PROGRAMA ESTRATÉGICO Licenciaturas Escolarizadas

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1 PROGRAMA ESTRATÉGICO Licenciaturas Escolarizadas Fecha de elaboración: abril de 2017 Sujeto a revisión Página 1 de

2 División de Ciencias Físico- Matemáticas y de las Ingenierías Responsable: M. en I. Mario Sosa Rodríguez Página 2 de

3 INDICADOR 1 INDICADORES INSTITUCIONALES Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Eficiencia terminal en tiempo curricular (egreso en tiempo curricular). Porcentaje de alumnos que concluyen sus estudios en el tiempo establecido en el plan de estudios [Tiempo Curricular (TC)]. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.2_A7 Realizar acciones contundentes y bien focalizadas para disminuir los índices de reprobación, deserción escolar, buscando mejorar el desempeño de los alumnos para favorecer la permanencia, la continuidad, el rendimiento y la eficiencia terminal E1_P1.2_A36 Realizar un análisis de las asignaturas de todos los niveles que permita identificar aquellas que son pertinentes en la modalidad mixta para ampliar las posibilidades al alumno y elevar la eficiencia terminal. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Promover acciones decisivas encaminadas a reducir los indicadores correspondientes a reprobación, deserción escolar, y al mismo tiempo, elevar los indicadores correspondientes a la permanencia, la continuidad, el rendimiento y la eficiencia terminal en tiempo curricular. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Elevar la eficiencia terminal en tiempo curricular, con el propósito de reducir Elaborar un diagnóstico que proporcione información confiable, expedita y oportuna acerca de los diferentes indicadores correspondientes a la trayectoria escolar. 5% Página 3 de

4 los índices de reprobación, deserción y rezago. Durante la vida universitaria de los estudiantes, brindar acompañamiento por medio de la tutoría y asesoría. Evaluar la pertinencia de la implementación de cursos remediales semipresenciales o en línea que permitan a los alumnos rezagados las asignaturas pendientes por medio de exámenes ordinarios o extraordinarios especiales. Creación de talleres semestrales e intersemestrales de recuperación para disminuir las asignaturas de alta reprobación. Realizar estudios de trayectorias escolares con el fin de identificar con oportunidad o precisión la problemática relacionada con la permanencia y desempeño académico de los alumnos. Descripción Cualitativa (descriptiva) Cuantitativa (porcentaje) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima elevar la eficiencia en uno porciento Continuar con otro uno porciento Año ) En este año en particular se espera que las acciones emprendidas permitan elevar eficiencia curricular en uno punto cinco porciento 1% 1% 1.5% Año 4 (hasta octubre 2020) Elevar la eficiencia en otro uno punto cinco porciento 1.5% Página 4 de

5 Indicador 2 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Eficiencia terminal en tiempo reglamentario (egreso en tiempo reglamentario. Porcentaje de alumnos egresados en tiempo reglamentario (TR). Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.2_A7 E1_P1.2_A16 E1_P1.2_A19 E1_P1.2_A28 E1_P1.2_A36 Realizar acciones contundentes y bien focalizadas para disminuir los índices de reprobación, deserción escolar, buscando mejorar el desempeño de los alumnos para favorecer la permanencia, la continuidad, el rendimiento y la eficiencia terminal. Generar un sistema de información para un eficaz seguimiento de egresados, así como mantener el contacto con ellos para conocer sus necesidades de actualización profesional y para la promoción de cursos de educación continua. Flexibilizar y difundir los mecanismos académico-administrativos que permitan el tránsito de los alumnos de la modalidad presencial a la abierta, con el propósito de favorecer la conclusión satisfactoria de los estudios y disminuir la deserción escolar. Ofrecer cursos intersemestrales de recuperación en las asignaturas de mayor reprobación, para alumnos en situación de rezago recuperable inscritos en la modalidad presencial en un modelo abierto basado en TAC. Realizar un análisis de las asignaturas de todos los niveles que permita identificar aquellas que son pertinentes en la modalidad mixta para ampliar las posibilidades al alumno y elevar la eficiencia terminal. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Promover acciones decisivas encaminadas a reducir los indicadores correspondientes a reprobación, deserción escolar, y al mismo tiempo, elevar los indicadores correspondientes a la permanencia, la continuidad, el rendimiento y la eficiencia terminal en tiempo curricular. Página 5 de

6 Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Optimizar la eficiencia terminal en tiempo reglamentario. Implementar cursos y/o asignaturas con el apoyo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Por medio del seguimiento de la trayectoria escolar y la tutoría, identificar en el tiempo curricular a los alumnos que serán candidatos a concluir sus estudios en tiempo reglamentario. Asesorías por medio de talleres de ejercicios. 5% Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima elevar la eficiencia en uno por ciento. Continuar con otro uno por ciento. Año ) En este año en particular se espera que las acciones emprendidas permitan elevar eficiencia curricular en uno punto cinco por ciento. Año 4 (hasta octubre 2020) Elevar la eficiencia en otro uno punto cinco por ciento. Cuantitativa (porcentaje) 1% 1% 1.5% 1.5% Página 6 de

7 Indicador 3 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Titulación hasta en dos años después de egresar. Porcentaje de alumnos titulados en no más de dos años de haber terminado sus estudios. Relación egresotitulación. Porcentaje de alumnos titulados respecto a los egresados. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.2_A8 E1_P1.3_A22 Generar estrategias que diversifiquen y favorezcan la titulación en la licenciatura y la graduación en el posgrado de los alumnos en los tiempos reglamentarios, mediante programas institucionales de apoyo y seguimiento de trayectorias. Impulsar actividades de vinculación de las licenciaturas con el posgrado, con el fin de despertar el interés en los alumnos para continuar con sus estudios en la UNAM. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Apoyar la titulación a través de acciones diversas, cuya ejecución permitan elevar los índices de titulación por medio de una amplia difusión de las opciones, la flexibilización administrativa y la oferta académica en apoyo a la titulación de la educación continua o posgrado. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Elevar las tasas de titulación y diversificar las opciones de Mejorar los mecanismos de difusión de las opciones de titulación. 8% Página 7 de

8 titulación para los alumnos de licenciatura. Simplificar los trámites administrativos de los procesos de titulación. Dar seguimientos a los egresados que aún no han iniciado o concluido con su trámite de titulación. Analizar la factibilidad de realizar la réplica oral a distancia a través de la videoconferencia. Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima elevar la titulación en uno por ciento. Continuar con otro dos por ciento. Año ) En este año en particular se espera que las acciones emprendidas permitan elevar la titulación en dos punto cinco por ciento. Año 4 (hasta octubre 2020) Elevar la titulación en otro dos punto cinco por ciento. Cuantitativa (porcentaje) 1% 2% 2.5% 2.5% Página 8 de

9 Indicador 4 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Titulación por opción. Porcentaje de titulados por opciones distintas a la tesis o tesina y examen profesional. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas SIN SIN Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad. Realizar acciones eficaces que permitan elevar los índices de titulación en las opciones de distintas a la tesis o tesina. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar el número de titulados por opciones diferentes a la tesis o tesina Revisar y en su caso flexibilizar los mecanismos y requisitos de cada una de las opciones de titulación. Dar seguimientos a los egresados que aún no han iniciado o concluido con su trámite de titulación. 10% Página 9 de

10 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima elevar la titulación en dos por ciento. Continuar con otro dos por ciento. Año ) En este año en particular se espera que las acciones emprendidas permitan elevar la titulación en tres por ciento. Año 4 (hasta octubre 2020) Elevar la titulación en otros tres puntos porcentuales. Cuantitativa (porcentaje) 2% 2% 3% 3% Página 10 de

11 Indicador 5 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Alumnos regulares. Porcentaje de alumnos con avance en créditos o avance académico acorde con el tiempo establecido en el plan de estudios correspondiente. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas SIN SIN Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad. Consolidar las acciones y los resultados en relación con los factores que influyen en la trayectoria escolar, fortalecer las estrategias para elevar la regularidad de los alumnos a fin de incrementar la calidad del proceso formativo. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Elevar el índice de estudiantes regulares Implementar y dar seguimiento a las trayectorias escolares. Identificación de alumnos con rezago recuperable para su atención personalizada. Crear talleres y cursos remediales semestrales para asignaturas de alto índice de reprobación. Elaboración de propuestas para fortalecer los hábitos de estudio y el nivel de aprovechamiento de los alumnos. Implementar cursos de preparación para presentar exámenes extraordinarios. 5% Página 11 de

12 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima elevar la regularidad de los alumnos en uno por ciento. Continuar con otro uno por ciento. Año ) En este año en particular se espera que las acciones emprendidas permitan elevar la regularidad de los alumnos en uno punto cinco por ciento. Año 4 (hasta octubre 2020) Elevar la regularidad en otro uno punto cinco por ciento. Cuantitativa (porcentaje) 1% 1% 1.5% 1.5% Página 12 de

13 Indicador 6 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Retención en el segundo año. Porcentaje de alumnos de una generación que se inscribenen el segundo año o tercer semestre del plan de estudios respectivo. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.2_A7 E1_P1.2_A25 E1_P1.2_A26 E1_P1.2_A27 Realizar acciones contundentes y bien focalizadas para disminuir los índices de reprobación, deserción escolar, buscando mejorar el desempeño de los alumnos para favorecer la permanencia, la continuidad, el rendimiento y la eficiencia terminal. Reorientar y fortalecer el Programa Institucional de Tutorías como parte de las actividades académicas de los alumnos, como una medida de apoyo para evitar la deserción. Asegurar la asignación de un tutor para orientar y apoyar a los alumnos en riesgo de abandono escolar. Implementar un programa de tutoría entre pares en el que alumnos de los últimos semestres de la licenciatura apoyen a alumnos de los semestres iniciales. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Implementar diferentes acciones que fortalezcan el avance regular de los estudiantes de acuerdo a los tiempos establecidos en los planes de estudios, mediante la atención al rezago, la deserción y reprobación. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Aumentar la permanencia y evitar Reconocer las asignaturas con mayor índice de reprobación. 5% Página 13 de

14 el abandono. Descripción Cualitativa (descriptiva) Organizar cursos de atención al rezago en estas materias. Convocar a cursos intensivos semestrales e intersemestrales tanto propedéuticos como remediales. Reforzar las acciones de tutoría y asesoría. Organizar materiales impresos y digitales, por materia, procurando incluir las presentaciones que utiliza el profesor para impartirla. Invitar a egresados exitosos de la carrera para que impartan pláticas motivacionales a los alumnos de los primeros semestres. Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima elevar la retención de los alumnos en uno por ciento. Continuar con otro uno por ciento. Año ) En este año en particular se espera que las acciones emprendidas permitan elevar la retención de los alumnos en uno punto cinco por ciento. Año 4 (hasta octubre 2020) Elevar la retención en otro uno punto cinco por ciento. Cuantitativa (porcentaje) 1% 1% 1.5% 1.5% Página 14 de

15 Indicador 7 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Aprobación en exámenes ordinarios. Porcentaje de aprobación en exámenes ordinarios. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.2_A24 Fortalecer las acciones de preparación para exámenes ordinarios y extraordinarios de la licenciatura para el caso de las asignaturas de alta reprobación. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Brindar servicios de apoyo integral a los alumnos que permitan prepara y acreditar en tiempo y forma los exámenes ordinarios sin descuidar la calidad académica. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Aumentar los índices de aprobación de exámenes extraordinarios Implementar talleres y cursos extracurriculares para la preparación de exámenes ordinarios. Crear círculos de estudio. Con el apoyo de las TIC S generar material de consulta en apoyo a la preparación de exámenes ordinarios. Crear un programa de servicio social dedicado al apoyo de la tutoría y asesoría extracurricular. 5% Página 15 de

16 Descripción Cualitativa (descriptiva) Año ) En una primera etapa se estima elevar los índices de aprobación ordinaria de los alumnos en uno por ciento. Proyección anual de avances Año ) Continuar con otro uno por ciento. Año ) En este año en particular se espera que las acciones emprendidas permitan elevar los índices de aprobación ordinaria de los alumnos en uno punto cinco por ciento. Año 4 (hasta octubre 2020) Elevar la aprobación ordinaria en otro uno punto cinco por ciento. Cuantitativa (porcentaje) 1% 1% 1.5% 1.5% Página 16 de

17 Indicador 8 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Aprobación en exámenes extraordinarios. Porcentaje de aprobación en exámenes extraordinarios. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.2_A24 Fortalecer las acciones de preparación para exámenes ordinarios y extraordinarios de la licenciatura para el caso de las asignaturas de alta reprobación. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Gestionar acciones de apoyo que permitan a los estudiantes preparar y presentar exámenes extraordinarios en las asignaturas catalogadas como de alto índice de reprobación Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Aumentar los índices de aprobación de exámenes extraordinarios. Generar materia de apoyo para preparar y presentar exámenes extraordinarios. Disponer de guías en línea. Implementación de examen tipo apoyándose en tecnologías TIC Y TAC. Generar asesorías previas a la presentación de exámenes extraordinarios. Instrumentar asesorías académicas para las materias de alto índice de reprobación, presenciales y en línea. 5% Página 17 de

18 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima elevar los índices de aprobación extraordinaria de los alumnos en uno porciento Continuar con otro uno porciento Año ) En este año en particular se espera que las acciones emprendidas permitan elevar los índices de aprobación extraordinaria de los alumnos en uno punto cinco porciento Año 4 (hasta octubre 2020) Elevar la aprobación extraordinaria en otro uno punto cinco porciento Cuantitativa (porcentaje) 1% 1% 1.5% 1.5% Página 18 de

19 Indicador 9 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Participación en tutorías a nivel licenciatura. Porcentaje de profesores que son tutores de licenciatura. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas SIN SIN Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Analizar la posibilidad de enriquecer el sistema de tutorías con la participación de un mayor número de profesores con la idea de aumentar el éxito escolar de los estudiantes y disminuir los riesgos de rezago, reprobación y deserción a lo largo de su estancia universitaria Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Fortalecer el Sistema Integral de Tutorías de la Facultad mediante la integración de un mayor número de profesores Elaborar el sistema de indicadores requerido para evaluar el desempeño, alcances y resultados del sistema de tutorías. Capacitar a los tutores de acuerdo al perfil de cada una de las carreras. Fomentar el uso de la plataforma web de tutorías. Generar conciencia respecto a la importancia de la figura del tutor. 10% Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima elevar la participación de profesores en Continuar con otro dos punto cinco porciento Año ) Continuar con otro dos punto cinco porciento Año 4 (hasta octubre 2020) Continuar con otro dos punto cinco porciento Página 19 de

20 actividades de tutoría en dos punto cinco porciento Cuantitativa (porcentaje) 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% Página 20 de

21 Indicador 10 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Publicaciones de obra y productos de diseño por el personal docente Razón de publicaciones de obra y productos de diseño terminados o presentados por docente. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas SIN SIN Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Apoyar las actividades curriculares y extracurriculares de los docentes de la FES Aragón por medio de acciones bien definidas que permitan elevar la producción de libros, manuales, artículos, memorias y material didáctico. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Aumentar el número de publicaciones de obra y productos de diseño para mejorar el posicionamiento de la Facultad Fomentar una mayor participación de profesores y alumnos en los proyectos PAPIT Y PAPIME. Promover un mayor uso de plataformas digitales, tal es el caso del FESARBOOK. Incentivar a los profesores para que den a conocer el material generado en las actividades docentes y de investigación. Fortalecer el apoyo a los profesores de carrera y asignatura para incrementar el número de publicaciones. 5% Página 21 de

22 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima elevar el número de publicaciones y productos de diseño en uno por ciento. Continuar con otro uno por ciento. Año ) En este año en particular se espera que las acciones emprendidas permitan elevar el número de publicaciones y productos de diseño en uno punto cinco por ciento. Año 4 (hasta octubre 2020) Elevar las publicaciones y productos de diseño en otro uno punto cinco por ciento. Cuantitativa (porcentaje) 1% 1% 1.5% 1.5% Página 22 de

23 Indicador 11 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Actividades de divulgación realizadas. Porcentaje de cambio en el número de actividades de divulgación realizadas. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.3_A4 E2_P2.3_A1 Realizar encuentros, conferencias, seminarios y congresos en temáticas de vanguardia en las disciplinas con la participación de especialistas de otras dependencias. Fomentar la participación de académicos en foros de investigación, en estancias e intercambios académicos nacionales e internacionales. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Incrementar la oferta de congresos, conferencias, seminarios y semanas temáticas nacionales e internacionales tendientes a la formación integral del estudiante. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar la realización de actividades de divulgación Generar con mayor frecuencia conferencias, seminarios, congresos, etc. Diversificar los canales difusión de los eventos, principalmente por medios electrónicos. Incrementar la participación de profesores y alumnos en la realización de los actos de divulgación. Mejorar la organización de los actos de divulgación. 10% Página 23 de

24 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima elevar la realización de actividades de divulgación en dos punto cinco por ciento. Continuar con otro dos punto cinco por ciento. Año ) Continuar con otro dos punto cinco por ciento. Año 4 (hasta octubre 2020) Continuar con otro dos punto cinco por ciento. Cuantitativa (porcentaje) 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% Página 24 de

25 Indicador 12 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Actividades de extensión realizadas. Porcentaje de cambio en el número de actividades de extensión realizadas. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.2_A5 E1_P1.2_A10 E1_P1.2_A16 E1_P1.2_A20 E1_P1.2_A23 E1_P1.2_A28 E1_P1.3_A10 Generar el material de apoyo para el aprendizaje basado en las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), acorde a los hábitos de consumo de información de los alumnos, que fortalezcan y proporcionen significancia a su aprendizaje. Fomentar la realización de actividades extracurriculares a través de grupos estudiantiles que aborden temas sobre construcción del conocimiento y metodologías de la investigación científica, social y humanística. Generar un sistema de información para un eficaz seguimiento de egresados, así como mantener el contacto con ellos para conocer sus necesidades de actualización profesional y para la promoción de cursos de educación continua. Promover la incorporación de actividades académicas y objetos de aprendizaje en modalidad a distancia o mixta en los programas de licenciatura y posgrado presenciales, de tal forma que se permita fortalecer el aprendizaje y dar el paso de manera natural a los sistemas educativos mixtos Implementar cursos propedéuticos para los alumnos de licenciatura de primer ingreso que así lo requieran, mediante el uso de Cursos Masivos Abiertos en Línea (MOOC). Ofrecer cursos intersemestrales de recuperación en las asignaturas de mayor reprobación, para alumnos en situación de rezago recuperable inscritos en la modalidad presencial en un modelo abierto basado en TAC. Organizar diplomados interdisciplinarios con la participación de académicos de varias dependencias, en temáticas multidisciplinarias de Página 25 de

26 E1_P1.3_A14 vanguardia. Incrementar la oferta de diplomados, cursos y talleres con el tema del emprendimiento que pueda ser incluido con opción a titulación. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Promover el desarrollo humano de la comunidad aragonesa a partir de la realización de un mayor número de actividades de extensión. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar la realización de actividades de extensión y difusión cultural con el fin de ampliar los conocimientos respecto a su área de interés. Extender la oferta cultural de la Facultad. Aumentar el número de eventos al aire libre. Incrementar el número de actividades en horarios flexibles y con temas de interés para toda la comunidad. Fortalecer la participación de alumnos y docentes en foros de comunicación masiva, principalmente televisión y radio. 10% Descripción Cualitativa (descriptiva) Cuantitativa (porcentaje) Año ) En una primera etapa se estima elevar la realización de actividades de extensión en dos punto cinco por ciento. Proyección anual de avances del indicador Año ) Continuar con otro dos punto cinco por ciento. Año ) Continuar con otro dos punto cinco por ciento. Año 4 (hasta octubre 2020) Continuar con otro dos punto cinco por ciento. 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% Página 26 de

27 Indicador 13 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Asistencia actividades divulgación. a de Porcentaje de cambio en la asistencia a actividades de divulgación. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas SIN SIN Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Fomentar la participación de la comunidad de la FES Aragón en la realización de conferencias. Seminarios, mesas redondas, foros de discusión e investigación, estancias e intercambios a nivel nacional e internacional. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar la asistencia de la comunidad aragonesa en la realización de actividades de divulgación Despertar el interés de la comunidad aragonesa en la realización de actividades de divulgación de relevancia. Estructurar un sistema de participación entre la comunidad de alumnos y profesores a distintos eventos de divulgación dentro y fuera de la Facultad. 8% Descripción Cualitativa (descriptiva) Cuantitativa Proyección anual de avances del indicador Año 2 (hasta diciembre 2018) Año ) En una primera etapa se estima elevar la asistencia a actividades de divulgación en dos por ciento. Continuar con otro dos por ciento. Año ) Continuar con otro dos por ciento. Año 4 (hasta octubre 2020) Continuar con otro por ciento. 2% 2% 2% 2% Página 27 de

28 (porcentaje) Página 28 de

29 Indicador 14 Asistencia actividades extensión. Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición a de Porcentaje de cambio en la asistencia a actividades de extensión. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas SIN SIN Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Promover la asistencia de la comunidad de la FES Aragón a actividades de extensión que Fortalezcan su formación académico profesional por medio de la vinculación del trabajo académico formativo con el entorno para responder a las exigencias sociales de manera profesional. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar la asistencia de la comunidad aragonesa en la realización de actividades de extensión Fomentar la asistencia de la comunidad aragonesa a actividades de extensión de importancia. Ampliar y diversificar las oportunidades de acceso al conocimiento a la sociedad en general. Promover y establecer relaciones y convenios con instituciones públicas y privadas a nivel local, nacional e internacional en materia de difusión y extensión. 8% Descripción Cualitativa Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima elevar la Continuar con otro dos porciento Año ) Continuar con otro dos porciento Año 4 (hasta octubre 2020) Continuar con otro dos porciento Página 29 de

30 (descriptiva) asistencia a actividades de extensión en dos porciento Cuantitativa (porcentaje) 2% 2% 2% 2% Página 30 de

31 Indicador 15 Clave E1_P1.2_A3 INDICADORES PARTICULARES Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Desarrollar estrategias académicas para fortalecer la enseñanza del idioma inglés y de otras lenguas extranjeras, con miras en la formación de profesionales competentes en ambientes globales. Indicador Fórmula de cálculo Definición Fortalecimiento de la enseñanza del idioma inglés y de otras lenguas extranjeras [( ) ] Porcentaje de alumnos que participan en desarrollar habilidades para aprender el idioma inglés u otra lengua extranjera. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Desarrollar estrategias académicas que contribuyan a la formación del estudiante, a través de la comprensión y posesión de idiomas, principalmente en inglés, para aumentar su desarrollo integral y oportunidades de crecimiento profesional. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar el número de alumnos con manejo de idiomas diferentes al Contribuir a que los estudiantes de alto rendimiento escolar obtengan una certificación internacional de inglés. Fomentar la impartición de algunas asignaturas en otros idiomas. Mejorar los mecanismos de B-Learning. Promover la movilidad de alumnos a universidades de habla 20% Página 31 de

32 español. distinta a la hispana. Impulsar la creación de talleres de conversación en idioma diferente al español. Difusión y aprovechamiento de becas para el estudio del idioma en el extranjero. Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima incrementar el porcentaje de alumnos con manejo de un idioma diferente al español en cinco puntos Continuar con otro cinco porciento Año ) Continuar con otro cinco porciento Año 4 (hasta octubre 2020) Continuar con otro cinco porciento Cuantitativa (porcentaje) 5% 5% 5% 5% Página 32 de

33 Indicador 16 Clave E1_P1.2_A21 Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Fomentar la participación de alumnos en actividades de apoyo a la docencia y asesoría a los alumnos de semestres iniciales. Indicador de trabajo para este punto Indicador Fórmula de cálculo Definición Participación de alumnos en actividades de apoyo a la docencia y asesoría a los alumnos de semestres iniciales [( ) ] Porcentaje de alumnos que participan en actividades de apoyo a la docencia y asesoría entre pares estudiantiles Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Fomentar la participación de alumnos en actividades de apoyo a la docencia y asesoría a los alumnos y asesoría a los alumnos de semestres iniciales Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Fomentar acciones encaminadas a generar nuevos cuadros docentes, además de reducir la deserción escolar, elevar la eficiencia terminal y mejorar la convivencia entre alumnos. Crear mecanismos de ayuda entre pares alumnos. Incentivar la creación de material didáctico mediante la opción de titulación de apoyo a la docencia. Facilitar a los alumnos el uso de espacios físicos de uso libre. Involucrar a los alumnos de los primeros semestres en los proyectos que desarrollan los alumnos de los semestres más avanzados. Incentivar o retribuir a los alumnos participantes en las actividades de apoyo a la docencia con 10% Página 33 de

34 miras a una posible inserción de los mejores prospectos a la planta docente. Apertura de una modalidad de servicio social que oriente a estudiantes de los últimos semestres en la formación docente en beneficio de las nuevas generaciones. Conformación de círculos de estudio para actividades de apoyo al aprendizaje en áreas básicas del conocimiento. Formalizar la asignación de prestadores de servicio social a los profesores que lo requieran. Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima elevar el número de actividades de apoyo a la docencia y asesoría entre pares en dos punto cinco por ciento. Continuar con otro dos punto cinco por ciento. Año ) Continuar con otro dos punto cinco por ciento. Año 4 (hasta octubre 2020) Continuar con otro dos punto cinco por ciento. Cuantitativa (porcentaje) 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% Página 34 de

35 Indicador 17 Clave E1_P1.3_A1 Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Desarrollar programas de vinculación con empresas e instituciones de los sectores públicos y privados, que propicien la participación de los alumnos del último semestre de la licenciatura en la solución de problemas reales; particularmente en proyectos de alta envergadura, como es el caso del nuevo Aeropuerto de la Ciudad de México. Indicador Fórmula de cálculo Definición Vinculación con el sector productivo. [( ) ] Porcentaje alumnos participan proyectos vinculación. de que en de Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Promover el establecimiento e convenios de colaboración entre la Facultad y los sectores gubernamental, social y de servicios, que impulsen la integración social de la comunidad universitaria con su entorno para mejorar las condiciones socioeconómicas de las regiones y sectores en los que operen los convenios. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar la vinculación temprana de los alumnos con el sector productivo con el propósito de consolidar sus conocimientos y contribución al desarrollo del país. Mejorar y actualizar los programas educativos para incorporar las necesidades del sector productivo. Generar una cartera de productos o servicios para las empresas e instituciones en las que puedan participar los alumnos. Definir y clasificar los programas de vinculación por área de conocimiento o especialidad. Incidir en el desarrollo regional por medio de acciones conjuntas con empresarios, líderes sociales y gobernantes. 8% Página 35 de

36 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima elevar la participación de alumnos en proyectos de vinculación en dos por ciento. Continuar con otros dos puntos porcentuales Año ) Continuar con otros dos puntos porcentuales Año 4 (hasta octubre 2020) Continuar con otros dos puntos porcentuales Cuantitativa (porcentaje) 2% 2% 2% 2% Página 36 de

37 Indicador 18 Clave E2_P2.1_A2 Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Generar grupos de estudiantes orientados a la investigación temprana, en todas las licenciaturas, de tal forma que trabajen en temas innovadores y de vanguardia asociados a las líneas de investigación de la Facultad, con el objetivo de fomentar el interés en ellos por este por este tipo de actividades. E2_P2.1_A18 Fomentar la participación de los alumnos en los proyectos de investigación, de tal forma que ellos obtengan beneficios por su participación en realización de los mismos. Indicador Fórmula de cálculo Definición Participación de alumnos en proyectos de investigación [( ) ] Porcentaje alumnos participan proyectos investigación Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Generar grupos de estudiantes orientados a la investigación temprana, de todas las licenciaturas, de tal forma que trabajen en temas innovadores y de vanguardia asociados a las líneas de investigación de la Facultad. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar la participación temprana de estudiantes en los proyectos de investigación que se realicen en la Facultad para Promover en el estudiante, la conveniencia de continuar su formación en el posgrado. Organizar cursos de preparación para ingreso al posgrado. Promover que los estudiantes puedan aproximarse y conocer más de cerca la actividad científica. Encontrar y aprovechar los espacios adecuados 5% de que en de Página 37 de

38 impulsar el desarrollo del país. para las actividades inherentes al diseño y desarrollo de proyectos. Impulsar la opción de titulación de apoyo a la investigación. Documentar las pláticas y conferencias impartidas por investigadores reconocidos. Buscar los talentos estudiantiles que puedan contribuir a las líneas de investigación. Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima elevar la participación de alumnos en proyectos de investigación en uno por ciento. Continuar con otro uno por ciento. Año ) En este año en particular se espera que las acciones emprendidas permitan elevar la participación de alumnos en proyectos de investigación en uno punto cinco por ciento. Año 4 (hasta octubre 2020) Elevar la participación de alumnos en proyectos de investigación en otro uno punto cinco por ciento. Cuantitativa (porcentaje) 1% 1% 1.5% 1.5% Página 38 de

39 Indicador 19 Clave E2_P2.1_A5 Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Promover que los profesores de todas las disciplinas de la Facultad realicen actividades de investigación educativa aplicada. Indicador Fórmula de cálculo Definición Realización actividades investigación educativa aplicada de de [( ) Porcentaje de profesores que realizan actividades de investigación educativa aplicada ] Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Promover que profesores de todas las disciplinas de la Facultad realicen actividades de investigación educativa aplicada Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar la investigación educativa aplicada con el propósito de fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje que actualmente se llevan a cabo en la Facultad Incentivar a profesores para que a través de proyectos PAPIME puedan emprender este tipo de investigaciones. Brindar las facilidades para que los profesores cursen los talleres y diplomados en docencia con el uso y manejo de las TIC`S para la enseñanza. Orientar a los académicos en el uso y manejo de diferentes plataformas educativas. Crear concursos de proyectos de investigación educativa. 5% Página 39 de

40 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima elevar la participación de profesores en la realización de investigación educativa aplicada en uno por ciento. Continuar con otro uno por ciento. Año ) En este año en particular se espera que las acciones emprendidas permitan elevar la participación de profesores en la realización de investigación educativa aplicada en uno punto cinco por ciento. Año 4 (hasta octubre 2020) Elevar la participación de profesores en la realización de investigación educativa aplicada en otro uno punto cinco por ciento. Cuantitativa (porcentaje) 1% 1% 1.5% 1.5% Página 40 de

41 Indicador 20 Clave E2_P2.1_A11 Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Analizar la pertinencia de acreditar o certificar los servicios metrológicos y de análisis de los laboratorios de la Facultad para puedan ser ofrecidos a los diferentes sectores y generar ingresos extraordinarios. Indicador Fórmula de cálculo Definición Acciones realizadas para la acreditación o certificación metrológica los servicios de los laboratorios de la Facultad [( ) ] Porcentaje de acciones realizadas para acreditar o certificar metrológicamente los servicios de los laboratorios de la Facultad Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Acondicionar los laboratorios de la Facultad para que en el mediano o largo plazo estos puedan acreditarse o certificarse metrológicamente, en la idea de elevar el ingreso de recursos extraordinarios para la Facultad. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar los ingresos extraordinarios de la Facultad con la acreditación o certificación metrológica de los laboratorios Reparar o renovar el equipo existente en los laboratorios. Gestionar los procesos que sean necesarios para poder acceder a una acreditación o certificación metrológica. Creación de planes de mantenimiento y manuales para el correcto uso y manejo del equipo, así como desarrollar cursos de actualización para el personal que labora en los laboratorios. Generar una cartera de servicios metrológicos y de análisis que se puedan ofrecer al sector 10% Página 41 de

42 productivo público y privado. Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima elevar el número de actividades realizadas para acreditar o certificar metrológicamente los servicios de los laboratorio en dos punto cinco porciento Continuar con otro dos punto cinco porciento Año ) Continuar con otro dos punto cinco porciento Año 4 (hasta octubre 2020) Continuar con otro dos punto cinco porciento Cuantitativa (porcentaje) 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% Página 42 de

43 Indicador 21 Clave E5_P5.4_A2 Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Construir nuevas formas de participación de la comunidad universitaria en torno al desarrollo sustentable. Indicador Fórmula de cálculo Definición Realización de actividades en torno al desarrollo sustentable por parte de la comunidad aragonesa [( ) ] Porcentaje de actividades realizadas en torno al desarrollo sustentable Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Construir nuevas formas de participación de la comunidad universitaria en torno al desarrollo sustentable Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar la participación de la comunidad aragonesa en actividades de desarrollo sustentable como un eje transversal de aprendizaje Crear grupos multidisciplinarios para la realización de proyectos bajo un enfoque sustentable. Difusión e integración a los proyectos por parte de la comunidad universitaria. Incorporar energías limpias a la Facultad con la participación de la comunidad. Reducir el uso de papel mediante el empleo de publicaciones electrónicas. Concientizar a la población universitaria en el cuidado de las áreas académicas, deportivas, culturales y superficies verdes. Promover campañas de ahorro de luz y agua. 8% Página 43 de

44 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima elevar la realización de actividades realizadas en torno al desarrollo en dos porciento Continuar con otros dos puntos porcentuales Año ) Continuar con otros dos puntos porcentuales Año 4 (hasta octubre 2020) Continuar con otros dos puntos porcentuales Cuantitativa (porcentaje) 2% 2% 2% 2% Página 44 de

45 Indicador 22 Clave E5_P5.5_A1 Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Realizar actividades que permitan a los alumnos identificar el papel social que representa su profesión para transformar su entorno cercano. Indicador Fórmula de cálculo Definición Identificación del papel social de las carreras de la Facultad para transformar el entorno [( ) ] Porcentaje de actividades enfocadas concientizar a los alumnos acerca del papel social de su profesión con el entorno Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Realizar actividades que permitan a los alumnos identificar el papel social que representa su profesión para transformar su entorno cercano Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Fomentar una mayor conciencia social de la comunidad universitaria entorno al papel que juega su profesión con el medio cercano Realizar visitas a los sectores productivo y social para identificar problemáticas en las que el universitario pueda contribuir a dar solución. Ofrecer servicios profesionales a la comunidad cercana de la Facultad en la que participen alumnos y profesores. Reforzar el tema de la responsabilidad social y su impacto, en el papel de estudiante y en el ejercicio profesional. Promover el desarrollo del Servicio Social en instituciones de alto impacto. 8% Página 45 de

46 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima incrementar la realización de actividades enfocadas a crear conciencia del papel social de la profesión con el entorno en dos por ciento. Continuar con otros dos puntos porcentuales. Año ) Continuar con otros dos puntos porcentuales. Año 4 (hasta octubre 2020) Continuar con otros dos puntos porcentuales. Cuantitativa (porcentaje) 2% 2% 2% 2% Página 46 de

47 INDICADORES RESULTADO DE CONSULTA DOCENTE Indicador 23 Clave SIN Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Indicador Fórmula de cálculo Definición Fortalecimiento en la conformación de la carga horaria de los profesores SIN [( ) ] Porcentaje de acciones realizadas para mejorar la asignación de materias en los procesos de contratación o prorroga de los profesores Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Implementar un programa que mejore la asignación de cursos en función del perfil, conocimiento y experiencia de los docentes en horarios adecuados. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Mejorar la asignación de la carga horaria de los profesores de acuerdo a su perfil y experiencia Elaborar un diagnóstico de detección de las principales problemáticas que enfrentan los profesores en la asignación de su carga horaria. Realizar las gestiones académico - administrativas para que en los procesos de contratación o prorroga, la asignación de materias se efectué en función del perfil y experiencia de los prospectos para impartir las asignaturas. Flexibilizar la generación horarios de las asignaturas en función de la carga horaria de los 100% Página 47 de

48 profesores, así como de las necesidades del Programa Educativo. Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima mejorar la asignación de cursos en función del perfil y experiencia de los docentes en cincuenta por ciento. Continuar con otros cincuenta puntos porcentuales. Año ) Mantener el cien por ciento. Año 4 (hasta octubre 2020) Mantener el cien por ciento. Cuantitativa (porcentaje) 50% 50% 0% 0% Página 48 de

49 Indicador 24 Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Clave Líneas SIN SIN Indicador Fórmula de cálculo Definición Intercambio de experiencias docentes [( ) ] Porcentaje de acciones enfocadas a promover el intercambio de experiencias docentes Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Implementar acciones que propicien el intercambio de experiencias docentes por parte de los académicos en los periodos semestral e intersemestral. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Elevar la calidad docente a través del intercambio de experiencias Evaluar la pertinencia de creación de academias por área de conocimiento. Destinar espacios para que los académicos puedan compartir conocimientos y experiencias en los cursos impartidos para guiar a los estudiantes hacia el logro del perfil de egreso. Definir los mecanismos a seguir para que los docentes puedan compartir experiencias de su labor docente con otras instituciones. 20% Página 49 de

50 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima incrementar las acciones enfocadas al intercambio de experiencias docentes en un cinco por ciento. Continuar con otros cinco puntos porcentuales. Año ) Continuar con otros cinco puntos porcentuales. Año 4 (hasta octubre 2020) Continuar con otros cinco puntos porcentuales. Cuantitativa (porcentaje) 5% 5% 5% 5% Página 50 de

51 Indicador 25 Clave SIN Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Indicador Fórmula de cálculo Definición Capacitación actualización permanente profesores y de SIN [( ) ] Porcentaje acciones encaminadas promover capacitación actualización docente Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Implementar mecanismos que permitan la capacitación y actualización permanente de los docentes con base a necesidades específicas (métodos pedagógicos, idiomas, tecnologías de la información y comunicación) en horarios flexibles. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Elevar la calidad educativa a través de la capacitación y actualización docente Trabajar en estrategias de capacitación, actualización y superación profesional en función de las necesidades académicas del Programa Educativo. Compatibilizar la carga horaria de los profesores con la finalidad de que puedan participar en actos académicos de capacitación o actualización. Diseñar talleres y cursos de capacitación y actualización docente. Difundir los incentivos (programas de becas) existentes para poder realizar estudios de posgrado. 12% de a la y Página 51 de

52 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima incrementar las acciones enfocadas promover la capacitación y actualización docente en un tres por ciento. Continuar con otros tres puntos porcentuales Año ) Continuar con otros tres puntos porcentuales. Año 4 (hasta octubre 2020) Continuar con otros tres puntos porcentuales. Cuantitativa (porcentaje) 3% 3% 3% 3% Página 52 de

53 INDICADORES RESULTADO DE CONSULTA A ESTUDIANTES Indicador 26 Clave SIN Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Indicador Fórmula de cálculo Definición Fortalecimiento de la ética docente SIN [( ) ] Porcentaje de acciones encaminadas a fortalecer la ética docente Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Impulsar acciones que fortifiquen la ética docente en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Vigorizar la ética docente durante el proceso de enseñanza aprendizaje Impulsar a nivel Facultad un Código de ética, encaminado a mejorar la actuación de los profesionales. Implementación de cursos y talleres en formación de valores éticos pedagógicos. Desarrollar estrategias metodológicas para la educación de valores. 12% Página 53 de

54 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima incrementar las acciones enfocadas a fortalecer la ética docente en un tres por ciento. Continuar con otros tres puntos porcentuales Año ) Continuar con otros tres puntos porcentuales Año 4 (hasta octubre 2020) Continuar con otros tres puntos porcentuales. Cuantitativa (porcentaje) 3% 3% 3% 3% Página 54 de

55 Indicador 27 Clave SIN Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Indicador Fórmula de cálculo Definición Apoyo a profesores con capacidades especiales SIN [( ) ] Porcentaje de acciones en apoyo a profesores con capacidades especiales Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Impulsar acciones que fortalezcan la práctica docente de profesores con capacidades especiales en función de su edad y salud. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Fortalecer la práctica docente en la que participan profesores con capacidades especiales Realizar un diagnóstico de las necesidades personales y académicas de los profesores para atenderlas de manera adecuada. Fortalecer la infraestructura de la Facultad para facilitar el traslado de profesores. Realizar las gestiones académico - administrativas necesarias para que la carga horaria de los profesores se desarrolle en una misma aula y en la planta baja de los edificios escolares. De acuerdo a las necesidades del Programa Educativo y en común acuerdo con los docentes, programar su carga académica en grupos de recursamiento o de baja demanda. Crear un programa de ayudantía a los profesores con capacidades especiales. Apoyar a los profesores para generar y disponer 100% Página 55 de

56 Descripción Cualitativa (descriptiva) de apuntes en línea con apoyo de las TIC`S. Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima incrementar las acciones de apoyo a profesores con capacidades especiales en un veinticinco porciento Continuar con otros veinticinco puntos porcentuales Año ) Continuar con otros veinticinco puntos porcentuales Año 4 (hasta octubre 2020) Continuar con otros veinticinco puntos porcentuales Cuantitativa (porcentaje) 25% 25% 25% 25% Página 56 de

57 Indicador 28 Clave SIN Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Indicador Fórmula de cálculo Definición Estrategias metodologías pedagógicas enseñanza profesores y de para SIN [( ) ] Porcentaje de acciones encaminadas a sensibilizar a los docentes en la implementación de nuevas estrategias y metodologías pedagógicas Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Implementar estrategias y metodologías pedagógicas de enseñanza que originen conocimiento y pensamiento significativo Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Sensibilizar a los docentes de la Facultad e inducirlos a revisar y analizar nuevas estrategias de enseñanza que fortalezcan el desempeño escolar de los estudiantes Rediseñar e implementar nuevas experiencias que originen conocimiento y pensamiento significativo. Invitar a los docentes a reestructurar, organizar y reevaluar algunas formas de enseñanza que emplea en el proceso académico. Crear ambientes de aprendizaje que favorezcan la participación de los estudiantes en la solución de problemas. Estimular el trabajo cooperativo. Motivar el uso de las TIC S como estrategia para 20% Página 57 de

58 Descripción Cualitativa (descriptiva) profundizar en la asignatura. Orientar las evaluaciones hacia la resolución de problemas y no hacia la respuesta repetitiva de contenidos mecánicos. Estimular la atención y motivar a los alumnos. Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) En una primera etapa se estima sensibilizar a los docentes en la implementación de nuevas estrategias y metodologías pedagógicas en un cinco por ciento. Continuar con otros cinco puntos porcentuales Año ) Continuar con otros cinco puntos porcentuales Año 4 (hasta octubre 2020) Continuar con otros cinco puntos porcentuales Cuantitativa (porcentaje) 5% 5% 5% 5% Página 58 de

59 División de Ciencias Sociales Responsable: Mtra. Elodia del Socorro Fernández Cacho Página 59 de

60 INDICADORES INSTITUCIONALES Indicador 1 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Eficiencia terminal en tiempo curricular (egreso en tiempo curricular) Porcentaje de alumnos que concluyen sus estudios en el tiempo establecido en el plan de estudios [Tiempo Curricular (TC)] Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.2_A7 Realizar acciones contundentes y bien focalizadas para disminuir los índices de reprobación, deserción escolar, buscando mejorar el desempeño de los alumnos para favorecer la permanencia, la continuidad, el rendimiento y la eficiencia terminal E1_P1.2_A36 Realizar un análisis de las asignaturas de todos los niveles que permita identificar aquellas que son pertinentes en la modalidad mixta para ampliar las posibilidades al alumno y elevar la eficiencia terminal. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Disminuir los índices de reprobación y deserción escolar mediante la implementación de cursos remediales, programación de grupos alternos y seguimiento a los Planes y Programas de Estudios. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar el índice Programar e implementar cursos de eficiencia terminal remediales para asignaturas con alto en el tiempo índice de reprobación. curricular. Programar grupos alternos y/o 7.4% Página 60 de

61 Descripción Cualitativa (descriptiva) Año ) recursamientos para atender las materias con alto índice de reprobación. Dar seguimiento periódico a los Planes y Programas de Estudio por medio de los subcomités. Implementar cursos de materias ejes, en la Jornada de Bienvenida. Proyección anual de avances del indicador Año ) A partir de la homologación de actividades programadas por las distintas carreras que conforman la división, se proyecta un crecimiento gradual en el índice de eficiencia terminal en el tiempo curricular. Con base en la implementación de cursos remediales para las asignaturas con alto índice de reprobación, se prevé un impacto positivo en este indicador. Año ) La programación de grupos alternos de las asignaturas con mayor índice de reprobación propiciará el incremento de la eficiencia terminal. Año 4 (hasta octubre 2020) El seguimiento permanente de las acciones implementadas y la aplicación de medidas correctivas de los resultados alcanzados, permitirá elevar el índice de eficiencia terminal en tiempo curricular en todas las carreras de la división. Cuantitativa (porcentaje) 1.6% 1.8% 2.1% 1.9% Página 61 de

62 Indicador 2 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Eficiencia terminal en tiempo reglamentario (egreso en tiempo reglamentario). Porcentaje de alumnos egresados en tiempo reglamentario (TR). Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.2_A7 E1_P1.2_A16 E1_P1.2_A19 E1_P1.2_A28 E1_P1.2_A36 Realizar acciones contundentes y bien focalizadas para disminuir los índices de reprobación, deserción escolar, buscando mejorar el desempeño de los alumnos para favorecer la permanencia, la continuidad, el rendimiento y la eficiencia terminal. Generar un sistema de información para un eficaz seguimiento de egresados, así como mantener el contacto con ellos para conocer sus necesidades de actualización profesional y para la promoción de cursos de educación continua. Flexibilizar y difundir los mecanismos académico-administrativos que permitan el tránsito de los alumnos de la modalidad presencial a la abierta, con el propósito de favorecer la conclusión satisfactoria de los estudios y disminuir la deserción escolar. Ofrecer cursos intersemestrales de recuperación en las asignaturas de mayor reprobación, para alumnos en situación de rezago recuperable inscritos en la modalidad presencial en un modelo abierto basado en TAC. Realizar un análisis de las asignaturas de todos los niveles que permita identificar aquellas que son pertinentes en la modalidad mixta para ampliar las posibilidades al alumno y elevar la eficiencia terminal. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Procurar las condiciones que permitan contar con información pertinente de los alumnos en situación de rezago, para dar seguimiento e incrementar el índice de eficiencia terminal de los alumnos en tiempo reglamentario, con medidas remediales como: cursos, pláticas y asesorías. Página 62 de

63 Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Procurar las condiciones para acceder a las trayectorias escolares, con el propósito de identificar a los alumnos con rezago escolar. Incrementar el índice de eficiencia terminal de los alumnos en tiempo reglamentario. Descripción Cualitativa (descriptiva) Cuantitativa (porcentaje) Elaborar un directorio de alumnos con rezago escolar. Implementar actividades académicas (cursos, talleres, pláticas) en apoyo a los alumnos que presenten rezago escolar. Año ) Programar asesorías para alumnos con rezago escolar. Proyección anual de avances del indicador Año ) La identificación de alumnos con rezago escolar, derivada del acceso a las trayectorias escolares, permitirá iniciar un programa de atención oportuna a los factores que inciden sobre el índice de eficiencia terminal en el tiempo reglamentario. La mayor atención brindada a una mayor cobertura de la población estudiantil con rezago escolar, propiciará su regularización en tiempo reglamentario. Año ) Con la implementación de actividades académicas (cursos, talleres y pláticas) en apoyo a alumnos con rezago escolar, se elevará el índice de eficiencia terminal en tiempo reglamentario. 5.2% Año 4 (hasta octubre 2020) La programación de asesorías para alumnos con rezago escolar, aunado a las acciones previamente descritas, tendrá un impacto positivo sobre la eficiencia terminal en tiempo reglamentario de los alumnos inscritos en las carreras que conforman la división. 1% 1.3% 1.5% 1.4% Página 63 de

64 Indicador 3 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Titulación hasta en dos años después de egresar. Porcentaje de alumnos titulados en no más de dos años de haber terminado sus estudios. Relación egresotitulación. Porcentaje de alumnos titulados respecto a los egresados. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.2_A8 E1_P1.3_A22 Generar estrategias que diversifiquen y favorezcan la titulación en la licenciatura y la graduación en el posgrado de los alumnos en los tiempos reglamentarios, mediante programas institucionales de apoyo y seguimiento de trayectorias. Impulsar actividades de vinculación de las licenciaturas con el posgrado, con el fin de despertar el interés en los alumnos para continuar con sus estudios en la UNAM. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Incrementar el índice de titulación hasta en dos años después de egresar, mediante la difusión e inclusión de otras opciones de titulación. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Mayor difusión de las opciones de titulación. Incrementar el índice de titulación en un plazo no mayor a dos años de haber Analizar la inclusión de otras opciones de titulación, de acuerdo a las condiciones de cada licenciatura. 5.25% Página 64 de

65 egresado. Evaluar la posibilidad de incluir la opción de titulación por avances de estudios de posgrado, en las carreras que no la tienen contemplada. Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) La realización de actividades de difusión de las opciones de titulación vigentes en los Planes de Estudio de cada una de las carreras de la división, con énfasis en los alumnos de los últimos semestres, tendrá un impacto positivo en el índice de titulación en estudiantes con no más de dos años de haber egresado. La actualización de los requisitos de titulación en las diversas opciones previstas en los Planes de Estudios vigentes, permitirá elevar el índice de titulación. Año ) Con la inclusión de nuevas opciones de titulación, que sean consideradas viables de acuerdo a las características de cada carrera, se mejorará el índice de titulación de los egresados. Año 4 (hasta octubre 2020) El seguimiento oportuno de las acciones correctivas implementadas, serán determinantes para alcanzar la meta prevista. Cuantitativa (porcentaje) Página 65 de

66 Indicador 4 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Titulación por opción Porcentaje de titulados por opciones distintas a la tesis o tesina y examen profesional. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas SIN SIN Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Analizar y, en su caso implementar mecanismos para armonizar el porcentaje de titulados en las diferentes opciones, considerando la creación o actualización del directorio de egresados y difundir por los canales propicios las diferentes modalidades. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Difundir las diferentes opciones de titulación, a través de los medios instituciones. Incrementar los índices de titulación en las diferentes opciones que se ofrecen en cada licenciatura. Analizar las opciones de titulación menos demandadas en cada carrera y, en su caso implementar estrategias para elevar los índices de titulación en las modalidades más vulnerables. Creación o actualización del directorio de egresados. 6.8 % Página 66 de

67 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) La realización de actividades de difusión de las opciones de titulación vigentes en los planes de estudio de cada una de las carreras de la división, con énfasis en los alumnos de los últimos semestres, tendrá un impacto positivo en el índice de titulación en las distintas opciones. La identificación de las opciones de titulación con menor demanda, apoyada en la creación de un directorio de egresados, facilitará el diseño e implementación de acciones correctivas, impactando el índice de titulación en las distintas opciones. Año ) La puesta en marcha de estrategias para elevar los índices de titulación en las modalidades más vulnerables, permitirá nivelar los porcentajes de titulación por opción. Año 4 (hasta octubre 2020) El seguimiento oportuno de las acciones correctivas implementadas, serán determinantes para alcanzar la meta prevista. Cuantitativa (porcentaje) 1.4% 1.6% 2% 1.8% Página 67 de

68 Indicador 5 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Alumnos regulares Porcentaje de alumnos con avance en créditos o avance académico acorde con el tiempo establecido en el plan de estudios correspondiente. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas SIN SIN Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Incrementar el porcentaje de alumnos regulares, fortaleciendo el reconocimiento al desempeño y el Programa de Tutorías Institucionales. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Fortalecer las acciones Fomentar el reconocimiento público a los para incrementar el alumnos con alto desempeño académico. porcentaje de alumnos Difundir los programas a los que puede regulares. acceder un alumno regular. 5% Promover un mayor involucramiento de la planta docente en el Programa Institucional de Tutorías. Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Con la implementación de eventos que propicien el Una mayor difusión de los programas a los que puede Año ) La incorporación de más profesores en el PIT, permitirá un Año 4 (hasta octubre 2020) La implementación de las medidas correctivas, Página 68 de

69 reconocimiento público al desempeño académico de los alumnos, se prevé un impacto positivo en el aumento de alumnos regulares. acceder un alumno regular, incentivará para el aumente de este indicador. contexto de mayor responsabilidad entre alumno y docente, impactando en el aumento de porcentaje de alumnos regulares. durante el periodo en cuestión, consentirán alcanzar una meta de incremento en el porcentaje de alumnos regulares reinscritos en las diferentes carreras. Cuantitativa (porcentaje) 1% 1% 1% 2% Página 69 de

70 Indicador 6 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Retención en el segundo año. Porcentaje de alumnos de una generación que se inscribenen el segundo año o tercer semestre del plan de estudios respectivo. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave E1_P1.2_A7 E1_P1.2_A25 E1_P1.2_A26 E1_P1.2_A27 Líneas Realizar acciones contundentes y bien focalizadas para disminuir los índices de reprobación, deserción escolar, buscando mejorar el desempeño de los alumnos para favorecer la permanencia, la continuidad, el rendimiento y la eficiencia terminal. Reorientar y fortalecer el Programa Institucional de Tutorías como parte de las actividades académicas de los alumnos, como una medida de apoyo para evitar la deserción. Asegurar la asignación de un tutor para orientar y apoyar a los alumnos en riesgo de abandono escolar. Implementar un programa de tutoría entre pares en el que alumnos de los últimos semestres de la licenciatura apoyen a alumnos de los semestres iniciales. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Incrementar las medidas para la retención de los alumnos en el segundo año, fortaleciendo el PIT e implementando un programa de tutorías entre pares. Página 70 de

71 Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Promover pláticas informativas y preventivas que garanticen la permanencia de los alumnos. Establecer mecanismos para la permanencia de alumnos reinscritos en tercer semestre. Descripción Cualitativa (descriptiva) Fomentar pláticas que contribuyan a la conformación de una identidad universitaria (Carrera y Facultad). Impulsar pláticas que fomenten el Año ) liderazgo académico estudiantil. Establecer un programa de Servicio Social que permita la tutoría entre pares. Proyección anual de avances del indicador Año ) La ejecución de pláticas informativas y preventivas, permitirá incrementar la permanencia de alumnos reinscritos en tercer semestre. Con la programación de pláticas orientadas a la construcción de una identidad universitaria, que permita orientar y dar sentido al quehacer del alumno, se prevé un incremento considerable en este indicador. Año ) La construcción de un liderazgo académico estudiantil, permitirá fortalecer e incrementar el porcentaje de retención de alumnos después del segundo año. 4.5% Año 4 (hasta octubre 2020) La puesta en marcha del programa de Servicio Social, para la implementación de tutorías entre pares, es una medida correctiva propicia para incrementar la retención de los alumnos después del segundo año. Cuantitativa (porcentaje) 1.1% 1.2% 1.2% 1% Página 71 de

72 Indicador 7 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Aprobación en exámenes ordinarios. Porcentaje de aprobación en exámenes ordinarios. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.2_A24 Fortalecer las acciones de preparación para exámenes ordinarios y extraordinarios de la licenciatura para el caso de las asignaturas de alta reprobación. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Incentivar y capacitar a los profesores en torno a mecanismos adecuados de evaluación que permita disminuir los índices de reprobación en exámenes ordinarios. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Implementar grupos de estudio. Incentivar entre los profesores la elaboración de recursos educativos para sus asignaturas. Elevar el porcentaje de aprobación de exámenes ordinarios, implementando mecanismos pertinentes. Impulsar un programa de capacitación y actualización docente en técnicas alternativas de evaluación. Programar actividades de actualización docente, en la aplicación de TIC, áreas de conocimiento y estrategias pedagógicas. Realizar reuniones intersemestrales de profesores para intercambiar experiencias del quehacer docente. 4% Página 72 de

73 Descripción Cualitativa (descriptiva) Año ) Con la creación de grupos de estudio, donde se compartirán y temáticas de las asignaturas, se espera un crecimiento gradual de aprobación. Proyección anual de avances Año ) A partir de la producción de recursos educativos de apoyo a la enseñanza, elaborados por los docentes se contribuirá de manera considerable al incremento porcentual de aprobación. Año ) La actualización de profesores en la aplicación de TIC, en los conocimientos inherentes a las diferentes áreas de conocimiento y el manejo de estrategias pedagógicas, como medida correctiva, marcará un impacto positivo en este indicador. Año 4 (hasta octubre 2020) El intercambio de experiencias en el quehacer docente, permitirá vislumbrar áreas de oportunidad, contribuyendo a mejor y elevar la aprobación de los alumnos en exámenes ordinarios. Cuantitativa (porcentaje) 1% 1% 1% 1% Página 73 de

74 Indicador 8 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Aprobación en exámenes extraordinarios. Porcentaje de aprobación en exámenes extraordinarios. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave E1_P1.2_A24 Líneas Fortalecer las acciones de preparación para exámenes ordinarios y extraordinarios de la licenciatura para el caso de las asignaturas de alta reprobación. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Incentivar la participación de los profesores en la elaboración de guías e impartición de cursos de nivelación, que permitan disminuir el índice de reprobación en exámenes extraordinarios. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Promover entre los profesores la elaboración de guías y materiales de apoyo didáctico. Disminuir el índice de reprobación de exámenes extraordinarios, implementando mecanismos convenientes. Implementar asesorías académicas. Programar cursos intersemestrales de nivelación. 3.5% Página 74 de

75 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) La elaboración de guías y materiales didácticos por parte de los profesores, contribuirá en el decremento porcentual reprobación exámenes extraordinarios. de de Con la implementación de asesorías académicas para los alumnos que presenten exámenes extraordinarios, se ayudará a disminuir el índice de reprobación. Año ) Con base en la programación de cursos intersemestrales de nivelación, se prevé un impacto positivo en el decremento porcentual reprobación exámenes extraordinarios. de en Año 4 (hasta octubre 2020) La consolidación de las medidas correctivas implementadas, permitirán disminuir de manera gradual el índice de reprobación de exámenes extraordinarios. Cuantitativa (porcentaje).8%.9%.9%.9% Página 75 de

76 Indicador 9 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Participación en tutorías a nivel licenciatura Porcentaje de profesores que son tutores de licenciatura. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas SIN SIN Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Estimular la participación de los profesores en el programa Institucional de Tutorías. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Realizar pláticas de sensibilización para los profesores con respecto a la importancia de las tutorías. Incentivar la participación de profesores en el Programa Institucional de Tutorías, tanto grupales como individuales. Fortalecer los canales de comunicación institucional con los responsables del PIT. Promover la incorporación de profesores a las tutorías individuales. 4.55% Descripción Cualitativa (descriptiva) Año ) La ejecución de pláticas de sensibilización a los docentes, con la finalidad de promover la importancia de las tutorías en el Proyección anual de avances del indicador Año ) 2019) Con el fortalecimiento de los canales de comunicación con los responsables del PIT, como herramienta estratégica para Año 3 En las carreras que integran la División de Ciencias Sociales, todos los grupos programados cuentan con un tutor grupal, lo que ha permitido una Año 4 (hasta octubre 2020) La puesta en marcha de las acciones, contribuirá a incorporar a un mayor número de profesores a las Tutorías a nivel Página 76 de

77 Cuantitativa (porcentaje) proceso de formación del alumno tanto en el ámbito académico como personal, impactará positivamente en la participación de los profesores en el PIT. el seguimiento de los profesores que participan en el Programa, se obtendrá un impacto positivo en este indicador. mayor incorporación de profesores al PIT. En todos los casos el número de profesores rebasa el de los grupos programados, y reconociendo la importancia de incrementar la participación de los docentes en tutorías, se promoverá su participación en tutorías individuales. La mejora cuantitativa en cuanto a tutorías individuales está en función de extender este servicio a toda la comunidad estudiantil y no se enfoque solamente en los alumnos que son beneficiados con algún tipo de beca, con base en lo anterior se espera un impacto positivo en el incremento de profesores Tutorías. en licenciatura, impactando positivamente en la formación del alumno. 1.25% 1.1% 1.1% 1.1% Página 77 de

78 Indicador 10 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Publicaciones de obra y productos de diseño por el personal docente. Razón de publicaciones de obra y productos de diseño terminados o presentados por docente. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas SIN SIN Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Incentivar la participación del personal docente en proyectos de investigación, que permitan la producción de obras o productos de diseño. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Fomentar la publicación de trabajos de investigación elaborados por los profesores, a través de potenciar mecanismos adecuados. Impulsar la publicación de obras de la planta docente que fortalezcan los contenidos de los Planes de Estudio. Establecer mecanismos que agilicen los procesos de publicación en el marco del proyecto FESARBOOK. Promover cursos para profesores en materia de elaboración de recursos educativos. 3.3% Página 78 de

79 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Impulsar la publicación de obras de los profesores de la facultad, permitirá fortalecer los contenidos temáticos de los Programas de Estudio. La implementación de mecanismos para agilizar los procedimientos de publicación en FESARBOOK, permitirá proporcionar al alumno material de apoyo para un mejor manejo de contenidos temáticos de su área de conocimiento, impactando positivamente en este indicador. Año ) Con base en la producción de recursos de contenido educativo como libros de texto, materiales multimedia y publicaciones periódicas, se prevé una mayor producción de trabajos de investigación elaborados por los profesores. Año 4 (hasta octubre 2020) La puesta en marcha de las actividades, repercutirán positivamente en la elaboración de trabajos con miras a publicarse. Cuantitativa (porcentaje).6%.7% 1% 1% Página 79 de

80 Indicador 11 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Actividades de divulgación realizadas. Porcentaje de cambio en el número de actividades de divulgación realizadas. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.3_A4 E2_P2.3_A1 Realizar encuentros, conferencias, seminarios y congresos en temáticas de vanguardia en las disciplinas con la participación de especialistas de otras dependencias. Fomentar la participación de académicos en foros de investigación, en estancias e intercambios académicos nacionales e internacionales. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Promover eventos académicos de envergadura, que contribuyan a la proyección de los trabajos de investigación de los docentes. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Planear y ejecutar eventos académicos y de investigación de calidad. Fomentar las actividades de divulgación de los trabajos académicos y de investigación. Realizar pláticas para incentivar la participación en programas de intercambio académico nacionales e internacionales. Promover la divulgación de los resultados de investigación a través de foros, conferencias, entre otras actividades. Difundir las convocatorias de participación en eventos académicos nacionales e internacionales. 5% Página 80 de

81 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Con la finalidad de fomentar la divulgación de los trabajos de investigación de los profesores, se realizarán diversos eventos académicos, mismos que serán difundidos por diversos canales institucionales. La planeación y realización de eventos académicos y de investigación de calidad, motivará un mayor involucramiento de profesores y alumnos en este tipo de actividades teniendo un impacto positivo en el comportamiento de este indicador. Año ) Se realizarán pláticas para incentivar la participación en programas de intercambio académico nacionales e internacionales. Adicionalmente, se dará una mayor difusión de las convocatorias vigentes sobre este tenor. Año 4 (hasta octubre 2020) Se promoverá la divulgación de los resultados de investigación a través de foros, conferencias, entre otras actividades, con el propósito de alcanzar la meta establecida en este indicador para el periodo Cuantitativa (porcentaje) 1% 1% 1% 2% Página 81 de

82 Indicador 12 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Actividades de extensión realizadas. Porcentaje de cambio en el número de actividades de extensión realizadas. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.2_A5 E1_P1.2_A10 E1_P1.2_A16 E1_P1.2_A20 E1_P1.2_A23 E1_P1.2_A28 E1_P1.3_A10 Generar el material de apoyo para el aprendizaje basado en las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), acorde a los hábitos de consumo de información de los alumnos, que fortalezcan y proporcionen significancia a su aprendizaje. Fomentar la realización de actividades extracurriculares a través de grupos estudiantiles que aborden temas sobre construcción del conocimiento y metodologías de la investigación científica, social y humanística. Generar un sistema de información para un eficaz seguimiento de egresados, así como mantener el contacto con ellos para conocer sus necesidades de actualización profesional y para la promoción de cursos de educación continua. Promover la incorporación de actividades académicas y objetos de aprendizaje en modalidad a distancia o mixta en los programas de licenciatura y posgrado presenciales, de tal forma que se permita fortalecer el aprendizaje y dar el paso de manera natural a los sistemas educativos mixtos Implementar cursos propedéuticos para los alumnos de licenciatura de primer ingreso que así lo requieran, mediante el uso de Cursos Masivos Abiertos en Línea (MOOC). Ofrecer cursos intersemestrales de recuperación en las asignaturas de mayor reprobación, para alumnos en situación de rezago recuperable inscritos en la modalidad presencial en un modelo abierto basado en TAC. Organizar diplomados interdisciplinarios con la participación de académicos de varias dependencias, en temáticas multidisciplinarias de vanguardia. Página 82 de

83 E1_P1.3_A14 Incrementar la oferta de diplomados, cursos y talleres con el tema del emprendimiento que pueda ser incluido con opción a titulación. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Realizar actividades extracurriculares de interés para la comunidad estudiantil. Proponer pláticas, cursos, talleres y diplomados interdisciplinarios con la participación de académicos de varias dependencias, en temáticas multidisciplinarias de vanguardia. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Fortalecer las actividades de extensión que favorezcan la formación integral de los estudiantes. Promover e incentivar la participación de los estudiantes en las actividades de extensión. Trabajar de manera colaborativa con las instancias correspondientes, para la realización de las actividades promovidas por la Unidad de Extensión. Organizar eventos para la presentación de los proyectos y productos generados por los alumnos. 7.6% Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Se promoverá e incentivará la participación de los estudiantes en las actividades de extensión. Se reforzará el trabajo colaborativo con las instancias correspondientes, para la realización de las actividades promovidas por la Unidad de Extensión. Año 3 (hasta diciembre 2019) La organización de eventos para la presentación de los proyectos y productos generados por los alumnos, permitirá involucrar directamente a la comunidad de la FES en Año 4 (hasta octubre 2020) La ejecución de las acciones previstas, y su cabal seguimiento permitirán alcanzar la meta prevista en este indicador. Página 83 de

84 actividades de extensión orientadas a propiciar una formación integral de alumnos y egresados de la Facultad Cuantitativa (porcentaje) 1.6% 1.7% 2% 2.3% Página 84 de

85 Indicador 13 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Asistencia actividades divulgación. a de Porcentaje de cambio en la asistencia a actividades de divulgación. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas SIN SIN Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Diseñar e implementar un instrumento para identificar las necesidades e intereses de formación complementaria de los alumnos, con la finalidad de organizar eventos académicos de calidad con la participación de ponentes reconocidos en cada disciplina, lo cual permitirá incrementar la asistencia a las actividades de divulgación. Notificar de manera oportuna a las áreas correspondientes acerca de los proyectos y productos generados por los profesores y alumnos del área, con el objetivo de que se divulguen en los canales institucionales. Estimular a los estudiantes para que asistan a las actividades organizadas, a través del otorgamiento de constancias y reconocimientos. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Organizar y ejecutar foros y mesas de análisis de temas de coyuntura que resulten de interés para la comunidad estudiantil. Incrementar el índice de asistencia de los Invitar ponentes de amplia trayectoria y reconocimiento en el campo de la alumnos a las disciplina. 6% actividades académicas. Diseñar e implementar estrategias de difusión de las actividades programadas. Incentivar la asistencia de los alumnos a los eventos académicos mediante el otorgamiento de constancias y reconocimientos. Página 85 de

86 Descripción Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Año ) Año 4 (hasta octubre 2020) Cualitativa (descriptiva) La programación y realización de foros, mesas de análisis de coyuntura y de temas interés de la comunidad estudiantil propiciará una mayor asistencia de los alumnos a dichos eventos. La participación de ponentes de amplia trayectoria y reconocimiento en el área de las ciencias sociales atraerá una mayor asistencia estudiantil a los eventos programados. La adecuada difusión de los eventos programados, así como el diseño y estrategias efectivas permitirán elevar el índice de asistencia de los alumnos a las actividades de divulgación organizadas en la FES Aragón. El adecuado seguimiento a una planeación estratégica de las actividades de divulgación; su adecuada difusión a través de los canales frecuentados por los alumnos; la ejecución de un programa de reconocimientos de participación favorecerá una mayor asistencia en los eventos organizados en la Facultad. Cuantitativa (porcentaje) 1% 1% 2% 2% Página 86 de

87 Indicador 14 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Asistencia a actividades de extensión. Porcentaje de cambio en la asistencia a actividades de extensión. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave SIN Líneas SIN Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Incrementar la asistencia de los alumnos a las actividades de extensión, mediante pláticas de sensibilización impartidas por los profesores, como parte de las tutorías grupales. Atender oportunamente las convocatorias para cursos, talleres, diplomados, eventos académicos, culturales y deportivos, que emitan las distintas instancias de la Facultad, mediante la difusión correspondiente. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar el índice de asistencia a las actividades de extensión. Fortalecer la difusión de actividades de extensión entre la comunidad de la facultad. Sensibilizar a los alumnos a través de los tutores grupales, acerca de la importancia de las actividades culturales en su formación integral. 6% Página 87 de

88 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Se analizarán las acciones realizadas en materia de difusión de actividades de extensión a efecto de detectar áreas de oportunidad que permitan incrementar la participación estudiantil en dichos eventos. El diseño y ejecución de una estrategia de difusión adecuada propiciará una mayor asistencia de la comunidad estudiantil y docente de la Facultad a actividades de extensión. Año ) La instrumentación de una campaña encaminada a sensibilizar a la comunidad estudiantil sobre la importancia de las actividades de extensión para una formación integral de los alumnos, permitirá una mayor asistencia a los eventos de extensión universitaria. Año 4 (hasta octubre 2020) La ejecución de las acciones previstas y su cabal seguimiento permitirán alcanzar la meta prevista en este indicador. Cuantitativa (porcentaje) 1% 1% 2% 2% Página 88 de

89 Indicador 15 Clave E1_P1.2_A3 INDICADORES PARTICULARES Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Desarrollar estrategias académicas para fortalecer la enseñanza del idioma inglés y de otras lenguas extranjeras, con miras en la formación de profesionales competentes en ambientes globales. Indicador Fórmula de cálculo Definición Incremento de actividades para fortalecer la enseñanza del idioma inglés. Fórmula de cálculo ( ) Porcentaje de actividades para fortalecer la enseñanza del idioma inglés en relación a las actividades académicas realizadas. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Realizar pláticas y actividades prácticas para concientizar a los alumnos acerca de la importancia del aprendizaje del idioma inglés, las cuales se realizarán durante la Jornada de Inducción e Integración para Estudiantes de Nuevo Ingreso. Incluir, en las modificaciones de los Planes de Estudio, material de consulta en idioma inglés, para promover el aprendizaje de esta lengua extranjera desde los semestres iniciales. Fortalecer el perfil de egreso y el desarrollo de competencias globales de los estudiantes de Relaciones Internacionales, que faciliten su inserción al mercado laboral. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incentivar el estudio de idiomas como parte de la formación académica. Realizar el diagnóstico de la demanda e interés de los alumnos en cuanto al aprendizaje de idiomas. Fomentar la consulta de materiales en idioma inglés para incentivar el aprendizaje de este idioma, de acuerdo a 3% Página 89 de

90 Diversificar las estrategias didácticas de enseñanza del idioma inglés, elevando los niveles de aprovechamiento del idioma inglés, en la licenciatura de Relaciones Internacionales. Descripción Cualitativa (descriptiva) las peculiaridades de cada licenciatura. Promover la realización de conversatorios en idioma inglés en torno a temas de interés disciplinar para los alumnos. Implementar cursos remediales que permitan homogeneizar el nivel de Año ) El Fomento de la consulta de materiales en idioma inglés con el propósito de incentivar su aprendizaje, de acuerdo a las peculiaridades de cada licenciatura, ayudará a incrementar el número de actividades que fortalezcan el aprendizaje de dicho idioma. dominio del idioma inglés de los alumnos. Fomentar la impartición de ponencias, clases y lecturas en inglés. Programar cursos intersemestrales de inglés técnico en áreas especializadas de cada carrera. Proyección anual de avances del indicador Año ) La impartición de cursos de inglés técnico en áreas especializadas de las ciencias sociales facilitará la realización de mayor número de actividades fortalezcan aprendizaje este idioma. que el de Año ) El fomento de eventos académicos (ponencias, foros, actividades extracurriculares en inglés) facilitará el aprendizaje de dicho idioma.. La carrera de Relaciones Internacionales contempla un incremento del 2% por año en el nivel de aprovechamiento de los alumnos en el aprendizaje de inglés, mediante la diversificación de las estrategias didácticas. 8% Año 4 (hasta octubre 2020) La programación de actividades diversas orientadas a fortalecer el aprendizaje del idioma inglés permitirá alcanzar la meta prevista en este rubro % 1% Página 90 de

91 Cuantitativa (porcentaje) 2% 2% 2% 2% Observación: Las metas propuestas podrían presentar variaciones en función de las particularidades y necesidades de cada carrera, por ejemplo, la Licenciatura en Relaciones Internacionales es la única del área de Ciencias Sociales que ha incorporado el aprendizaje del idioma inglés de manera curricular, en tanto, Planificación para el Desarrollo Agropecuario, por la naturaleza del Plan de Estudios, realiza diversas prácticas de campo, lo que conlleva a que en muchas de las ocasiones, los alumnos sean dados de baja en los cursos de idiomas. Página 91 de

92 Indicador 16 Clave E1_P1.2_A21 Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Fomentar la participación de alumnos en actividades de apoyo a la docencia y asesoría a los alumnos de semestres iniciales. Indicador de trabajo para este punto Indicador Fórmula de cálculo Definición Participación de los alumnos de los últimos semestres en actividades de apoyo a la docencia y asesoría a los alumnos de semestres iniciales ( ) Porcentaje de alumnos de los últimos semestres que participaron en actividades de apoyo a la docencia y asesoría a los alumnos de semestres iniciales Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Crear un programa de servicio social, donde los estudiantes de los últimos semestres realicen actividades de asesoría a los alumnos de semestres iniciales. Promover cursos de estrategias didácticas, dirigidos a los estudiantes de los últimos semestres interesados en participar en actividades de apoyo a la docencia y asesoría a los alumnos de semestres iniciales. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incorporar a los alumnos en actividades de apoyo a la docencia y asesoría a estudiantes de semestres iniciales. Crear un programa de servicio social donde alumnos de los últimos semestres brinden asesoría académica a estudiantes de recién ingreso. Programar cursos de estrategias de enseñanza dirigidas a los alumnos que estén interesados en participar en actividades de 4% Página 92 de

93 Descripción Cualitativa (descriptiva) Año ) Se realizarán actividades diversas que apoyo a la docencia y asesoría. Proyección anual de avances del indicador Año ) incentiven la participación de alumnos de los últimos semestres en actividades de apoyo a la docencia y asesoría. La creación e implementación de un programa de servicio social encaminado a que los alumnos de los últimos semestres brinden apoyo académico a estudiantes de reciente ingreso. Año ) La realización de cursos sobre estrategias de enseñanza dirigidos q los alumnos interesados en participar en actividades de apoyo a la docencia y asesoría en apoyo a alumnos de semestres iniciales. Año 4 (hasta octubre 2020) El seguimiento adecuado de las acciones previstas así como la ejecución de acciones correctivas permitirá lograr la meta esperada. Cuantitativa (porcentaje).5% 1% 1% 1.5% Página 93 de

94 Indicador 17 Clave E1_P1.3_A1 Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Desarrollar programas de vinculación con empresas e instituciones de los sectores públicos y privados, que propicien la participación de los alumnos del último semestre de la licenciatura en la solución de problemas reales; particularmente en proyectos de alta envergadura, como es el caso del nuevo Aeropuerto de la Ciudad de México. Indicador Fórmula de cálculo Definición Incremento de actividades de vinculación realizadas durante el año. ( ) Porcentaje actividades vinculación de de Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Generar programas de vinculación mediante la firma de convenios con empresas e instituciones de los sectores públicos y privados, que propicien la participación de los alumnos en la solución de problemas. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Fortalecer e incrementar los convenios con empresas e instituciones de los sectores público, privado y social. Promover los canales adecuados para incrementar los convenios con empresas e instituciones de los sectores público, privado y social. Difundir los programas existentes con los sectores público, privado y social. Fomentar la participación de los estudiantes en actividades de vinculación con el sector público, privado y social. 3% Página 94 de

95 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) La detección de áreas de oportunidad para el fortalecer los esquemas de vinculación con empresas e instituciones de los sectores público, privado y social, dependiendo del perfil de cada carrera La promoción de los canales adecuados para la concertación de convenios de colaboración con los sectores público, privado y social dependiendo de las particularidades de cada carrera, fortalecerá la vinculación entre la Facultad y dichos sectores. Año ) La difusión adecuada de los programas de vinculación existentes con los sectores público, privado y social, permitirá incrementar y aprovechar eficientemente los convenios formalizados con dichos sectores. Año 4 (hasta octubre 2020) El logro de una mayor participación de los estudiantes en actividades de vinculación con el sector público, privado y social permitirá fortalecer e incrementar el número de los convenios formalizados en dicho sentido, acorde a la meta prevista. Cuantitativa (porcentaje).6%.7%.8%.9% Página 95 de

96 Indicador 18 Clave E2_P2.1_A2 Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Generar grupos de estudiantes orientados a la investigación temprana, en todas las licenciaturas, de tal forma que trabajen en temas innovadores y de vanguardia asociados a las líneas de investigación de la Facultad, con el objetivo de fomentar el interés en ellos por este por este tipo de actividades. E2_P2.1_A18 Fomentar la participación de los alumnos en los proyectos de investigación, de tal forma que ellos obtengan beneficios por su participación en realización de los mismos. Indicador Fórmula de cálculo Definición Participación de alumnos en proyectos de investigación. ( ) Porcentaje alumnos participaron proyectos investigación Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Crear grupos de investigación con la participación de estudiantes, donde se trabaje en temas innovadores y de vanguardia, asociados a las líneas de investigación de la Facultad. Fomentar la participación de los alumnos en los proyectos de investigación, mediante el otorgamiento de algún estímulo, como la publicación de artículos, el desarrollo de trabajos para titulación o becas. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar la participación de los alumnos en los proyectos de investigación Actualizar y crear líneas de investigación. Impulsar la participación de los alumnos en los proyectos de investigación de los profesores de carrera y de asignatura. Crear grupos de investigación coordinados por profesores. 2.5% de que en de Página 96 de

97 institucional. Promover Coloquios de investigación de alumnos. Promover entre los profesores de carrera para proponer líneas de investigación en programas institucionales como PAPIIT y PAPIME, en los cuales se involucre a alumnos becarios. Impulsar entre los estudiantes el interés para generar proyectos y productos de investigación, mediante la publicación de artículos y ensayos en la revista electrónica Encuentros UNAM. Programar mesas de análisis multidisciplinario en el que participen las distintas carreras de la División de Ciencias Sociales. Descripción Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Año ) Año 4 (hasta octubre 2020) Cualitativa (descriptiva) La creación o actualización de las líneas de investigación de cada carrera involucrando a académicos y estudiantes permitirá aumentar la cantidad de alumnos que participen en proyectos de investigación institucional. La organización de jornadas de incursión temprana a la investigación y de coloquios estudiantiles de investigación, incentivarán una mayor participación de alumnos en programas de investigación institucional. Al incentivar a los profesores de carrera para que propongan líneas de investigación en programas institucionales como PAPIIT y PAPIME, en los cuales se involucre a alumnos becarios, se logrará incrementar el número de alumnos participantes en actividades investigación universitaria. de El impulso entre los estudiantes del interés para generar proyectos y productos de investigación, así como la Programación de mesas de análisis multidisciplinario en el que participen las distintas carreras de la División de Ciencias Sociales, permitirá alcanzar la meta global prevista para este periodo. Página 97 de

98 Cuantitativa (porcentaje).5%.6%.6%.8% Página 98 de

99 Indicador 19 Clave E2_P2.1_A5 Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Promover que los profesores de todas las disciplinas de la Facultad realicen actividades de investigación educativa aplicada. Indicador Fórmula de cálculo Definición Participación de profesores en proyectos de investigación educativa aplicada. [( ) ] Porcentaje de profesores que participó en proyectos de investigación educativa aplicada. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Promover la realización de actividades de investigación educativa aplicada entre los profesores de la Facultad, mediante la construcción de líneas de investigación y la publicación de productos de investigación. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Fortalecer la investigación educativa aplicada en los profesores para optimizar el proceso de enseñanza. Realizar un diagnóstico de necesidades en el proceso de enseñanza aprendizaje que permitan construir líneas de investigación educativa. Crear una línea en investigación educativa aplicada de carácter multidisciplinario. Fomentar la participación del profesor y alumnos en la elaboración de material de apoyo a la docencia a través de las TIC y TAC. 2% Página 99 de

100 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) La realización de un diagnóstico de necesidades en el proceso de enseñanza aprendizaje permitirá construir líneas de investigación educativa que coadyuven al fortalecimiento gradual y progresivo de este rubro. La creación de una línea en investigación educativa aplicada de carácter multidisciplinario que involucre a profesores y alumnos de las diferentes carreras de la división ayudará a fortalecer el comportamiento de este indicador. Año ) La participación de profesores y alumnos en la elaboración de material de apoyo a la docencia a través de las TIC y TAC, permitirá la generación de productos de investigación que fortalecerán el desarrollo de esta actividad en la FES Aragón Año 4 (hasta octubre 2020) El puntual seguimiento de los resultados de las actividades previstas en este rubro, así como la aplicación de medidas correctivas en caso de imprevistos, permitirá alcanzar la meta programada durante la gestión Cuantitativa (porcentaje).5%.5%.5%.5% Observación: Se incentivará a los profesores de carrera y de asignatura a publicar ensayos, artículos o textos de cualquier otra índole, producto del trabajo de investigación educativa aplicada, en la revista electrónica Encuentros UNAM. El cumplimiento de las metas propuestas dependerá de los recursos asignados para llevar a cabo la implementación y ejecución de las actividades de investigación educativa. Página 100 de

101 Indicador 20 Clave Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas E2_P2.1_A11 Analizar la pertinencia de acreditar o certificar los servicios metrológicos y de análisis de los laboratorios de la Facultad para puedan ser ofrecidos a los diferentes sectores y generar ingresos extraordinarios. Indicador Fórmula de cálculo Definición Certificación de los laboratorios y talleres de las carreras de Comunicación y Periodismo y Planificación para el Desarrollo Agropecuario ( ) Porcentaje de laboratorios y talleres certificados Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Analizar la pertinencia de acreditar o certificar los talleres y laboratorios de la Facultad para ofrecer diversos servicios a los diferentes sectores y generar ingresos extraordinarios. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Impulsar la modernización de equipamiento de los talleres de Televisión, Radio y prensa; como el laboratorio de fotografía, buscando cumplir con los estándares requeridos 2% para certificar los servicios que ofrecen. Modernizar los talleres y laboratorios de acuerdo a los estándares mínimos requeridos. Impulsar la renovación de infraestructura y equipamiento del Taller de Procesos Página 101 de

102 Agroindustriales, Centro de Prácticas Productivas, Laboratorio Básico de Edafología y Laboratorio de Fotointerpretación y Percepción Remota, buscando cumplir con los estándares requeridos para certificar los servicios que ofrecen. Promover programas que generen recursos extraordinarios Ejecutar programas para generar recursos extraordinarios, de acuerdo a las posibilidades de cada licenciatura. Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) La realización de acciones encaminadas a procurar la modernización de equipamiento de los talleres de Televisión, Radio y prensa; como el laboratorio de fotografía, con el propósito de cumplir con los estándares requeridos para certificar los servicios que ofrecen, ayudará a atender este indicador en función al perfil de las carreras que integran la Se analizarán y evaluarán las alternativas de financiamiento de la modernización de los talleres de Televisión., Radio y Prensa; como el laboratorio de fotografía, a efecto de determinar la viabilidad del proyecto y tiempo de implementación. Año ) Se impulsará la renovación de infraestructura y equipamiento del Taller de Procesos Agroindustriales, Centro de Prácticas Productivas, Laboratorio Básico de Edafología y Laboratorio de Fotointerpretación y Percepción Remota, buscando cumplir con los estándares requeridos para certificar los servicios que ofrecen. Año 4 (hasta octubre 2020) Se analizarán y evaluarán las alternativas de financiamiento la renovación de la infraestructura y equipamiento del Taller de Procesos Agroindustriales, Centro de Prácticas Productivas, Laboratorio Básico de Edafología y Laboratorio de Fotointerpretación y Percepción Remota a efecto de determinar la viabilidad del proyecto y tiempo de implementación. Página 102 de

103 división. Cuantitativa (porcentaje).5%.5%.5%.5% Observación: Para alcanzar las metas propuestas es necesario considerar las particularidades de cada licenciatura, en este sentido, Comunicación y Periodismo y Planificación para el Desarrollo Agropecuario son las únicas carreras que cuentan con laboratorios y talleres (Laboratorio de Fotografía, Taller de Televisión, taller de Radio, Taller de Prensa; Taller de Procesos Agroindustriales, Centro de Prácticas Productivas, Laboratorio Básico de Edafología y Laboratorio de Fotointerpretación y Percepción Remota); sin embargo, las condiciones actuales de infraestructura y equipamiento no permiten la certificación. En cuanto a la implementación de proyectos que generen ingresos extraordinarios, se requiere destinar recursos que permitan la puesta en marcha de actividades que puedan contribuir o generar impacto en el sector público, privado y social (medición de fenómenos diversos como: tendencias electorales, inseguridad, pobreza, entre otros, para instituciones gubernamentales, sector privado y de la sociedad civil). Página 103 de

104 Indicador 21 Clave E5_P5.4_A2 Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Construir nuevas formas de participación de la comunidad universitaria en torno al desarrollo sustentable. Indicador Fórmula de cálculo Definición Actividades de desarrollo sustentable realizadas ( ) Porcentaje de actividades de desarrollo sustentable realizadas con respecto al total de actividades académicas organizadas Participación de alumnos en actividades de desarrollo sustentable Esta fórmula será aplicable a partir del segundo año de la administración Porcentaje de alumnos que participó en actividades de desarrollo sustentable [( ) ] Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Impulsar la participación de la comunidad universitaria en torno al desarrollo sustentable, a través de actividades como pláticas, conferencias, encuentros, desarrollo de proyectos de investigación, cursos y talleres, entre otras. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Fomentar la participación de la comunidad académica Realizar pláticas de sensibilización en torno al desarrollo sustentable. Promover la puesta en marcha de 2% Página 104 de

105 y estudiantil en la promoción de temas de sustentabilidad. Descripción Cualitativa (descriptiva) Cuantitativa (porcentaje) proyectos de investigación relacionados con el desarrollo sustentable. Desarrollar eventos multidisciplinarios de temas relacionados con la sustentabilidad, desde el punto de vista de cada una de las licenciaturas del área de sociales y extender la invitación a las carreras de las otras Divisiones. Impulsar proyectos multidisciplinarios que promuevan la sustentabilidad, con el objetivo de optimizar los recursos de la Facultad. Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Se realizarán pláticas de sensibilización en torno al desarrollo sustentable, con el objetivo de concientizar a la comunidad docente y estudiantil sobre la importancia del involucramiento en acciones colaborativas en este rubro. La puesta en marcha de proyectos de investigación relacionados con el desarrollo sustentable y que promuevan la participación de profesores y alumnos tendrá un impacto positivo sobre este indicador. Año ) La realización de eventos multidisciplinarios sobre temas relativos a la sustentabilidad, desde el punto de vista de cada una de las carreras del área de sociales, invitando a las otras Divisiones, fomentará una mayor participación de la comunidad de la FES Aragón en pro de este tema. Año 4 (hasta octubre 2020) La ejecución de proyectos multidisciplinarios que promuevan la sustentabilidad, con el objetivo de optimizar los recursos de la Facultad, permitirá alcanzar la meta prevista en este indicador..5%.5%.5%.5% Página 105 de

106 Indicador 22 Clave E5_P5.5_A1 Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Realizar actividades que permitan a los alumnos identificar el papel social que representa su profesión para transformar su entorno cercano. Indicador Fórmula de cálculo Definición Actividades para concientizar al alumno respecto del papel social de su profesión ( ) Porcentaje de actividades para concientizar al alumno respecto del papel social de su profesión Alumnos que participaron en actividades para concientizar al alumno respecto del papel social de su profesión [( ) ] Esta fórmula será aplicable a partir del segundo año de la administración Porcentaje de alumnos que participó en actividades para concientizar al alumno respecto del papel social de su profesión Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Realizar pláticas, foros, cursos, programas de servicio social y prácticas profesionales, que le permitan a los alumnos identificar el papel social de su profesión, con el propósito de transformar su entorno cercano. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Página 106 de

107 Establecer mecanismos para concientizar al alumno de su papel social en la resolución de los problemas de su entorno cercano. Descripción Cualitativa (descriptiva) Cuantitativa Fomentar cursos dirigidos a la comunidad estudiantil, acerca de su papel social y su compromiso con el entorno cercano. Crear programas de servicio social y prácticas profesionales que vinculen al estudiante con el entorno cercano. Impulsar la realización de Foros de Experiencias Profesionales, con la participación de egresados que contribuyan en la solución de problemas del entorno cercano. Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Se impartirán cursos dirigidos a la comunidad estudiantil, acerca de su papel social y su compromiso con el entorno cercano, con el objetivo de concientizarlos respecto a la relevancia de este tema. La creación de programas de servicio social y prácticas profesionales que vinculen al estudiante con el entorno cercano, permitirá avanzar en la concientización de alumnos y egresados respecto a su compromiso social e interacción con el entorno. Año ) La realización de Foros de Experiencias Profesionales, con la participación de egresados que contribuyan en la solución de problemas del entorno cercano, permitirá fortalecer los resultados reportados en este indicador..5%.5%.5%.5% (porcentaje) Observación: Promover la creación de una consultoría jurídica para atender a la comunidad aledaña a la FES Aragón, lo cual permitirá generar recursos extraordinarios. Se incentivará la participación de los estudiantes en actividades académicas en otras instituciones del entorno cercano. 2% Año 4 (hasta octubre 2020) El seguimiento adecuado de las acciones previstas así como la ejecución de acciones correctivas permitirá lograr la meta esperada. Página 107 de

108 INDICADORES RESULTADO DE CONSULTA DOCENTE Indicador 23 Clave Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas **Las aportaciones 2 y 3 que realizaron los profesores durante la primera etapa, están incluidas en el indicador 7.** Indicador Fórmula de cálculo Definición Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Descripción Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Año ) Año 4 (hasta octubre 2020) Cualitativa (descriptiva) Cuantitativa (porcentaje) Página 108 de

109 INDICADORES RESULTADO DE CONSULTA A ESTUDIANTES Indicador 26 Clave Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas A los profesores se les deben asignar materias de acuerdo a su área de experiencia y conocimiento. Indicador Fórmula de cálculo Definición Asignación de materias con base ( ) en el perfil profesiográfico. Porcentaje de profesores asignados de acuerdo a su perfil profesiográfico. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Promover la asignación de materias acorde con el perfil profesiográfico de los académicos. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar la Diagnosticar el perfil profesiográfico de la asignación de planta docente. materias de acuerdo Reforzar los mecanismos de evaluación para al perfil los profesores de nuevo ingreso. profesiográfico de la Impulsar la participación de los profesores en planta docente. el Curso Fundamental de Inducción y 15% formación docente para Profesores de licenciatura Nuevo Ingreso y Reingreso. Fomentar la participación de los académicos con más de un año de antigüedad en el Diplomado en Docencia Universitaria. Proyección anual de avances del indicador Página 109 de

110 Descripción Cualitativa (descriptiva) Año ) De acuerdo con el análisis que se realizará y buscando fortalecer las materias del Plan de Estudios, se pretende alcanzar una meta del 3% en la asignación de los docentes de acuerdo a su perfil profesiográfico. Año ) A través del fortalecimiento de las estrategias implementadas en el año anterior, para 2018 se prevé incremento 3%. un del Año ) Mediante la consolidación de los mecanismos, se espera un incremento del 4% con respecto al año anterior. Año 4 (hasta octubre 2020) Para 2020, la meta propuesta es del 5% de aumento en el índice de profesores con materias asignadas de acuerdo a su perfil profesiográfico. Cuantitativa (porcentaje) 3% 3% 4% 5% Página 110 de

111 Indicador 27 Clave Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Reforzar la ética docente. Indicador Fórmula de cálculo Definición Programación de actividades que permitan fortalecer la ética docente. ( ) Porcentaje de actividades para fortalecer la ética docente. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Programar pláticas, talleres y cursos que fortalezcan la ética docente. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Fortalecer la ética Difundir el código de ética de la UNAM 15% docente. entre la planta docente. Organizar pláticas, cursos y/o talleres enfocados a fortalecer la ética docente. Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Durante el primer año de gestión se implementarán actividades que fortalezcan la Para 2018, se incrementará el 3% la cantidad de actividades de fortalecimiento de la ética docente. Año ) Con la consolidación de las acciones implementadas, se buscará alcanzar la meta Año 4 (hasta octubre 2020) Para el último año de gestión se aumentará en 5% el índice de actividades con respecto al año Página 111 de

112 ética docente, lo que permitirá un impulso del 3%. del 4% de incremento para este indicador. anterior. Cuantitativa (porcentaje) 3% 3% 4% 5% Página 112 de

113 Indicador 29 Clave PROPUESTA DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo Líneas Mantener los estándares de calidad con miras a la reacreditación de los Programas Académicos. Indicador Fórmula de cálculo Definición Reacreditación de los Programas Académicos. ( ) Porcentaje Programas Académicos acreditados. de Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Mantener los estándares de calidad de los Programas Académicos, a través de la autoevaluación y evaluación de pares académicos externos con fines de reacreditación. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Atender oportunamente las recomendaciones emitidas por los organismos acreditadores. Refrendar la calidad de los Programas Académicos, mediante la reacreditación. Realizar un diagnóstico permanente de los indicadores establecidos por los organismos acreditadores, que permita identificar áreas de oportunidad. Mantener los estándares de calidad que permiten el reconocimiento de las fortalezas de los Programas Académicos. 100% Página 113 de

114 Descripción Cualitativa (descriptiva) Cuantitativa (porcentaje) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Año ) Año 4 (hasta octubre 2020) Atender los procesos de reacreditación de los Programas Académicos, de acuerdo a los calendarios establecidos por los organismos acreditadores. 100% Página 114 de

115 División de Humanidades y Artes Responsable: Mtra. Rosa Lucía Mata Ortiz Página 115 de

116 INDICADORES INSTITUCIONALES Indicador 1 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Eficiencia terminal en tiempo curricular (egreso en tiempo curricular). Porcentaje de alumnos que concluyen sus estudios en el tiempo establecido en el plan de estudios [Tiempo Curricular (TC)]. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.2_A7 Realizar acciones contundentes y bien focalizadas para disminuir los índices de reprobación, deserción escolar, buscando mejorar el desempeño de los alumnos para favorecer la permanencia, la continuidad, el rendimiento y la eficiencia terminal E1_P1.2_A36 Realizar un análisis de las asignaturas de todos los niveles que permita identificar aquellas que son pertinentes en la modalidad mixta para ampliar las posibilidades al alumno y elevar la eficiencia terminal. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar la eficiencia terminal en tiempo curricular Reforzar la participación del profesorado en acciones de tutoría individual y grupal e implementar la tutoría entre pares con alumnos Incremento de 7% Página 116 de

117 mediante estrategias y acciones dirigidas a asignaturas con alto índice de reprobación, a través del acompañamiento continuo y permanente para reducir la deserción, reprobación y rezago. Identificar las asignaturas de todos los niveles que sean pertinentes para la modalidad mixta, en apoyo a la eficiencia terminal. de semestres avanzados. Realizar un diagnóstico focalizado a la detección de instalaciones propicias para sesiones semipresenciales. Identificar la viabilidad de incorporar materias con carga teórica al trabajo en línea y realizar cursos paralelos de alumnos sancionados. Diseñar un modelo de enseñanza aprendizaje a distancia, con el cual el alumno pueda seguir las clases desde el lugar que elija y diseñar material de estudio necesario para aprobar la materia. Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Focalizar estrategias y esfuerzos desde necesidades reales para un impacto evidente. Organización del trabajo académico y concreción de acciones en beneficio de los alumnos. Año ) Recuperación de la eficiencia terminal como factor de innovación educativa. Año 4 (hasta octubre 2020) Reorganización académica para la mejora continua en beneficio de la comunidad educativa. Fortalecer el trabajo de academia orientado a diseñar nuevas modalidades de titulación. Página 117 de

118 Cuantitativa (porcentaje) 7% Diagnóstico focalizado: 3 Cursos: 8 Reuniones académicas: 12 Tutorías preventivas: 8 7% Asignaturas en la modalidad semi presencial: 6 Cursos paralelos:3 Tutorías preventivas: 8 Reuniones académicas: 2 7% Espacios acondicionados:1 Cursos paralelos:3 Tutorías preventivas:8 Reuniones académicas: 2 7% Alumnos beneficiados: 160 Cursos paralelos:3 Tutorías preventivas:8 Reuniones académicas: 2 Página 118 de

119 Indicador 2 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Eficiencia terminal en tiempo reglamentario (egreso en tiempo reglamentario) Porcentaje de alumnos egresados en tiempo reglamentario (TR). Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.2_A7 E1_P1.2_A16 E1_P1.2_A19 E1_P1.2_A28 E1_P1.2_A36 Realizar acciones contundentes y bien focalizadas para disminuir los índices de reprobación, deserción escolar, buscando mejorar el desempeño de los alumnos para favorecer la permanencia, la continuidad, el rendimiento y la eficiencia terminal. Generar un sistema de información para un eficaz seguimiento de egresados, así como mantener el contacto con ellos para conocer sus necesidades de actualización profesional y para la promoción de cursos de educación continua. Flexibilizar y difundir los mecanismos académico-administrativos que permitan el tránsito de los alumnos de la modalidad presencial a la abierta, con el propósito de favorecer la conclusión satisfactoria de los estudios y disminuir la deserción escolar. Ofrecer cursos intersemestrales de recuperación en las asignaturas de mayor reprobación, para alumnos en situación de rezago recuperable inscritos en la modalidad presencial en un modelo abierto basado en TAC. Realizar un análisis de las asignaturas de todos los niveles que permita identificar aquellas que son pertinentes en la modalidad mixta para ampliar las posibilidades al alumno y elevar la eficiencia terminal. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Características asociadas al indicador Página 119 de

120 Objetivo Actividades Meta Incrementar la eficiencia terminal en tiempo reglamentario, la implementación de acciones y estrategias de comunicación y seguimiento, tanto para alumnos como para egresados, motivando en ellos la titulación. Diseño de estrategias para fortalecer la comunicación con alumnos y egresados, tales como: - Difusión permanente de acciones de apoyo al alumnado. - Base de datos para seguimiento y contacto con egresados. Diagnóstico de materias o asignaturas a ser cursadas de manera semipresencial. Cursos intersemestrales para materias con alto índice de reprobación 5% Descripción Cualitativa (descriptiva) Cuantitativa (porcentaje) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Mejora en la eficiencia terminal Mayor contacto con egresados 5% Sistema de información: 2 Acciones de difusión: 5 Cursos inter semestrales: 12 Alumnos beneficiados: 58 Reducción del rezago Efectivo trabajo colegiado Capacitación al personal 5% Personal capacitado: 8 Mecanismos académico administrativos: 2 Reuniones de trabajo colegiado: 5 Año ) Ampliación de opciones para los alumnos Generación y puesta en operación de acciones de educación continua 5% Cursos de actualización: 4 Población beneficiada: 150 Actos académicos promovidos por educación continua: 1 Año 4 (hasta octubre 2020) Homologación de estrategias y acciones de apoyo a egresados Mayor oferta de actualización profesional para egresados 5% Una base de datos por carrera : 2 Diagnóstico: 3 cursos inter semestrales: 12 Alumnos beneficiados: 58 Página 120 de

121 Cursos paralelos:2 Directorio de egresados:1 Cursos paralelos:2 Directorio egresados:1 de Cursos intersemestrales:5 Cursos paralelos:2 Directorio egresados:1 de Cursos intersemestrales:5 Cursos paralelos:2 Directorio egresados:1 de Página 121 de

122 Indicador 3 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Titulación hasta en dos años después de egresar. Porcentaje de alumnos titulados en no más de dos años de haber terminado sus estudios. Relación egresotitulación. Porcentaje de alumnos titulados respecto a los egresados. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.2_A8 E1_P1.3_A22 Generar estrategias que diversifiquen y favorezcan la titulación en la licenciatura y la graduación en el posgrado de los alumnos en los tiempos reglamentarios, mediante programas institucionales de apoyo y seguimiento de trayectorias. Impulsar actividades de vinculación de las licenciaturas con el posgrado, con el fin de despertar el interés en los alumnos para continuar con sus estudios en la UNAM. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar el índice Generar y promover la opción de titulación como de titulación en modalidad de apoyo a la investigación, dando tiempo curricular, seguimiento a las nuevas opciones propuestas. apoyado en estrategias Reforzar los talleres de apoyo a la titulación a académicas y 15% Página 122 de

123 administrativas en el marco de la optimización de tiempos y recursos. partir de cursos propedéuticos. Difusión permanente de las modalidades de titulación acordes al actual campo laboral de cada disciplina de acuerdo a la pertinencia de tiempos y procesos. Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Fortalecimiento de la titulación Eliminación de trámites de titulación no contemplados en los planes de estudio Incremento en el número de titulados por carrera Actualización de modalidades de acuerdo a perfiles de egreso Año ) Reducción de requisitos para el trámite de titulación Consolidación de opciones de titulación Modalidades acordes al campo profesional Año 4 (hasta octubre 2020) Fortalecimiento de la titulación y una mayor cultura de la investigación. Puesta en operación de nuevas modalidades de titulación Cuantitativa (porcentaje) 15% Talleres de titulación: 14 Población beneficiada: 50 Acciones de difusión: 2 Población beneficiada: 50 Nuevas modalidades: 2 Población beneficiada: 50% 15% Talleres de titulación: 14 Población beneficiada: 50 Acciones de difusión: 2 Población beneficiada: 50 Nuevas modalidades: 6 Población beneficiada: 50 15% Talleres de titulación: 14 Población beneficiada: 50 Acciones de difusión: 2 Población beneficiada: 50 Nuevas modalidades: 0 Población beneficiada: % Talleres de titulación: 0 Acciones de difusión: 2 Población beneficiada: 50 Nuevas modalidades: 0 Población beneficiada: 200 Página 123 de

124 Indicador 4 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Titulación por opción Porcentaje de titulados por opciones distintas a la tesis o tesina y examen profesional. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas SIN SIN Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Diseñar y promover estrategias efectivas de difusión en línea, virtual e impresa, de las modalidades y procesos de titulación, reforzando las nuevas opciones de acuerdo al estado del arte de la disciplina. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Promover la titulación a través de las diferentes modalidades y opciones para fortalecer e incrementar el índice de titulados por ende la eficiencia terminal lograda a la fecha por cada una de las licenciaturas. Estudiar la pertinencia de la titulación por medio de estudios de posgrado. Promover la participación docente en proyectos académicos orientados a la titulación. Diseñar cursos y talleres para personal responsable de la gestión y administración, orientados a hacer más eficientes los procesos de titulación. Promover la inclusión de trámites en línea, a través del número de cuenta de los estudiantes. 30% Página 124 de

125 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Participación Activa de Comités Académicos de Carrera en la generación de modalidades de titulación acordes a los perfiles profesionales Procesos administrativos y académicos homogéneos y efectivos en apoyo a la titulación Mayores oportunidades de titulación por medio de programas especiales para egresados y alumnos irregulares Docencia orientada transversalmente a la investigación y apoyo a la titulación Año ) Mejora en las expectativas de titulación a partir de programas paralelos en los últimos semestres de la licenciatura Mejora en las expectativas de titulación a partir de programas paralelos en los semestres intermedios de la Licenciatura Año 4 (hasta octubre 2020) Fortalecimiento del trabajo académico y efectivo apoyo docente a la titulación Participación responsable y efectiva en los procesos académico administrativos para la titulación por parte de todas las instancias involucradas Cuantitativa (porcentaje) 10% Reuniones académicas: 9 15% Reuniones académicas: 4 20% Reuniones académicas: 4 25% Trabajo colaborativo: 11 Análisis del perfil de egreso: 1 Reuniones académicas: 4 Página 125 de

126 Indicador 5 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Alumnos regulares Porcentaje de alumnos con avance en créditos o avance académico acorde con el tiempo establecido en el plan de estudios correspondiente. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas SIN SIN Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Diseño y promoción de programas de fortalecimiento y apoyo interno y externo en reconocimiento a alumnos de excelencia y buenas prácticas y excelencia docente, a partir de diseñar las bases para la identificación y valoración de la docencia con calidad. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Generar y consolidar acciones de apoyo a alumnos y profesores para la mejora de las trayectorias escolares y el avance académico, a partir de una docencia con calidad que considere las características y necesidades de los alumnos, buscando el aprendizaje profundo y efectivo. Detección de alumnos en riesgo a partir de estudios exploratorios y promoción del acompañamiento por parte del profesor en acciones de tutoría. Diseñar estrategias diversas para la orientación en los principios que deben guiar el quehacer docente, en concordancia con el programa académico y el perfil del estudiante. Por medio de talleres y acciones de formación complementaria y de apoyo académico, proveer de herramientas que permitan al docente identificar las fortalezas y limitaciones de su práctica y el mejoramiento en los procesos de 10% Página 126 de

127 enseñanza aprendizaje. Difundir entre la población escolar los beneficios del Programa Institucional de Tutorías (PIT), Becas, Intercambio Académico, Formación complementaria y sensibilizar en la importancia de ser alumno regular. Diseñar las bases para la identificación y valoración de la docencia con calidad, a partir del trabajo colegiado, promoviendo la participación del alumnado. Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Diseño en academia de los principios orientadores para una docencia con calidad. Programas de apoyo al estudiante de acuerdo a problemáticas detectadas Planificación de la enseñanza en todas las licenciaturas, de modo coherente, y acorde al perfil profesional. Promoción permanente de actividades de tutoría y formación complementaria Año ) Implementación de metodologías activas y diversas que promuevan el aprendizaje profundo y significativo de todos los estudiantes, evitando la reprobación. Año 4 (hasta octubre 2020) Programas y servicios de apoyo coordinados para regularizar y promover el avance regular de estudiantes. Planes de Acción Tutorial direccionados a cada programa académico y con apoyo efectivo del profesorado. 2.5% 2.5% 2.5% 2.5% Cuantitativa (porcentaje) 1 Estudio exploratorio 1 Programa Institucional de Planes de Acción Tutorial: 3 Planes de Acción Tutorial: 3 Página 127 de

128 1 Programa Institucional de Tutorías (PIT). Tutorías Planes de Acción Tutorial: 3 Sesiones de tutoría: 30 Sesiones de tutoría: 30 1 PIT evaluado Planes de Acción Tutorial: 3 Sesiones de tutoría: 30 Sesiones de tutoría: 30 Página 128 de

129 Indicador 6 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Retención en el segundo año Porcentaje de alumnos de una generación que se inscribenen el segundo año o tercer semestre del plan de estudios respectivo. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.2_A7 E1_P1.2_A25 E1_P1.2_A26 E1_P1.2_A27 Realizar acciones contundentes y bien focalizadas para disminuir los índices de reprobación, deserción escolar, buscando mejorar el desempeño de los alumnos para favorecer la permanencia, la continuidad, el rendimiento y la eficiencia terminal. Reorientar y fortalecer el Programa Institucional de Tutorías como parte de las actividades académicas de los alumnos, como una medida de apoyo para evitar la deserción. Asegurar la asignación de un tutor para orientar y apoyar a los alumnos en riesgo de abandono escolar. Implementar un programa de tutoría entre pares en el que alumnos de los últimos semestres de la licenciatura apoyen a alumnos de los semestres iniciales. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar el número de alumnos que se Seguimiento individual y grupal de alumnos en riesgo, con la participación del docente, quien 50 Página 129 de

130 inscriben en el segundo año o tercer semestre, por medio de acciones de tutoría y acompañamiento desde su ingreso al primer semestre, dando permanente seguimiento para detectar posibles riesgos de abandono, deserción o reprobación. estará integrado al Programa Institucional de Tutorías. Con apoyo de instancias correspondiente cada carrera contará con base de datos semestre a semestre y desarrollara acciones conjuntas. Asesorías en didácticas específicas como apoyo al estudiante, vinculado a la prestación del servicio social. Promover la participación del profesorado en cursos y servicios de apoyo académico, incluyendo profesores de carrera. Organización de horarios en función del desempeño académico de la carrera e incorporación de alumnos en la prestación del servicio social. 8% Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Participación activa de profesores de carrera en la acción tutorial. Base de datos actualizada semestre a semestre por carrera para seguimiento de trayectorias Sistema de seguimiento, detección y canalización de alumnos en riesgo. Trabajo colegiado en la promoción de acciones conjuntas Año ) Alumnos integrados en servicio social como apoyo y acompañamiento a sus compañeros. Fortalecimiento y reconocimiento al papel del tutor en la retención y regularización de alumnos Año 4 (hasta octubre 2020) Acompañamiento permanente del alumnado desde su ingreso hasta su egreso. Participación responsable delas instancias involucradas, para el mantenimiento y mejora en la retención del alumnado. Funcionamiento efectivo de tutoría de pares. Página 130 de

131 8% 8% 8% 8% Cuantitativa (porcentaje) Estudios exploratorios:1 Acciones de acompañamiento: 25 Acciones de tutoría: 15 Tutorías de pares: 19 Alumnos en servicio social: 22 Asesorías didácticas: 10 Instancias involucradas: 1 Tutores: 3 Profesores de carrera: 4 Profesores de asignatura : 55 Página 131 de

132 Indicador 7 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Aprobación en exámenes ordinarios. Porcentaje de aprobación en exámenes ordinarios. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.2_A24 Fortalecer las acciones de preparación para exámenes ordinarios y extraordinarios de la licenciatura para el caso de las asignaturas de alta reprobación. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Fomentar el uso de los recursos de información que ofrece la Facultad (biblioteca, laboratorios, redes, etc.) y proveer los materiales necesarios para lograr los aprendizajes esperados. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Programas de sensibilización al profesorado del 9% compromiso con el mejoramiento continuo de su quehacer, y el apoyo a los estudiantes para la aprobación en periodo ordinario. Generar y fortalecer acciones y estrategias de apoyo y orientación al alumnado, para la aprobación de exámenes en periodo ordinario Diagnóstico de los factores que inciden en la reprobación del examen ordinario, o en la no aprobación entiempo y forma, promoviendo el conocimiento de los mismos por parte de los docentes para realizar acciones preventivas o correctivas. Establecimiento de criterios comunes de evaluación de acuerdo a los programas académicos y continuo acompañamiento en la enseñanza aprendizaje de los alumnos, basado Página 132 de

133 en evidencias. Descripción Cualitativa (descriptiva) Cuantitativa (porcentaje) Año ) Profesores formados en metodologías de enseñanza aprendizaje diversas y pertinentes, integradas a las asignaturas para evitar la reprobación. Criterios y lineamientos de evaluación homologados de acuerdo al programa académico. 9% Programas de sensibilización: 1 Profesores participante: 30 Alumnos beneficiados: 3000 Actividades realizadas:6 Proyección anual de avances Año ) Programa permanente de detección de estudiantes en riesgo asignaturas con alto Índice de reprobación. Programa de formación complementaria y de apoyo al estudiante. 9% Total de ayudantías: 6 Alumnos beneficiados: 500 Programas de sensibilización: 1 Actividades realizadas: 4 Año 3 (hasta diciembre 2019) Permanente y directa coordinación por parte de los jefes de carrera, de las actividades formativas, incluyendo las que se desarrollan durante las ayudantías, laboratorios, talleres o prácticas. 9% Reuniones colegiadas: 6 Profesores participantes: 60 Programas de sensibilización:1 Actividades realizadas:3 Año 4 (hasta octubre 2020) Profesores efectivamente comprometidos con el mejoramiento continuo de su quehacer y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes, buscando permanentemente la excelencia. Trabajo colegiado para la revisión permanente de criterios de evaluación e incremento de alumnos regulares por carrera. 9% Impacto esperado: 80% (cierre) Programas de sensibilización: 1 Actividades realizadas: 10 Página 133 de

134 Indicador 8 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Aprobación en exámenes extraordinarios Porcentaje de aprobación en exámenes extraordinarios. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.2_A24 Fortalecer las acciones de preparación para exámenes ordinarios y extraordinarios de la licenciatura para el caso de las asignaturas de alta reprobación. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Abatir los índices de reprobación en asignaturas de alto impacto, a partir de acciones de tutoría diferenciada por carrera y área académica, propiciando una mayor participación de alumnos y profesores en el Programa Institucional de Tutorías. Organiza a los docentes por áreas, ejes de formación y líneas académicas para que colegiadamente definan acciones de seguimiento. Implementar acciones preventivas y remediales a través de cursos de preparación intersemestrales. Establecer para los planes de estudio no vigentes, estrategias y mecanismos diversos, así como exámenes extraordinarios especiales. Proyección anual de avances del indicador 15% Página 134 de

135 Descripción Cualitativa (descriptiva) Cuantitativa (porcentaje) Año ) Estudio exploratorio de materias con alto índice de reprobación Absoluta. Mayores oportunidades de aprobación de exámenes extraordinarios de alumnos no vigentes. 15 Programas especiales de apoyo: 1 Año ) Programa permanente de regularización de estudiantes y promoción entre alumnos y egresados. Incremento en el número de programas especiales de apoyo al egresado. 15 Programas especiales de apoyo: 1 Año ) Participación efectiva de profesores en acciones d apoyo a estudiantes y egresados. Disminución del rezago académico 15 Programas especiales de apoyo: 1 Año 4 (hasta octubre 2020) Promoción continua de acciones de regularización de alumnos, disminución de la reprobación e incremento de alumnos regulares. 15 Programas especiales de apoyo: 1 Alumnos regularizados: 60 Alumnos regularizados: 60 Alumnos regularizados: 60 Alumnos regularizados 60 Estudio exploratorio: 1 Exámenes extraordinarios especiales: 3 Exámenes extraordinarios especiales: 2 Reuniones colegiadas:3 Exámenes extraordinarios especiales: 3 Reuniones colegiadas: 3 Exámenes extraordinarios especiales: 3 Reuniones colegiadas: 3 Reuniones colegiadas: 6 Profesores participantes: 29 Profesores participantes: 44 Profesores participantes: 54 Profesores participantes: 22 Página 135 de

136 Página 136 de

137 Indicador 9 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Participación en tutorías a nivel licenciatura Porcentaje de profesores que son tutores de licenciatura. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas SIN SIN Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Sensibilizar a alumnos y profesores sobre la importancia de la tutoría y la trascendencia e impacto académico y crear las condiciones y oportunidades para que los estudiantes desarrollen un aprendizaje activo, participativo con apoyo del tutor. Diseñar y poner en marcha un Programa de Reconocimiento al Tutor, con apoyos externos para incentivar la participación del profesorado, promoviendo la formación y actualización permanente. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incremento del número de Tutores en función de las condiciones y necesidades de cada carrera o área y propiciar la participación efectiva y eficaz de estudiantes y profesores en el Programa Institucional de Tutorías. A partir de pláticas y talleres sensibilizar a alumnos y profesores sobre la importancia de la tutoría y la trascendencia e impacto académico y crear las condiciones y oportunidades para que los estudiantes desarrollen un aprendizaje activo, participativo con apoyo del tutor. Planeación conjunta con los Enlaces Académicos (PIT) de un calendario anual de cursos, talleres, seminarios enfocados al uso de metodologías pertinentes a cada disciplina, incluyendo el uso de tecnologías, recursos de información y otras que son complementarias a la disciplina, así 25% Página 137 de

138 Descripción Cualitativa (descriptiva) como propiciar una mayor participación en los diferentes actos académicos promovidos desde el Sistema Institucional de Tutorías (SIT). Integrar por área académica y carrera, un índice de observaciones y requerimientos alusivos a la tutoría, por parte de los organismos acreditadores, a ser considerados en el Programa Institucional de Tutorías de la Facultad. Lo cual será complementado con la opinión de alumnos y profesores tutores. Diagnosticar necesidades de tutorías especializadas y/o disciplinarias con apoyo de especialistas de otras carreras de la Facultad, profesores de carrera y especialistas externos. Programas de reconocimiento a la labor del tutor, con apoyos externos para incentivar la participación.- Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Plan de Acción Tutorial por área y carrera con acciones de seguimiento y participación efectiva de jefes de carrera. Foros de discusión para el conocimiento de las necesidades y detección de problemáticas en el marco del Plan para la mejora de la acción tutorial en la Facultad, a partir de un estudio exploratorio de la situación actual en voz de los estudiantes y los profesores. Diseño de programa para la formación y actualización Año ) Infraestructura y espacios acordes a las necesidades y requerimientos de la acción tutorial. Participación efectiva de la población estudiantil y docentes y profesores de carrera integrados a programas Año 4 (hasta octubre 2020) Impartición de tutorías especializadas. Tutores asignados a todos los grupos y semestres. Programa permanente de capacitación a Tutores. Planes de acción Tutorial por programa Página 138 de

139 Cuantitativa (porcentaje) PIT. 25% Plan de Acción tutorial diferenciado: 1 permanente del Tutor. 25% Tutorías especializadas: 5 especiales. 25% Programa de reconocimiento: 1/0 académico. Mayor posicionamiento del PIT en la Facultad. 25% Planes de acción tutorial diseñados: 1 Foros de discusión: 1 Población beneficiada. 15 Reconocimientos otorgados:35 Foros de discusión: 1 Profesores participantes: -De carrera:1 -De asignatura: 25 Programa de apoyo a la acción tutorial (PAT): 1 Cursos y talleres impartidos: 2 Profesores beneficiados: 50 Foros de discusión:1 Profesores participantes: 5 -De carrera -De asignatura:55 Profesores participantes: 2/3 -De carrera:5 -De asignatura: 65 Alumnos participantes:40 Página 139 de

140 Indicador 10 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Publicaciones de obra y productos de diseño por el personal docente Razón de publicaciones de obra y productos de diseño terminados o presentados por docente. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas SIN SIN Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incentivar e incrementar, a partir de estrategias diversas, la producción y publicación de obras terminadas por parte de los docentes, en apoyo a la docencia, la investigación y el desarrollo de la disciplina. A partir de estudios de tipo exploratorio, identificar trabajos terminados o en proceso realizados por los profesores de la Facultad, con posibilidad de ser publicados. Propuesta de participación de estudiantes en servicio social, que se inserten en la producción de obra, acompañados por los profesores. Talleres docentes en habilidades para la producción escrita y de textos literarios. Difusión, a través de medios diversos de las normas de publicación, y promover mayor apertura y participación en: foros, encuentros, ferias del libro, semanas culturales. 5% Página 140 de

141 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Diseño e instrumentación de programas para incentivar la producción y publicación de obra, de acuerdo a la normatividad vigente. Integración de un Comité Editorial Experto por área académica cuyas funciones se orienten a mejorar la calidad de las publicaciones, a partir de la actualización de la normatividad. 5% Integración de catálogo de obra con actualización permanente, promoviendo su difusión y consulta entre la comunidad. Programa de apoyo institucional para la investigación y producción de obra. 5% Año ) Programa de difusión eficaz tanto interna como externa. Incremento en la participación de alumnos en servicio social. 5% Año 4 (hasta octubre 2020) Mayor apertura de espacios para la presentación de las publicaciones Incremento en la publicación de material impreso, digital y virtual en apoyo al desarrollo disciplinario y efectiva difusión de las publicaciones. 5% Cuantitativa (porcentaje) Estudio exploratorio: 1 Programas elaborados: 1 Programas elaborados: 1 Programas elaborados: 1 Programas de fomento a la publicación: 1 Programas elaborados: 1 Programas de fomento a la publicación: 1 Profesores participantes: 13 Programas de fomento a la publicación: 1 Profesores participantes: 10 Apoyo institucional: 1 Programas de fomento a la publicación: 1 Página 141 de

142 Profesores participantes: 10 Talleres docentes: 2 Programas de difusión: 1 Asistencia a eventos académicos: 13 Talleres docentes: 1 Programas de difusión: 1 Alumnos participantes: 5 Asistencia a eventos académicos: 5 Talleres docentes: 2 Programas de difusión: 1 Profesores participantes: 9 Alumnos participantes: 10 Asistencia a eventos académicos: 7 Talleres docentes: 2 Programas de difusión: 1 Página 142 de

143 Indicador 11 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Actividades de divulgación realizadas. Porcentaje de cambio en el número de actividades de divulgación realizadas. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.3_A4 E2_P2.3_A1 Realizar encuentros, conferencias, seminarios y congresos en temáticas de vanguardia en las disciplinas con la participación de especialistas de otras dependencias. Fomentar la participación de académicos en foros de investigación, en estancias e intercambios académicos nacionales e internacionales. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Promover la asistencia a eventos y actos académicos organizados por otras instituciones como medio de divulgación del conocimiento generado en la Facultad. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar el número de actividades de divulgación de acciones de formación complementaria a partir de medios y estrategias diversas en apoyo al desarrollo docente y estudiantil. Diseñar campañas de medios efectivas para la promoción y difusión de actividades y eventos diversos. Realizar actos académicos de impacto en cada una de las disciplinas, tales como: cursos, talleres, seminarios y diplomados, en apoyo a los programas académicos. Realizar actividades y encuentros académicos con especialistas nacionales e internacionales 30% Página 143 de

144 Descripción Cualitativa (descriptiva) propiciando la participación de estudiantes y profesores. Promoción de la participación de docentes en actividades académicas Formación y actualización docente en temas emergentes y de frontera, con enfoque multidisciplinario. Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Base de datos de especialistas en temas emergentes y de frontera. Impulso de la participación de alumnos y profesores en actos académicos y formación para la divulgación. Programa permanente de divulgación con enfoque multidisciplinario. Programas de investigación y docencia con participación de alumnos y profesores. Año ) Asistencia y participación efectiva en actos y eventos académicos dentro y fuera de la Facultad. -encuentros, foros académicos, congresos, muestras, profesionalización y actualización. Año 4 (hasta octubre 2020) Divulgación del conocimiento científico con apoyo de especialistas, como dinámica permanente adoptada por la Facultad. Cuantitativa (porcentaje) 30% Población beneficiada: 70 Programas elaborados: 3 Eventos organizados: 5 Participación en eventos externos: 4 30% Población beneficiada: 73 Programas elaborados: 3 Eventos organizados: 6 Participación en eventos externos: 7 30% Población beneficiada: 75 Programas elaborados: 3 Eventos organizados: 7 Participación en eventos externos: 8 30% Población beneficiada: 80 Programas elaborados: 3 Eventos organizados: 8 Participación en eventos externos: 10 Página 144 de

145 Indicador 12 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Actividades de extensión realizadas. Porcentaje de cambio en el número de actividades de extensión realizadas. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas E1_P1.2_A5 E1_P1.2_A10 E1_P1.2_A16 E1_P1.2_A20 E1_P1.2_A23 E1_P1.2_A28 Generar el material de apoyo para el aprendizaje basado en las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC), acorde a los hábitos de consumo de información de los alumnos, que fortalezcan y proporcionen significancia a su aprendizaje. Fomentar la realización de actividades extracurriculares a través de grupos estudiantiles que aborden temas sobre construcción del conocimiento y metodologías de la investigación científica, social y humanística. Generar un sistema de información para un eficaz seguimiento de egresados, así como mantener el contacto con ellos para conocer sus necesidades de actualización profesional y para la promoción de cursos de educación continua. Promover la incorporación de actividades académicas y objetos de aprendizaje en modalidad a distancia o mixta en los programas de licenciatura y posgrado presenciales, de tal forma que se permita fortalecer el aprendizaje y dar el paso de manera natural a los sistemas educativos mixtos Implementar cursos propedéuticos para los alumnos de licenciatura de primer ingreso que así lo requieran, mediante el uso de Cursos Masivos Abiertos en Línea (MOOC). Ofrecer cursos intersemestrales de recuperación en las asignaturas de mayor reprobación, para alumnos en situación de rezago recuperable inscritos en la modalidad presencial en un modelo abierto basado en TAC. Organizar diplomados interdisciplinarios con la participación de Página 145 de

146 E1_P1.3_A10 E1_P1.3_A14 académicos de varias dependencias, en temáticas multidisciplinarias de vanguardia. Incrementar la oferta de diplomados, cursos y talleres con el tema del emprendimiento que pueda ser incluido con opción a titulación. Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Incrementar el número de actividades de extensión cultural que impacten en la comunidad interna y externa, promoviendo una cultura de la participación y el consumo cultural. Abrir mayores espacios de participación en la Facultad en apoyo a la formación integral del estudiante: foros eventos artístico culturales deportivos y recreativos, muestras de cine, teatro, performans, talleres especializados; apoyados en medios de comunicación difusión virtuales, aprovechando las redes sociales. Promoción de la participación de otros planteles de la UNAM en eventos organizados por la Facultad, así como la asistencia de nuestros alumnos y profesores a eventos externos. 30% Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Programa de participación y generación de propuestas con la participación de alumnos y profesores. Impulso en el uso de Agenda mensual y anual de actividades y eventos artísticos y culturales, promoviendo la difusión a través de redes sociales y medios de la UNAM. Año ) Incremento en la diversificación de estrategias: muestras itinerantes, instalaciones. Capacitación en el diseño de campañas de Año 4 (hasta octubre 2020) Mayores espacios físicos dentro de la Facultad para la realización de eventos. Eficiencia en los procesos de difusión y Página 146 de

147 tecnología y homologación de criterios para la promoción de eventos artísticos culturales entre la diferentes áreas académicas medios y manuales de uso. Impulso en la utilización de medios digitales, virtuales e impresos extensión y mayor impacto en la comunidad interna y externa. FES Aragón: foco cultural en la comunidad aledaña, en escuelas y centros educativos del entorno y en la zona nororiente de la CDMX. Cuantitativa (porcentaje) 30% Cursos DGAPA: 2 30% Cursos DGAPA: 2 30% Cursos DGAPA: 2 30% Cursos DGAPA: 2 Exposiciones: 2 Exposiciones: 2 Exposiciones: 2 Exposiciones: 2 Vinculación nacional e internacional: 1 Vinculación nacional e internacional: 1 Vinculación nacional e internacional: 1 Vinculación nacional e internacional: 1 Taller Especializado: 1 Taller Especializado: 1 Taller Especializado: 1 Taller Especializado: 1 Página 147 de

148 Indicador 13 Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición Asistencia actividades divulgación. a de Porcentaje de cambio en la asistencia a actividades de divulgación. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas SIN SIN Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Fomentar e incrementar la participación de los alumnos de la Facultad en actos académicos y de formación complementaria para el fortalecimiento de los programas académicos y apoyo a la formación integral. Realizar acciones focalizadas al conocimiento de las diversas actividades y actos generados desde cada una de las carreras e instancias la Facultad, propiciando una mayor participación de los estudiantes. Aprovechar las redes sociales como medio y vehículo de divulgación permanente entre alumnos y profesores para el conocimiento de la oferta de actos de formación complementaria. Propiciar a través del trabajo colegiado la generación y convocatoria a simposios, encuentros, congresos, muestras, jornadas, semanas temáticas, muestras culturales y gastronómicas; en donde participe de manera efectiva y directa la población estudiantil. 35% Página 148 de

149 Descripción Cualitativa (descriptiva) Proyección anual de avances del indicador Año ) Año ) Participación efectiva de alumnos en programas de formación complementaria (PROFOCAP) Foros y encuentros académicos debidamente orientados a las disciplinas 35% Programas de vinculación con universidades de acuerdo a las necesidades del ámbito profesional Uso de páginas y redes sociales oficiales y creación de sitios WEB por carrera, para una mayor efectividad en la comunicación 35% Año ) Espacios informativos instalados en lugares estratégicos, como medio natural de consulta. 35% Año 4 (hasta octubre 2020) Trabajo colegiado y de academia como refuerzo a la participación permanente en actos y eventos académicos. Comunidad participativa, sensible al apoyo y acompañamiento permanente del estudiante. 35% Cuantitativa (porcentaje) Eventos realizados: 4 Eventos realizados. 7 Eventos realizados: 1 Eventos realizados: 1 Eventos difundidos: 4 Eventos difundidos:7 Eventos difundidos. 9 Eventos difundidos: 11 Reuniones colegiadas: 2 Foros: 1 Semana Cultural y Académica: 1 Encuentro Académico: 1 Páginas WEB diseñadas: 1 Alumnos participantes: 2 Reuniones colegiadas: 10 Participantes en reuniones: 2 Asistencia a Páginas WEB diseñadas: 0/1 Alumnos participantes: 6 Reuniones colegiadas.15 Participantes en reuniones: 2 Páginas WEB diseñadas: 2 Alumnos participantes: 2 Reuniones colegiadas: 19 Participantes en reuniones: 2 Programas de Página 149 de

150 eventos: 50 Población beneficiada: 40 Foros: 1 Semana Cultural y Académica: 1 Programas de vinculación con Universidades: 1 Asistencia a eventos: 55 Población beneficiada: 45 Total de acciones: 62 Foros: 1 Semana Cultural y Académica: 1 Encuentro Académico: 1 vinculación con Universidades: 1 Asistencia a eventos: 55 Población beneficiada: 45 Total de acciones: 62 Foros: 1 Semana Cultural y Académica: 1 Página 150 de

151 Indicador 14 Asistencia actividades extensión. Indicador Institucional Indicador Fórmula de cálculo Definición a de Porcentaje de cambio en la asistencia a actividades de extensión. Líneas de acción (propuestas en el Plan de Trabajo ) asociadas al indicador Clave Líneas SIN SIN Línea(s) a incluir en el Plan de Desarrollo de la FES Aragón de acuerdo al indicador institucional, la(s) línea(s) de acción propuesta(s) en el Plan de Trabajo (si existen) y el ejercicio de participación con los participantes en el proceso y la comunidad Impulso a la comunicación y difusión en redes sociales, propiciando su integración a las necesidades formativas de los estudiantes en apoyo a los programas académicos. Características asociadas al indicador Objetivo Actividades Meta Fomentar e incrementar la asistencia a actividades de difusión de las artes y extensión de la cultura como parte de la formación integral del estudiante Ubicación estratégica de espacios informativos y medios de difusión de actividades artísticas, culturales y deportivas. Agendas académicas y culturales conciliadas entre las diferentes carreras, compartiendo objetivos y metas conjuntas. Apertura e invitación de participación de otras dependencias como forma de intercambio académico y cultural, y reforzamiento del trabajo inter y transdisciplinario. 100% Proyección anual de avances del indicador Página 151 de