Síntesis del Proyecto Educativo Institucional

Transcripción

1 Síntesis del Proyecto Educativo Institucional SÍNTESIS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Nombre del Establecimiento

2 Síntesis del Proyecto Educativo Institucional Ministerio de Educación División de Educación General 1

3 PRESENTACIÓN El Proyecto Educativo Institucional PEI es entendido como el instrumento que permite plasmar la propuesta educativa del establecimiento educacional, en término de garantizar una buena trayectoria escolar para las y los estudiantes. Por este motivo, el Ministerio de Educación, junto con invitar a las comunidades educativas a ser parte activa del proceso de ajuste, actualización o reformulación de su Proyecto Educativo Institucional, pone a disposición el presente formato para contener los elementos centrales de su PEI, con el fin de promover y dar a conocer aquellos principios que orienten el quehacer educativo de forma transparente a toda la comunidad educativa. Nombre del Establecimient o Dirección Comuna Provincia Región ARTURO MUTIZABAL SOTOMAYOR Camino San Bernardo s/n, Pobl. Oscar Bonilla Chillan Ñuble Bío Bío Teléfono Rol Base Datos Dependencia Área Nivel de Matrícula Municipal Educación Parvularia - Básica

4 PRESENTACION La escuela Arturo Mutizábal Sotomayor en su Proyecto Educativo tiene como objetivo el tipo de alumno que desea formar, por lo tanto determina propósitos organizacionales, objetivos estratégicos que desea lograr a corto, mediano y largo plazo. Este se sostiene en las aspiraciones e ideales de Directivos, Docentes, Asistentes de la Educación, Padres y Apoderados, alumnos y alumnas, quienes asumen el compromiso de concretarlo y llevarlo a cabo por medio de distintas acciones planificadas, siendo así testimonio tanto dentro como fuera de Escuela. Para lograr actualizar el PEI se consideró las orientaciones enviadas por el Mineduc, las Asesorías Técnicas, las Jornadas de Reflexión y finalmente analizando y consensuado con todos los estamentos los diferentes puntos de vistas se logra definir los distintos aspectos relevantes de la identidad de éste. La escuela colocará atención en ir mejorando todo aquello que sea necesario y conservar lo que esté relacionado con la identidad de éste, donde año tras año lo irá evaluando y adecuándolo de acuerdo a las orientaciones y consensos a que se llegue. 2 3

5 CONTEXTO INTRODUCCIÓN El presente Proyecto Educativo Institucional tiene como objetivo potenciar la imagen de nuestra Unidad Educativa Arturo Mutizábal Sotomayor es una Escuela inclusiva, y está en concordancia con los fundamentos de la actual Reforma Educacional. En este proyecto Educativo institucional encontramos múltiples elementos y protagonistas, con los cuales se pretende alcanzar las metas trazadas consensuadamente. Así entonces, poder superar los desafíos que se van presentando en la formación de un curriculum integral y emergente, a través de nuevas metodológicas participativas; nuevas formas de aprender e innovar en el aula; aprendizajes pertinentes y significativos; desarrollo de habilidades y competencias que permitan a nuestros alumnos y alumnas potenciar sus propias capacidades y talentos. Es relevante contar con los recursos adecuados y pertinentes, que plantea este Proyecto Educativo Institucional, para llevar a buen fin dichos objetivos. Es así que ha contribuido el PME el que abarca cuatro áreas: 1.- Área Gestión Pedagógica. 2.- Área Liderazgo Escolar 3.- Área Convivencia Escolar 4.- Área Gestión de Recursos El Proyecto de Mejoramiento Educativo tiene estrecha relación en cada una de sus acciones académicas y formativas con el PEI, los Sellos Educativos, la Visión y la Misión

6 Se considera los elementos de las Políticas educacionales del país en estrecha relación con el PADEM y el PLADECO de la Comuna. 1.- Mantención y recuperación de matrícula en ambos niveles. 2.- Cumplimiento de estándares Educativos de desempeño. 3.- Mejoramiento de la Convivencia escolar. 4.- Dotación Directiva y Técnica, Dotación Docentes y Asistentes de la Educación idóneos, mediante perfiles de competencias. Este proyecto fue elaborado para 4 años período junto al Plan de Mejoramiento Educativo el que será evaluado anualmente por cada estamento aplicando una metodología participativa, 45 45

7 (continuación) INFORMACIÓN INSTITUCIONAL La escuela Arturo Mutizábal Sotomayor, es una escuela inclusiva, su principal preocupación es otorgar valores y desarrollo personal a sus estudiantes. Los sellos que se proclaman en este Proyecto Educativo Institucional, nacen de toda la información institucional anteriormente registrada y luego de realizar talleres de análisis de toda la realidad con todos los agentes que forman la comunidad educativa. Su finalidad no es solamente que el alumno adquiera una serie de conocimientos, sino que desarrolle procedimientos autónomos de pensamiento. La actividad espontánea del alumno es, a la vez, meta y punto de partida de la acción educativa. Por ello junto a la actividad sistemática de trabajo, ha incorporado una serie de talleres Jec y Sep para que desarrollen todas sus capacidades personales A partir del año 2008 y luego de suscribir, el sostenedor, la Ilustre Municipalidad de Chillán, el convenio para percibir los recursos la Ley de Subvención Preferencial se ha podido contar con recursos para adquirir materiales didácticos y deportivos, cuya finalidad es apoyar en el mejoramiento de la calidad de la educación. En el año 2014 se remodelaron los baños, para niñas y niños, se construyó un patio cubierto; en el año 2015 se pavimentó completamente el patio de juegos y se adquirieron nuevos computadores para mejorar completamente su sala de enlace con tecnología de punta. Para el trabajo en sala se recibieron Tablets para los alumnos de NT1, NT2 y Primer año los cuales ya comenzaron a ser usados por los educandos de estos niveles, con el consiguiente beneficio para ellos. Se han realizado esfuerzos importantes de sus directivos para mejorar en todo lo posible la infraestructura y acceso a tecnologías, destacando la capacitación y apoyo entregada por las UBB para el uso de pizarras digitales en sala. La escuela recibe y da oportunidad a todos los niños y niñas que requieren entrar a nuestro sistema escolar. La Escuela Arturo Mutizabal Sotomayor de dependencia Municipal fue traspasado según Decreto N 925 de Desde el 4 de marzo de 2014 está a cargo de una Docente Encarga quien cumple con la función Directiva y Técnica mientras en Sostenedor provea el Cargo por Concurso Público

8 (continuación) sigue: Actualmente la Dotación Docentes y Asistentes de la Educación está aprobada por el Sostenedor como 8 8

9 (continuación) Contexto RESEÑA HISTÓRICA SÍNTESIS DE ANTECEDENTES DEL ENTORNO La Escuela Arturo Mutizábal Sotomayor está ubicada en la calle camino San Bernardo S/n de la población Oscar Bonilla. El medio que circunda a la Escuela está formado por familias de mucho esfuerzo con pocos recursos económicos pero, propietarios de sus viviendas. En su entorno pero un poco más alejados se encuentran otros establecimientos de Educación Municipal y Particular Subvencionados, que absorben en una escala más o menos equilibrada los alumnos del sector. La población escolar de la Escuela Arturo Mutizabal Sotomayor, proviene de las poblaciones Oscar Bonilla y poblaciones adyacentes, comunidad de características vulnerables. Muchas de las familias que pertenecen a este sector son de pocos recursos económicos, pero esforzadas y tratan de dar a sus hijos todo lo necesario para su desarrollo, donde la escuela juega también un rol fundamental.algunas son familias disfuncionales, lo que incide directamente en el desarrollo de los niños en esta situación. Aquí también otorgan un gran trabajo as duplas psicosociales Las mayoría de los estudiantes tienen acceso a la tecnología en sus hogares, lo que forma parte de adquisición de conocimientos y destrezas desarrolladas por este medio Algunos alumnos participan en actividades deportivas en la comunidad y otros integran la agrupación de scouts 9 9

10 IDIEDAERAIROIO SELLOS EDUCATIVOS Slogan Escuela inclusiva, educa en la diversidad, forma personas con valores, conciencia ecológica y vida saludable conciencia ecológica y vida saludable. Sellos Educativos La Escuela Arturo Mutizabal Sotomayor es una escuela inclusiva que educa en la diversidad basada en el amor, los valores y la participación en un clima de respeto y disciplina que permita el desarrollo humano en su máxima expresión posible, logrando la formación de alumnos afectivos, responsables, solidarios y tolerantes. La Escuela Arturo Mutizabal Sotomayor formará personas, con clara conciencia ecológica que, su desarrollo armónico está en directa relación con el respeto y cuidado del Medio Ambiente. La Escuela Arturo Mutizabal Sotomayor Formará alumnos capaces de valorar en la actividad física y la Vida Saludable un complemento fundamental para su vida como persona

11 IDIEDAERAIROIO VISIÓN La Escuela Básica Arturo Mutizábal Sotomayor, tiene como visión, promover el desarrollo integral de los estudiantes, orientando sus capacidades, tanto físicas como intelectuales en un desarrollo armónico, para que cada alumno o alumna sea capaz descubrirse como persona única e irrepetible y extraiga lo mejor de sí y que dirija su vida a plenitud y, que una vez finalizado su paso por la Institución pueda insertarse en nuevos mundos educativo reconociendo las oportunidades que le ofrece la vida respetando y creciendo cada vez más como persona. MISIÓN La misión de la Escuela Arturo Mutizabal Sotomayor es potenciar en los estudiantes sus habilidades y capacidades, en pos de un desarrollo pleno. Fortalecer los valores morales que le permitan crecer con dignidad, basados en el amor; aceptando la diversidad como una realidad de vida. Entregar los conocimientos pedagógicos, de acuerdo a su nivel y etapa de desarrollo; que lo vayan dirigiendo en su crecimiento como persona, en un ambiente de sana convivencia, para alcanzar un quehacer Pedagógico de calidad y mayor equidad, moderno y atendiendo a las diferencias individuales, orientado al respeto por el medio ambiente

12 IDIEDAERAIROIO DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES Principios y enfoques educativos La Escuela Arturo Mutizabal centra su quehacer Institucional en el alumno: Desde su ingreso a la enseñanza regular en el establecimiento el trabajo está centrado en la persona que se va modelando en el amor y respeto. Se acoge a la familia a los niños y sus familias aceptándoles con sus condiciones, carencias y potencialidades para encauzarlas por medio de la guía y valores incorporados. Se promueve la sana convivencia y el respeto, Se cautela el desarrollo de sus capacidades, intereses y motivaciones en la adquisición de nuevos conocimientos y descubrimientos que la educación les va mostrando. Se privilegia el trabajo en equipo y la sana convivencia. Los profesores deben innovar sus estrategias y metodologías, para establecer nuevos enfoques. Deben formar personas con visión futura, con iniciativa y coherente con nuestra misión de escuela. La educación se entiende como un proceso permanente en el que el alumno va descubriendo, elaborando, reinventando y haciendo suyo el conocimiento

13 IDIEDAERAIROIO DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES Valores y competencias específicas Los valores que reflejan nuestra Visión y Misión son: Promover el desarrollo integral de los estudiantes, orientando sus capacidades personales, con respeto a su persona para que se descubra a si mismo y pueda vivir a plenitud con sólidos valores incorporados que habrán de guiarlos permanentemente. Potenciar en sus estudiantes todas sus habilidades y capacidades intelectuales, artísticas y físicas en pos de un desarrollo pleno. Fortalecer los valores morales que le permitan crecer con dignidad, basados en el amor. Guiarlos en la adquisición de todos los conocimientos pedagógicos, vivir en un ambiente sano, libre de influencias negativas y ser personas de bien. Deben ser tolerantes, aceptando la inclusividad en su entorno real. Los alumnos deben ser perseverantes ante las situaciones dadas para así desarrollar sus habilidades actitudes y desafíos que se dan en el plano formativo para alcanzar los desafíos planteados. Respeto a sí mismos y los demás. Responsabilidad en el cumplimiento de las obligaciones, para transformarse en adultos que tomen decisiones acertadas en su vida futura 13 13

14 IDIEDAERAIROIO PERFILES Equipo Directivo El equipo directivo debe ejercer un liderazgo conducente a una respuesta real de la Visión y Misión del Proyecto Educativo Institucional. Estimular, comprometer a los docentes y asistentes de la educación en la gestión pedagógica a cumplir con responsabilidad su trabajo docente, entregando una educación de calidad, comprometida con lo que la misión y visión de la escuela requiere. Debe hacer que cada miembro de la comunidad educativa conozca su papel dentro del hacer educacional, para el logro de metas y resultados propuestos a través del Plan de Mejoramiento Educativo, generando identidad con el PEI. Su desempeño tiene su base al ejercer un liderazgo que desarrolla actitudes y valores que se impregnen dentro del trabajo cotidiano. Liderar el trabajo pedagógico y formativo de él en la escuela, conduciendo acciones al respecto. El equipo directivo es responsable del éxito de su gestión contralando el plan de trabajo de su institución. Los directivos asignan metas a cada uno de los profesionales de la institución y monitorean sus resultados para la corrección y toma de decisiones. Debe velar por un buen clima de trabajo que irá en directo beneficio de los estudiantes y motivar a los miembros de la comunidad educativa en pro de las metas institucionales.promoviendo el trabajo en equipo y colaborativo. Debe ser un referente en sus conocimientos y actitudes institucionales. Ser reconocido y valorado dentro y fuera de la Institución educacional

15 IDIEDAERAIROIO PERFILES Docentes y Asistentes de la Educación La escuela requiere de docentes y asistentes de la educación: Proactivos, que cumplan con las características y valores plasmados en su PEI. Respetuoso de sí mismo, de los alumnos, de la jerarquía y de su entorno y realidad social en que se desempeñan; Responsable con su trabajo, positivos e innovadores; Generadores de un buen clima de trabajo y ser colaboradores. Deben impregnarse de su trabajo y expresarlo en acciones cotidianas dentro y fuera de la sala de clases. Aceptar la evaluación y la autocrítica en forma positiva como un camino real de mejora permanente en su desempeño profesional

16 IDIEDAERAIROIO PERFILES Estudiantes La Escuela Arturo Mutizabal, aspira a desarrollar plenamente a sus estudiantes, para que sean capaces de: Conocer Valorar la persona siendo: responsable, tolerante, cuidadoso en su actuar. Tomar decisiones correctas ante situaciones dadas. Respetar su escuela y del medio ambiente, aprendiendo a cuidar recursos que deben mantenerse en el tiempo para el bien de la humanidad. Ser espontaneo en sus expresiones, libre y creativo. En su futuro ser capaz de insertarse en nuevos desafíos que lo llevarán en forma positiva por los quehaceres de la vida y sus desafíos

17 IDIEDAERAIROIO PERFILES Apoderados Las familias son un pilar fundamental en la concreción de este Proyecto Educativo, se espera que estas consideren la escuela como: institución formadora y educadora de sus hijos e hijas. El apoderado debe ser: Respetuoso consigo mismo, con la escuela, con sus directivos. Debe cumplir su papel de guía de sus hijos y colaborar con su escuela en todas sus obligaciones. Asistir a reuniones y acudir al establecimiento cada vez que su presencia sea requerida. Asistir a entrevistas con los profesores y apoyar el trabajo de la Institución. Que se comprometa con el Proyecto Educativo Institucional, aportando a todo el trabajo expresado en la documentación desde su rol, declarada en el PEI

18 IDIEDAERAIROIO PERFILES Profesionales de Apoyo (profesionales y duplas psicosociales)

19 EVALUACIÓN SEGUIMIENTO Y PROYECCIONES DEL PEI El seguimiento del Proyecto Educativo Institucional, corresponde a: El cambio dinámico del entorno y de la sociedad, para proyectar por este medio nuestro quehacer institucional. La actualización del PEI ha seguido todos los protocolos y directrices requeridos en trabajo conjunto consensuando a la comunidad educativa en un compromiso responsable y real de acuerdo al entorno y realidad social. No hubo agente participante de la escuela que haya quedado excluido. Todos entregaron su aporte y de la misma forma será evaluado cuando los plazos lo requieran. Su evaluación será fuente importante de información y retroalimentación para proceso educativo y el desempeño de cada uno de los y las integrantes de la comunidad educativa. Su evaluación será permanente dentro del año lectivo y tendrá como pilares el enfoque pedagógico, la cobertura curricular, el logro de los aprendizajes, la entrega de valores y la formación ciudadana

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