1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

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1 UNIVERSIDAD DE IBEROAMÉRICA Bachillerato Enfermería Metodología de la Investigación I Código: EG2113 Horas teoría: 3 Horas independientes: 4 Modalidad: cuatrimestral Requisitos: Ninguno Créditos: 3 1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Este curso introducirá al estudiante a la conceptualización global del conocimiento científico por medio de la investigación, visualizándola como proceso que emplea el método científico y que permite la generación de nuevos conocimientos dentro del área de la enfermería. Buscará que el estudiante analice la importancia de la investigación como fuente de comprensión, sistematización, análisis y estudio de la realidad biológica, social y cultural del ser humano. También brindará el conocimiento de las herramientas básicas en la planificación y elaboración de investigaciones analíticas, tanto cualitativas como cuantitativas para comprender el papel del profesional de enfermería como investigador y utilizarlas en su futuro desempeño profesional. 2. OBJETIVO GENERAL: Comprender la investigación científica como fuente generadora de conocimiento y estrategia de trabajo para el desarrollo profesional dentro de su área de competencia, incorporando las herramientas básicas en la planificación y elaboración de investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas. 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Comprender la investigación científica como fuente generadora de conocimiento en cualquier campo disciplinar para considerarla como elemento indispensable en la práctica de enfermería. Conceptualizar los términos ciencia, objeto, sujeto, teoría y método para lograr una mejor comprensión teórica durante el desarrollo del curso. Comprender el método científico como proceso en la generación del conocimiento científico para llevarlo a la práctica en el quehacer de enfermería. Identificar las etapas del método científico para comprender la rigurosidad en el proceso científico permitiendo dar un grado de confiabilidad y validez a la investigación. Identificar las características de la investigación desde el enfoque cuantitativo como cualitativo para determinar su implicación en futuros proyectos de investigación. Identificar las etapas de una investigación para posteriormente aplicarlas en procesos científicos en el campo de la salud Comprender la importancia y valor científico de la elaboración de un informe final de investigación. 68

2 4. CONTENIDOS DEL CURSO Tema 1: Tema 2: - La función de la investigación - Objeto, sujeto en la investigación - Realidad objeto de la investigación - Importancia de la investigación - Ciencia, teoría, método y técnica - Características del investigador - Limitaciones y obstáculos del investigador - La ética en la investigación Tema 3: - Método científico - Características - Etapas Tema 4: - Paradigma y Enfoque de la investigación - Paradigma positivista y naturalista - Investigación cuantitativa - Investigación cualitativa - Investigación mixta Tema 5: - Clasificación de la investigación científica - Etapas de una investigación Tema 6: - Definición y delimitación del problema - Características de un problema de investigación - Planteamiento del problema y su justificación - Antecedentes del problema - Factibilidad para realizar la investigación - Objetivos en una investigación - Hipótesis en una investigación 69

3 Tema 7: - Marco teórico o referencial - Tipos de fuentes - Confección de marco teórico - Importancia de las citas bibliográficas - Tipos y usos de las citas bibliográficas - Confección de bibliografía Tema 8: - Diseño metodológico desde el enfoque cuantitativo - Tipos de estudios, población/muestra, tipos de variables y definición de variables - Instrumentos de recolección de datos cuantitativos - Confiabilidad y validez de los estudios cuantitativos Tema 9: - Diseño metodológico desde el enfoque cualitativo - Tipos de estudios, población (criterios de inclusión/exclusión) - Unidades de análisis, instrumentos de recolección de datos cualitativos - Confiabilidad y validez en estudios cualitativos Tema 10: - Interpretación y análisis de datos - Conclusiones y recomendaciones - Informe de un proceso investigativo 5. METODOLOGÍA La metodología está centrada en el estudiante, por lo que se brinda un ambiente de libertad de expresión entre todos los participantes del curso. El profesor del curso es un facilitador del proceso enseñanza aprendizaje por lo que busca evacuar dudas y compartir la información recíprocamente. Permite una comunicación asertiva y eficaz logrando el análisis y reflexión de los contenidos. 70

4 El curso además da oportunidad de desarrollar los contenidos teóricos por medio de trabajos grupales, logrando identificar aciertos y desaciertos, alcanzando una relación de ayuda mutua entre el docente y el estudiante. 6. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Las estrategias de enseñanza utilizadas en el curso se basan en la comprensión de la metodología investigativa. Se realizan explicaciones en forma general sobre dudas específicas. Además se refuerza la información por medio de revisiones bibliográficas y documentos seleccionados de acuerdo a los diferentes tópicos del curso. También incluye: 1. Clases magistrales por el docente 2. Exposición por parte de los estudiantes de un tema asignado. 3. Participación y discusión general de temas 4. Trabajo en grupos para el desarrollo de temas 5. Lecturas de documentos adicionales 7. RECURSOS DIDÁCTICOS 1. Televisor 2. Computadora 3. Pizarra y pilots 4. Material escrito 5. Internet 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN La evaluación del curso es continua, por lo que la participación activa de los estudiantes es una herramienta importante para la retroalimentación formativa del aprendizaje. La evaluación comprende el desempeño del estudiante en actividades formativas durante el curso y la sumatoria final de las pruebas, que como desglose es el siguiente: 71

5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN PUNTAJE Exposición de tema asignado 20% Trabajo del Método Científico 10% Trabajos grupales e individuales/tareas 15% Asistencia 5% I Examen Parcial 25% II Examen Parcial 25% TOTAL 100% El no presentarse a clases el día que se realice la exposición pierde el puntaje asignado. El trabajo escrito debe contener, introducción, objetivo general, objetivos específicos, marco teórico, conclusiones, bibliografía de al menos 5 fuentes recientes y sus respectivas citas bibliográficas. En el caso del trabajo escrito en el que se utilice material de internet, se considerará plagio la información bajada y pegada, por lo tanto se perdería la totalidad de los puntos asignados al trabajo. 9. TEMAS ADMINISTRATIVOS a) La asistencia es obligatoria, se aplicará Reglamento Estudiantil en caso de ausencias injustificadas, se pierde el curso por ausencias como lo estipula el reglamento (con más de dos ausencias se pierde el curso). Por cada ausencia injustificada se perderá un 1% del rubro de asistencia. Toda ausencia deberá ser justificada con dictamen médico y se debe presentar como máximo la siguiente lección, de no ser así no se justificará la misma. a) Durante las clases el teléfono celular debe estar apagado o en modalidad de silencio. Si debe utilizarlo será fuera de la clase. 72

6 CRONOGRAMA Lección Contenido Actividades de Aprendizaje 1 Introducción del curso Información General Presentación video No 1 "Serie Cosmos" El docente realiza la introducción del curso, brindando información general y explicando la metodología de trabajo. Se conforman los grupos de exposición. Se presenta el video No 1 de la Serie Cosmos, como introducción al tema de investigación y su importancia, además se realiza una discusión grupal. 2 La función de la investigación Objeto, sujeto en la investigación Realidad objeto de la investigación Importancia de la investigación Docente brinda a los estudiantes lectura complementaria sobre los temas del día, se realiza de manera grupal con una guía de trabajo con preguntas generadoras para que ellos desarrollen. Posteriormente se efectúa discusión general de grupo para analizar las respuestas generadas de la guía. 3 Ciencia, teoría, método y técnica Características del investigador Limitaciones y obstáculos del investigador La ética en la investigación Con el libro Investigación: un camino al conocimiento, se solicita a los estudiantes analizar los conceptos ciencia, teoría, método y técnica, desarrollando un concepto, identificando características y funciones, trabajo se realiza de forma grupal y posteriormente se discute. Luego el docente presenta de forma magistral los temas restante, éstos se analizan y discuten. Se aclaran dudas. Se recuerda para la próxima semana el trabajo correspondiente al método científico. 4 Método Científico Características del método científico Con el trabajo del método científico solicitado a los estudiantes, se reúnen en grupos para unificar la 73

7 Etapas del método científico 5 Paradigma de la investigación Positivismo y naturalismo Enfoque de la investigación Investigación cuantitativa Investigación cualitativa Investigación mixta información que traen, luego con apoyo del docente se llega a un consenso general con respecto al concepto, características y etapas del método científico, con lo que se confecciona un solo documento de referencia. Se analiza y discute el tema general. Se aclaran dudas. Con el libro Investigación: un camino al conocimiento, se realiza de forma grupal una guía de trabajo conteniendo los temas correspondientes, que luego se expone. Con apoyo del docente se analizan y discuten los temas. Se aclaran dudas. 6 Clasificación de la investigación científica. Etapas de una investigación Docente presenta de forma magistral los temas, éstos se analizan y discuten. Se aclaran dudas. Se les recuerda y enfatiza a los estudiantes los temas de examen para la próxima semana. 7 I Examen Parcial Se aplica I Examen Parcial 8 Definición y delimitación del problema o hecho a explicar. Características de un problema de investigación Antecedentes y justificación del problema Factibilidad para realizar la investigación Objetivos en una investigación Hipótesis en una investigación 9 Marco teórico, tipos de fuentes Forma de confeccionar un marco teórico Exposición por parte de los estudiantes del tema correspondiente. Docente como facilitador apoya la exposición Se discute el tema y se aclaran dudas. Con apoyo de una tesis se desarrolla una práctica para que los estudiantes puedan identificar cada uno de los elementos del tema en cuestión. Exposición por parte de los estudiantes del tema correspondiente. 74

8 Importancia de las citas bibliográficas Tipos y usos de las citas bibliográficas Confección de bibliografía 10 Diseño metodológico desde el enfoque cuantitativo. Tipos de estudios, población/muestra. Variables: tipos y definiciones Instrumentos de recolección de datos cuantitativos. Confiabilidad y validez de los estudios cuantitativos 11 Diseño metodológico desde el enfoque cualitativo. Tipos de estudios, población ( criterios de inclusión/ exclusión ) Unidades de análisis Instrumentos de recolección de datos cualitativos. Confiabilidad y validez de los estudios cualitativos 12 Interpretación y análisis de datos Conclusiones Recomendaciones Informe de un proceso investigativo Docente como facilitador apoya la exposición Se discute el tema y se aclaran dudas. Con apoyo de una tesis se desarrolla una práctica para que los estudiantes puedan identificar cada uno de los elementos del tema en cuestión. Exposición por parte de los estudiantes del tema correspondiente. Docente como facilitador apoya la exposición Se discute el tema y se aclaran dudas. Con apoyo de una tesis se desarrolla una práctica para que los estudiantes puedan identificar cada uno de los elementos del tema en cuestión. Exposición por parte de los estudiantes del tema correspondiente. Docente como facilitador apoya la exposición Se discute el tema y se aclaran dudas. Con apoyo de una tesis se desarrolla una práctica para que los estudiantes puedan identificar cada uno de los elementos del tema en cuestión. Con el libro Investigación: un camino al conocimiento, se realiza de forma grupal una guía de trabajo conteniendo los temas correspondientes, que luego se expone. Con apoyo del docente se analizan y discuten los temas. Se aclaran dudas. Se les recuerda a los estudiantes el trabajo de búsqueda por internet de los estudios 75

9 cuantitativos, cualitativos y mixtos para exponer la próxima semana. 13 Repaso general tema: Estudio cuantitativo Estudio cualitativo Estudio mixto Con el trabajo de búsqueda de los diferentes estudios, los estudiantes según el informe elegido exponen todos los elementos contenidos en un informe final. Se refuerzan los temas y se aclaran dudas. Se les recuerda para la próxima semana la realización del II Examen Parcial y los temas correspondientes. 14 II Examen Parcial Se aplica II Examen Parcial 15 Examen Extraordinario Se aplica Examen Extraordinario 76

10 BIBLIOGRAFIA Ander-Egg, E. (1982) Técnicas de Investigación Social. 19 ed. (S.F.) Editorial Buenos Aires Barrantes Echevarría, Rodrigo. (2009). Investigación: un camino al conocimiento un enfoque cualitativo y cuantitativo, Costa Rica. EUNED. Barrantes, E. Rodrigo. (2006) Investigación: Un camino al conocimiento, un enfoque cualitativo y cuantitativo. San José, C.R. Editorial EUNED. Bernal, C. (2010). Metodología de la Investigación: administración, economía, humanidades y ciencias sociales (3 ed.). Colombia: Prentice Hall. Canales, F y otros. (1986) Metodología de la Investigación.(S.F.) Cegarra, J. (2004). Metodología de la Investigación Científica. España: Ediciones Díaz de Santos. Pardinas, Felipe. (1983) Metodología y Técnicas de investigación en ciencias sociales. México. 26 ed. OPS Editorial Siglo XXI. Editorial Limusa. Gerrish, Kate. (2008). Investigación en enfermería, España, McGraw Hill. Hernández, Sampieri. (2008) Metodología de la Investigación. México. Editorial Mc Graw Hill Muñoz, C. (2011).Como elaborar y asesorar una investigación de tesis (2 ed.). México: Pearson. Océano, (2004) Diccionario de medicina: Océano Mosby. España, Océano Polit, D y Berbabelt-Hunegler. (19 87)Investigación científica en ciencias de la Salud. México. 2da ed. Editorial Interamericana. Carlos, M. (2011). Como elaborar y asesorar una investigación de tesis (2 ed.). Mexico: Pearson. José, C. S. (2004). Metodología de la Investigación Científica. España: Ediciones Díaz de Santos. Pineda Elia, D. A. (2008). Metodología de la Investigación (3 ed.). Estados Unidos: Organización Panamericana de la Salud. W& W. (2012).Métodos de Investigación: fundamentos de una práctica clínica basada en la evidencia. Estados Unidos. Llppincott 77