UNIVERSIDAD DE CHILE LICEO EXPERIMENTAL MANUEL DE SALAS UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA. Cuadro Sinóptico Lenguaje y Comunicación. Primer Año Medio 2018

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1 UNIVERSIDAD DE CHILE LICEO EXPERIMENTAL MANUEL DE SALAS UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA Cuadro Sinóptico Lenguaje y Comunicación. Primer Año Medio 2018

2 Unidad 1 Viaje al centro de sí mismo Unidad 2 Tú y yo en la diversidad Objetivos de aprendizaje Lectura 1. Leer comprensivamente textos, con estructuras simples y complejas, que presenten diálogos, con el propósito de comprender la obra literaria como vehículo de expresión de sí mismo y de visiones de mundo, integrando elementos complejos, tales como la relación y diferencia entre la voz del narrador y la de los personajes, modos o estilos narrativos, figuras retóricas, descripciones y caracterizaciones, entre otros. 2. Identificar y reflexionar, a partir de las marcas que presentan los textos leídos, vistos y/o escuchados, sobre los conceptos y recursos que permiten la comprensión de su sentido global, tales como mundo real y mundo ficticio; mundos representados; conflictos; figuras retóricas; caracterización de personas y personajes, entre otros. Escritura 1. Producir, en forma individual, textos de intención literaria y no literarios, manuscritos y digital, que expresen, narren y describan diversos hechos, personajes, opiniones, juicios o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias y marcando con una variedad de recursos las conexiones entre ellas, tales como títulos y subtítulos, entre otros; según contenido, propósito y audiencia. 2. Producir textos escritos y audiovisuales, ajustados a propósitos y requerimientos de situaciones comunicativas específicas adecuadas al nivel, tales como autorretratos, poemas, cartas de presentación, currículums vitae, presentaciones multimediales y blogs personales. Lectura 1. Leer comprensivamente textos con estructuras simples y complejas, en los que se encuentren diálogos y que satisfagan una variedad de propósitos como el informarse, resolver problemas y orientar opinión; integrando variados elementos complejos, como descripciones y caracterizaciones, distintos puntos de vista sobre lo tratado, características de los registros de habla, investigación en fuentes, respaldos autorizados, entre otros. 2. Reflexionar y comentar acerca de la eficacia y el valor de los medios de comunicación como instrumentos de transmisión y difusión de información e ideas, de creación de imágenes de mundo y formación de opinión. 3. Reflexionar acerca de la literatura como medio de expresión y comprensión de variados temas y problemas humanos, como las minorías sociales, económicas, religiosas, sexuales; experiencias, preocupaciones e intereses, considerando el contexto sociocultural de su producción y potenciando su capacidad crítica y creativa. Escritura 1. Producir, de manera individual o colectiva, textos de intención literaria y no literarios, manuscritos y digitales, que expresen, describan y expliquen diversos hechos, diversas opiniones, juicios o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias y marcando, con una variedad de recursos las conexiones, entre ellas, tales como: títulos y subtítulos, conectores argumentativos básicos, enumeraciones y figuras literarias; según contenido, propósito y

3 Comunicación oral 1. Participar en declamaciones poéticas, como hablantes y como oyentes, sobre temas de interés provenientes de experiencias personales y/o hechos comunicados por los medios de comunicación. 2. Participar en situaciones comunicativas orales, en la logren una comunicación eficaz, a través de actos de habla básicos. 3. Producir textos orales de intención literaria, incorporando recursos de coherencia y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido, para: describir situaciones, procesos, sensaciones, percepciones expresar sentimientos, inquietudes y reflexiones emplear la palabra poética para generar efectos y provocar al oyente Investigación sobre lengua y literatura 1. Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar sus lecturas o responder interrogantes relacionadas con el lenguaje y la literatura: delimitando el tema de investigación planificando el tema a investigar evaluando la validez y confiabilidad de las fuentes consultadas. descartando las páginas de internet que no aportan información útil para sus propósitos y, si es necesario, usando otras palabras clave para refinar la búsqueda. usando los organizadores y la estructura textual para encontrar información de manera eficiente. jerarquizando la información encontrada en las fuentes investigadas. registrando la información bibliográfica de las fuentes consultadas. elaborando un texto oral o escrito bien estructurado que comunique sus hallazgos. audiencia. 2. Producir textos, escritos y visuales, ajustados a propósitos y requerimientos de situaciones comunicativas específicas adecuadas al nivel, tales como cartas al director, editoriales, noticias, participaciones en foros coloquiales en internet, anuncios publicitarios y propagandísticos, y presentaciones en power point, entre otros. 3. Aplicar el proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura, edición) seleccionando recursos de presentación y diseño de los textos, tales como: tipografía, distribución espacial de los contenidos, ilustraciones y apoyos gráficos, subtitulaciones, entre otros. Comunicación oral 1. Participar en entrevistas, juicios ficticios orales y retratos hablados, sobre temas de interés provenientes de experiencias personales y colectivas, lecturas y mensajes de los medios de comunicación. 2. Participar en situaciones comunicativas orales, específicamente dramatizaciones de juicios ficticios, retratos hablados, debates y entrevistas, profundizando ideas, planificando acciones y tomando decisiones, y utilizando estrategias, recursos y materiales de apoyo que optimicen la intervención ante la audiencia. 3. Participar en situaciones comunicativas orales, en las que adapten su registro de habla en función del tipo de relación simétrica o de complementariedad entre los interlocutores y de la eficacia de la comunicación, a través de actos de habla básicos. 4. Producir textos orales no literarios, incorporando recursos de coherencia y

4 un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido para: narrar hechos y secuencias de acciones; describir situaciones y procesos; exponer ideas, enfatizando las más importantes, y dando ejemplos para aclararlas. plantear su postura frente a un tema, sustentándola con argumentos consistentes. Investigación sobre lengua y literatura 1. Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar sus lecturas o responder interrogantes relacionadas con el lenguaje y la literatura: delimitando el tema de investigación planificando el tema a investigar evaluando la validez y confiabilidad de las fuentes consultadas. descartando las páginas de internet que no aportan información útil para sus propósitos y, si es necesario, usando otras palabras clave para refinar la búsqueda. usando los organizadores y la estructura textual para encontrar información de manera eficiente. jerarquizando la información encontrada en las fuentes investigadas. registrando la información bibliográfica de las fuentes consultadas. elaborando un texto oral o escrito bien estructurado que comunique sus hallazgos. Habilidades - Leer fluidamente diversos textos. - Analizar e interpretar textos poéticos y dramáticos con diversos niveles de complejidad. - Comunicar ideas de diversa complejidad. - Expresarse y desarrollar ideas de manera - Leer fluidamente diversos textos. - Evaluar críticamente los textos que leen. - Leer y analizar una variedad de textos no literarios, identificando las ideas relevantes y evaluando la confiabilidad de la información.

5 coherente y ordenada. -Escribir cohesionadamente. -Adecuar los escritos al tema, propósito y destinatario. -Profundizar en temas de interés personal. - Compartir experiencias e ideas con otros. - Dialogar para interpretar los textos leídos en clases. - Adecuar su registro de habla y vocabulario al tema y la situación comunicativa. - Expresarse con claridad y precisión en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales. - Realizar exposiciones orales para presentar un tema de su interés, desarrollando un punto de vista personal e incorporando diferentes modalidades discursivas. - Utilizar estrategias de comprensión lectora que le permitan seleccionar y recuperarla fácilmente. - Comprender cómo algunos textos se convierten e parte de nuestra herencia literaria. - Escribir un texto expositivo coherente sobre algún tema investigado. - Adecuar sus escritos al tema, propósito y destinatario. - Aplicar en sus escritos los procesos generales de la escritura. - Comparar experiencias e ideas con otros. - Emplear un vocabulario adecuado y pertinente. - Utilizar un lenguaje paraverbal y no verbal adecuado. - Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situación comunicativa. - Expresarse con claridad y precisa en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales. - Expresar opiniones sobre un tema, fundamentándolas con argumentos. - Realizar una representación de situaciones reales. OAT Actitudes Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el diálogo con otros. Manifestar una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas. Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la lectura y el diálogo para el enriquecimiento personal, y la construcción de buenas relaciones con los demás. Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el diálogo con otros. Manifestar una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas. Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la lectura y el diálogo para el enriquecimiento personal, y la construcción de buenas relaciones con los demás.

6 Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo, como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humana. Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo después de un trabajo prolongado. Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo, como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humana. Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo después de un trabajo prolongado. Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas. Tiempo estimado 8 semanas 11 semanas Unidad 3 El amor desde lo femenino y lo masculino Unidad 4 De lo épico a la deshumanización Objetivos de aprendizaje Lectura 1. Leer, comprensivamente, textos literarios y no literarios, con estructuras simples y complejas, en los que se encuentren predominantemente diálogos y que satisfagan una variedad de propósitos como entretenerse, relacionarse con conflictos humanos, tanto personales como sociales; distinguir diferentes visiones de mundo y de género, integrando variados elementos complejos como distintos puntos de vista sobre lo tratado, códigos dramáticos, referencias extratextuales, entre otros. Lectura 1. Leer, comprensivamente, textos literarios y no literarios, con estructuras simples y complejas, en los que se encuentren diálogos, narraciones y descripciones con el propósito de informarse, conmoverse, reflexionar, empatizar con los otros y orientar opinión; integrando variados elementos complejos, como descripciones y caracterizaciones, distintos puntos de vista sobre lo tratado, investigación en fuentes y respaldos autorizados, referencias extratextuales, entre otros. 2. Reflexionar acerca de la literatura como medio de expresión y comprensión de variados temas y problemas humanos tales como, los conflictos humanos y la guerra, la importancia

7 2. Identificar y reflexionar, a partir de las marcas que presentan los textos leídos, vistos y/o escuchados, sobre conceptos y recursos que permiten la comprensión de su sentido global, tales como mundo real y mundo ficticio; conflicto y acción dramática y narrativa; diálogos, narraciones y monólogos; puntos de vista y figuras literarias; motivaciones de los personajes, entre otros. 3. Reflexionar acerca de la literatura como medio de expresión y comprensión de variados temas y problemas humanos, como la diferencia que existe entre Oriente y Occidente y la imagen del hombre y la mujer en cada una de las civilizaciones; experiencias, preocupaciones e intereses, considerando el contexto sociocultural de su producción y potenciando su capacidad crítica y creativa. Escritura 1. Producir, de manera individual o colectiva, textos de intención literaria y no literarios, manuscritos y digitales, que expresen, describan y expliquen diversas opiniones, juicios o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias y marcando con una variedad de recursos las conexiones entre ellas, tales como: títulos y subtítulos, conectores argumentativos básicos y nociones ortográficas propias del género dramático; según contenido, propósito y audiencia. 2. Producir textos escritos y audiovisuales ajustados a del diálogo para resolver los problemas, el heroísmo, la caída de los ideales, de la experiencias, preocupaciones e intereses, considerando el contexto sociocultural de su producción y potenciando su capacidad crítica y creativa. 3. Reflexionar y realizar comentarios acerca de la eficacia y el valor de los medios de comunicación como instrumentos de transmisión y difusión de información e ideas, de creación de imágenes de mundo y formación de opinión. Escritura 1. Producir, de manera individual o colectiva, textos de intención literaria y no literarios, manuscritos y digitales, que expresen, narren, describan y expliquen diversos hechos, personajes, opiniones, juicios o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias y marcando con una variedad de recursos las conexiones entre ellas, tales como: títulos, marcadores y conectores temporales, entre otros; según contenido, propósito y audiencia. Comunicación oral 1. Participar en dramatizaciones, crónicas noticiosas y testimonios sobre temas de interés provenientes de experiencias personales y colectivas, lecturas y mensajes de los medios de comunicación. 2. Participar en situaciones comunicativas orales, específicamente en la creación de documentales, crónicas periodísticas y testimonios, profundizando ideas, planificando acciones y tomando decisiones, y utilizando estrategias, recursos y materiales de apoyo que optimicen la intervención ante la audiencia. Investigación sobre lengua y literatura 1. Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar sus lecturas o responder interrogantes relacionadas con el lenguaje y la literatura:

8 propósitos y requerimientos de situaciones comunicativas específicas adecuadas al nivel, tales como el informe, el correo electrónico, con el objetivo de comprender los usos del lenguaje paraverbal en la lengua escrita; y ensayos, para profundizar lo aprendido con respecto a la argumentación, en la escritura. Comunicación oral 1. Participar en situaciones comunicativas orales, específicamente debates, planificando acciones, tomando decisiones y utilizando estrategias, recursos y materiales de apoyo que optimicen la intervención ante la audiencia. Investigación sobre lengua y literatura 1. Realizar investigaciones sobre diversos temas para complementar sus lecturas o responder interrogantes relacionadas con el lenguaje y la literatura: delimitando el tema de investigación planificando el tema a investigar evaluando la validez y confiabilidad de las fuentes consultadas. descartando las páginas de internet que no aportan información útil para sus propósitos y, si es necesario, usando otras palabras clave para refinar la búsqueda. usando los organizadores y la estructura textual para encontrar información de manera eficiente. jerarquizando la información encontrada en las fuentes investigadas. registrando la información delimitando el tema de investigación planificando el tema a investigar evaluando la validez y confiabilidad de las fuentes consultadas. descartando las páginas de internet que no aportan información útil para sus propósitos y, si es necesario, usando otras palabras clave para refinar la búsqueda. usando los organizadores y la estructura textual para encontrar información de manera eficiente. jerarquizando la información encontrada en las fuentes investigadas. registrando la información bibliográfica de las fuentes consultadas. elaborando un texto oral o escrito bien estructurado que comunique sus hallazgos.

9 bibliográfica de las fuentes consultadas. elaborando un texto oral o escrito bien estructurado que comunique sus hallazgos. Habilidades Actitudes - Analizar e interpretar textos (dramáticos) considerando visión de mundo; sociedad y creencias culturales descritas; y contexto sociocultural de producción. - Comprender cómo algunos textos se convierten en parte de nuestra herencia literaria, considerando creencias y pensamientos de la época en que fue escrito, valores, aspectos rupturistas y personajes. - Escribir un texto expositivo coherente sobre algún tema investigado. - Escribir poemas de acuerdo con estructuras establecidas según propósito comunicativo. - Utilizar adecuadamente varias fuentes de información para autorizar los propios escritos. - Dialogar para interpretar los textos leídos. - Escuchar respetuosamente y con atención. Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el diálogo con otros. Manifestar una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas. - Analizar e interpretar novelas, analizando los elementos centrales, haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de información explícita e implícita. - Analizar de entrevistas. - Analizar, interpretar y reformular información a otros códigos (documental). - Realizar exposiciones orales para comunicar un punto de vista personal, presentando la dicción clara y ritmo adecuado, para asegurar la comprensión por parte de la audiencia. - Inferir significados implícitos en los mensajes escuchados. Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el diálogo con otros. Manifestar una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas. Interesarse por comprender las experiencias e

10 Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la lectura y el diálogo para el enriquecimiento personal, y la construcción de buenas relaciones con los demás. Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo, como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humana. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo después de un trabajo prolongado. ideas de los demás, utilizando la lectura y el diálogo para el enriquecimiento personal, y la construcción de buenas relaciones con los demás. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo después de un trabajo prolongado. Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo, como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humana. Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. Valorar las posibilidades que da el discurso hablado y escrito para participar de manera proactiva, informada y responsable en la vida de la sociedad democrática. Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. Tiempo 10 semanas 7 semanas estimado