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1 FACULTAD / Facultad de Educación Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en el ámbito de la administración y gestión Curso Académico Versión

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en el ámbito de la administración y gestión - Centro: Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna Código: Titulación: Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza - Plan de Estudios: - Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas - Intensificación (sólo en caso de Máster): - Departamentos: Economía de las Instituciones, Estadística Económica y Econometría; Economía Aplicada; y, Economía y Dirección de Empresas - Áreas de conocimiento: Economía Aplicada; Métodos Cuantitativos; y, Comercialización e Investigación de Mercados - Curso: Módulo específico - Carácter: Obligatoria - Duración: 2º semestre - Créditos: 6 ECTs - Dirección Web de la asignatura: - Idioma: Español e inglés 2. Prerrequisitos para cursar la asignatura Esenciales / Recomendables: 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinador/a / Profesor/a: Rocío Peña Vázquez - Departamento: Economía de las Instituciones, Estadística Económica y Econometría - Área de conocimiento: Economía Aplicada - Centro: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - Lugar Tutoría (1) : Campus de Guajara, Facultad de CC.EE. y Empresariales, 3ª planta, Cubículo de Política Económica - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: - 1 -

3 Profesor/a: Juan Manuel Cabrera Sánchez - Departamento: Economía de las Instituciones, Estadística Económica y Econometría - Área de conocimiento: Economía Aplicada - Centro: Facultad de Derecho - Lugar Tutoría (1) : Campus de Guajara, Facultad de Derecho, 2ª planta, Cubículo de Economía Política - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: Profesor/a: Olga González Morales - Departamento: Economía de las Instituciones, Estadística Económica y Econometría - Área de conocimiento: Economía Aplicada - Centro: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - Lugar Tutoría (1) : Campus de Guajara, Facultad de CC.EE. y Empresariales, 3ª planta, Cubículo de Política Económica - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: Profesor/a: José Manuel González Rodríguez - Departamento: Economía Aplicada - Área de conocimiento: Métodos Cuantitativos - Centro: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - Lugar Tutoría (1) : Campus de Guajara, Facultad de CC.EE. y Empresariales, 4ª planta, Cubículo de Matemáticas - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: Profesor/a: Desiderio Gutiérrez Taño - Departamento: Economía y Dirección de Empresas - Área de conocimiento: Comercialización e Investigación de Mercados - Centro: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - Lugar Tutoría (1) : Campus de Guajara, Facultad de CC.EE. y Empresariales, 2ª planta - Teléfono (despacho/tutoría): (ext.: 67 01) - Correo electrónico: - 2 -

4 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Ámbito de Administración y Gestión - Perfil Profesional: Especialidad de Economía y Comercio y Especialidad de Hostelería y Turismo 5. Objetivos Objetivos del Titulo desarrollados en la asignatura Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Objetivos generales de la asignatura Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales. 6. Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura E.C.1. Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la especialización cursada. E.C.2. Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad. E.C.3. Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias de la especialización y plantear alternativas y soluciones. E.C.4. Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación. Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura - 3 -

5 1. ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN: - Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación, innovación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación en el ámbito y en la especialidad correspondiente. - Valorar críticamente la producción del conocimiento en el ámbito y en la especialidad correspondiente. - Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad - Adquirir criterios de auto-evaluación en el desempeño de la docencia - Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito y la especialidad correspondiente. - Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de y plantear alternativas y soluciones 7. Contenidos de la asignatura Módulo I - Temas TEMA 1. Utilización de tecnologías colaborativas en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Profesor: Desiderio Gutiérrez Taño. TEMA 2. El uso de las TIC en la innovación educativa e investigación I. Profesora: Olga González Morales. TEMA 3. El uso de las TIC en la innovación educativa e investigación II. Profesora: Rocío Peña Vázquez. TEMA 4. El uso de las TIC en la innovación educativa e investigación III. Profesor: Juan Manuel Cabrera Sánchez. TEMA 5. La investigación en el aula aplicada a los métodos cuantitativos Profesor: José Manuel González Rodríguez. SEMINARIO. Diseño y desarrollo de proyectos de innovación e investigación. El uso de los fondos bibliográficos y documentales

6 8. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante (2) Metodología y Volumen de trabajo Créditos: Horas: VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRESENCIALIDAD TRABAJO AUTÓNOMO del alumnado HORAS TOTALES Clase magistral 16 Asistencia clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas simuladas) Prácticas de campo (externa) Realización de seminarios 20 Realización de talleres o trabajos grupales Realización de exámenes Asistencia a Tutoría Académica-Formativa (presenciales y virtuales) Realización de trabajos teóricos Realización de trabajos prácticos 16 Realización de actividades complementarias 20 Estudio preparación clases teóricas 24 Estudio preparación clases prácticas 30 Preparación de exámenes [Otra (especificar)] [Otra (especificar)] 20 4 HORAS TOTALES Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (3) - De Paz Báñez, M. A. (2008): Problemática socioeconómicas relevantes para la enseñanza de la economía en Secundaria. En Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, nº Martínez Méndez, S. (2008): El uso de las TIC como recurso didáctico. Ejemplificación de una unidad didáctica para enseñar economía. En Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, nº Perello Oliver, Salvador (2010): Metodología de la investigación social. Ed. Dykinson. - Travé, G. (1998): La enseñanza y el aprendizaje de las nociones económicas en la educación obligatoria: aportaciones del ámbito de investigación a la didáctica de las Ciencias Sociales. Universidad de Huelva. - Travé, G. (1998): La investigación en didáctica de las Ciencias Sociales: perspectivas y aportaciones desde la enseñanza y el aprendizaje de las nociones económicas. Universidad de Huelva. Servicio de publicaciones. - Travé, G. (1999): La economía y su didáctica en la Educación Obligatoria. Diada Editora. Sevilla. - Travé, G. (2001): Didáctica de la economía en el Bachillerato. Editorial Síntesis. Madrid

7 Bibliografía Complementaria (4) Recursos (4) Direcciones web - Unión Europea: - Eurostat: - INE: - ISTAC: - Ministerio de Educación (Estadísticas universitarias y no universitarias): ICEC: - CEDEFOP: - Instituto de evaluación del Ministerio de Educación: - EURYDICE:

8 10. Sistema de Evaluación y Calificación Recomendaciones Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (5) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas Pruebas de respuesta corta Pruebas de desarrollo Trabajos y Proyectos Informes memorias de prácticas Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas Escalas de actitudes Técnicas de observación Portafolios [Otra (especificar)] [Otra (especificar)] E.C.1. Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la especialización cursada. E.C.3. Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias de la especialización y plantear alternativas y soluciones. E.C.4. Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación. Conocimientos teóricos y operativos. Actitudes analíticas y críticas Conocimientos teóricos y operativos. Actitudes analíticas y críticas 60% 40% - 7 -

9 11. Cronograma/Calendario de la asignatura 2 er Cuatrimestre (6) SEMANA Temas Clases Teóricas Clases Prácticas Actividad 3: Actividad 4: Actividad 5 Actividad 6: Semana 1: Temas 1 y 2 Semana 2: Temas 2 y 3 Semana 3: Tema 3 y 4 Semana 4: Tema 5 Semana 5: Semana 6: Tema 5 y seminario Seminario - 8 -

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