UNIVERSIDAD INTERCONTINENTAL PROGRAMA OPERATIVO

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1 UNIVERSIDAD INTERCONTINENTAL PROGRAMA OPERATIVO ÁREA EMPRESARIAL NOMBRE DE LA ASIGNATURA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN PROGRAMA ACADÉMICO CLAVE DE LA ASIGNATURA EINVY16 ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA SEMESTRE TERCERO NOMBRE DEL CATEDRÁTICO LAURA DE LA LUZ ARMENDÁRIZ HORARIO VIERNES LUNES MIERCOLES GRUPO 31AE 1

2 I. FUNDAMENTACIÓN A. ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL CONTENIDO. En la asignatura se podrán analizar los conceptos básicos, las posturas teóricas, el proceso de y los instrumentos y fuentes para la recolección de información lo cual permitirá abordar temas que van desde el origen del conocimiento, pasando por el papel que juega la ciencia para el desarrollo del país, los elementos del método científico hasta llegar a estructurar un trabajo académico que incluya los elementos metodológicos mínimos. Los conceptos clave que definen la asignatura son: conocimiento, ciencia,, método científico, metodología. El objetivo de la asignatura es explicar los principales elementos que componen el proceso de, con base en el estudio de diversas concepciones teóricas, para obtener los argumentos y las herramientas necesarias al realizar trabajos académicos. B. RELACIÓN DEL CONTENIDO CON EL PERFIL DE EGRESO DEL PROGRAMA ACADÉMICO La asignatura busca que el alumno sea logre desarrollar un liderazgo investigativo y emprendedor con una visión y comprensión sistémica de las situaciones organizacionales para así poder planear, organizar y diseñar las actividades de la empresa acorde con las necesidades de la misma, así como de su entorno competitivo; dirigir exitosamente grupos de trabajo y desarrollar al factor humano de los mismos; aplicar técnicas de control administrativo con el fin de reaccionar con el medio ambiente; vigilar y controlar proyectos; trabajar bajo presión y al contar con las bases teórico-metodológicas para elaborar un proyecto de, justificarlo, plantear un problema, hipótesis y conclusiones obtendrá los argumentos necesarios para sostener sus propuestas. C. RELACIÓN DEL CONTENIDO CON LOS PROPÓSITOS DEL CICLO CORRESPONDIENTE. La materia de metodología representa un primer acercamiento entre los alumnos y el área de del plan de estudios de la Licenciatura, sin embargo se relaciona con todas y cada una de las materias en las que se puede desarrollar un proyecto de. No obstante existe una relación mucho más estrecha con las asignaturas del área de tales como: metodología de la aplicada, Proyectos de negocios I, II y III. 2

3 II. PROGRAMA PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (incluido en el programa oficial) Explicar los principales elementos que componen el proceso de, con base en el estudio de diversas concepciones teóricas, para obtener los argumentos y las herramientas necesarias al realizar trabajos académicos. LAS PRINCIPALES HABILIDADES QUE SE DESARROLLARAN A LO LARGO DEL PROBLEMA SON LAS SIGUIENTES: A. Comunicación verbal (oral y escrita) B. Comprensión verbal (oral y escrita) C. Análisis e interpretación de información oral y escrita D. Argumentación E. Habilidad para el manejo informático básico UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS DE INVESTIGACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Definir e identificar los términos relacionados con la a fin de fundamentarlos teóricamente. Cronograma Contenido Actividades de aprendizaje Evaluación Referencias 10 DE AGOSTO 12 de agosto 17 de agosto PRESENTACION DE PROGRAMA OPERATIVO 1.1. Metodología 1.2. Ciencia 1.3. Método científico 1.4. Tecnología Búsqueda de información escrita Síntesis cuadros comparativos Participación oral y escrita en clase ensayo Ander-Egg, Ezequiel (1995). Técnicas de social. Argentina, Lumen. Münch, Lourdes (2003). Métodos y técnicas de. México, 3

4 19 de agosto 1.5. Técnica 1.6. Cultura de la Observación y reporte de material audiovisual y escrito Trillas. UNIDAD 2. POSTURAS TEÓRICAS DEL PROCESO DEL CONOCIMIENTO PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Analizar el método científico y el método cualitativo a partir de identificar las principales corrientes teóricas relacionadas con el proceso de conocimiento. Cronograma Contenido Actividades de aprendizaje Exposición oral 2. POSTURAS TEÓRICAS DEL PROCESO Síntesis DEL CONOCIMIENTO 24 de agosto 2.1. Teorías del conocimiento cuadros sinópticos Empirismo y comparativos Racionalismo 26 de agosto Hermenéutica Dialéctica Evaluación Exposición grupal Participación oral y escrita en clase ensayo Referencias Rojas Soriano, Raúl (2000). El proceso de la científica. México, Trillas. pp Baena Paz, Guillermina (2006). Metodología de la Investigación. México, Publicaciones Cultural. 31 de agosto 2 de septiembre 2.2. Procesos del conocimiento Analítico-sintético Deductivo-inductivo Histórico-comparativo PRIMER EXAMEN PARCIAL 4

5 7 de septiembre 2.3. Método científico Ciencia e Tecnología 9 y 14 de septiembre 16 de septiembre 2.4. Método cualitativo Fenomenológico Investigación acciónparticipativa Etnografía ASUETO UNIDAD 3. PROCESO DE INVESTIGACIÓN PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Analizar todos los elementos metodológicos que incluye una, explicando los tipos de y sus características. Cronograma Contenido Actividades de aprendizaje 21 de septiembre CURSO SOBRE BUSQUEDA DE INFORMACIÓN EN BASES DE DATOS 23 y 28 de septiembre 30 de septiembre y 5 de octubre 7 de octubre 3. PROCESO DE INVESTIGACIÓN 2.5. Objeto de estudio 2.6. Aspecto del objeto de estudio 2.7. Problematización 2.8. Justificación 2.9. Hipótesis/objetivo Síntesis cuadros sinópticos Aplicación de conocimientos en trabajo de 5 Evaluación Participación oral y escrita en clase Registro de avances del trabajo de ensayo Referencias Rojas Soriano, Raúl (2000). El proceso de la científica. México, Trillas. Velasco y Lambe, Julia (2007). Manual para elaborar una tesis. Área económico-administrativa. México, Universidad Intercontinental.

6 2.10. Propósito 12 de octubre 14 y 19 de octubre 21 de octubre SEGUNDO EXAMEN PARCIAL Tipos de Por manejo de variables Por su fuente Por el uso de información Por su carácter Por temporalidad/alcance Por su profundidad Teoría y marco teórico Esquema de acopio de la información Bibliografía tentativa Formas de redacción del marco teórico Procedimiento UNIDAD 4. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN: INSTRUMENTOS Y FUENTES PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Identificar las principales herramientas y su procedimiento para la obtención de información al realizar una. Cronograma Contenido Actividades de Evaluación Referencias aprendizaje 26 y 28 de octubre 3. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN: Síntesis Participación oral y Rojas Soriano, Raúl (2000). 6

7 2 de noviembre INSTRUMENTOS Y FUENTES PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 3.1. Revisión de literatura 3.2. Observación 3.3. Encuesta Cuestionario Entrevista ASUETO cuadros sinópticos Aplicación de conocimientos en trabajo de escrita en clase Registro de avances del trabajo de ensayo El proceso de la científica. México, Trillas. Velasco y Lambe, Julia (2007). Manual para elaborar una tesis. Área económico-administrativa. México, Universidad Intercontinental. 4 y 9 de noviembre Revisión general 11 al 23 de noviembre Exposición de trabajos (calificación del tercer parcial), elección de equipos ganadores. 25 de noviembre Presentación de equipos ganadores ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Y SUS PORCENTAJES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA DETERMINAR LA CALIFICACIÓN FINAL : 2 EXAMENES PARCIALES 20% CONOCIMIENTOS. 4 ENSAYOS 20% HABILIDADES EXPOSICIONES 10% HABILIDADES ELABORACIÓN DE SÍNTESIS, MAPAS CONCEPTUALES Y CUADROS SINÓPTICOS TRABAJO FINAL 20% CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES 30% CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES TOTAL: 100% 7

8 ACUERDOS SOBRE TRABAJO EN EL AULA, EN LAS ACTIVIDADES Y EN LAS PRÁCTICAS I. QUEDA PROHIBIDO EL USO DE CELULARES DENTRO DEL AULA. II. QUEDAN PROHIBIDAS LAS FALTAS DE RESPETO DENTRO Y FUERA DEL AULA. III. EL TIEMPO DE TOLERANCIA PARA PODER TOMAR CLASE ES DE 10 MINUTOS 5 MINUTOS POSTERIORES SE TOMARÁ COMO RETARDO Y A PARTIR DE LOS 20 MINUTOS POSTERIORES AL INICIO DE LA CLASE, SE TOMARÁ COMO FALTA, LA ACUMULACIÓN DE DOS RETARDOS SERÁ IGUAL A UNA FALTA. IV. LAS TAREAS Y TRABAJOS ESCOLARES DEBERÁN SER ENTREGADAS EN TIEMPO Y FORMA. V. QUEDA PROHIBIDO ENTRAR Y SALIR DEL SALÓN DE CLASES SIN CAUSA JUSTIFICADA. VI. LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y TODO LO PLASMADO EN EL PROGRAMA OPERATIVO SE REALIZARÁ DE MANERA ESTRICTA, NO SE CAMBIARÁN POR MOTIVO ALGUNO. LA CALIFICACIÓN OBTENIDA AL FINAL SERÁ CERRADA DEL 5 AL 10, ES DECIR NO TENDRÁ DECIMALES EN CALIFICACIONES APROBATORIAS A PARTIR DE.6 SUBE AL SIGUIENTE DIGITO Y EN REPROBATORIAS NO APLICA. VII. EN CASO DE FALTAR A CLASE, PODRÁN JUSTIFICAR LAS FALTAS CON ALGÚN COMPROBANTE ESCRITO QUEDANDO EN CLARO QUE DICHA JUSTIFICACIÓN QUEDA A CRITERIO DE LA PROFESORA Y ESTARÁ SUJETA A VALIDARLA. VIII. TODO TRABAJO O TAREA ENCOMENDADA (EXCEPTO EL FINAL) DEBERÁ ENTREGARSE JUSTO EL DÍA ACORDADO, A MANO Y CONSIDERANDO LAS FUENTES DE DONDE FUE OBTENIDO. EN CASO DE NO CUMPLIR CON LAS CONDICIONES ANTERIORES, EL TRABAJO NO SE ACEPTARÁ. ES NECESARIO ENTREGARLO PERSONALMENTE. 9. LA EXENCIÓN SE APLICARÁ ÚNICAMENTE PARA LOS ALUMNOS QUE TENGAN MÍNIMO 9 DE PROMEDIO EN LOS PARCIALES Y NINGUNA FALTA REGISTRADA DURANTE EL SEMESTRE. 8

9 REFERENCIAS (Bibliográficas, hemerográficas, electrónicas, etc.) Ander-Egg, Ezequiel (1995). Técnicas de social. Argentina, Lumen. Baena Paz, Guillermina (2006). Metodología de la Investigación. México, Publicaciones Cultural. García, Córdoba, F. (2002) La tesis y el trabajo de tesis: recomendaciones metodológicas para la elaboración de los trabajos de tesis. México, Limusa Hernández Sampieri, Roberto (2006). Metodología de la Investigación. México, Mc. Graw Hill. Münch, Lourdes (2003). Métodos y técnicas de. México, Trillas. Rojas Soriano, Raúl (2000). El proceso de la científica. México, Trillas. Velasco y Lambe, Julia (2007). Manual para elaborar una tesis. Área económico-administrativa. México, Universidad Intercontinental. RECIBIDO COORDINACIÓN DE ACADEMIAS RECIBIDO JEFE DE GRUPO 9