PAUTA DE SEGUIMIENTOA LA IMPLEMENTACION DE LAS ACCIONES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO, LEY SEP

Transcripción

1 PAUTA DE SEGUIMIENTOA LA IMPLEMENTACION DE LAS ACCIONES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO, LEY SEP RBD 7092 Nombre Establecimiento ESCUELA RURAL REHUEICO Mail Establecimiento Nombre Sostenedor CORPORACION MUNICIPAL DE PANGUIPULLI Mail Sostenedor Región 14 Dirección Provincial Valdivia Comuna Panguipulli Clasificación EMERGENTE Estado 1 Si el establecimiento no cuenta con mail de sostenedor o mail de establecimiento debe ingresarlos directamente en SIGE. Si el resto de los datos no concuerdan debe comunicarse con apoyosep@mineduc.cl 1

2 Convivencia Escolar - Convivencia Escolar Objetivo El manual de de convivencia escolar será actualizado y difundido a la comunidad educativa, mediante reuniones informativas, para mantener una sana convivencia, entre todos los espacios educativos dentro y fuera del aula. Listado de Prácticas: Listado de es: 3. El establecimiento cuenta con un Reglamento de Convivencia que explicita las normas para organizar la vida en común, lo difunde a la comunidad educativa y exige que se cumpla. 7. El establecimiento educacional previene y enfrenta el acoso escolar o bullyng mediante estrategias sistemáticas. Actualización y difusión del manual de convivencia escolar El manual de convivencia escolar será actualizado y difundido a la comunidad educativa, mediante reuniones informativas, para mantener una sana convivencia. Prevención y resolución de acoso escolar o bullyng En horas lectivas de la asignatura de orientación se focalizarán temas de prevención y resolucion de acoso escolar, o bullyng, con los alumnos y alumnas del establecimiento educacional, actividades desarolladas durante el año escolar. Nivel de contribución: 2 - Contribución media 2

3 Área Convivencia Escolar Nivel contribución área 3

4 Convivencia Escolar - Participación y vida democrática Objetivo Mejorar la identidad y el sentido de pertenencia, motivando la participación de la comunidad educativa en torno a un proyecto común; para promover entre los estudiantes un sentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad. Listado de Prácticas: Listado de es: 2. El equipo directivo y los docentes promueven entre los estudiantes un sentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad y los motivan a realizar aportes concretos a la comunidad. 1. El establecimiento construye una identidad positiva que genera sentido de pertenencia y motiva la participación de la comunidad educativa en torno a un proyecto común. Actividades de encuentro artisticas y culturales que potencia la formacion cuidadana Se potenciará una identidad positiva que genere sentido de pertenecia y participación de la comunidad educativa en torno a actividades de encuentro artisticas y culturales :encuentro patriotico, deportivo, musical, wetripantu, trafkintu, entre otras Visita al parque o reserva nacional y/o instituciones publicas Se realizara una salida pedagógica con los estudiantes de la red 14, para generar un sentido de responsabilidad con el entorno y la sociedad, visitando lugares naturales, historico _culturales, ó patrimonio nacional Nivel de contribución: 3 - Contribución destacada 4

5 Área Convivencia Escolar Nivel contribución área 5

6 Convivencia Escolar - Formación Objetivo Mejorar y fortalecer hábitos de vida saludable y prevencion de conductas de riesgo entre los estudiantes. con el compromiso y participacion activa de los padres y apoderados en reuniones informativas Listado de Prácticas: Listado de es: 5. El equipo directivo y los docentes modelan y enseñan a los estudiantes habilidades para la resolución de conflictos. 7. El equipo directivo y los docentes promueven de manera activa que los padres y apoderados se involucren en el proceso educativo de los estudiantes. 6. El equipo directivo y los docentes promueven hábitos de vida saludable y previenen conductas de riesgo entre los estudiantes. Vida saludable, cuidado y proteccion del medio ambiente Se realizaran diferentes talleres orientadas a los alumnos y alumnas del establecimiento educacional con redes de apoyo externas, para fortalecer hábitos de auto cuidado, vida saludable y cuidado del medio ambiente Reuniones informativas con padres y apoderados para socializar normativas legales Se realizara reuniones informativas con padre y apoderados a fin de crear instancias de diálogo, participacion y apoyo entre la familia y la escuela.donde se difundiran los documentos oficiales con los que cuenta el establecimiento, tales como el plan de formacion cuidadana, manual de convivencia entre otros Nivel de contribución: 2 - Contribución media 6

7 Área Convivencia Escolar Nivel contribución área 2.- Nivel de contribución media. 7

8 Gestión de Recursos - Gestión del personal Objetivo Instalar un equipo de profesionales y asistentes de la educación con cargos y funciones establecidos, para cumplir con los requisitos estipulados y mantener el reconocimiento oficial Listado de Prácticas: Listado de es: 1. El establecimiento define los cargos y funciones del personal y la planta cumple con los requisitos estipulados para obtener y mantener el reconocimiento Oficial. Fortalecimiento de atención de alumnos y alumnas en el aula multigrado Se requiere la contratacion de un asistente de aula, para apoyar la atención de alumnas y alumnos en el aula multigrado Apoyo profesional Para potenciar a los estudiantes habilidades que favorezcan al desarrollo de objetivos pedagógicos y de convivencia escolar, se contratará profesionales que apoyen la labor pedagogica dentro y fuera del aula. Nivel de contribución: 2 - Contribución media Área Gestión de Recursos Nivel contribución área 8

9 9

10 Gestión de Recursos - Gestión de Recursos Educativos Objetivo Mejorar la infraestructura y el equipamiento exigido por la normativa para que el establecimiento se encuentre en condiciones que faciliten el aprendizaje de los estudiantes y el bienestar de la comunidad educativa, promoviendo el uso de recursos didácticos, insumos y tics. Listado de Prácticas: Listado de es: 4. El establecimiento cuenta con recursos TIC en funcionamiento para el uso educativo y administrativo. 1. El establecimiento cuenta con la infraestructura y el equipamiento exigido por la normativa y éstos se encuentran en condiciones que facilitan el aprendizaje de los estudiantes y el bienestar de la comunidad educativa. Equipamiento facilitador del aprendizaje en el aula miltigrado uso de tics Se gestionara la adquisicion y reposicion de utiles escolares y recursos didacticos y tics, para facilitar los aprendizajes en el aula multigrado, para promover el trabajo individual y grupal, aplicada por el docente Didactica del aprendizaje Se gestionara la adquisicion y reposicion de recursos tecnologicos, con el propósito de generar estrategias desafientes e innovadoras para el desarrollo de los aprendizajes de alumnos y alumnas. Parcialmente No se contó con tiempo suficiente No presenta evidencia Nivel de contribución: 2 - Contribución media 10

11 Área Gestión de Recursos Nivel contribución área Nivel de contribución media. 11

12 Gestión Pedagógica - Gestión del Currículum Objetivo Instalar lineamientos pedagogicos comunes para la implementacion efectiva del curriculo, monitoreo permanente a la cobertura curricular y resultados de aprendizaje apoyandose en el aprendizaje, trabajo colaborativo y el intercambio de los recursos educativos del microcentro de la red 14. Listado de Prácticas: Listado de es: 7. El director y el equipo técnico pedagógico promueven entre los docentes el aprendizaje colaborativo y el intercambio de los recursos educativos. 2. El director y el equipo pedagógico acuerdan con los docentes lineamientos pedagógicos comunes para la implementación efectiva del currículum. 6. El director y el equipo técnico pedagógico monitorean permanentemente la cobertura curricular y los resultados de aprendizaje. Modulo aula multigrado Fecha De Inicio 04/2016 Fecha De Término 11/2016 Se organizara el trabajo de aula con el apoyo de los módulos multigrados, para complementar la cobertura curricular y mejorar los aprendizajes de los alumnos y almnas de 1 a 6 basico, en las asignaturas de lenguaje y comunicacion, matematicas, historia y geografia y ciencias sociales. Reuniones de intercambio de experiencias (microcentro) Fecha De Término 11/2016 Se realizaran reuniones tecnicas entre profesores encargados y docentes de aula multigrado, para intercambiarbuenas practicas pedagogicas en reuniones mensuales. segun calendario regional valdivia rex n 576 y en sesiones extraordinarias. 12

13 Trabajo colaborativo, monitoreo y evaluacion del pie El equipo de aula elaborara un plan de adecuacion curricular individual, para los estudiantes con nee, especificando los objetivos de aprendizajes y adecuaciones curriculares, que requieran los estudiantes, los que seran monitoreados de forma semestral.el trabajo anual de pie se avaluado apartir del informe tecnico anual. Parcialmente Aún no concluye plazo de ejecución Evidencia insuficiente Calendarizacion de objetivos de aprendizaje Fecha De Término 11/2016 Se organizara un sistema de calendarizacion de objetivos de aprendizaje y se monitoreara en dos momentos del año, para dar cumplimiento a la cobertura curricular,durante el año lectivo, abordandolas diferentes asignaturas del plan de estudio, en horas no lectivas y en reuniones de microcentro Nivel de contribución: 2 - Contribución media Área Gestión Pedagógica Nivel contribución área 13

14 Gestión Pedagógica - Enseñanza y Aprendizaje en el Aula Objetivo Mejorar las estretegias de enseñanza aprendizaje en el aula, en función de los objetivos de aprendizaje estipulados en el currículum vigente Listado de Prácticas: 1. Los profesores imparten las clases en función de los Objetivos de Aprendizaje estipulados en el currículum vigente. 3. Los profesores utilizan estrategias efectivas de enseñanza aprendizaje en el aula. Listado de es: Perfeccionamiento de estrategias de enseñanza aprendizaje en el aula Los docentes se perfeccionan a traves de cursos de capacitacion, incorporando el desarrollo de estrategias de enseñanza aprendizaje, para fortalecer el trabajo en el aula Fecha De Término 11/2016 Talleres didactico complementarios Se implementara durante el año escolar, talleres que complementen la jornada escolar, reforzando habilidades, actitudes y conocimientos, para favorecer aprendizajes educativos, en los alumnos y alumnas en las asgnaturas de lenguaje y comunicacion, matematicas y ciencias naturales Creacion y recopilacion de textos literarios 14

15 Fecha De Término 11/2016 Los estudiantes realizaran una recopilacion de cuentos y leyendas de los sectores rurales, compartiendo experiencias y generando estrategias de aprendizaje que potencien el ejercicio de la lectoescritura durante el primer semestre del año 2016 Nivel de contribución: 3 - Contribución destacada Área Gestión Pedagógica Nivel contribución área 15

16 Gestión Pedagógica - Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes Objetivo Instalar en los estableciemientos educacionales, edscritos al programa de integracion escolar(pie), acciones para que los estudiantes con nee participen y progresen en el curriculo nacional Listado de Prácticas: Listado de es: 3. El equipo directivo y los docentes identifican a tiempo a los estudiantes que presentan dificultades sociales, afectivas y conductuales y cuentan con mecanismos efectivos para apoyarlos. Taller de sencibilizacion Se realizaran dos talleres de sencibilizacion para padresy apoderados, con temativas de inclusion, en torno a las nee. Evaluacion, intervencion, y reevaluacion de estudiantes con nee se aplicara a las y los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje, una evaluacion diagnostica integral e interdiciplinaria de ingreso para determinar la presencia de n.e.e permanentes o transitorias asi como los apoyos de ayudas tecnicas que requieren para el desarrollo del proceso educativo, realizando ademas reevaluaciones anuales del progresos de los alumnos y alumnas. Perfeccionamiento de profesionales pie 16

17 Los docentes y equipos profesionales (asistentes de la educacion)son capacitados, de acuerdo a las neecsidades detectadas, teniendo como base el cuestionario aplicado a los docentes y equipos profesionales en tema, relacionados con educacion inclusiva y respuestas educativas a la diversidad y a las n.e.e de los estudiantes Parcialmente Aún no concluye plazo de ejecución Evidencia insuficiente Nivel de contribución: 2 - Contribución media Área Gestión Pedagógica Nivel contribución área 2.- Nivel de contribución media. 17

18 Liderazgo Escolar - Planificación y gestión de resultados Objetivo Mejorar el proyecto educativo institucional definiendo los lineamientos de la institucion e implementando una estrategia efectiva para su difusion, ademas de contar con un sistema efectivo para monitorear el cumplimiento del plan de mejoramiento educativo Listado de Prácticas: Listado de es: 4. El establecimiento cuenta con un sistema efectivo para monitorear el cumplimiento del Plan de Mejoramiento Educativo. 1. El establecimiento cuenta con un Proyecto Educativo Institucional actualizado que define claramente los lineamientos de la institución e implementa una estrategia efectiva para difundirlo. Difusion y reflexion en torno al proyecto educativo institucional Fecha De Término 11/2016 Mediante una jornada de reflexion se difundira y reflexionara con la comunidad educativa, el actual proyecto educativo institucional, que permita organizar el funcionamiento de la escuala. Monitoreo y seguimiento al plan de mejoramiento educativo Fecha De Inicio 04/2016 Se realizará monitoreo y seguimiento al plan de mejoramiento educativo, para garantizar el cumplimiento de las acciones diseñadas Nivel de contribución: 2 - Contribución media 18

19 Área Liderazgo Escolar Nivel contribución área 2.- Nivel de contribución media. 1. Participantes Registre nombres y cargos de los participantes en la sesión de verificación. 1.- MANUEL ORTEGA RETAMAL: PROFESOR ENCARGADO DE ESCUELA. 2.- EDUCADORA DE PÁRVULOS DE LA ESCUELA. 3.- DOCENTE DE PRIMER CICLO DE LA ESCUELA. 4.- EDELMIRA HUERTA CALDERÓN: SUPERVISORA TÉCNICO-PEDAGÓGICO DEPROV. DE EDUCACIÓN VALDIVIA. 2. Observación General Señale los aspectos técnicos y de gestión más relevantes respecto de la implementación de las acciones. Las acciones diseñadas, responden al Diagnóstico Institucional realizado a principio de año, fueron ejecutadas en un 90% de Nivel de implementación. Ellas presentaron todos los Medios de declarados en la Plataforma PME-SEP. En algunos casos existieron demasiadas acciones por Dimensión, las que se asemejaban mucho entre sí, fusionarlas priorizando la o las dimensiones más pertinentes, según las prácticas seleccionadas. 3. Articulación y coherencia entre instrumentos de gestión y planes Señale el grado de coherencia entre los distintos planes exigidos por normativa y el PME Se observó alta coherencia entre los Planes de Gestión exigidos por el Mineduc, y las acciones PME-SEP: -Plan de Formación Ciudadana -Plan de Gestión de la Convivencia Escolar -Plan transversal de Apoyo a la Inclusión -Proyecto Pedagógico de la Jornada Escolar Completa -Plan de Sexualidad, Afectividad y Género -Plan Integral de Seguridad Escolar. Esta Articulación se puede observar mediante la ejecución de acciones específicas y transversales en todo el PME. 4. Coherencia entre la fase estratégica y la fase anual Señale las fortalezas y las principales dificultades respecto de la articulación entre ambas fases El PME muestra Coherencia entre su Fase Estratégica y la Fase Anual Fortalezas: La Fase Estratégica sirvió para proyectar un PME a largo plazo. Los Sellos Institucionales perfilan muy bien las características de la Escuela.-Permitió repensar los sellos Institucionales,los Objetivos y las Metas. Dificultades:-Se requirió unificar criterios a fin de pensar colectivamente las acciones a diseñar en el PME, que apuntasen hacia la Mejora Continua de la Escuela que forma parte de un MICROCENTRO RURAL 5.Recomendaciones Señale aquellos aspectos que deben ser considerados en el próximo periodo anual. 19

20 -Se recomienda en el Diagnóstico, que los Sellos Institucionales sean el centro para definir las Prácticas que serán abordadas. Analizarlas según los Estándares Indicativos de Desempeño. -En la descripción de las acciones especificar: QUE se hará, CÓMO se hará y CUANDO se hará, además; definir cuál es el fin pedagógico a alcanzar. -En la definición de los Objetivos utilizar taxonomía adecuada. -Priorizar las Dimensiones y Prácticas más urgentes a fin de diseñar las acciones más pertinentes 20

21 de códigos Código 1 2 Parcialmente implementada 3 No implementada Código 1 Aún no concluye plazo de ejecución 2 Acción no contribuye al objetivo 3 No se encontró asesoría técnica externa idónea 4 No se contó con personal interno disponible 5 No se contó con los recursos materiales necesarios 6 No se contó con tiempo suficiente 7 Los recursos financieros fueron insuficientes 8 Los recursos financieros no llegaron al establecimiento 9 Fecha inicio posterior a visita Medio de verificación Código 1 2 Evidencia insuficiente 3 No presenta evidencia 21