Cristian González Arias Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje Pontificia Universidad Católica de Valparaíso FONDECYT Nº

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Cristian González Arias Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje Pontificia Universidad Católica de Valparaíso FONDECYT Nº"

Transcripción

1 Cristian González Arias Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje Pontificia Universidad Católica de Valparaíso FONDECYT Nº

2 El contexto de la investigación La incorporación de los blogs al periodismo El estudio del lenguaje en el nivel discursivo La evolución de los diarios electrónicos El espacio público y la opinión pública Algunas preguntas de investigación Hallazgos Comentarios finales Trabajos en curso

3 Globalización Revolución de la información Contracción del tiempo y del espacio (Castells, 2006). Correo electrónico Twitter Facebook Blogs Formas de interacción Internet posibilita nuevas formas de comunicación. La relación entre los participantes se produce a través de lenguaje escrito: diversos géneros de la comunicación escrita.

4 Qué son los blogs? Bitácoras Sitios web que facilitan la interacción entre escritor y lector Soporte de la comunicación/ Género discursivo Una nueva forma de interacción de las audiencias con los medios: comentarios. Los comentarios forman una cadena de interacción por escrito. Los comentarios pueden llegar a ser miles y pueden recibir comentarios durante varios meses. El periodista expone inmediatamente su trabajo a la valoración pública. Feedback o Retroalimentación.

5 Rompe la unidireccionalidad tradicional del flujo de la información Menor control de la información y del acceso Retroalimentación Espontánea Inmediata Masiva «Libre» Se debilita la frontera entre lo público y lo privado. Favorece la Doxocracia Se cuestiona la libertad de expresión El anonimato y seudonimato disminuye la presión social sobre la identidad

6 Hay miles de personas comentando lo que proponen los medios Surge la necesidad de legislar para responsabilizar a los usuarios por el mal uso de estos medios Los diarios han adoptado de diversas maneras los blogs. La selección de géneros para ser comentados Los requisitos para comentar La visibilidad de los comentarios en el portal Diversos niveles y mecanismos de censura Es necesario realizar investigaciones para describir esta nueva práctica discursiva.

7

8

9

10

11 Enfoque Objeto Prácticas discursivas de la sociedad Semiodiscursivo Objetivo Comprender la construcción del sentido en los textos tomando en cuenta las condiciones de producción Socio-Semio-Comunicacional (Charaudeau, 1995; 2003). Estructuras lingüísticas Fenómenos psicológicos y sociales que constituyen una práctica comunicativa

12 Los medios dan a conocer los hechos de interés social y hacen una evaluación de su importancia. Nos ayudan a construir la imagen que tenemos del mundo. Naturaleza política: la organización de un espacio de debate del interés público y privado, y de un espacio público de constitución de la opinión (Tétu, 1999). «Los medios son el lugar donde se construyen las entidades imaginarias en las que se fundamenta el funcionamiento democrático: el lugar donde la nación se hace nacional, la opinión se hace pública y la voluntad mayoritaria se hace general» (Verón, 1989: 87).

13 Periodismo 1.0 Periodismo 2.0 Periodismo 3.0 Traspaso de contenidos Creación de contenidos Participación de la audiencia Se rompe la asimetría Los medios están aprendiendo a dialogar (Lozada, 2009: 5) El colectivo siempre sabe más que un periodista, más que un experto, más que un académico. Esta no es una amenaza, es una oportunidad para aprender a hacer un periodismo mejorado, asistido (Orihuela, 2006: 87).

14 «El espacio de discusión de los ciudadanos» Thomson, 1996 Su desarrollo está ligado a las formas de organización de la sociedad y sus sistemas de comunicación. Ámbito de la vida social donde se construye la opinión pública. Lo que ha cambiado son las formas de publicidad de esa opinión.

15 Antigua Grecia Discusión de los ciudadanos sobre los asuntos de la ciudad. XVIII Expresión en público de una opinión personal XIX La expresión de las elite sociales. Fuertemente influidas por el desarrollo de la prensa XX La aparición del sondeo de opinión, la medición a través de encuestas.

16 Hay transformación del espacio público? Cómo participan los lectores? Cuál es su identidad discursiva? Reaccionan igual si se trata de noticias, columnas o reportajes? Qué motivaciones se reflejan en sus actos? Cómo podemos estudiar estas nuevas prácticas?

17 Algunas de nuestras investigaciones

18 Diarios Editorial Columna de Opinión Reportaje Noticia política Noticia económica Noticia deportiva Ciudadanos Varios Regionales Varios Nacionales El Mercurio La Nación Periódico The Clinic Digitales El Mostrador El Ciudadano Artículos con la cadena de comentarios que produce 4841 Comentarios (20284) 2378 Comentaristas 2,02 Promedio de comentarios por participante 44 Comentarios promedio en 24 horas

19 7% 6% 17% 28% 28% 6% 8% El Mercurio La Nación El Ciudadano Mostrados Ciudadanos Regionales The Clinic

20

21 20% 15% 14% 14% Editorial Columna Noticia Política Noticia Económica Noticia Deportiva Reportaje 15% 22%

22 Los géneros más comentados son la noticia política y la económica Las columnas y editoriales reciben comentarios por más tiempo Los comentarios se realizan las primeras 24 horas

23 264 Artículos 4838 Comentarios Masculino 38,6 67,9 Femenino 11,0 10,8 Neutro 50,4 21,3 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 67,9 50,4 38,6 21,3 11,0 10,8 264 Artículos 4838 Comentarios Masculino Femenino Neutro

24 El Mercurio El Mostrador Masculino 92,9 66,7 Femenino 6,7 11,7 Neutro 0,4 21,6 100,0 92,9 80,0 66,7 60,0 40,0 20,0 0,0 6,7 El Mercurio 0,4 21,6 11,7 El Mostrador Masculino Femenino Neutro

25 60,0 50,0 51,7 57,6 57,5 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 6,8 16,7 27,5 29,7 21,5 10,0 6,8 0,0 0,0 5,1 4,2 5,0 El Ciudadano El Mostrador El Mercurio

26 16 columnas de opinión 320 comentarios Diarios Columna de Opinión Noticia política Comentarios El Mercurio El Mostrador Enunciador A qué reacciona? TOMA DE POSICIÓN INFORMACIÓN HACER 1 Singular 1 Plural Impersonal Artículo Comentario Artículos y comentarios Favor Contra Neutro con Arg. sin Arg. con Arg. sin Arg. Cuestiona Corrige Agrega Solicita Elabora Ironiza Organiza Agradece Felicita Sugiere Saluda Previene Arenga Insulta Burla

27 Enunciador 1 Singular 1 Plural Impersonal El plural indica una conciencia de grupo. Cuando se habla en plural, generalmente se construye un nosotros ciudadano, los chilenos. 50,0 45,0 40,0 35,0 30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 Noticias Columna de Opinión 1 S 1 P Imp. 45,0 40,0 35,0 30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 El Mercurio El Mostrador 1 S 1 P Imp.

28 70,0 63,1 Artículo Comentario Artículos y comentario 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 54,4 35,0 10,6 20,0 16,3 A C A+C 10,0 0,0 Noticia Opinión Es más comentable una opinión que una noticia Influye el software que se usa. 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 72,5 45,6 41,9 A C A+C 20,0 13,1 14,4 12,5 10,0 0,0 El Mercurio El Mostrador

29 Toma de posición Favor Contra Neutro con Arg. sin Arg. con Arg. sin Arg. 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 17,5 15,6 7,5 1,9 23,1 14,4 60,0 41,3 9,4 5,6 Noticias Columna de Opinión La importancia del disenso Hay debate 0,0 60,0 50,0 40,0 FCA FSA CSA CCA Neutro 52,5 48,8 Hay fundamentación de posiciones 30,0 20,0 10,0 18,1 15,0 6,3 3,1 25,0 12,5 11,9 3,1 El Mercurio El Mostrador 0,0 FCA FSA CSA CCA Neutro

30 50,0 45,0 40,0 35,0 30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 Noticias Columna de Opinión

31 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 Noticias Columna de Opinión 0,0

32 Los insultos son interesantes: Si bien, evidencian problemas de comunicación, tiene otras funciones: Son formas de adherir emotivamente a una posición determinada. Son juicios sobre el comportamiento de las personas: capacidad, integridad.

33 Sí, porque: Hay una nueva forma de publicación de la opinión (junto a Twitter y Facebook). Espacio público virtual. Se diversifican las voces que participan en el espacio público. Comunidades de habla, comunidades de interpretación. Un espacio con cierta independencia del juego del mercado. Se modifica el contrato entre la prensa y los ciudadanos.

34 No, porque: Los medios siguen cumpliendo el rol de seleccionar los temas que se publican. Se reproduce el mismo patrón de participación de mujeres del 10 al 11%.

35 Mientras más voces se posicionen en el espacio público mejor. Mientras más conversaciones se produzcan mejor. Se intentará manejar la conversación, a través de la censura, la visibilidad de los comentarios y las condiciones para emitir comentarios. Se intentará sacar provecho económico de esta práctica. Cada vez tiene más importancia la «actualidad».

36 La identidad discursiva Anonimato y seudonimato La cohesión textual La coherencia en los modos de organización discursiva Los tipos de software que emplean las empresas La dimensión temática

37 Muchas gracias Cristian González Arias

6.- ÁMBITO DE USO Y GÉNERO DISCURSIVO.

6.- ÁMBITO DE USO Y GÉNERO DISCURSIVO. 6.- ÁMBITO DE USO Y GÉNERO DISCURSIVO. Ámbito de uso: Es el espacio en el que el texto se leerá o se escuchará. Según el tipo de ámbito de uso en el que se produzca el texto, se realiza la siguiente clasificación.

Más detalles

TEXTOS PERIODÍSTICOS. Medios de comunicación de masas

TEXTOS PERIODÍSTICOS. Medios de comunicación de masas TEXTOS PERIODÍSTICOS Medios de comunicación de masas MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS Los textos periodísticos Responden a la demanda de Información no de un solo receptor, sino de la colectividad. Para

Más detalles

El enfoque comunicativo - cultural en la asignatura de Lenguaje y sus implicancias didácticas

El enfoque comunicativo - cultural en la asignatura de Lenguaje y sus implicancias didácticas El enfoque comunicativo - cultural en la asignatura de Lenguaje y sus implicancias didácticas Dra. Claudia Sobarzo Arizaga Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Qué es un enfoque? DRAE Enfoque:

Más detalles

El género periodístico

El género periodístico El género g periodístico 1 MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS El texto periodístico responde a la demanda de información. Tiene 3 funciones: 1.La información 2.La formación 3.El entretenimiento 2 1. El emisor

Más detalles

Redacción periodística. Medios, géneros y formatos

Redacción periodística. Medios, géneros y formatos Redacción periodística. Medios, géneros y formatos Consulte nuestra página web: www.sintesis.com En ella encontrará el catálogo completo y comentado PROYECTO EDITORIAL CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Directores:

Más detalles

Elaboramos un periódico

Elaboramos un periódico Elaboramos un periódico Tercer Ciclo de Primaria, Trabajo por proyectos. Justificación Los medios de comunicación tradicional (prensa, radio y TV), así como los de última generación (internet, redes sociales,

Más detalles

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS SUBSECRETARÍA DE PLANEACIÓN DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN CONTENIDOS RELEVANTES PARA EVALUACIÓN 5 BIMESTRE

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS SUBSECRETARÍA DE PLANEACIÓN DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN CONTENIDOS RELEVANTES PARA EVALUACIÓN 5 BIMESTRE SECRETARÍA DE EDUCACÓN DE TAMAULPAS SUBSECRETARÍA DE PLANEACÓN DRECCÓN DE EALUACÓN CONTENDOS RELEANTES PARA EALUACÓN 5 BMESTRE analizar sobre un Estudio Expositivo Comprensión e Analiza diferentes materiales

Más detalles

Uso de las redes sociales en el periodismo local

Uso de las redes sociales en el periodismo local Uso de las redes sociales en el periodismo local Ariadna Pereira (UNPSJB) Carla Riutord (UNPSJB) INTRODUCCIÓN La aparición de internet produjo cambios significativos en la vida de las personas y modificó

Más detalles

Gemma Lluch, Universitat de València ERI-Lectura

Gemma Lluch, Universitat de València ERI-Lectura Una propuesta de lectura literaria desde una lectura digital Gemma Lluch, Universitat de València ERI-Lectura http://www.gemmalluch.com/ Campañas para llegar a los lectores: micro site, blogs, booktrailer,

Más detalles

LA COMUNICACIÓN Y LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MEDIANTE LA LENGUA Y LA LITERATURA

LA COMUNICACIÓN Y LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MEDIANTE LA LENGUA Y LA LITERATURA LA COMUNICACIÓN Y LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MEDIANTE LA LENGUA Y LA LITERATURA Curso de: ROSALÍA ALLER MAISONNAVE Nº Horas AFILIADOS A ANPE NO AFILIADOS 100h/ 4 créditos ECTS 100 130 VER CALENDARIO

Más detalles

INSTRUMENTOS PARA LA COMUNICACIÓN Y LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LENGUA Y LITERATURA

INSTRUMENTOS PARA LA COMUNICACIÓN Y LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LENGUA Y LITERATURA INSTRUMENTOS PARA LA COMUNICACIÓN Y LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LENGUA Y LITERATURA Curso de: Rosalía Aller Maisonnave Nº Horas AFILIADOS A ANPE NO AFILIADOS 110 h/11 Créditos 100 130 Matricula

Más detalles

Clasificar un texto por sus características

Clasificar un texto por sus características Clasificar un texto por sus características Propósito En esta ocasión haremos una aproximación en cuanto al tema de las características e intenciones del texto así como su clasificación. Definición Un

Más detalles

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Carrera: Licenciatura Binacional en Turismo. Unidad curricular: Comprensión Lectora en Portugués

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Carrera: Licenciatura Binacional en Turismo. Unidad curricular: Comprensión Lectora en Portugués Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Carrera: Licenciatura Binacional en Turismo Unidad curricular: Comprensión Lectora en Portugués Área Temática: Instrumental Semestre:Par Cargo Nombre

Más detalles

El artículo periodístico

El artículo periodístico Seguramente has oído hablar de la palabra género se refiere a la 'agrupación de algo'. Nosotros usamos esta palabra al señalar que existe un género masculino y femenino; en literatura, cuando mencionamos

Más detalles

La competencia transversal TIC en el currículo y la práctica docente

La competencia transversal TIC en el currículo y la práctica docente La competencia transversal TIC en el currículo y la práctica docente Juan Lapeyre Correo institucional: jlapeyre@minedu.gob.pe Correo: juanlapeyre@gmail.com Blog: http://edutec-peru.org Índice Las TIC

Más detalles

Experiencias de docentes en el manejo de actividades en el aula con diversos materiales didácticos. UAQ FLL Seminario l Alondra Bárcenas Martínez

Experiencias de docentes en el manejo de actividades en el aula con diversos materiales didácticos. UAQ FLL Seminario l Alondra Bárcenas Martínez Experiencias de docentes en el manejo de actividades en el aula con diversos materiales didácticos. UAQ FLL Seminario l Alondra Bárcenas Martínez Introducción Los docentes deben analizar situaciones problemáticas

Más detalles

ESPAÑOL PRIMER GRADO DOSIFICACIÓN BIMESTRAL

ESPAÑOL PRIMER GRADO DOSIFICACIÓN BIMESTRAL ESPAÑOL PRIMER GRADO DOSIFICACIÓN BIMESTRAL ESPAÑOL 1.- DOSIFICACIÓN DEL BIMESTRE I ( Agosto, septiembre y octubre) de texto* Comprende la función regulatoria de los reglamentos Proyecto 1 en las sociedades.

Más detalles

Cómo se analiza un texto UNA INICIACIÓN AL COMENTARIO DE TEXTOS

Cómo se analiza un texto UNA INICIACIÓN AL COMENTARIO DE TEXTOS Cómo se analiza un texto UNA INICIACIÓN AL COMENTARIO DE TEXTOS Cómo se analiza un texto (I). EL CONTEXTO (I) HAY DOS NIVELES DE ANALISIS: EL TEXTO Y EL CONTEXTO. EL CONTEXTO, LA SITUACIÓN COMUNICATIVA,

Más detalles

Universidad Nacional de La Plata Facultad de Periodismo y Comunicación Social Biblioteca CDM - Centro de Documentación Multimedial.

Universidad Nacional de La Plata Facultad de Periodismo y Comunicación Social Biblioteca CDM - Centro de Documentación Multimedial. Palabras Clave El siguiente listado es un extracto del trabajo de investigación Lenguaje periodístico y comunicacional: la búsqueda y la recuperación temática, de la Bib. Doc. Blanca Ramos. Los términos

Más detalles

REDACCIÓN PERIODÍSTICA CURSO: PRIMERO CUATRIMESTRE: SEGUNDO TIPO: OBLIGATORIA CRÉDITOS: 3 IDIOMA: CASTELLANO OBJETIVOS:

REDACCIÓN PERIODÍSTICA CURSO: PRIMERO CUATRIMESTRE: SEGUNDO TIPO: OBLIGATORIA CRÉDITOS: 3 IDIOMA: CASTELLANO OBJETIVOS: REDACCIÓN PERIODÍSTICA CURSO: PRIMERO CUATRIMESTRE: SEGUNDO TIPO: OBLIGATORIA CRÉDITOS: 3 IDIOMA: CASTELLANO OBJETIVOS: Esta asignatura, además de los objetivos formativos descritos, cumple una serie de

Más detalles

ANEXO 2-C. Contenido del plan de estudios NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso)

ANEXO 2-C. Contenido del plan de estudios NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) 1 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO 5 2 3 Las nuevas tecnologías y su adaptación a los procesos formativos Didáctica y organización escolar 1 COMUNICACIÓN EDUCATIVA

Más detalles

MALLA CURRICULAR. escrito, en especial la de cohesión.

MALLA CURRICULAR. escrito, en especial la de cohesión. Organizo mis ideas para producir Entiende las implicaciones sociales, Compresión del valor del un texto oral, teniendo en cuenta políticas e ideológicas de los discursos que Los estudiantes comprenderán

Más detalles

PROGRAMA INSTRUCCIONAL. PUBLICIDAD II (Asignatura de dominio)

PROGRAMA INSTRUCCIONAL. PUBLICIDAD II (Asignatura de dominio) UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE RECTORADO ACADEMICO FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES ESCUELA DE COMUNICACION SOCIAL PROGRAMA INSTRUCCIONAL PUBLICIDAD II (Asignatura de dominio) CÓDIGO ASIGNADO SEMESTRE

Más detalles

Estadística Básica Aplicada

Estadística Básica Aplicada Estadística Básica Aplicada Modulo 1: Introducción a la Estadística. Modulo 2: Estadística Descriptiva. Modulo 3: Introducción a la Estadística inferencial y Probabilidades. Modulo 4: La Estadística en

Más detalles

INGLES NM4 4º EM. Unidad temáticas CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR

INGLES NM4 4º EM. Unidad temáticas CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR INGLES NM4 4º EM Unidad temáticas CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR Comprensión auditiva El profesor domina conceptos referidos a: Uso frecuente de patrones de lenguaje, léxico básico, temático y pronunciación

Más detalles

Introducción. Matriz de Referencia. Caja de Materiales Siempre Día E

Introducción. Matriz de Referencia. Caja de Materiales Siempre Día E REFERENCIA DE Introducción Caja de Materiales Siempre Día E La es un instrumento de consulta basado en los Estándares Básicos de Competencias (EBC), útil para que la comunidad educativa identifique con

Más detalles

Oficio Digital PERIODISMO Y COMUNICACIÓN

Oficio Digital PERIODISMO Y COMUNICACIÓN Oficio Digital PERIODISMO Y COMUNICACIÓN ORGANISMO: Ministerio de Planificación Federal, Inversión Pública y Servicios y Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM) DESTINATARIOS: Personas que asisten a

Más detalles

REDACCIÓN PERIODÍSTICA

REDACCIÓN PERIODÍSTICA REDACCIÓN PERIODÍSTICA CURSO: PRIMERO SEMESTRE: SEGUNDO TIPO: OBLIGATORIA CRÉDITOS: 3 IDIOMA: CASTELLANO DOCENTE: JOSEP BAGUÉS OBJETIVOS: Que el alumno desarrolle habilidades lingüísticas para poder expresarse

Más detalles

Guía 9, Núcleo 5 Los géneros periodísticos

Guía 9, Núcleo 5 Los géneros periodísticos Guía 9, Núcleo 5 Los géneros periodísticos El género en si Son aquellos textos cuya finalidad es informar sobre hechos y temas de interés general. Su función principal es informar pero también admite valoraciones

Más detalles

GÉNEROS PERIODÍSTICOS

GÉNEROS PERIODÍSTICOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS 1 LECTURA Nº 10 Artículo Periodístico Seguramente has oído hablar de la palabra género se refiere a la 'agrupación de algo'. Nosotros usamos esta palabra al señalar que existe un

Más detalles

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Periodismo Deportivo" Grado en Periodismo. Departamento de Periodismo II. Facultad de Comunicación

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Periodismo Deportivo Grado en Periodismo. Departamento de Periodismo II. Facultad de Comunicación PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Periodismo Deportivo" Grado en Periodismo Departamento de Periodismo II Facultad de Comunicación DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura:

Más detalles

Lengua Castellana y Literatura

Lengua Castellana y Literatura Lengua Castellana y Literatura Materia: Lengua Castellana y Literatura Nivel: 3.º de la ESO Autor: Albano de Alonso Paz 1. Competencias básicas desarrolladas Competencia en comunicación lingüística. Autonomía

Más detalles

www.ciudadaniainformada.com 04/11/2010 1

www.ciudadaniainformada.com 04/11/2010 1 Es un sistema de información y comunicación de los ciudadanos y para los ciudadanos, que tiene por objeto trabajar en la consecución de una ciudadanía informada y deliberante, aspecto vital para la democracia.

Más detalles

I. Propósitos, objetivos o funciones de los medios de comunicación masiva.

I. Propósitos, objetivos o funciones de los medios de comunicación masiva. MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA. Guía n 7 PSU Medios de comunicación: Son canales artificiales que permiten la comunicación interpersonal entre emisor y receptor. Ej: teléfono, celular, correo (carta, telegrama,

Más detalles

PROGRAMACION ESPAÑOL. 1. Procesos de construcción de sistemas de significación. 2. Procesos de producción e interpretación de textos.

PROGRAMACION ESPAÑOL. 1. Procesos de construcción de sistemas de significación. 2. Procesos de producción e interpretación de textos. PROGRAMACION ESPAÑOL CICLO: 4 GRADO: OCTAVO 1. Procesos de construcción de sistemas de significación. 2. Procesos de producción e interpretación de textos. 3. Procesos culturales y estéticos de la literatura.

Más detalles

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N 01

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N 01 Grado: Tercero Área: Comunicación TÍTULO DE LA UNIDAD PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N 01 REDACTAMOS UN REPORTAJE SOBRE LA SEMANA SANTA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA La Semana Santa es una festividad que

Más detalles

La agenda de los medios en periodos de campaña electoral

La agenda de los medios en periodos de campaña electoral La agenda de los medios en periodos de campaña electoral Carolina Carazo B. Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva Centro de Investigación en Comunicación (CICOM) Dos puntos de partida La responsabilidad

Más detalles

Rebeca Soler Costa Pablo Lorente Muñoz Universidad de Zaragoza, Facultad de Educación

Rebeca Soler Costa Pablo Lorente Muñoz Universidad de Zaragoza, Facultad de Educación Rebeca Soler Costa Pablo Lorente Muñoz Universidad de Zaragoza, Facultad de Educación MARCO DE LA PROPUESTA Objetivos generales de la ESO Tecnologías de la información y la comunicación El periódico en

Más detalles

Los blogs educativos / edublogs

Los blogs educativos / edublogs Los blogs educativos / edublogs Imagen de Educastur Los blogs (en el contexto del concepto de Web 2.0) parecieran estar en auge en las experiencias y prácticas, no sólo de los usuarios en general, sino

Más detalles

MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS

MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS I. EL SECTOR INDUSTRIAL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN II. LA POTENCIACIÓN DE LA INFORMACIÓN REGIONAL Y LOCAL III. EL IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Más detalles

Manifestaciones propias de género de opinión

Manifestaciones propias de género de opinión Depto. Castellano 3ro medio Los Géneros Periodísticos Al igual que las obras literarias, los textos periodísticos también pueden clasificarse en géneros. La división que te proponemos se vincula con las

Más detalles

MATERIAS OPTATIVAS (en su caso)

MATERIAS OPTATIVAS (en su caso) ANEXO -C. Contenido del plan de estudio LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO 5 3 Las nuevas tecnologías y su adaptación a los procesos formativos Didáctica y organización

Más detalles

MICROTALLER. Análisis Comparativo. Versión anterior PELA MINEDU. Síguenos en Mg. Jony Castillo Estela

MICROTALLER. Análisis Comparativo. Versión anterior PELA MINEDU. Síguenos en Mg. Jony Castillo Estela MICROTALLER PELA MINEDU Análisis Comparativo Versión anterior - 2015 Síguenos en jony.castilloestela@facebook.com Propósito: Fortalecer las capacidades pedagógicas de los docentes del nivel primaria del

Más detalles

Cauces de comunicación. Web 2.0.

Cauces de comunicación. Web 2.0. Cauces de comunicación. Web 2.0. Irrupción de la Web 2.0" Nuevo paradigma comunicacional Presentación Agente de prensa. La finalidad en este modelo es la difusión de información. Se fundamenta en la unidireccionalidad

Más detalles

Índice. Autores Introducción Capítulo 1. Lo imposible : Construyendo la ética del periodismo tras el tsunami digital...

Índice. Autores Introducción Capítulo 1. Lo imposible : Construyendo la ética del periodismo tras el tsunami digital... Autores... 13 Introducción... 17 Juan Carlos SUÁREZ-VILLEGAS Capítulo 1. Lo imposible : Construyendo la ética del periodismo tras el tsunami digital... 29 José Alberto GARCÍA AVILÉS 1. INTRODUCCIÓN: TRANSFORMACIONES

Más detalles

Propósitos por Ciclos

Propósitos por Ciclos HERRAMIENTA HABLAR, LEER YESCRIBIR CORRECTAMENTE PARA COMPRENDER EL MUNDO Propósitos por Ciclos Para tener en cuenta Emilia Ferreiro afirma que Leer y escribir son construcciones sociales. Cada época y

Más detalles

Las revistas especializadas, la calidad de la investigación académica y la evaluación de los artículos

Las revistas especializadas, la calidad de la investigación académica y la evaluación de los artículos Las revistas especializadas, la calidad de la investigación académica y la evaluación de los artículos Carlos González Vergara, Onomázein, Pontificia Universidad Católica de Chile Omar Sabaj, Logos, Universidad

Más detalles

CONTENIDOS COMUNES A TODA LA ETAPA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

CONTENIDOS COMUNES A TODA LA ETAPA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES CIENCIAS SOCIALES 6º EDUCACIÓN PRIMARIA CONTENIDOS COMUNES A TODA LA ETAPA Obtener información concreta y relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, utilizando diferentes fuentes (directas

Más detalles

Ubicación curricular

Ubicación curricular Ubicación curricular Todos los temas abordados en el proyecto Yo quiero ser, están estrictamente vinculados con los propósitos, competencias y contenidos curriculares del Plan de Estudios para la Educación

Más detalles

Irene Ruiz, Imane Laroui, Inés Gracia y Abril Motrel.

Irene Ruiz, Imane Laroui, Inés Gracia y Abril Motrel. Irene Ruiz, Imane Laroui, Inés Gracia y Abril Motrel. La prensa escrita La prensa escrita es el conjunto de publicaciones impresas que se diferencian en función de su periodicidad. Con la aparición de

Más detalles

Los géneros periodísticos

Los géneros periodísticos Tema 2 Los géneros periodísticos Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. KU. Periodismo online. La Prensa. 1 ÍNDICE Tema 2. Los géneros periodísticos Géneros periodísticos. Clasificación Géneros

Más detalles

: Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción, VIII Región, Chile Escuela de Periodismo Carrera: Periodismo

: Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción, VIII Región, Chile Escuela de Periodismo Carrera: Periodismo Casilla electrónica : jamartin@ucsc.cl 1993 1998 : Universidad Católica de la Santísima Concepción, Escuela de Periodismo Carrera: Periodismo 1999 2000 : Universidad de Chile Santiago, Región Metropolitana,

Más detalles

Hoy, una transición. Volvemos a la idea de como se construye significado.

Hoy, una transición. Volvemos a la idea de como se construye significado. 19.10.2016 LENGUA I SIGNIFICADO, TEXTO Y CONTEXTO. Hoy, una transición. Volvemos a la idea de como se construye significado. Hablamos de textos como unidades de sentido. RECAPITULACIÓN Revisar recursos

Más detalles

INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO DR. JOAQUÍN V. GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE ITALIANO

INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO DR. JOAQUÍN V. GONZÁLEZ DEPARTAMENTO DE ITALIANO Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Ministerio de Educación Dirección General de Educación Superior Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. González INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO DR. JOAQUÍN

Más detalles

Villa María - Córdoba. ESPECIALIDAD: Electricidad, Electrónica, Automotores, Mecánica y Construcciones.

Villa María - Córdoba. ESPECIALIDAD: Electricidad, Electrónica, Automotores, Mecánica y Construcciones. I.PE.T. Nº 49 Domingo F. Sarmiento Villa María - Córdoba ASIGNATURA: Lengua y Literatura. CICLO LECTIVO: 2014. ESPECIALIDAD: Electricidad, Electrónica, Automotores, Mecánica y Construcciones. CURSO Y DIVISIÓN:

Más detalles

Diseño de cursos de matemáticas en línea

Diseño de cursos de matemáticas en línea COMUNIDAD VIRTUAL DE MATEMÁTICAS DEL CUDI COORDINADORA DE LA COMUNIDAD: DRA. PATRICIA CAMARENA GALLARDO La educación en línea requiere de un cambio de mentalidad en los actores del proceso educativo. Cambia

Más detalles

LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN NM3 CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR

LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN NM3 CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN NM3 Unidad temáticas MINEDUC Comunicación oral Comunicación escrita CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR 1. La Argumentación Oral Concepto de texto argumentativo. Marco General

Más detalles

Tertulias Literarias Dialógicas

Tertulias Literarias Dialógicas Tertulias Literarias Dialógicas Parte del contenido de este documento ha sido extraído del Manual de Tertulias Literarias Dialógicas de CONFAPEA. 1. QUÉ ES LA TERTULIA LITERARIA DIALÓGICA? La tertulia

Más detalles

PROGRAMACIÓ D AULA. 1r ESPA CASTELLÀ

PROGRAMACIÓ D AULA. 1r ESPA CASTELLÀ PROGRAMACIÓ D AULA 1r ESPA CASTELLÀ CURS 2013 / 2014 1 UNITAT 1 OBJECTIUS 1. Aprender de manera autónoma a través de herramientas como webs para el autoaprendizaje, correctores ortográficos, diccionarios,

Más detalles

Índice de Sostenibilidad de Medios (MSI) Metodología del MSI

Índice de Sostenibilidad de Medios (MSI) Metodología del MSI Índice de Sostenibilidad de Medios (MSI) del MSI 2016 METODOLOGÍA DEL MSI El MSI comienza con cinco objetivos amplios para medir la fortaleza y sostenibilidad de sistemas de medios, que abarcan el nivel

Más detalles

SILABO DEL CURSO REDACCIÓN PERIODÍSTICA

SILABO DEL CURSO REDACCIÓN PERIODÍSTICA SILABO DEL CURSO REDACCIÓN PERIODÍSTICA 1. DATOS GENERALES 1.1. Facultad : Ciencias de la Comunicación 1.2. Carrera Profesional : Ciencias de la Comunicación 1.3. Tipo de Curso : Obligatorio 1.4. Requisitos

Más detalles

Difusión Digital de Actividades Culturales Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas Fundación Germán Sánchez Ruipérez

Difusión Digital de Actividades Culturales Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas Fundación Germán Sánchez Ruipérez Difusión Digital de Actividades Culturales Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas Fundación Germán Sánchez Ruipérez 1. Título: Difusión Digital de Actividades Culturales. 2. Descripción: Las actividades

Más detalles

Nombre: Análisis de la intención comunicativa de noticias y anuncios publicitarios.

Nombre: Análisis de la intención comunicativa de noticias y anuncios publicitarios. Comprensión Lectora 1 Sesión No. 9 Nombre: Análisis de la intención comunicativa de noticias y anuncios publicitarios. Objetivo: al finalizar la sesión, el estudiante aprenderá a interpretar el lenguaje

Más detalles

Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica EL BOOM DIGITAL DE LATINOAMÉRICA

Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica EL BOOM DIGITAL DE LATINOAMÉRICA EL BOOM DIGITAL DE LATINOAMÉRICA REFERENCIA: 6MMG171 La sociedad digital 1 Ficha de catalogación Título: Autor: Fuente: Resumen: Fecha de publicación: Formato Contenedor: Referencia: El boom digital

Más detalles

Cómo se hace periodismo: la mirada periodística y el uso de las fuentes

Cómo se hace periodismo: la mirada periodística y el uso de las fuentes Cómo se hace periodismo: la mirada periodística y el uso de las fuentes Gabriela Michelini INTRODUCCIÓN La esencia del periodismo consiste en contar historias. Las noticias son relatos de hechos que suceden

Más detalles

LA DIVERSIDAD TEXTUAL

LA DIVERSIDAD TEXTUAL LA DIVERSIDAD TEXTUAL Secuencias didácticas para trabajar la lectura y la escritura con las niñas, niños y jóvenes Este material ha sido elaborado a partir del trabajo en el aula con las niñas, niños y

Más detalles

Escala de percepción de los componentes del diseño instruccional y protocolo de aplicación

Escala de percepción de los componentes del diseño instruccional y protocolo de aplicación Escala de percepción de los componentes del diseño instruccional y protocolo de aplicación Investigadoras Tania Elena Moreira-Mora: Correo electrónico: tmoreira@itcr.ac.cr Julia Espinoza -Guzmán: Correo

Más detalles

Módulo 2 Irekia Gobierno Abierto

Módulo 2 Irekia Gobierno Abierto Módulo 2 Irekia Gobierno Abierto 1) Qué es Irekia 2) Cómo funciona Irekia 3) Por qué surge Irekia Índice 1) QUÉ ES IREKIA Irekia es el embrión del desarrollo del Gobierno Abierto en Euskadi que se materializa

Más detalles

4.4 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4.4: Diseñar la Interfaz Gráfica del Usuario Descripción de la AA4.4:

4.4 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4.4: Diseñar la Interfaz Gráfica del Usuario Descripción de la AA4.4: 4.4 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4.4: Diseñar la Interfaz Gráfica del Usuario. 4.4.1 la AA4.4: Nombre de la Actividad de Aprendizaje 4.4: Resultado de aprendizaje relacionado al desarrollo de la actividad:

Más detalles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRIA MISAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRIA MISAS 8217-27180716 8217-27180716 8217-27180716 8217-27180716 8217-27180716 46% 39% 43% El 46% de los estudiantes NO contestó correctamente las preguntas correspondientes a la competencia Escritora en la prueba

Más detalles

Se pretende que los estudiantes obtengan las herramientas necesarias básicas para:

Se pretende que los estudiantes obtengan las herramientas necesarias básicas para: 1. DESCRIPCIÓN NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PERIODISMO ELECTRÓNICO CÓDIGO: SEMESTRE ACADÉMICO: PRE-REQUISITO: INTENSIDAD HORARIA: PROFESOR(A): (Incluir correo electrónico) 300CMO005 VI-2008-I No tiene Tres

Más detalles

Comunicación On- line y gestión de contenidos digitales Política, Sociedad y Teología. Diplomado presencial

Comunicación On- line y gestión de contenidos digitales Política, Sociedad y Teología. Diplomado presencial Diplomado presencial Presentación La producción de contenidos digitales debe considerar las características propias de la red bajo criterios de ética y responsabilidad profesional, siendo Internet un medio

Más detalles

Contenidos en los. 1. Ley Orgánica de Comunicación (LOC) Competencias generales: 18 horas

Contenidos en los. 1. Ley Orgánica de Comunicación (LOC) Competencias generales: 18 horas generales: Analizar y reflexionar si los contenidos que se emiten en los de comunicación cumplen con la promoción y protección de derechos establecidos en la Ley Orgánica de Comunicación (LOC) con el propósito

Más detalles

Guía didáctica. Hábitos Saludables

Guía didáctica. Hábitos Saludables Guía didáctica Hábitos Saludables Hábitos Saludables IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO OBJETIVOS COMPETENCIAS TRABAJADAS ASPECTOS CURRICULARES METODOLOGÍA EVALUACIÓN Hábitos Saludables IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Más detalles

Lenguaje y Comunicación Enseñanza Media

Lenguaje y Comunicación Enseñanza Media Lenguaje y Comunicación Enseñanza Media TEMARIO PROCESO EVALUACIÓN AÑO 2016 I. Lengua castellana y comunicación Actos de habla básicos: directos con verbo performativo e indirectos. Condiciones extralingüísticas

Más detalles

COLEGIO LAS AMERICAS (IED)

COLEGIO LAS AMERICAS (IED) COLEGIO LAS AMERICAS (IED) 13404-27185903 13404-27185903 13404-27185903 13404-27185903 13404-27185903 39% 35% 43% El 39% de los estudiantes NO contestó correctamente las preguntas correspondientes a la

Más detalles

1... todos están de acuerdo, no puedo... someterme a la mayoría.

1... todos están de acuerdo, no puedo... someterme a la mayoría. Programa Estándar Anual Nº GUÍA PRÁCTICA Manejo de conectores I Ejercicios PSU 1.... todos están de acuerdo, no puedo... someterme a la mayoría. A) Puesto que sino B) Aunque más que C) Ya que ya sino D)

Más detalles

Educación 2.0. Transformaciones del paradigma educativo. Cecilia Sagol abril 2007

Educación 2.0. Transformaciones del paradigma educativo. Cecilia Sagol abril 2007 Educación 2.0 Transformaciones del paradigma educativo Cecilia Sagol abril 2007 www.educ.ar Transformaciones X2 Uso de la tecnología en las escuelas Transformación del modelo educativo Operador de toda

Más detalles

PROGRAMACIÓN DE BACHILLERATO

PROGRAMACIÓN DE BACHILLERATO 2 3 4 5 OBJETIVOS GENERALES. 1. Identificar las cuestiones sobre el sentido de la vida y valorar la importancia que éstas tienen para la felicidad personal. 2. Adquirir un panorama general organizado de

Más detalles

PROGRAMA DE HABILIDADES COMUNICATIVAS ESCRITAS PARA PROFESIONALES PERFIL A

PROGRAMA DE HABILIDADES COMUNICATIVAS ESCRITAS PARA PROFESIONALES PERFIL A PROGRAMA DE HABILIDADES COMUNICATIVAS ESCRITAS PARA PROFESIONALES PERFIL A PRESENTACIÓN El curso Habilidades Comunicativas Escritas para Profesionales Perfil A busca desarrollar estrategias comunicativas

Más detalles

LOGROS. 9EspU1L12 Reconocer palabras provenientes de otras lenguas. anglicismos, galicismos e italianismos.

LOGROS. 9EspU1L12 Reconocer palabras provenientes de otras lenguas. anglicismos, galicismos e italianismos. LOGROS 9EspU1L1 Reconocer en el reality show los límites de la ficción y la realidad, lo público y lo privado. 9EspU1L2 Analizar los elementos innovadores de la telenovela colombiana como producto de exportación.

Más detalles

COL CARLOS PEREZ ESCALANTE

COL CARLOS PEREZ ESCALANTE COL CARLOS PEREZ ESCALANTE 1228-27173727 1228-27173727 1228-27173727 1228-27173727 1228-27173727 48% 41% 43% El 48% de los estudiantes NO contestó correctamente las preguntas correspondientes a la competencia

Más detalles

Se deben poner límites a la concentración de medios en nuestro país

Se deben poner límites a la concentración de medios en nuestro país La Republica.pe / Política Se deben poner límites a la concentración de medios en nuestro país Viernes, 15 de noviembre de 2013 10:00 am expositores. Ricardo Uceda, Augusto Álvarez Rodrich y César Landa

Más detalles

INST EDUC JAVIERA LONDO?O

INST EDUC JAVIERA LONDO?O INST EDUC JAVIERA LONDO?O 8308-27180807 8308-27180807 8308-27180807 8308-27180807 8308-27180807 39% 42% 43% El 39% de los estudiantes NO contestó correctamente las preguntas correspondientes a la competencia

Más detalles

EXPRESIÓN Y OTROS DERECHOS

EXPRESIÓN Y OTROS DERECHOS CUESTIONARIO DEL TEMA: Se recomienda leer los materiales conjuntamente con el cuestionario correspondiente al tema para fijar la atención en las cuestiones de interés y hacer una lectura comprensiva. Conforme

Más detalles

Título Periodismo de opinión en el fortalecimiento de la democracia en la región. Mtra. María Ligia Herrera Navarro, Colombia.

Título Periodismo de opinión en el fortalecimiento de la democracia en la región. Mtra. María Ligia Herrera Navarro, Colombia. Título Periodismo de opinión en el fortalecimiento de la democracia en la región. Facilitadora Mtra. María Ligia Herrera Navarro, Colombia. Reseña Curricular Magister en Gobernabilidad y Democracia de

Más detalles

PROGRAMACION CURSO 2018 / Página web

PROGRAMACION CURSO 2018 / Página web DEPARTAMENTO DE FRANCES CURSO 2018 / 2019 PROGRAMACION CURSO 2018 / 2019 Página web Oviedo, a 5 de OCTUBRE de 2018 El Jefe del Departamento B. SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS POR EVALUACIONES Y CONCRECIÓN

Más detalles

CENTRO DE EDUCACIÓN ABIERTA BACHILLERATO MATERIA: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II Mtra. Georgina Rebollo Bermúdez

CENTRO DE EDUCACIÓN ABIERTA BACHILLERATO MATERIA: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II Mtra. Georgina Rebollo Bermúdez 1 CENTRO DE EDUCACIÓN ABIERTA BACHILLERATO MATERIA: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II Mtra. Georgina Rebollo Bermúdez SESIÓN 13 Géneros Periodísticos Informativos 1. OBJETIVO Diferenciar los géneros periodísticos,

Más detalles

Tesis. Desarrollo y evolución del reportaje como forma de relato periodístico en la prensa argentina, Maestría en Periodismo

Tesis. Desarrollo y evolución del reportaje como forma de relato periodístico en la prensa argentina, Maestría en Periodismo UNIVERSIDAD DE SAN ANDRES GRUPO CLARIN COLUMBIA UNIVERSITY Maestría en Periodismo Tesis Desarrollo y evolución del reportaje como forma de relato periodístico en la prensa argentina, 1880-1930. Alumna:

Más detalles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAÚL ANÁLISIS RESULTADOS PRUEBAS SABER 3, 5 Y

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAÚL ANÁLISIS RESULTADOS PRUEBAS SABER 3, 5 Y INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAÚL ANÁLISIS RESULTADOS PRUEBAS SABER 3, 5 Y 9 2016 RESULTADOS DE TERCER GRADO EN EL ÁREA DE LENGUAJE Comparación de porcentajes según niveles de desempeño por año

Más detalles

SOCIAL TV EN CHILE HÁBITOS Y TENDENCIAS Facultad Comunicaciones UC Tren Digital. RESUMEN EJECUTIVO Abril 2014

SOCIAL TV EN CHILE HÁBITOS Y TENDENCIAS Facultad Comunicaciones UC Tren Digital. RESUMEN EJECUTIVO Abril 2014 SOCIAL TV EN CHILE HÁBITOS Y TENDENCIAS Facultad Comunicaciones UC Tren Digital RESUMEN EJECUTIVO Abril 2014 ANTECEDENTES DEL ESTUDIO El presente informe es un resumen ejecutivo del estudio realizado por

Más detalles

Introducción. Justificación

Introducción. Justificación Introducción Community Manager (CM) o Social Media Manager (gestor de redes sociales) surge de la necesidad que tienen las compañías en tener presencia en el mundo digital para posicionar su marca por

Más detalles

MODELO DE ENCUESTA PARA ESTUDIANTES

MODELO DE ENCUESTA PARA ESTUDIANTES MODELO DE ENCUESTA PARA ESTUDIANTES Estimado(a) estudiante, tu opinión acerca del consumo mediático es muy importante para nuestra investigación. Pretendemos conocer cuáles son los hábitos y preferencias

Más detalles

CENTRO DE EDUCACIÓN ABIERTA BACHILLERATO MATERIA: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II Mtra. Georgina Rebollo Bermúdez

CENTRO DE EDUCACIÓN ABIERTA BACHILLERATO MATERIA: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II Mtra. Georgina Rebollo Bermúdez 1 CENTRO DE EDUCACIÓN ABIERTA BACHILLERATO MATERIA: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II Mtra. Georgina Rebollo Bermúdez SESIÓN 15 GÉNEROS PERIODÍSTICOS INTERPRETATIVOS 1. OBJETIVO Conocer y practicar los

Más detalles

I PARTE. 1. Presentación de la asignatura. 2. La prensa como medio de comunicación de masas

I PARTE. 1. Presentación de la asignatura. 2. La prensa como medio de comunicación de masas ASIGNATURA: 19921 TALLER DE PRENSA DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO ÁREA: ÁREA Curso: 1º Cuatrimestre: 1º Tipo: OPTATIVA Créditos: OBJETIVOS Intentar profundizar en el periódico como medio de comunicación social,

Más detalles

Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo M.U. en Investigación en Lenguas FACULTAT DE FILOLOGIA,

Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo M.U. en Investigación en Lenguas FACULTAT DE FILOLOGIA, FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código 44415 Nombre Curso avanzado de investigación en lengua Ciclo Máster Créditos ECTS 5.0 Curso académico 2017-2018 Titulación(es) Titulación Centro Curso

Más detalles

GUIA DE ESTUDIO ESPAÑOL

GUIA DE ESTUDIO ESPAÑOL GUIA DE ESTUDIO ESPAÑOL Tema 1: Textos dramáticos Características de los textos dramáticos. 118-119 Secuencia de acontecimientos. 120-121 Interpretación de las características 122-123 y motivaciones de

Más detalles