CENTRO INTEGRADO DE MÚSICA PADRE ANTONIO SOLER PARTE B: LENGUAJE MUSICAL

Transcripción

1 CENTRO INTEGRADO DE MÚSICA PADRE ANTONIO SOLER PARTE B: LENGUAJE MUSICAL ACCESO A SEGUNDO CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL. Consta de cuatro pruebas. En todas ellas ha de demostrarse que se superan los contenidos correspondientes a la programación del curso anterior. Tanto la prueba de teoría como la de audición se realizarán en la misma sesión. 1. TEORÍA: Valorar que los conocimientos teóricos del aspirante le permitan abordar el segundo curso de enseñanzas profesionales con una buena base teórica. Dado un fragmento musical de autor de los s: XVII, XVIII y XIX, el alumno resolverá las cuestiones que se le planteen sobre elementos teóricos, así como otras ajenas a este fragmento. Autores: Bach, Haydn, Mozart, Vivaldi, Beethoven, Schumann, Schubert y Brahms. Elementos sobre el fragmento dado: Tonalidad del fragmento y Tonalidades vecinas. Indicar tonalidades secundarias y posibles modulaciones. Clasificación de los intervalos señalados Frases, Semifrases, Períodos y Cadencias. Tipos de escalas: mayor, menores, modales, pentatónicas, etc. Señaladas o contenidas en fragmentos de la partitura. Sobre el autor: estilo, fecha aproximada de nacimiento, o en su defecto el siglo, obras principales y contribución al desarrollo musical. Se puede preguntar para contestar por escrito algunos elementos ajenos al fragmento como por ejemplo: Escalas modales Escalas pentáfonas, hexátonas y cromáticas. Determinar el tono y el modo, las frases y semifrases y semifrases, así como las cadencias y semicadencias a través del análisis de la partitura. Ser capaz de identificar la tonalidad principal, así como las tonalidades relativas y vecinas en las modulaciones de la obra. PROFESIONALES. Revisión Página 1

2 Ser capaz de emplear los conocimientos del lenguaje musical para comprender y explicar la obra propuesta. Identificar los intervalos señalados en la partitura. Identificar los tipos de escalas menores a través de las alteraciones propias y accidentales. Identificar los distintos acordes tonales y modales. Demostrar conocimientos fundamentales sobre los compositores relacionados con la prueba. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN El ejercicio estará formado por cinco preguntas teóricas de aplicación práctica en una partitura. Cada pregunta será calificada con un 2: 1) Tonalidad principal, relativa y tonalidades vecinas de la tonalidad principal. Cada tonalidad se calificará con 0,5 puntos. 2) Frases, semifrases, cadencias y semicadencias. Cada ítem se calificará con 0,5 puntos. 3) Intervalos que se producen entre los sonidos: cuatro intervalos que se calificarán con 0,50 cada uno. 4) Tipos de acordes. Cada uno se calificará con 0,5 puntos. 5) Comentario sobre el compositor de la pieza. Constará de cuatro ítems con una calificación de 0,5 cada uno: época, nacionalidad, contribuciones a la música, obras importantes. Este ejercicio será calificado de 0 a 10, ponderando un 10 % sobre el 100% de la nota final de toda la parte B. 2. AUDICIÓN: Esta prueba es íntegramente escrita, y se realizará el mismo día que se realiza la prueba de teoría planteada anteriormente. El objetivo principal de esta prueba consiste en valorar la capacidad auditiva del aspirante para resolver problemas en los distintos apartados propuestos, de manera que aseguren la suficiente preparación auditiva necesaria para abordar el segundo curso de las enseñanzas profesionales. Interválica: Se tocarán al piano cinco intervalos melódicos y otros cinco armónicos de entre la 2ª, 3ª, 6ª y 7ª M y m y 4ª, 5ª y 8ª J; y 4ª Aum o 5ª dism. Dictado rítmico-melódico: Consta de dos ejercicios de unos cuatro compases. o El dictado a una voz se tocará acompañado por un patrón de acompañamiento sencillo y claro (sin arpegiar, apoyando armónicamente mediante acordes en movimiento: tipo vals, tipo PROFESIONALES. Revisión Página 2

3 stride, etc.). El aspirante NO deberá transcribir el acompañamiento en ningún caso. o En el dictado a dos voces la voz más grave irá moviéndose por notas correlativas (mal llamados grados conjuntos) o bien representando a las fundamentales de los grados tonales (I-IV-V). El aspirante debe indicar el compás y la tonalidad de ambos dictados y para ello el profesor dará el La 440 y la Cadencia Perfecta de la tonalidad de cada dictado. Identificación de errores en un fragmento musical dado. El aspirante deberá identificar, señalar y corregir los errores reflejados en un pequeño fragmento musical a 2 voces. Para ello se le entregará escrito el fragmento musical a corregir, y mediante el piano o una grabación se procederá a hacer sonar el fragmento correcto. Reconocimiento de estructuras armónicas. Se tocará una estructura armónica de 8 compases (acordes sin inversiones con fundamentales en la mano izquierda y el acorde en bloque en la mano derecha), que contenga los grados I, IV y V El alumno deberá reconocer y escribir mediante cifrado armónico (con nº romanos) los grados que suenan. Reconocimiento auditivo de cadencias. El alumno deberá reconocer entre la cadencia perfecta, la cadencia plagal, o la semicadencia según suenen en el piano (interpretadas por el profesor) o bien mediante una grabación previamente seleccionada de la literatura musical clásica. Identificar los intervalos melódicos y armónicos de los ejercicios propuestos Ser consciente de las alteraciones propias de las diferentes tonalidades y de las añadidas accidentalmente en las tonalidades menores. Reconocer auditivamente el modo mayor o menor, el compás y la subdivisión interna del dictados propuesto. Ser capaz de distinguir errores de una partitura y corregirlos determinando la audición correcta del fragmento propuesto. Identificar auditivamente los procesos cadenciales de Cadencia Perfecta y Semicadencia. Reconocer estructuras armónicas con los grados tonales. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. El ejercicio consta de 5 pruebas que se calificarán de la siguiente manera: 1) Intervalos melódicos y armónicos: Cada intervalo se calificará con 0,1 puntos. Valor del ejercicio: 1 punto ( 10 intervalos). 2) Dictado melódico-rítmico a una voz. Valor del ejercicio: 1,5 puntos. Se calificará con 0,5 puntos si la tonalidad y el compás son correctos; 0,5 puntos si la rítmica es correcta; 0,5 si la línea melódica es correcta. PROFESIONALES. Revisión Página 3

4 El dictado melódico-rítmico de dos voces. Valor del ejercicio: se 3 puntos. Si la voz superior es correcta 1,5 puntos; y si la voz del bajo es correcta 1,5 puntos. 3) Dictado de errores. Valor del ejercicio: 2 puntos, 1 punto para cada fragmento de 4 compases. 4) Reconocimiento de estructuras armónicas. Valor del ejercicio: 1,5 puntos. 5) Reconocimiento auditivo de cadencias. Valor del ejercicio: 1 punto. Se interpretarán cuatro cadencias/semicadencias que se calificarán con 0,25 cada una. Cada apartado de este ejercicio se calificará de 0 a 10, y ponderará un 30% sobre el 100% de la parte B. 3. LECTURA RÍTMICA: Valorar la capacidad del aspirante para resolver un ejercicio de lectura con las dificultades rítmicas necesarias que le permitan cursar las enseñanzas profesionales con eficacia. Se valorará con especial atención la lectura fluida con una pulsación estable. Fragmento musical elaborado por el Departamento. Este ejercicio incluye compases de amalgama y de partes dispares, con equivalencia de pulso igual a pulso y fracción igual a fracción. Grupos de valoración especial como dosillos, tresillos, cuatrillos, cinquillos y seisillos regulares; así como dosillos y tresillos irregulares. El fragmento podrá estar escrito en clave de Sol o clave de Fa, o en la clave representativa del instrumento que toca el aspirante. Ser capaz de cambiar de forma fluida de pulsación binaria a ternaria y viceversa. Ser capaz de mantener la pulsación estable en los cambios de compás, teniendo en cuanta las equivalencias señaladas en la partitura. Tener controladas y automatizadas las figuras rítmicas propuestas. Mantener una pulsación estable durante toda la ejecución del ejercicio. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Se calificará con 9 ó 10 si el ejercicio se realiza de manera fluida, sin parones en los cambios de compás y con corrección en las fórmulas rítmicas, y sin error en la lectura de las notas. Se calificará con 7 u 8 si el ejercicio se realiza con corrección, algo fluido, realizando con corrección los cambios de compás, con algunos errores en las fórmulas rítmicas y sin error en la lectura de las notas. PROFESIONALES. Revisión Página 4

5 Se calificará con un 6 si el ejercicio es correcto pero algo lento, le falta fluidez; realiza con corrección los cambios de compás y tiene pequeños errores de lectura de notas y de lectura de fórmulas rítmicas. Se calificará con un 5 si el ejercicio no es correcto pero el aspirante demuestra entender y comprender los elementos básicos del mismo. Realiza los cambios de compás, y lee suficientemente bien las notas y las fórmulas rítmicas. Se calificará con 3-4 si el ejercicio tiene excesivos parones, por la dificultad que muestra el aspirante en la lectura rítmica y de notas. No realiza bien los cambios de compás y no tiene clara la pulsación interna del ritmo. Se calificará con 0-2 cuando la lectura rítmica, cambios de compás y fórmulas rítmicas sean claramente deficientes y el aspirante no sea capaz de terminar la pieza. Este ejercicio se calificará de 0 a 10, ponderando un 20% sobre el 100% de la parte B. 4. ENTONACIÓN: Valorar la capacidad del aspirante para entonar tanto a capella como con acompañamiento de piano, una obra extraída del repertorio clásico, que asegure acometer con eficacia el inicio del segundo curso de las enseñanzas profesionales. Se realizarán 2 ejercicios. 1. Fragmento de una obra de autor o un ejercicio escrito ex profeso por el departamento, que se entonará a capella. En él se valorará la capacidad de ubicación musical dentro de la tonalidad mediante el control entonado sin ningún tipo de ayuda externa (piano-profesor). La dificultad de este ejercicio será de principios/mediados del curso 1º de EE. Profesionales. 2. Fragmento de una obra de autor que se entonará con acompañamiento instrumental. El acompañamiento será del tipo lied (podrá contener también algún tipo de movimiento musical melódico) donde la melodía que el alumno interpreta en ningún caso estará reflejada en el acompañamiento. La dificultad de este ejercicio es de finales de 1º de EE. Profesionales. En él se valorará la capacidad de concentración y ubicación tonal/modal, así como la musicalidad con la que se interprete (matices, tempo, expresión, etc.). PROFESIONALES. Revisión Página 5

6 Ser capaz de utilizar los conocimientos de interválica y de las funciones tonales para entonar con corrección. Saber orientarse en la tonalidad Mayor y menor utilizando la memoria musical y el oído tonal. Entonar a capella manteniendo la ubicación tonal en todo momento. Entonar con consciencia las alteraciones propias del modo en el que esté la obra propuesta. Ser capaz de reproducir acentuaciones, articulaciones, dinámicas y agógicas presentes en la partitura. Comprender y asimilar elementos de expresión musical y ornamentación presentes en la partitura. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Cada ejercicio se calificará de 0 a 10. Se calificará con 9 ó 10 si el ejercicio se realiza de manera fluida, dentro de la tonalidad, bien afinado, con corrección en las fórmulas rítmicas y en la entonación de las alturas. Se valorará la musicalidad del aspirante y el cuidado en los matices. Se calificará con 7 u 8 si el ejercicio se realiza con corrección, bien ubicado en la tonalidad y con mínimos fallos de afinación y de expresión; aunque mantiene el pulso durante toda la obra. Se calificará con un 6 ó 5 si el ejercicio es correcto y el aspirante necesitara algo de ayuda para ubicarse en la tonalidad, aunque una vez en ella supiera mantenerse. La afinación es ajustada no siendo así los matices, el ritmo es correcto. Se calificará con 3-4 si el ejercicio tiene excesivos parones, por la dificultad que muestra el aspirante tanto en la ubicación tonal como en la afinación. Tampoco logra mantener el pulso y en la melodía acompañada no siente el acompañamiento como tal. Se calificará de 0-2 cuando el aspirante no sea capaz de situarse tonalmente en la afinación, además de la incorrección en el pulso y en la métrica, siendo incapaz de terminar la pieza. Este ejercicio se calificará de 0 a 10, ponderando un 30% del 100% de la parte B. 5 REPENTIZACIÓN CON EL INSTRUMENTO: OBJETIVOS. Valorar la capacidad del aspirante para enfrentarse a una partitura de su instrumento de una dificultad de dos años anteriores al curso al que se pretenda entrar. CONTENIDOS. Se presentará una partitura del repertorio del instrumento, de una extensión entre 16 y 32 compases. El aspirante dispondrá de cinco minutos para PROFESIONALES. Revisión Página 6

7 familiarizarse con la misma y después deberá interpretarla con el instrumento. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Mantener una pulsación estable durante toda la ejecución del ejercicio. Ser capaz de corregir los posibles errores sin detener la interpretación. Ser conscientes de los signos de dinámica y agógica recogidos en la partitura. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (0-3) Lectura muy deficiente de las notas, con constantes interrupciones, no finaliza la interpretación. (4) Lectura deficiente, repeticiones de errores. Consigue llegar al final de la pieza pero con constantes interrupciones. (5-6) Lectura escueta de las notas sin hacer caso a las indicaciones dinámicas y agógicas. (7-8) Lectura fluida de la partitura, interpretando las indicaciones explicitas de agógica y dinámica. (9-10) Interpretación correcta de la partitura no sólo en la notación sino también en la dinámica implícita y explícita, tempo y estilo de la misma. Este ejercicio se calificará de 0 a 10, ponderando un 10% del 100% de la parte B. PROFESIONALES. Revisión Página 7