SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

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1 SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORIENTACIONES PARA CALIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN PRUEBA DE SALIDA DE COMUNICACIÓN PRIMER GRADO DE PRIMARIA La prueba de comunicación para el primer grado, consta de 12 Preguntas. La duración de la prueba es aproximadamente 60 minutos. Los criterios de calificación son los siguientes: Pregunta 1: El estudiante, debe identificar los personajes del cuento leído. Respuesta correcta: (b). Pregunta 2: El estudiante debe marcar el personaje principal. Respuesta correcta: ( c ) Pregunta 3: En esta pregunta, el estudiante debe señalar la idea principal del texto. Respuesta correcta: (a) Pregunta 4: El estudiante debe marcar. Respuesta correcta: (a). Pregunta 5: El estudiante debe marcar Respuesta (b) Pregunta 6: El estudiante, debe deducir el significado de la frase fregó el suelo por el contexto de un párrafo del texto leído. Respuesta correcta: (b). Pregunta 7: El estudiante debe marcar. Respuesta ( c ) estructura del cuento. Pregunta 8: Es una pregunta abierta donde el alumno presenta una opinión sobre la actitud del ratoncito. Pregunta 9: El estudiante debe marcar Respuesta (b) propósito del texto. Pregunta 10: El estudiante observa las imágenes y escribe desde su nivel de escritura las palabras que corresponde a cada una de ellas. Respuestas correctas: manzana, mosca, cama y zapato. Pregunta 11: El estudiante describe la imagen respondiendo a las preguntas Qué hace y donde esta el niño? Y escribe oraciones cortas. 1 Primer grado Sigue

2 SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Pregunta 12: Escribe un cuento apoyado en las imágenes, usa conectores cronológicos. (Ahora, después, finalmente) El estudiante, debe escribir un cuento, considerando los siguientes criterios y cumplir mínimamente los indicadores: a), y b) a) Se evidencia las partes del cuento: inicio, nudo, desenlace. b) Usa conectores cronológicos. (Ahora, después, finalmente) c) Coherencia del texto. d) Utiliza correctamente los signos de puntuación y la ortografía Mediante el análisis de las preguntas 10, 11 y 12 el docente determina el nivel de escritura de cada estudiante: NIVELES DE ESCRITURA: Nivel pre silábico: Representa la escritura con trazos: líneas rectas, onduladas o garabatos. Cualquier signo o símbolo representa una palabra. Nivel silábico: Representa la escritura con algunas vocales o algunas consonantes que corresponden al sonido de la imagen. Nivel silábico alfabético: Representa la escritura utilizando una letra para cada sílaba, escribe palabras con algunas omisiones de letras, escribe las palabras de la oración juntas. Nivel alfabético: Escribe correctamente, separa las palabras, usa mayúscula y signos de puntuación, puede tener algunas fallas ortográficas. En el recuadro se escribirá el nivel de escritura en el que se encuentra el estudiante, según sea el caso. 2 Primer grado Sigue

3 SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES MATRIZ PARA LA EVALUACIÓN DE PROCESO Y SALIDA COMUNICACIÓN 1 - SIREVA 2012 COMPRENSIÓN DE TEXTOS COMPETENCIA: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. CAPACIDADES Cod. INDICADORES Nº de Pregunta CAPACIDAD 1 SELECCIONADA CAPACIDAD 1 SELECCIONADA CAPACIDAD 1 SELECCIONADA C 1 C 2 C 3 Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo. Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee. I 1(C) I 2(B) I 3(A) I 4C) I 5(B) I 6(A) I 7(C) I 8(B) I 9(A) Identifica los personajes de un texto narrativo. Identifica los personajes principales de un texto narrativo. Señala las ideas principales que presenta un texto narrativo. Deduce el significado de palabras en oraciones Deduce la función de la palabra en oraciones. Deduce el significado de una frase guiándose por el contexto de un párrafo, en un texto narrativo. Elige la opinión más pertinente sobre la forma del texto que lee. Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. Elige la opinión pertinente sobre el propósito de un texto narrativo. PRODUCCIÓN DE TEXTOS COMPETENCIA: Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a través de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingüísticos adecuados y expresa satisfacción, con lo que escribe. CAPACIDADES Cod. INDICADORES Nº de Pregunta CAPACIDAD 1 SELECCIONADA C 1 Escribe un cuento utilizando conectores cronológicos que apoyen la secuencia lógica de los mismos: ahora, después, finalmente. I 10(C) I 11(B) I 12(A) Escribe palabras a partir de imágenes - textos siguiendo una línea base y orientándose de izquierda a derecha. Escribe oraciones cortas para describir personas, animales o cosas. Escribe un texto utilizando conectores cronológicos a partir de situaciones de su vida cotidiana Primer grado Sigue

4 GERENCIAREGIONALDEEDUCA CIÓN DIRECCIÓN DEGESTIÓN PEDAGÓGICA GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIÓN 2012 PRIMER GRADO DE PRIMARIA DATOS DEL ESTUDIANTE: APELLIDOS: NOMBRES: SECCIÓN: I.E. 4 Primer grado FECHA: Sigue

5 LEE EL SIGUIENTE TEXTO EL ASNO Y EL GORRIÓN Hacía frío y todos los caminos estaban con hielo. El asno, estaba cansado, no quería caminar y se quedó dormido. Un gorrioncillo le dijo en su oreja; -Asno, amigo; no estás en el camino, sino en un lago con hielo. - Déjame, tengo sueño! Y con un largo suspiro, se quedó dormido. El calor de su cuerpo comenzó a derretir el hielo y de pronto se rompió. El asno se despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarlo. 1. Quiénes son los personajes del texto? Marca con una (X) El asno y el hielo. El asno y el gorrión. El asno y su amigo 2. Quién es el personaje principal? Marca con una (X) El gorrión El hielo El asno 3. Cuál es la idea principal del texto? Marca con una (X) El cansancio del asno El asno y el hielo El sueño del asno 5 Primer grado Sigue

6 4. Según el texto, en la oración; Y con un largo suspiro, se quedó dormido la palabra suspiro significa: Lamento Cansado Tristeza 5. En las siguientes oraciones: Las palabras subrayadas indican: Ordena tu ropa limpia y guárdala Ponte los pantalones sucios y trabaja Coge la pelota nueva y guárdalo Acciones Cualidades Nombre 6 Primer grado Sigue

7 Lee el siguiente texto EL RATONCITO Y EL GATO Un ratoncito y un gato eran amigos. Un día el ratoncito fue a ver al gato, el gato estaba en la cama y enfermo. El ratoncito le preparó sopa, le leyó un cuento y el gato se durmió. El ratoncito fregó el suelo y lavó la ropa. Finalmente, el gato se despertó, se sentía mejor. El ratoncito y el gato jugaron un juego. 6. Según el texto, la frase Fregó el suelo, significa: Juega en el suelo. Limpió el suelo. Se durmió en el suelo. 7. Marca con un X la respuesta correcta, el cuento leído El ratoncito y el gato. Tiene Título, explica cómo es el gato. Tiene título, ingredientes, cómo preparar. Tiene título, inicio, problema, desenlace. 8. Escribe tu opinión sobre la actitud del ratoncito El texto que has leído ha sido escrito: Para decirnos como es el ratoncito. Para contarnos sobre el gato y el ratón. Para decirnos como es el gato. 7 Primer grado Sigue

8 10. Observa las imágenes y escribe su nombre Observa la imagen y responde: Qué hace y donde esta el niño? Primer grado Sigue

9 12. Observa las imágenes y escribe un cuento. 9 Primer grado Sigue