CRITETRIOS DE CALIFIACIÓN- PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN MATERIAS PENDIENTES GEOGRAFÍA E HISTORIA
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- Gustavo Fidalgo Zúñiga
- hace 6 años
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1 CRITETRIOS DE CALIFIACIÓN- PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN MATERIAS PENDIENTES GEOGRAFÍA E HISTORIA DE EVALUACIÓN. Estrategias e instrumentos de evaluación de los aprendizajes del alumnado. En lo referente a la evaluación, de forma general, se atenderá a lo establecido en la ORDEN EDU/362/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y León y de forma específica con relación a los aprendizajes se estará a lo dispuesto en el artículo 28 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y en el artículo 20 del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre. La evaluación, según se especifica en el artículo 28 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y en el artículo 20 del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, será sumativa e integral; es decir, será el resultado del registro continuo y sistemático de la evolución del alumno durante el transcurso de cada trimestre y se tendrán en cuenta diferentes aspectos de su formación. El plan de evaluación abarca al menos tres grandes apartados: evaluación del proceso de aprendizaje, evaluación del proceso de enseñanza y criterios y procedimientos de calificación. En el apartado de la evaluación del proceso de aprendizaje, mencionaremos la necesidad de una evaluación inicial o diagnóstica sobre el nivel de conocimiento previo de los alumnos; una evaluación continua o formativa en la que mediante la combinación de diferentes actividades, instrumentos y procedimientos de evaluación (observación directa, corrección de actividades, realización de pruebas o trabajos, etc) valoramos los progresos del alumno a lo largo del curso y finalmente una evaluación sumativa o final que nos servirá para tener una visión global de lo aprendido por el alumno. Entre los procedimientos de recogida de información podemos destacar: Observación sistemática del alumno: trabajo en clase y en casa; interés y esfuerzo, participación; y cualquier otra actividad que suponga el seguimiento de la evaluación continua por parte del profesor. Observación de los cuadernos de trabajo del alumno. 1
2 Pruebas periódicas, anunciadas previamente o no. Partimos del principio de que la evaluación es continua para todo el curso, lo que significa que el alumnado es evaluado a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje del mismo. Para aprobar el curso será necesario que el alumno sea evaluado positivamente, siguiendo el procedimiento y los criterios manifestados en esta Programación, en la mayoría de los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje. - Consideramos que todo lo que se haga en el aula es susceptible de ser valorado. Así mismo entendemos también que todas las actividades programadas fuera del Centro deben ser igualmente valoradas y que por tanto se tendrán en cuenta de cara al proceso de evaluación del alumno-a. Dependiendo del tipo de actividades se podrán valorar e incluir en el apartado Actitud y comportamiento (10%) o en el de trabajo en clase (10%) Habrá dos tipos de calificaciones: cuantitativa y cualitativa. La primera se calculará a partir de las pruebas escritas, de las que se programará, como mínimo, una por evaluación que atenderá básicamente a los contenidos mínimos. La segunda valorará los aspectos fundamentales que hacen referencia a los procedimientos, valores y actitudes. Se valorarán: presentación y limpieza de los ejercicios, caligrafía, ortografía, respeto de los márgenes, epígrafes y espaciado interlineal, expresión gramatical,... En cuanto a la ortografía, se penalizarán las faltas, con 0,10 puntos por falta, pudiendo restar un máximo de un punto por examen. La incomparecencia de un alumno a un examen conlleva la pérdida de la nota correspondiente. Sólo en casos excepcionales y muy graves justificados documentalmente el profesor podrá convocarle a una nueva prueba. Se realizará una recuperación de cada una de las tres evaluaciones del curso, al final de cada una de ellas. La nota máxima que se puede sacar en la recuperación de las evaluaciones será de 5. Para aprobar el curso será necesario obtener más de 5 puntos en la evaluación. Los alumnos que copien en un ejercicio de examen recibirán una calificación de cero que no hará media en esa evaluación, que tendrán que recuperar en su totalidad. AREA: Geografía e Historia. Criterios de calificación. Con el fin de garantizar el derecho del alumnado a que su rendimiento escolar sea valorado conforme a criterios de plena objetividad, deberán hacerse públicos los criterios 2
3 generales que se hayan aplicado para la evaluación de los aprendizajes, promoción y titulación. Con este fin se proponen los siguientes criterios de calificación, que se darán a conocer a los alumnos y alumnas desde el principio de curso: 1º de ESO - Exámenes y pruebas escritas y/o orales: 70% - Trabajo en clase y en casa: 10% - Cuaderno de clase: 10% - Actitud y comportamiento: 10% 2 º de ESO En 2º de ESO las pruebas escritas o exámenes supondrán el 70% de la nota final de una evaluación, o en su caso, de una recuperación. El 30% restante lo podrá obtener el alumno por su asistencia y actitud en clase; por la realización de las actividades propuestas por el profesor así como, en su caso, por la valoración que éste haga de su cuaderno o carpeta de la asignatura. - Exámenes y pruebas escritas y/o orales: 70% - Trabajo en clase y en casa: 10% - Cuaderno de clase: 10% - Actitud y comportamiento: 10% 3º de ESO - Exámenes y pruebas escritas y/o orales: 80% - Trabajo personal, actitud y comportamiento: 20% La calificación final de junio será el resultado de la suma de los anteriores porcentajes. Para obtener una calificación positiva en junio el alumno deberá llegar a los contenidos mínimos en cada evaluación (o recuperación). Se podrá realizar una recuperación global en junio. 4º de ESO En 4º de la ESO los criterios de evaluación serán de 80% y 20% respectivamente. - Exámenes y pruebas escritas y/o orales: 80% - Trabajo personal, actitud y comportamiento: 20% Se valorarán: presentación y limpieza de los ejercicios, caligrafía, ortografía, respeto de los márgenes, epígrafes y espaciado interlineal, expresión gramatical,... 3
4 RECUPERACIONES Las evaluaciones con calificación inferior a 5 podrán recuperarse por dos procedimientos que quedan a criterio de cada profesor: a) si el alumno muestra en las siguientes evaluaciones un buen rendimiento y consigue los objetivos de curso. b) mediante la realización de pruebas concretas de recuperación de determinados contenidos. PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE: Para la convocatoria extraordinaria de septiembre el departamento puede compaginar la realización de una prueba escrita y la presentación de un trabajo personal o solamente la realización de una prueba escrita. El profesorado informará previamente al alumnado que deba acudir a la citada convocatoria sobre esos supuestos. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON LA ASIGNATURA PENDIENTE. Para todo lo referente a este apartado tendremos en cuenta lo establecido en la siguiente normativa: ORDEN EDU/362/2015, de 4 de mayo, en el CAPÍTULO IV referente a la Evaluación, promoción y titulación Sección 1.ª Evaluaciones, promoción y titulación y concretamente en el Artículo 32. Evaluación de los aprendizajes. Artículo 36. Promoción. 1. En lo referente a la promoción en la educación secundaria obligatoria, se aplicará lo dispuesto en el artículo 28 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y en el artículo 22 del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre. 2. En el marco de lo establecido en el apartado 22.2 del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, en lo relativo a la decisión de promoción excepcional, el equipo docente, para la consideración de los aspectos relacionados con las expectativas de recuperación de las materias pendientes, tendrá en cuenta criterios previamente establecidos por el centro que se incluirán en la propuesta curricular. Entre dichos criterios figurará la consideración a los estándares de aprendizaje evaluables considerados básicos referidos en el artículo 32.3 de la presente orden. Como se indica anteriormente la ORDEN EDU/362/2015, de 4 de mayo, en el CAPÍTULO IV referente a la Evaluación, promoción y titulación Sección 1.ª Evaluaciones, promoción y titulación y concretamente en el Artículo 32. Evaluación de los aprendizajes, se atiene al artículo 28 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y en el artículo 20 del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre que en su punto 12 dice: "En el contexto de la evaluación continua, cuando el alumnado promocione con evaluación negativa en alguna de las materias, la superación de los estándares de aprendizaje evaluables 4
5 correspondientes a éstas será determinada por el profesor de la materia respectiva del curso al que promocionan, quien tendrá a su vez en consideración el seguimiento del programa individualizado. En el caso de materias que el alumno haya dejado de cursar, el departamento de coordinación didáctica correspondiente determinará su superación en función de las medidas educativas reflejadas en el programa individualizado." Queda bajo la responsabilidad del profesorado de cada curso y grupo la realización del seguimiento de la persona que se encuentre en esa situación y la preparación de actividades específicas que faciliten la consecución de los objetivos previstos para el nivel del curso en que se encuentra. Por parte del Departamento se establecen las siguientes medidas de recuperación: Todos aquellos/as alumnos de un curso de la ESO con la asignatura (Geografía ó Historia) del curso anterior pendiente, deberán recuperarla a lo largo del presente curso, siendo responsable de dicha recuperación el profesor de Historia del curso actual. La ley marca que a él le corresponde valorar el progreso del alumno a lo largo del curso, fijar y corregir los trabajos y ejercicios que considere convenientes y corregir las pruebas objetivas en las que el alumno demuestre que ha sido capaz de alcanzar los objetivos pendientes. A pesar de que durante el curso en 2º de ESO se ha implantado el currículo correspondiente a la LOMCE, a los alumnos-as con la materia pendiente se le valorará sobre contenidos trabajados en el curso anterior que corresponden al currículo LOE. Con el objeto de comprobar la superación de las dificultades demostradas en los cursos anteriores, el profesor utilizará dos tipos de instrumentos: 1) Por una parte, propondrá al alumno con dificultades la realización de una serie de ejercicios, mapas, trabajos o tareas. Dichas tareas incidirán en aquellos aspectos que se desee reforzar, debiendo ser entregados por el alumno en la fecha de la evaluación con el fin de poder ser tenidas en cuenta en la misma. Estos trabajos serán valorados hasta tres puntos. 2) Por otra, comprobará que el alumno ha superado aquellos contenidos de conocimientos en los que tenía dificultades, mediante la realización de dos pruebas objetivas y de carácter global. Estas pruebas harán referencia a los contenidos mínimos de conocimientos y de procedimientos referentes a la materia en los que el alumno tenía dificultades. Estas pruebas tendrán un valor máximo de siete puntos de los que el alumno deberá sacar un mínimo de tres para superarla. Es exigible para la superación de la asignatura pendiente que el alumno obtenga un mínimo de dos puntos en el trabajo y tres puntos en la prueba objetiva. La fecha de esta prueba será en los meses de enero-mayo, y el día será anunciado oportunamente y con la antelación debida. 5
6 Las pruebas serán elaboradas por el Departamento de Geografía e Historia. Cuando los trabajos presentados y los resultados de las pruebas objetivas demuestren que el alumno ha superado las deficiencias detectadas, el profesor pasará a considerar recuperada la materia pendiente, lo comunicará al alumno y lo tendrá en cuenta en la sesión de evaluación inmediatamente posterior. 6
7 AREA: Cultura Clásica. EVALUACIÓN En cuanto a estrategias e instrumentos de evaluación de los aprendizajes del alumnado, legislación y normativa específica de evaluación para la materia de Cultura Clásica, se tendrá en cuenta todo lo expuesto en el apartado anterior correspondiente al área de Geografía e Historia. - Debido al peso y la importancia que adquieren en esta asignatura los contenidos de carácter ético, cultural, artístico, etc.; consideramos que estos aspectos deben tener una relevancia especial a la hora de establecer los criterios de calificación. Por tanto, consideramos que todo lo que se haga en el aula es susceptible de ser valorado. Así mismo entendemos también que todas las actividades programadas fuera del Centro deben ser igualmente valoradas y que por tanto se tendrán en cuenta de cara al proceso de evaluación del alumno-a. Dependiendo del tipo de actividades se podrán valorar e incluir en el apartado Actitud y comportamiento (20%) o en el de trabajo en clase, en grupo e individual, (20%). Habrá dos tipos de calificaciones: cuantitativa y cualitativa. La primera se calculará a partir de las pruebas escritas, de las que se programará, como mínimo, una por evaluación que atenderá básicamente a los contenidos mínimos. La segunda valorará los aspectos fundamentales que hacen referencia a los procedimientos, valores y actitudes. Se valorarán: presentación y limpieza de los ejercicios, caligrafía, ortografía, respeto de los márgenes, epígrafes y espaciado interlineal, expresión gramatical,... En cuanto a la ortografía, se penalizarán las faltas, con 0,10 puntos por falta, pudiendo restar un máximo de un punto por examen. La incomparecencia de un alumno a un examen conlleva la pérdida de la nota correspondiente. Sólo en casos excepcionales y muy graves justificados documentalmente el profesor podrá convocarle a una nueva prueba. Se realizará una recuperación de cada una de las tres evaluaciones del curso, al final de cada una de ellas. La nota máxima que se puede sacar en la recuperación de las evaluaciones será de 5. Para aprobar el curso será necesario obtener más de 5 puntos en la evaluación. Los alumnos que copien en un ejercicio de examen recibirán una calificación de cero que no hará media en esa evaluación, que tendrán que recuperar en su totalidad. Criterios de calificación. - Con el fin de garantizar el derecho del alumnado a que su rendimiento escolar sea 7
8 valorado conforme a criterios de plena objetividad, deberán hacerse públicos los criterios generales que se hayan aplicado para la evaluación de los aprendizajes, promoción y titulación. - Con este fin se proponen los siguientes criterios de calificación, que se darán a conocer a los alumnos y alumnas desde el principio de curso: 2º de ESO - Exámenes y pruebas escritas y/o orales: 60% - Trabajos en clase y en casa: 20% - Cuaderno de clase: 5% - Actitud y comportamiento: 15% ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON LA ASIGNATURA PENDIENTE. La asignatura comienza a impartirse durante este curso por primera vez por lo que no hay alumnos con materia pendiente de cursos anteriores; no obstante, para cursos futuros si existieran alumnos con la asignatura suspensa, se contempla que estos sean evaluados de la siguiente manera: Se les entregará material y actividades que deberán entregar al profesor en los meses de enero y mayo. Si superaran positivamente estas actividades superarían el curso suspenso. Si no fuera así, se presentarán a un examen general de la asignatura en el mes de junio. Así mismo, durante el mes de septiembre los alumnos que no hayan superado los objetivos del área de Cultura Clásica, es decir que en la evaluación final obtengan una nota inferior a 5, realizarán una única prueba extraordinaria, que tendrá carácter global y abarcará todos los conceptos teóricos y prácticos estudiados durante el curso. 8
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