curso

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1 Folio 6/11 1. OBJETIVOS Y DESTINATARIOS ANEXO 1 Bases de participación en el proyecto de innovación Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete Curso El proyecto Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete impulsado por el Servicio de Innovación Educativa de la Consejería de Educación y Universidades y organizado por el Aula 3i (Aula Infantil de Innovación Inteligente), que desarrolla el Cabildo de Fuerteventura en colaboración con el Parque Tecnológico de Fuerteventura, tiene como objetivo el fomento de vocaciones STEAM, que permita un avance hacia la sociedad del conocimiento y promueva el cambio de modelo productivo desde las generaciones más jóvenes de la sociedad, así como difundir y promover la innovación entre el alumnado en su concepto más amplio, en colaboración con los centros educativos públicos de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias. Entre los objetivos del proyecto Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete destaca la promoción de la ciencia entre la comunidad educativa mediante una metodología experimental que permita un acercamiento práctico a los principios y fundamentos científicos, promoviendo el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Así mismo el proyecto pretende acercar la ciencia fomentando la creatividad y la curiosidad de los más jóvenes, fomentando también las vocaciones científico tecnológicas entre los participantes desde un aprendizaje colaborativo. Los destinatarios del proyecto Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete son los Centros Educativos Públicos de Primaria, Secundaria y Bachillerato de El Hierro, La Palma, La Gomera, Gran Canaria y Tenerife (en modalidad online) y de las islas de Fuerteventura y Lanzarote (en modalidad presencial). 2. DESARROLLO DEL PROYECTO El formato en que se expondrán los proyectos de la Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete consistirá en pequeñas ferias de experimentos realizados, preparados y mostrados por el alumnado de los centros participantes, donde cada experimento contará con un póster explicativo y el material

2 Folio 7/11 necesario para realizarlo. Los alumnos y alumnas comunicadores lo muestran al público asistente y explican su desarrollo, permitiendo en la mayoría de los casos, que el alumnado asistente a la miniferia sea capaz de repetir el experimento a través de un aprendizaje colaborativo. La mayoría de los experimentos son sencillos y están realizados con materiales de desecho, reciclables o de fácil acceso. Ejemplos de experimentos: Efectos ópticos, equilibrio, fuerzas de acción-reacción, leyes de Newton del movimiento, reacciones químicas sencillas, fuerza centrífuga, presión atmosférica, aire y agua, densidad, fuerza y presión, etc. La estrategia de implementación de la Apañada de Ciencias en los centros interesados en desarrollar este proyecto será la siguiente: 1. Asesoramiento y formación al profesorado de los centros participantes. La formación tendrá una duración estimada entre 4 y 6 horas repartidas entre formación presencial (en Fuerteventura y Lanzarote) y asesoramiento telefónico y/o vía correo electrónico (en todas las islas). Esta formación podrá variar atendiendo a las características de cada centro educativo y su contenido será el siguiente: a.- Introducción a la Apañada de Ciencias. Ventajas. Experiencias concretas. b.- Acercamiento a la ciencia divertida. Recursos en Internet. Recursos bibliográficos. c.- Muestra de experimentos sencillos. Utilización de materiales de desecho y reciclados. d.- Cómo elaborar los paneles explicativos. Pautas de exposición de los experimentos. e.- Listado de comprobación para la dinamización, difusión y organización de la Miniferia. 2. Selección del curso participante y elaboración del calendario de trabajo. 3. Con el alumnado participante: Introducción al proyecto Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete dentro del programa Acércate a la Ciencia y a la Innovación de la ACIISI. Muestra de experiencias previas de otros centros que han participado en ediciones anteriores, así como de ejemplos de experimentos. Muestra de recursos en Internet donde los participantes inician sus investigaciones y búsquedas con el objetivo de seleccionar su experimento entre un gran número de posibilidades.

3 Folio 8/11 4. Selección de experimentos y formación sobre el material complementario para su exposición, póster científico explicativo, recursos y materiales necesarios en su mayoría reciclados o sin coste. 5. Formación sobre la presentación y exposición oral de los experimentos. Sesión práctica con algunos experimentos ya preparados por los participantes, para ensayar la exposición de los mismos. 6. Asesoramiento al profesorado implicado sobre la organización y montaje de la miniferia. Trabajo con un listado de comprobación de tareas: difusión del evento, preparación (espacio y recursos materiales, recursos humanos, listados de expositores, materiales para los experimentos...), distribución de los grupos visitantes y evaluación final. 7. Evaluación de la experiencia con los colaboradores responsables y entrega de diplomas de participación al alumnado que ha realizado las exposiciones. 3. CONDICIONES DE PARTICIPACIÓN Y CRITERIOS DE SELECCIÓN No habrá límite de participación en el proyecto de docentes y grupos de alumnado por centro. Tendrá preferencia el profesorado sobre el alumnado en la fase formativa. La selección de los centros participantes se realizará teniendo en cuenta los siguientes criterios: 1. El equilibrio geográfico, diferentes islas y diferentes municipios. 2. Equilibrio entre centros de Educación Primaria y Secundaria. 3. Orden de inscripción. Cada centro participante se compromete a: Participar en la formación presencial y en las reuniones de coordinación que se establezcan. Completar los formularios de evaluación del proyecto inicial y final que se facilitan en el aplicativo que se pondrá en funcionamiento asociado al proyecto, así como la memoria final establecida.

4 Folio 9/11 Promocionar e informar sobre el proyecto a la comunidad educativa y fomentar la participación del alumnado, prestando especial interés al equilibrio de participación de chicos y chicas. Fomentar el trabajo colaborativo entre diferentes áreas y/o materias, para convertir este proyecto en interdisciplinar. Organizar la Apañada de Ciencias en el Centro Educativo en horario escolar entre diciembre de 2017 y junio de Fomentar la participación de la comunidad educativa y de otros centros escolares como visitantes a la miniferia. 4. PROCEDIMIENTO PARA LA INSCRIPCIÓN DE CENTROS En consonancia con la Ley Canaria de Educación, que en su art. 14.h, hace referencia a la realización de trámites de manera electrónica, la inscripción de los centros en el proyecto Apañada de ciencias. Experimenta y diviértete se realizará exclusivamente a través del aplicativo asociado al proyecto, cuyo enlace se facilita a continuación. El procedimiento de inscripción consta de dos pasos que son los siguientes: 1. PASO UNO: El profesorado interesado en participar en este proyecto cumplimentará y subirá la solicitud que genera el aplicativo. 2. PASO DOS: El Equipo Directivo autorizará la participación del centro en el proyecto a través del documento que también genera el propio aplicativo. La dirección del centro imprimirá, cumplimentará, firmará y sellará el documento para, posteriormente escanearlo y subirlo al aplicativo (no enviar a través de ventanilla única ni en papel) dentro del plazo de tiempo establecido. De este modo garantizamos que la Dirección tiene conocimiento del proyecto y de la participación en el mismo del centro que dirige. Una vez que el centro ha dado los dos pasos anteriores y el propio aplicativo dispuesto le indica que ha subido la documentación correctamente (podrá ver los documentos subidos en el propio aplicativo para que pueda comprobar que son los correctos), se da por finalizada la inscripción de su centro.

5 Folio 10/11 Para resolver cualquier incidencia relacionada con el aplicativo deben contactar con el número de teléfono del propio Servicio de Innovación Educativa. El enlace para acceder al aplicativo es el siguiente: 6. CALENDARIO DE ACTUACIONES Y CERTIFICACIÓN DEL PROFESORADO Periodo de recepción de inscripciones de los centros Publicación del listado de centros participantes por orden de inscripción Del 23 de octubre al 13 de noviembre de de noviembre de 2017 Apañada de ciencias en los centros Diciembre de 2017-junio de 2018 Presentación de las Situaciones de Aprendizaje y certificación final Hasta el 29 de junio de 2018 (inclusive) A la finalización del proyecto de innovación y hasta el 29 de junio de 2018 (inclusive), la Dirección del centro subirá al aplicativo las Situaciones de Aprendizaje correspondientes a las cuatro prácticas de laboratorio realizadas, generadas e implementadas en el centro a raíz del desarrollo del mismo en la que se constate y valore el aprendizaje del alumnado. La dirección también subirá un certificado debidamente cumplimentado en el que se haga constar el nombre completo y el DNI del profesorado participante, que deberán coincidir con los nombres que figuran en la Situación de Aprendizaje remitida. Ambos documentos deberán pesar menos de 5Mb y su envío constituirá el único procedimiento establecido por el Servicio de Innovación Educativa de la Consejería de Educación y Universidades para la certificación de las personas docentes participantes en el presente proyecto de innovación. En ningún caso deberán remitirse en formato papel ni por ventanilla única.

6 Folio 11/11 De manera opcional se podrá subir al aplicativo evidencias del desarrollo del proyecto: fotografías, vídeos, documentación generada, etc., que permitan enriquecer la memoria final, sin superar el límite de 5Mb. Para ayudar en la confección de la memoria pedagógica que supondrá la Situación de Aprendizaje, el Servicio de Innovación (Área de vocaciones científicas y creatividad -STEAM-) le proporcionará a los centros seleccionados un modelo que les servirá de referencia y guía.