FORMACIÓN PROFESIONAL

Transcripción

1 Página 1 de 4 FACULTAD: DE ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA: COMUNICACIÓN SOCIAL DEPARTAMENTO DE: COMUNICACIÓN SOCIAL TEORÍA DE LA CURSO : COMUNICACIÓN II CÓDIGO: ÁREA: FORMACIÓN PROFESIONAL REQUISITOS: TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN CORREQUISITO: COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO CRÉDITOS: 3 TIPO DE CURSO: TEÓRICO JUSTIFICACIÓN Cómo lograr la aproximación a los diversos enfoques en el estudio de los fenómenos de, desde los componentes teóricos? El Comunicador Social requiere una fundamentación ofrecida por los campos de la filosofía y la sociología que le permita contemplar y evaluar los distintos fenómenos sociales con conocimiento de causa y voluntad de comprensión. El estudio de teorías, postulados, modelos de la y la sociedad, permiten ahondar sobre la naturaleza del ser humano, su pensamiento y su interpretación del mundo. Este profesional en formación con énfasis en desarrollo, tendrá la capacidad de asumir y proyectar este conocimiento en su campo de trabajo, teniendo en cuenta los contextos de la comunidad en la que se relacione. OBJETIVO GENERAL Generar la aproximación a los diversos enfoques en el estudio de los fenómenos de, desde los componentes teóricos, reconociendo la importancia de los aportes de los autores de la Escuela Latinoamericana de Comunicación.

2 Página 2 de 4 OBJETIVOS ESPECIFICOS Identificar los enfoques y fenómenos sobre la y las conceptualizaciones modernas de la ciencia social. Interpretar el acontecer social desde una perspectiva comunicativa en su contenido simbólico y pragmático. Analizar la influencia de la Comunicación en todos los campos sociales. Reconocer el impacto de los derechos a la información, libertad de expresión y de prensa en las prácticas de. Empoderar al estudiante del uso de las TIC S como plataforma de conocimiento y herramienta de proyección de su quehacer en la sociedad actual. COMPETENCIAS El estudiante estará en la capacidad de reconocer la interdisciplinariedad como punto de partida de la, para la comprensión de su entorno. El estudiante argumentará, sobre las bases de los paradigmas y su aporte a la sociedad. El estudiante estará en la capacidad de argumentar e interpretar la dinámica política del país, desde la plataforma comunicacional. El estudiante estará en capacidad de reconocer y analizar las nuevas tendencias de, incorporadas por la globalización y la era digital. El estudiante reconocerá autores y teorías de la Escuela Latinoamericana de Comunicación El estudiante estará en capacidad de proponer instrumentos comunicativos que puedan ser aplicados en escenarios del desarrollo. TEMA UNIDAD I. Interdisciplinariedad comunicativa Qué disciplinas se articulan en el proceso comunicativo para fortalecer la comprensión del entorno? La interdisciplinariedad. La sociología de la. La comprensión del entorno desde la interacción social y la. DE CONTACTO DIRECTO 12 DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE

3 Página 3 de 4 UNIDAD II. Paradigmas de la Ciencia Social 12 Cómo abordar los paradigmas de las Ciencias de la Comunicación y cómo se verían afectados los enfoques teórico-metodológicos en este campo? Funcionalismo Paradigma de lo Colectivo Paradigma del interaccionismo Simbólico UNIDAD II Comunicación y Política 12 Cuál es la influencia de la Comunicación en el campo Político local, nacional e internacional? Conceptos básicos de Política Comunicación y su relación con la Política Medios de Comunicación y entornos políticos Política como plataformas virtuales Derecho a la Información Libertad de Expresión Libertad de Prensa UNIDAD III. La Nueva Comunicación 12 Qué consecuencias producen los usos y apropiaciones de la TIC S en los procesos de interacción humana? La Teoría de la Globalización Teoría de los Tecnocuerpos La in de la Reflexiones sobre la digital en procesos de desarrollo.

4 Página 4 de 4 UNIDAD IV. Recorrido Latinoamericano 12 Qué aportes desde las teorías de latinoamericanas, han generado transformación social? Reconocimiento de autores latinoamericanos Aportes latinoamericanos a la Experiencias latinoamericanas de en Contextos de Comunicación para el Desarrollo METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje) Guías de trabajo y lecturas Películas que relacione el contexto político de la Clases magistrales con lecturas previas donde los estudiantes puedan desarrollar los conceptos. SISTEMA Exposiciones DE EVALUACION y consulta en la Web. Discusiones de clase Implementación del Seminario Alemán Talleres prácticos donde el estudiante, a partir de la investigación genere análisis de contextos comunicacionales.

5 Página 5 de 4 BIBLIOGRAFIA BASICA Avances en los procesos de democratización de la en América Latina. Dantas, Marcos Narrativas Transmedias, Scolari Carlos. Barcelona España Otra Brújula, Innovaciones en Comunicación y Desarrollo. Alfaro, Rosa María Asosciación de Comunicadores Sociales. Perú. Cultura, Medios y Sociedad. Jesús Martín Barbero y Fabio López de la Roche. Editorial De Narváez y Jursich. Universidad Nacional Santa fe de Bogotá De los Medios a las Mediaciones. Jesús Martín Barbero. Ediciones G. Gili S.A. de C.V. México Teoría de los Medios de Comunicación. Boni, Federico, España Inteligencia Colectiva. Lévi, Pierre. Washington Ética para Periodístas. María Teresa Herrán y Javier Darío Restrepo. Tercer Mundo Editores. Febrero de Narrativas Mediáticas. Omar Rincón. Barcelona. Gedisa Editorial. Mayo de Sentidos de la. Teorías y perspectivas sobre cultura y. Roberto Marafioti. Editorial Biblos. Buenos Aires Sociología de la y de los medios. Éric Maigret. Fondo de Cultura Económica. Bogotá Una Pedagogía de la Comunicación. Mario Kaplún.Editorial Caminos. Habana Zappin TV. Rincón Omar. Bogotá 2013 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Comunicación para el Desarrollo, Fortaleciendo la Eficacia de las Naciones Unidas. NY, 2011 Caja de Herramientas para la Libertad de Prensa. UNESCO El Cuarto Mosquetero, Gummucio Alfonso Bolivia. Comprender la, Antonio Pasquali Razón y Palabra. Silvia Olmedo Sala. Una para otro desarrollo. Rosa María Alfaro. Asociación de Comunicadores Sociales Calandria. DIRECCIONES Perú ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO Cómo nos comunicamos?. Pedro Montaner y Rafael Moyano. México

6 Página 6 de 4 DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO m todo-comunicador-no-puede-dejar-de-ver es+de+masas+-+m+wolf.pdf o+colectivo+en+comunicacion&source=bl&ots=xvzoj2xzuq&sig=tqtgqcbpdslnl5kwwrosfjnhrb Q&hl=es&sa=X&ved=0CCoQ6AEwA2oVChMIuuv6tP2wxwIVzF4eCh2Fkgo2#v=onepage&q=paradigm a%20de%20lo%20colectivo%20en%20comunicacion&f=false file:///c:/users/usuario/documents/2015%20unipamplona/teoria%20de%20la%20comuni CACION%20II%20-%20SEM%20II%202015/Teor%C3%ADa%20de%20los%20tecnocuerpos.pdf NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL

7 Página 7 de 4 UNIDAD N 1 NOMBRE DE LA UNIDAD Interdisciplinariedad comunicativa COMPETENCIAS A -El estudiante estimulará su capacidad argumentativa a partir de la interacción disciplinar en el campo comunicativo. -El estudiante desarrollará su capacidad interpretativa a partir de la comprensión de realidades sociales y el uso de la. CONTENIDOS -La interdisciplina riedad -La sociología de la -La comprensión del entorno desde la interacción social y la PROFESOR -Presentación -Introducción -Charla de reconocimiento -Clase Magistral de conceptos -Diseño de guías de contenido para la explicación temática. -Socialización de autores y textos para la consulta. -Explicación de las metodologías para acercarse a la comprensión del entorno CONTACT O DIRECTO ESTUDIANTE 3 -Presentación -Justificación de su decisión por la carrera. -Reconocimiento de su entorno social. -Participación -Lectura de textos -Realización de glosarios -Elaboración de conceptuales -Consultas debates. -Preparación de materiales para grupales -Ejercicios de observación y autoobservación. -Representación de la comprensión del entorno a través de expresiones escritas. TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO AL TRABAJO ESTRATEGIAS DE EVALUACION QUE INCLUYA LA EVALUACION DEL TRABAJO Hojas de evaluación de guías, talleres y conceptuales- Quices clase. -Desempeño en -Exámenes escritos -Expresiones escritas elaboradas.

8 Página 8 de 4 UNIDAD N 2 NOMBRE DE LA UNIDAD Paradigmas COMPETENCIAS A -El estudiante estará en la capacidad de reconocer los paradigmas en la dinámica social -El estudiante argumentará, sobre las bases de los paradigmas y su aporte a la sociedad. CONTENIDOS -Paradigma Funcionalista -Paradigma de lo Colectivo -Paradigma del Interaccionismo Simbólico PROFESOR Clases Magistral de conceptos -Explicación de los paradigmas y su aplicación en el entorno social y comunicativo. -Diseño de guías para la explicación temática. -Socialización de la aplicación de los paradigmas en los medios de. CONTACT O DIRECTO ESTUDIANTE 3 Participación -Lectura de textos -Realización de glosarios -Elaboración de conceptuales -Consultas debates. -Análisis de películas relacionadas con la materia -Seguimiento a un fenómeno local -Representación fotográfica de los paradigmas en la dinámica social TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO AL TRABAJO ESTRATEGIAS DE EVALUACION QUE INCLUYA LA EVALUACION DEL TRABAJO 2 1 -Hojas de evaluación de guías - talleres y conceptuales- Quices foros. -Desempeño en -Exámenes escritos -Diaporamas

9 Página 9 de 4 UNIDAD N 3 NOMBRE DE LA UNIDAD Comunicación y Política COMPETENCIAS A -El estudiante estará en la capacidad de interpretar la dinámica política del país, desde la plataforma comunicacional. -El estudiante argumentará su posición frente a lo que sucede en su entorno político inmediato. CONTENIDOS -Conceptos básicos de Política -Comunicación y su relación con la Política -Medios de Comunicación y entornos políticos -Política como plataformas virtuales -Derecho a la Información -Libertad de Expresión -Libertad de Prensa PROFESOR Clases Magistral de conceptos -Explicación de la relación política-ser humano. -Análisis de casos relacionados con la libertad de expresión. -Análisis del lenguaje en procesos políticos y sociales actuales en Colombia. CONTACT O DIRECTO ESTUDIANTE 3 Participación -Lectura de textos -Realización de glosarios -Elaboración de conceptuales -Consultas -Aporte de ejemplos que evidencien la relación política. -Revisión y análisis de plataformas virtuales sobre seguimiento a la política. -Revisión y análisis de plataformas virtuales sobre organizaciones que promueven la libertad de expresión. el seminario alemán sobre, política y juventud TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO AL TRABAJO ESTRATEGIAS DE EVALUACION QUE INCLUYA LA EVALUACION DEL TRABAJO 2 1 Hojas de evaluación de guías, talleres y conceptuales- Quices -Desempeño en -Exámenes escritos -Redacción de documentos. -Participación en el seminario alemán.

10 Página 10 de 4 UNIDAD N 4 NOMBRE DE LA UNIDAD La Nueva Comunicación COMPETENCIAS A El estudiante estará en capacidad de reconocer y analizar las nuevas tendencias de, incorporadas por la globalización y la era digital. CONTENIDOS -La Teoría de la Globalización -Teoría de los Tecnocuerpos -La in de la -Reflexiones sobre la digital en procesos de desarrollo. PROFESOR Clases Magistral de conceptos -Diseño de guías para el trabajo en clase. -Explicación de los usos digitales de la. CONTACT O DIRECTO ESTUDIANTE Participación -Lectura de textos -Realización de glosarios -Elaboración de conceptuales -Consultas debates. -Preparación de -Creación de un insumo tecnológico colectivo. TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO AL TRABAJO ESTRATEGIAS DE EVALUACION QUE INCLUYA LA EVALUACION DEL TRABAJO Hojas de evaluación de guías, talleres y conceptuales- Quices debates. -Desempeño en -Exámenes escritos -Argumentación de la TIC diseñada

11 Página 11 de 4 UNIDAD N 5 NOMBRE DE LA UNIDAD Recorrido Latinoamericano COMPETENCIAS A -El estudiante reconocerá autores y teorías de la Escuela Latinoamericana de Comunicación -El estudiante identificará los alcances de la en entornos que promuevan el desarrollo. CONTENIDOS -Reconocimiento de autores latinoamericanos -Aportes latinoamericanos a la -Experiencias latinoamericanas de en contextos de Comunicación para el Desarrollo ACTIVIDADES A DESARROLLA R PROFESOR Clases Magistral de conceptos -Socialización de autores y enfoques latinoamerica nos -Diseño de guías para el trabajo en clase. -Explicación de la metodología para la consolidación de una estrategia de que promueva el desarrollo. CONTACT O DIRECTO ESTUDIANTE 3 Participación -Lectura de textos -Realización de glosarios -Elaboración de conceptuales -Consultas debates. -Análisis de experiencias -- Elaboración de una estrategia comunicativa TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO AL TRABAJO ESTRATEGIAS DE EVALUACION QUE INCLUYA LA EVALUACION DEL TRABAJO 2 1 Hojas de evaluación de guías, talleres y conceptuales- Quices debates. -Desempeño en -Exámenes escritos -Argumentación de la estrategia comunicativa

12 Página 12 de 4 9. FIRMA DEL DOCENTE (NOMBRE Y FIRMA)