PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Voleibol II: Fundamentos Avanzados y su Enseñanza"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Voleibol II: Fundamentos Avanzados y su Enseñanza" Grupo: Grp Clases Teóricas Voleibol II: Fundamentos.(943281) Titulacion: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 2009 Facultad de Ciencias de la Educación Voleibol II: Fundamentos Avanzados y su Enseñanza Optativa 3º Segundo Cuatrimestre 0º Grp Clases Teóricas Voleibol II: Fundamentos. (1) Didáctica de la Expresión Corporal (Área principal) Educación Física y Deporte (Departamento responsable) FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, C/ Pirotecnia, s/n SEVILLA COORDINADOR DE LA ASIGNATURA ROMERO GRANADOS, SANTIAGO PROFESORADO 1 ROMERO GRANADOS, SANTIAGO Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 7

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos El profesor guiará al estudiante para: Adquirir conocimiento teórico de los sistemas tácticos avanzados y profundizar en los elementos técnicos del voleibol. Desarrollar criterios para composición de equipos, a través del estudio teórico y simulaciones prácticas. Desarrollar conocimientos avanzados para el estudio y análisis de partidos. Comprender y conocer la aplicación de una planificación general a problemas típicos en los sistemas de competición del voleibol. Adquirir el conocimiento necesario para la observación crítica de situaciones tácticas durante la competición. Aplicar los conocimientos de planificación y dirección de equipo a través de supuestos prácticos o partidos reales. Reflexionar en relación al voleibol avanzado. Experimentar los elementos técnicos, tácticos individuales y colectivos más importantes en el voleibol de alto nivel. Experimentar situaciones de dirección de equipo reales para comparar y reflexionar sobre la metodología más adecuada. Planificar y programar actividades de enseñanza-aprendizaje. Conocer los recursos informáticos aplicados en el voleibol. Competencias Competencias transversales/genéricas 1. INSTRUMENTALES. A.1. Organizar y planificar adecuadamente el trabajo personal, analizando y sintetizando de forma operativa todos los conocimientos necesarios para el ejercicio de la profesión. A.3. Conocer y utilizar los recursos informáticos y las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) de aplicación al cuerpo de conocimientos específico. A4. Identificar, investigar y solucionar problemas derivados del ejercicio de la profesión desarrollando mecanismos óptimos de toma de decisión. 2. INTERPERSONALES. B1. Adquirir y desarrollar habilidades sociales que faciliten el trabajo en equipos de carácter interdisciplinar. B3. Aplicar un razonamiento crítico y asumir y reflexionar sobre las críticas efectuadas hacia el propio ejercicio de la profesión. 3. SISTÉMICAS C1. Potenciar un aprendizaje autónomo que favorezca la adaptación a nuevas situaciones profesionales, personales y sociales. Competencias específicas E1. Abordar la actividad física y el deporte desde una perspectiva científica y educativa, aplicando medios y métodos innovadores en los diferentes contextos en los que el/la profesional pueda ejercer su labor. E2. Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza aprendizaje relativos a la educación física y el deporte con atención a las características individuales y contextuales de las personas. E5. Conocer los fundamentos teórico prácticos de las actividades físicas, deportivas y recreativas para aplicarlos al contexto educativo o a cualquier otro ámbito profesional. E6. Promover y desarrollar, a través de la educación física, la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de actividad física y deporte entre los diferentes sectores de la población. E8. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de entrenamiento deportivo en sus distintos niveles y ámbitos. E10. Hacer un uso apropiado del espacio, material y equipamiento deportivo y adaptarlos convenientemente a cada actividad o circunstancia. E12. Emplear la educación física y el deporte como medios en la formación en valores, tanto en el contexto educativo como en cualquier otro en el que el/la profesional pueda ejercer su labor. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) Bloque 1: Reglamento y técnica básica y avanzada. Bloque 2: Análisis del Complejo KI. Bloque 3: Análisis del Complejo KII. Bloque 4: La direción de equipo y el análisis del rival. Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos BLOQUE 1: Reglamento y técnica avanzada Tema 1. Reglamento de Voleibol. Voleibol-Playa y Minivolei 1.1- Elementos técnicos avanzados del voleibol. - Los desplazamientos. - El pase colocación. - El toque de antebrazos. - Los saques. - El ataque. - El bloqueo. - Caídas y planchas. - Metodología-enseñanza de los gestos técnicos avaqnzados La táctica avanzada en voleibol: - Objetivos del juego Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 7

3 - Las fases del juego - Conceptos de táctica. - Composición del equipo. - Universalidad-especialidad - Categorización de jugadores. - Distribución de los jugadores Bloque 2: Análisis del Complejo KI. Tema.2. Elementos constitutivos del K-1. - La táctica colectiva de la recepción del saque. - Sistemas con cinco jugadores en recepción. - Sistemas con cuatro jugadores en recepción - Sistemas con con tres y dos jugadores en recepción - La colocación - La construcción del ataque. Sistemas Bloque 3: Análisis del Complejo KII. Tema 3. Elementos constitutivos del K-2. - Saque. Táctica colectiva - Bloqueo. Sistemas avanzados - Defensa. Sistemas defensivos - Transición entre el K1-K2-K3-K4-K5 - Alternativas al juego del Voleibol Bloque 4: La direción de equipo y el análisis del rival Tema 4. La direción de equipo y el análisis del rival - Dirección de equipo. Concepto - Antes de la competición - Durante la competición - Después de la competición. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: El profesor, mediante la adaptación y aplicación de técnicas, bien centradas en la interacción y el debate, bien centradas en la tarea, facilitará la consecución de objetivos y competencias. Competencias que desarrolla: A1, A4, B1, B3, C1, E1, E5 y E8 Prácticas de campo Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: El profesor, mediante la adaptación y aplicación de técnicas, bien centradas en la interacción y el debate, bien centradas en la tarea, facilitará la consecución de objetivos y competencias Competencias que desarrolla: A1, A3, A4, B1, C1, E2, E5, E6, E8, E10 Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 7

4 Exámenes Horas presenciales: Horas no presenciales: BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general El fenomeno de las escuelas deportivas municipales - Romero Granados, Santiago, Instituto Municipal de Deportes. Sevilla Formación Deportiva. Nuevos retos en Educación. Santiago Romero Granados Universidad de Sevilla X Concepto de iniciación deportiva en la actualidad. Versión electrónica González, S; García, L.M; Contreras Jordán, R.O; Sánchez Mora Moreno, 2009 Retos nº 15 pp Iniciación deportiva Contreras O.R, De la Torre E, Velázquez, R Síntesis Bibliografía específica Voleibol en la escuela Díaz García, José. 1ª 1984 ISBN Voleibol I. Un programa de escuelas deportivas Díaz García, José. 1ª 1993 ISBN Análisis del comportamiento visual y la toma de decisiones en jugadoras élite y amateur de Voleibol... Sara Vila Maldonado. Tesis doctoral. Universidad de Castilla la Mancha 2011 Trabajo Inédito Estudio y análisis de la participación técnico-táctica del jugador líbero en el Voleibol masculino... Diego Callejón Lirola Tesis doctoral. Universidad Politénica de Madrid 2006 Trabajo inédito Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 7

5 Estudio de dos modelos de enseñanza para la iniciación en Voleibol. Carlos García Asencio Tesis doctoral. Universidad de Sevilla Trabajo inédito En nombre de mi libertad, dejadme jugar. Boisclair Inde 2006 Voleibol. La dirección de equipo Díaz, Pepe 2ª Wanceulen Reglas oficiales del Voleibol Federación Internacional de Voleibol. Federación Española de Voleibol. Reglas oficiales de voleibol Manual del preparador de voleibol. Nivel I y Il Juan Torres Guerrero IFederación Andaluza de Voleibo Voleibol Español: Reflexión y acción Díaz, Pepe Federación Andaluza de Voleibol Manual para la iniciación al voleibol Palao Andrés, José Manuel. Hernández Inde María Elena Voleibol:Claves para dominar fundamentos y destrezas técnicas. Gregory, Cindy; Kenny, Bonnie, (aut.), Álvarez Gómez, José Miguel, 1ª ed.,(06/2008) (tr.) ISBN-13: Ediciones Tutor, S.A. Manual de apoyo para la formación de técnicos y profesores. Moreno Arroyo, María Perla 1ª ed..(09/2009) Editorial WanceULEN 13: Voleibol. Palou, Torrento N y otros Comité Olímpico Español X Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 7

6 SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación CONVOCATORIAS ORDINARIAS Sobre los contenidos teóricos Al inicio del curso el profesor/a establecerá en el proyecto docente los criterios de calificación de la parte teórica de la asignatura. Para superar esta parte de la asignatura es preciso obtener al menos un 50% de su valor máximo. Sobre los contenidos prácticos Al inicio del curso el profesor/a establecerá en el proyecto docente los criterios de calificación de la parte práctica de la asignatura. Para superar esta parte de la asignatura es preciso que el alumno participe en el mínimo de sesiones prácticas presenciales establecidas por el profesor/a a principio de curso y obtenga una puntuación de, al menos, un 50% de su valor máximo. La participación debe ser activa, de forma que si el alumno/a asiste a la sesión pero no interviene en las actividades propuestas, la asistencia no será contabilizada. Igualmente, la puntualidad, interés, cuidado del material e indumentaria deportiva serán tenidos en cuenta. Opción B Aquellos alumnos/as que no cumplan con el requisito de asistencia mínima a las sesiones prácticas estipulado en el proyecto docente deberán realizar una prueba específica, la cual será definida en dicho documento correspondiente al curso académico en cuestión. En esta prueba se contemplará la figura del estudiante con necesidades académicas especiales (al que se le realizarán, dentro de dicha prueba, las adaptaciones pertinentes), que incluye las situaciones personales de grave dificultad o discapacidad, los casos de embarazo y la compaginación de estudios con la actividad laboral. Para superar la asignatura es preciso obtener al menos un 50% de su valor máximo. En caso de que el alumno no supere la totalidad de los apartados contemplados en la evaluación al inicio del curso, las puntuaciones obtenidas en aquéllos que si han sido superados serán respetadas hasta la convocatoria del mes de diciembre del curso en consideración. En todo el proceso de evaluación se seguirá lo dispuesto en el Título III, Capítulo 4º del Reglamento General de Actividades Docentes de la Universidad de Sevilla, así como en la Normativa Reguladora de la Evaluación y Calificación de las Asignaturas, aprobada por el Consejo de Gobierno en su sesión de 29 de septiembre de CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS Al inicio del curso el profesor/a establecerá en el proyecto docente los criterios de calificación de este tipo de convocatorias. Criterios de calificación Créditos teóricos: 40% Exámen teórico basado en los contenidos de la asignatura. Créditos prácticos: 40% Exámen final práctico, asistencia con regularidad, interés en la práctica etc. Teórico- práctico: 20% de trabajos de la asignatura CALENDARIO DE EXÁMENES Consulte al Centro para obtener información sobre el calendario de exámenes. TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 7

7 Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: CARMEN RODRIGUEZ FERNANDEZ PATRICIA IRENE SOSA GONZALEZ YURE ARMENGOU MARTIN-NICLOS SANTIAGO ROMERO GRANADOS JUAN ANTONIO CORRAL PERNIA OSCAR DEL CASTILLO ANDRES ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: Grp Clases Teóricas Voleibol II: Fundamentos. (943281) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: ROMERO GRANADOS, SANTIAGO HORARIO SIN ESPECIFICAR Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 7