GUÍA DOCENTE DEL MÓDULO Habilidades del estratega

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1 GUÍA DOCENTE DEL MÓDULO Habilidades del estratega Curso

2 1.- DATOS INICIALES Titulación Máster Universitario en Estrategia de Empresa Denominación del módulo (código) Habilidades del Estratega (41044) Número de créditos ECTS: 6 Unidad temporal Carácter: Idiomas Departamento Coordinador del módulo Horario de tutorías Horario de clases Calendario de exámenes Semestral Optativo Español/Inglés Dirección de Empresas Juan José Renau Piqueras. Web: Manuel Guillén Parra Despacho: Aulario Oeste, 1 er piso, izda. Manuel.Guillen@uv.es OBJETIVOS GENERALES En este módulo se presentan tres bloques de conocimiento que se encuentran íntimamente relacionados y que hacen referencia al comportamiento del estratega, y más en particular, a su competencia técnica, estratégica y ética. El primer bloque, centrado en la competencia técnica del estratega, se denomina Liderazgo y Habilidades Directivas y será impartido en castellano durante el primer semestre por el profesor Lorenzo Revuelto. El bloque está orientado al desarrollo de las habilidades directivas necesarias para el desarrollo profesional en el campo de la estrategia de empresa. El segundo bloque, centrado en la competencia estratégica del estratega, se denomina Strategic Thinking and Strategic Skills y será impartido en castellano durante el segundo semestre por el profesor César Camisón. El bloque está orientado al desarrollo de las habilidades de pensamiento estratégico con vistas a lograr mejores resultados en el ámbito de la eficiencia y la eficacia, con especiales implicaciones para la innovación y la creatividad. El tercer bloque, centrado en la competencia ética del estratega, se denomina Ethics and Strategic Management y será impartido en inglés durante el segundo semestre por el profesor Manuel Guillén. El bloque está orientado al estudio de la relación entre ética y estrategia, y en particular de la dimensión ética de toda acción directiva, en cuanto acción humana. Este bloque retoma los contenidos expuestos en los bloques anteriores y presenta líneas de investigación para una dirección estratégica de mayor calidad ética. 1

3 3.- COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Competencias generales: 1. Que los/las estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. 2. Que los/las estudiantes sepan comunicar las conclusiones que alcancen y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. Competencias específicas (habilidades y actitudes): 1. Liderar equipos de personas en el desarrollo y aplicación de estrategias, seleccionando el estilo de liderazgo apropiado en cada situación, estableciendo objetivos, motivando y controlando los resultados, apoyando el desarrollo de las personas y aprovechando su diversidad y riqueza. 2. Gestionar procesos de negociación en diferentes contextos, y saber desarrollar procesos de cambio organizativo. 3. Pensar de modo crítico: organizar el pensamiento, analizar, sintetizar y valorar. Esto incluye identificar asunciones, evaluar evidencias, detectar lógicas o razonamientos falsos, identificar valores implícitos, definir términos y conceptos adecuadamente y generalizar de manera apropiada. 4. Plantear estrategias innovadoras y pensar de modo creativo: dirigir procesos creativos propios y de otras personas gestionando y aprovechando la diversidad. 5. Ser capaz de identificar la dimensión ética de toda decisión directiva, su relación con las dimensiones técnicas y estratégicas, y sus implicaciones prácticas. 6. Ser capaz de llevar a cabo investigaciones que potencien actitudes, comportamientos y hábitos éticos en el seno de las organizaciones, o lo que es lo mismo, que contribuyan a la calidad ética de las organizaciones desde las buenas prácticas del estratega. 2

4 4.- VOLUMEN DE TRABAJO Sesiones expositivas y/o participativas (Lección magistral, clases participativas, conferencias ) Trabajo autónomo supervisado mediante un sistema tutorial. Basado en la lectura; valoración crítica de bibliografía, artículos o informes; realización de trabajos y/o proyectos supervisados, etc. Créditos ECTS Horas 1,00c 25 horas 1,00c 25 horas Asistencia a tutorías 0,25c 6,25 horas Estudio independiente del (de la) alumno/a (estudio, lecturas, preparación de casos y trabajos, preparación de exámenes ) 3,60c 90 horas Realización de exámenes 0,15c 3,5 horas 5.- CONTENIDOS Y TEMARIO Liderazgo y Habilidades directivas. El propósito de esta asignatura consiste en formar en habilidades de liderazgo, gestión de grupos y equipos, gestión del tiempo, y modificar algunas percepciones y actitudes en relación a la labor del alto directivo y mando intermedio en las organizaciones. Las diferentes temáticas a tratar en el desarrollo de esta asignatura son: La gestión del tiempo del directivo. Gestión del tiempo y delegación. El trabajo en equipo y los distintos roles a desempeñar. Comunicación efectiva. Negociación y resolución de conflictos. Técnicas creativas para la resolución de conflictos. 3

5 Strategic Thinking and Strategist Skills. El objetivo principal de esta materia es estructurar las variables claves del estratega a través de la competencia del pensamiento estratégico. Los principales temas a tratar serán: Pensamiento estratégico y habilidad estratégica: concetualización Las habilidades estratégicas Pensamiento lateral y estrategia de océanos azules. Factores clave de los procesos estratégicos, de innovación y creatividad. Pensamiento sistémico y pensamiento colectivo. Una visión global del proceso estratégico. Diagramas de flujo causal. Estructura y Dirección desde una visión del estratega Resultado e implicaciones del pensamiento y habilidades estratégicas: anticipación, eficiencia, innovación y creatividad. Ethics and Strategic Management. El propósito de este bloque consiste en el estudio de la relación entre ética y estrategia. Los modos en que ambas disciplinas han sido conectadas hasta la fecha en la práctica directiva y en la investigación académica. Los temas que se abordarán en este bloque son los siguientes: Integración de la ética y la estrategia: de las malas teorías a las malas prácticas. Liderazgo directivo y ética: competencia técnica y competencia moral. Calidad ética de las organizaciones: construyendo confianza. Motivación humana y ética: dos dimensiones inseparables. 4

6 6.- CRONOGRAMA Los horarios de las diferentes sesiones de las asignaturas que componen este módulo están disponibles en: La planificación de contenidos y materiales específicos de las distintas sesiones está a disposición de los alumnos matriculados en el aula virtual de la Universitat de València ( 7.- BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA La especificación de los materiales y referencias bibliográficas las asignaturas de este módulo está a disposición de los alumnos matriculados en el aula virtual de la Universitat de València ( 8.- METODOLOGÍA Y SISTEMA DE EVALUACIÓN La materia se evaluará tanto a través de pruebas (de ensayo, objetivas y/u orales) como a través de técnicas de observación. Las pruebas consistirán en trabajos a presentar a lo largo del curso y exámenes (con preguntas de ensayo y/o objetivas), así como la presentación oral de los trabajos o prácticas realizadas. Estas pruebas tendrán por objeto evaluar el nivel de alcance de los resultados del aprendizaje y especialmente aquellos centrados en las competencias específicas del módulo respecto a contenidos y aplicación. Las técnicas de observación o evaluación continua, basadas en su participación e implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta evaluación se realizará a través de los informes individuales y trabajos presentados de forma escrita y oral, así como en la participación. Deben permitirán medir el alcance de todos los resultados del aprendizaje, especialmente de las competencias de habilidades. Se evaluará la capacidad del (de la) estudiante para trabajar en equipo, argumentar y defender ideas, así como sus actitudes de acuerdo con criterios 5

7 éticos, responsabilidad social, de equidad, igualdad y respeto de los derechos humanos. Esta parte de la evaluación no podrá suponer menos del 60% de la calificación final del (de la) estudiante. Liderazgo y Habilidades Directivas Strategic Thinking and Strategist Skills Ethics and Strategic Management Participación. X X X Trab. Indiv. X X X Trab. Grupo X Examen 6