UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD L.O.G.S.E. - JUNIO DE 2004

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1 UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD L.O.G.S.E. - JUNIO DE 2004 Ejercicio de: GEOGRAFÍA Tiempo disponible: 1 h. 30 m. Se valorará el uso de vocabulario y la notación científica. Los errores ortográficos, el desorden, la falta de limpieza en la presentación y la mala redacción, podrán suponer una disminución hasta de un punto en la calificación, salvo casos extremos. PUNTUACIÓN QUE SE OTORGARÁ A ESTE EJERCICIO: (véanse las distintas partes del examen) OPCIÓN A 1. Defina de manera clara y precisa 6 de los siguientes términos: (3 puntos) a) Conurbación b) Desarrollo sostenible c) Industria agroalimentaria d) Minifundio e) Población inactiva f) Riego por goteo g) Superpoblación h) Valor añadido 2. Ejercicio práctico: (3 puntos) Participación del sector servicios en el Producto Interior Bruto (PIB), en tanto por ciento COMUNIDAD AUTÓNOMA ANDALUCÍA 70,5 61,6 ARAGÓN 63,6 54,0 ASTURIAS 62,6 51,5 BALEARES 82,3 79,8 CANARIAS 78,7 74,4 CANTABRIA 65,9 58,3 CASTILLA Y LEÓN 63,2 53,8 CASTILLA-LA MANCHA 62,1 50,4 CATALUÑA 63,3 59,0 COMUNIDAD VALENCIANA 66,0 60,8 EXTREMADURA 67,6 58,7 GALICIA 63,8 57,4 MADRID 76,5 75,8 MURCIA 65,6 57,3 NAVARRA 56,7 51,9 PAÍS VASCO 61,9 49,9 LA RIOJA 58,5 52,5 CEUTA Y MELILLA 91,5 87,2 ESPAÑA 67,9 61,6 A la vista de la tabla adjunta, conteste a las siguientes cuestiones: a) Cómo ha evolucionado la participación del sector servicios en el Producto Interior Bruto en España entre 1985 y 2001? Esa evolución ha sido general en todas las comunidades autónomas o ha habido alguna excepción? Razone la respuesta. b) Teniendo en cuenta sólo los datos de la tabla, podría indicar, razonando la respuesta, qué comunidades autónomas españolas pueden considerarse económicamente especializadas en el sector servicios? Observa cambios a ese respecto entre 1985 y 2001? c) Indique brevemente qué factores explican la evolución a que se hace referencia en la cuestión a) y la especialización a que se hace referencia en la cuestión b). GEOGRAFÍA - L.O.G.S.E. - JUNIO DE

2 3. Desarrolle el siguiente tema: (4 puntos) (Si lo desea, puede incluir al comienzo el esquema - guión en que basará el desarrollo) La vegetación española: características generales y regiones biogeográficas (atlántica, mediterránea, montaña y canaria) Explique las características generales de la vegetación española en relación con sus factores condicionantes; las regiones biogeográficas resultantes. GEOGRAFÍA - L.O.G.S.E. - JUNIO DE

3 OPCIÓN B 1. Defina de manera clara y precisa 6 de los siguientes términos: (3 puntos) a) Chabolismo e) Humus b) Comercio al por mayor f) Laguna c) Efecto Föhen g) Pesca de altura d) Empresa multinacional h) Repoblación forestal 2. Ejercicio práctico: (3 puntos) A la vista del mapa adjunto conteste a las siguientes cuestiones: a) Observe que en el mapa la Cordillera Central, la Cordillera Ibérica y las Cordilleras Béticas aparecen identificadas con tramas distintas Por qué, entonces, se les llama cordilleras a las tres unidades de relieve? b) Qué comunidades autónomas accidenta la Cordillera Ibérica? En cuál de ellas se encuentran las mayores alturas? c) Observe que en tres tipos de conjuntos estructurales se menciona explícitamente la Meseta. Podría ordenarlos por orden de antigüedad, indicando en qué era geológica se formaron?. GEOGRAFÍA - L.O.G.S.E. - JUNIO DE

4 3. Desarrolle el siguiente tema: (4 puntos) (Si lo desea, puede incluir al comienzo el esquema guión en que basará el desarrollo) Migraciones exteriores españolas. El fenómeno actual de la inmigración en España. Sitúe en el tiempo las principales corrientes emigratorias e inmigratorias exteriores españolas, indique los principales países de destino y origen de las mismas, respectivamente, y explique sus causas. GEOGRAFÍA - L.O.G.S.E. - JUNIO DE

5 CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN Ejercicio de: GEOGRAFÍA Los alumnos deberán elegir para su desarrollo una de las dos opciones propuestas: la opción A o la opción B. Cada una de las opciones consta de tres partes, que se valorarán de acuerdo con los siguientes criterios: 1. Definición de términos y conceptos geográficos: TRES PUNTOS. - Se presentan al alumno ocho términos geográficos para que elija seis, que deberá definir de manera clara y precisa. - Se trata de evaluar la comprensión de conceptos fundamentales en geografía. - Cada definición se valorará con 0,5 puntos si se hacen constar los elementos esenciales del término a definir, con 0 puntos si no se incluye ninguno de ellos y con una puntuación intermedia si se hacen constar algunos, pero no todos. 2. Ejercicio práctico: TRES PUNTOS. - Se plantean al alumno tres cuestiones relacionadas con una tabla estadística o un mapa. - Se trata de evaluar la destreza en el manejo de técnicas habituales de presentación de la información geográfica y la capacidad de interpretación de sus resultados. - Cada cuestión se valorará de 0 a 1 punto atendiendo a la precisión de las respuestas, al rigor del razonamiento empleado, cuando se pide expresamente, y al grado de ajuste de los comentarios y explicaciones al material presentado. 3. Tema: CUATRO PUNTOS. - Se plantea al alumno el desarrollo de un tema amplio, a lo largo del cual deberá dar respuesta a las cuestiones que se le plantean tras el enunciado del mismo. Si el alumno lo desea puede incluir el guión en que va a basar el desarrollo. - Se trata de evaluar tanto el nivel de conocimientos como la madurez intelectual. - Se valorarán el orden en la organización del tema, la coherencia lógica en la exposición, el nivel de conocimientos y la capacidad para establecer relaciones, así como la correcta utilización del vocabulario científico. Se valorará positivamente la inclusión de un esquema, siempre que se corresponda con el desarrollo del tema. Por los errores ortográficos, el desorden, la falta de limpieza en la presentación y la mala redacción podrá bajarse la calificación del ejercicio hasta 1 punto o incluso más en casos extremos. GEOGRAFÍA - L.O.G.S.E. - JUNIO DE