Acta de la primera coordinación de la materia de PAU de Geografía Provincia de Santa Cruz de Tenerife Provincia de Las Palmas.

Transcripción

1 Acta de la primera coordinación de la materia de PAU de Geografía Provincia de Santa Cruz de Tenerife Provincia de Las Palmas En las respectivas sedes CEP La Laguna, CEP La Gomera y CEP Santa Cruz de La Palma, en la provincia de Santa Cruz de Tenerife y CEP Las Palmas II, CEP de Lanzarote, en la provincia de Las Palmas, siendo las 16,30 horas de los días de octubre señalados, se reúnen los profesores de los centros que se relacionan al margen y los miembros de la Subcomisión Don Ezequiel Guerra de la Torre, Doña Cristina Martín Gómez, Don Manuel Luis González y Doña Teresa Pulido Mañes. El orden del día es el siguiente: 1. Composición de la Subcomisión 2. Resultados PAU Valoración 3. Fechas PAU 2016 y otros aspectos 4. Acceso a Otros Recursos 5. Propuestas para el curso Otros temas de interés 7. Curso de formación (ArcGIS on line) 8. Concurso de Fotografía AGE 9. Ruegos y preguntas 1. Composición de la Subcomisión No cambia. Los miembros son, por la provincia de Santa Cruz de Tenerife, Don Manuel Luis González (ULL) y Dª Teresa Pulido Mañes (IES Ofra), y por la provincia de Las Palmas, Don Ezequiel Guerra de la Torre (ULPGC) y Dª Cristina Martín Gómez (IES Alonso Quesada). Actúa de Coordinador Don Ezequiel Guerra de la Torre. 2. Resultados PAU Valoración Se presentan los datos estadísticos de la materia de Geografía de las convocatorias de junio y julio, poniéndolos en relación con los de otras materias de modalidad elegidas por los alumnos de Humanidades. Se consideran unos buenos resultados (por encima de 6,50 en junio), en los que se han armonizado no solo las calificaciones de contenido sino las de presentación, si bien siempre son susceptibles de mejora. ULPGC ULL MATERIAS JUNIO JULIO JUNIO JULIO Economía 6,310 4,710 6,233 4,950 Geografía 6,680 5,570 6,886 4,996 Hª Arte 6,080 5,030 6,951 5,779 Literatura 6,410 5,200 5,849 6,204 Hª España 7,180 6,050 6,259 5,175 Hª Filosofía 7,190 5,750 6,776 4,853 1

2 Evolución GEO ULL (junio) 6,58 6,374 6,55 6,80 6,886 ULPGC (junio) 6,11 6,038 6,69 6,57 6, Fechas PAU 2016 y otros aspectos Convocatoria ordinaria: de junio Convocatoria extraordinaria: de julio La Pau 2016, con el currículo vigente, es la última. En el curso se aplicará la LOMCE, y una prueba de salida de los IES, de estructura indeterminada. 4. Acceso a Otros Recursos Se mantienen usuario y contraseña de cursos anteriores. La dirección de acceso a la página es: 5. Propuestas para el curso A sugerencia de varios profesores, se ha procedido a reducir los criterios de evaluación de algunas preguntas teóricas, por resultar excesiva la información que contenían. Se adjuntan en la programación revisada del curso También pueden consultar la tabla resumen. Se recuerdan las últimas modificaciones realizadas en los criterios de evaluación de las siguientes prácticas: P3.4 Gráfico Superficie de espacios protegidos por Comunidades Autónomas (1990 y 2005) a) Describe el gráfico. b) Compara la superficie de espacios protegidos por comunidad entre ambas fechas, estableciendo tres o cuatro intervalos. c) Cuáles son las categorías de espacios naturales protegidos? Diferenciar las figuras de protección internacionales y las estatales. Especial referencia al caso de Canarias. P4.2. Población ocupada por sectores económicos y comunidades autónomas a) Describe del gráfico. b) Cuáles son las desigualdades territoriales en relación con el sector terciario? Establece varios intervalos. 2

3 c) Cuáles son los factores de las desigualdades territoriales y sus consecuencias? P5.2: Saldo migratorio de españoles y Países de destino de emigrantes españoles a) Describe los dos gráficos, señalando los cambios experimentados en los movimientos migratorios desde la crisis de b) Explica la importancia de la salida de inmigrantes nacionalizados y de españoles cualificados. c) Reflexiona sobre los efectos en la población española de los saldos migratorios negativos. P.5.4. Tabla PIB per cápita en 1995 y 2012 por CCAA. Corrección de un error: Cambio entre las posiciones 14 y 15 (Comunidad Valenciana y Castilla La Mancha, respectivmente). 6. Otros temas relacionados con el examen PAU * En la pregunta del examen sobre el Glosario se señala: Contesta SÓLO CUATRO conceptos y ESCRIBE, en tu hoja de examen, sus enunciados así como la correspondiente respuesta correcta de cada uno de ellos Si eligen la respuesta correcta pero al copiarla cometen algún error, se considerará errónea (Ej: Un mapa a gran escala representa con gran detalle una pequeña superficie es la respuesta correcta y el alumno escribe: representa con gran detalle una gran superficie. Para evitar cualquier error, es preferible que copie la respuesta en vez de poner a, b, c ó 1, 2, 3). Debe elegir y responder solo cuatro conceptos; si responde a todos, se corregirán solo los cuatro primeros. * Incidir en el desarrollo de la pregunta práctica siguiendo los tres apartados solicitados, en especial el a): descripción de aspectos formales, variables representadas, cronología, fuente, tendencia general y agrupación de variables por periodos o fases. Completar con b y c: análisis, explicación y comentario. * Al ser 2016 año par, la práctica 3.1b corresponde a Los Picos de Europa y la P4.1b al paisaje turístico de Patalavaca. * Está disponible, en formato borrador, el currículo LOMCE de la materia de Geografía. Consta de doce bloques: En el primer bloque «La geografía y el estudio del espacio geográfico», presenta el estudio del concepto y finalidad de la Geografía junto a la identificación de sus herramientas de análisis y sus procedimientos. El segundo bloque, «El relieve español y canario, su diversidad geomorfológica» se refiere a la identificación de la unidad y diversidad de España y de Canarias y su singularidad geográfica y la diversidad geomorfológica del relieve español y canario. En el tercer bloque, «La diversidad climática y la vegetación» se realiza un análisis y explicación de los factores geográficos y elementos del clima, así como los factores geográficos que caracterizan la distribución y localización de las formaciones vegetales españolas y canarias (cliserie). 3

4 El cuarto bloque referido a «La hidrografía», se reseña el análisis de la diversidad hídrica de la península y de las islas con la identificación y descripción de las vertientes hidrográficas y la explicación de los regímenes fluviales. En el quinto bloque «Los paisajes naturales y las interrelaciones naturaleza sociedad». Se identifican y estudian las características de la variedad de paisajes naturales españoles y la influencia de la actividad humana en el medio. Finalmente se valoran las políticas que favorecen el aprovechamiento sostenible y de conservación del patrimonio natural. El sexto bloque aborda el estudio «La población española», en él se estudian las fuentes, los movimientos naturales de la población, su evolución histórica, localización y distribución territorial de la población. Además, comprende el estudio de las migraciones y de los flujos de población entre las distintas comunidades autónomas. El séptimo bloque se refiere a «El espacio rural y las actividades del sector primario», con la valoración del peso de las actividades agropecuarias, forestales y pesqueras, y de la población activa del sector en el PIB. El bloque octavo, denominado «Las fuentes de energía y el espacio industrial», aborda la localización de las fuentes de energía y las características del proceso de industrialización español y canario. En el noveno bloque de aprendizaje llamado «El sector servicios» se estudia de la terciarización de la economía española, la población activa del sector y la incidencia en el PIB nacional. El siguiente bloque de aprendizaje, el décimo, enuncia «El espacio urbano», comenzando por la definición del concepto de ciudad y su influencia en la ordenación del territorio, analizando y comentando la morfología y estructura urbanas. El bloque de aprendizaje undécimo aborda las «Formas de organización territorial», mediante la localización a partir de un mapa de la organización territorial de España y de las islas Canarias. Además, se estudia la influencia de la historia y de la Constitución de 1978 en la actual organización territorial, con la realización de análisis comparativos de los desequilibrios y contrastes territoriales. Asimismo se entra a valorar y explicar las políticas regionales y de cohesión territorial de las Comunidades Autónomas. Finalmente, el bloque duodécimo explica «España en Europa y en el mundo» se refiere a la localización de la situación y posición de los territorios que conforman la unidad y diversidad política de España y de Canarias, además de la explicación de la posición de España y Canarias en Europa, y particularmente de cómo le afectan las políticas regionales y de cohesión territorial de la Unión Europea. Se termina con la explicación del papel de España en el mundo, analizando el proceso de globalización e identificación de los procesos de mundialización analizando cuadros comparativos de las desigualdades territoriales. 7. Curso de formación (ArcGis on line) A través del curso de formación de la Asociación de Geógrafos Españoles para la Enseñanza Secundaria (Universidad Carlos III, Getafe, Julio 2015) tenemos un contacto con la empresa ESRI, que dio una ponencia en el curso, y se plantea a los profesores de Geografía y en general a los Departamentos didácticos de Geografía e Historia, la posibilidad de recibir una formación sobre La plataforma ArcGIS para Educación Secundaria, impartida por la empresa gestora ESRI ESPAÑA. En el apartado Otros Recursos de la web se puede consultar más ampliamente la documentación relacionada con esa plataforma de elaboración de cartografía informática. Se celebraría en los CEPs de La Laguna y Las Palmas II a mediados del mes de noviembre, de forma gratuita durante 4 horas en una tarde. Está pendiente de confirmación pero se solicita una preinscripción en forma de correo electrónico pues el número máximo de plazas es 30. En cuanto se disponga de toda la información, se enviará un correo electrónico. 8. Concurso de Fotografía 4

5 Está pendiente de convocatoria por parte de la AGE, posiblemente en enero Se comunicará la información en cuanto se disponga de ella. En el apartado Otros Recursos de la web están colgadas las fotos ganadoras por Comunidades Autónomas de la convocatoria Ruegos y Preguntas Se comentan las circunstancias en las que ha comenzado este curso (currículos nuevos en modalidad borrador en los cursos impares; dificultades de las editoriales para la adaptación de los libros de texto; incertidumbres de cara a la prueba de salida del próximo curso para los alumnos de segundo de bachillerato y por último, el enfoque compartimentado con que se aborda la Geografía en el nuevo currículo, más propio de los años 70 que de los planteamientos actuales de integración de los elementos que intervienen en la configuración de los paisajes geográficos. Y sin más asuntos, se levanta la sesión. En La Laguna y Las Palmas de Gran Canaria y respectivamente, a las 18,00 h. de los días 01 y 06 de octubre de Nota: el número de profesores asistentes en la provincia de Santa Cruz de Tenerife es de 27 presenciales y 2 mediante videoconferencia con la Palma y 1 con La Gomera IES San Sebastián de la Gomera). En Las Palmas, 14 profesores presenciales y 3 mediante videoconferencia con Lanzarote (Haría, Tías, San Bartolomé). La vídeo conferencia con las islas periféricas de cada provincia funcionó correctamente. VºBº Manuel Luis González Universidad de La Laguna Teresa Pulido Mañes I.E.S. Ofra Ezequiel Guerra de la Torre Universidad de Las Palmas de G.C. Cristina Martín Gómez IES Alonso Quesada 5