PRUEBAS DE ACCESO A CURSO DISTINTO DE PRIMERO LENGUAJE MUSICAL

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1 PRUEBAS DE ACCESO A CURSO DISTINTO DE PRIMERO LENGUAJE MUSICAL Relación de contenidos para la prueba de acceso a curso distinto de primero de Enseñanza Elemental de Música, en la asignatura de Lenguaje Musical: RITMO ACCESO A SEGUNDO CURSO CONTENIDOS 1. PULSO y ACENTO en compases de 2/4, 3/4, 4/4, y 6/8. 2. FIGURAS RÍTMICAS: FÓRMULAS EN PULSO BINARIO: Negra, silencio de negra, dos corcheas, corcheasilencio de corchea, silencio de corchea-corchea, cuatro semicorcheas. Blanca, redonda, y sus silencios. Tresillos, (tres corcheas). Blanca con puntillo/blanca ligada a negra, negra con puntillo/negra ligada a corchea. FÓRMULAS EN PULSO TERNARIO: Negra con puntillo, silencio de negra con puntillo, tres corcheas, Negra-corchea, corchea-negra, corchea-silencio de corchea-corchea, dos corcheas-silencio de corchea, silencio de negra-corchea, corchea-silencio de negra. Blanca con puntillo. 3. HECHOS RÍTMICOS CARACTERÍSTICOS: Síncopa. Nota a contratiempo y anacrusa. 4. CAMBIOS DE COMPÁS: Cambio de compás con igualdad de pulso y figura: Pulso=negra; cambio de compás y equivalencia indicada. Negra=negra. ENTONACIÓN INTERPRETACIÓN VOCAL de obras adecuadas al nivel y reproducción memorizada vocal de fragmentos melódicos o canciones con armadura en Do Mayor/la menor y variedad de estilos en compases 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8, en claves de Sol y Fa en 4ª. INTERVALOS MELÓDICOS DENTRO Y FUERA DEL CONCEPTO TONAL: 2ª, 3ª y 6ª Mayores y menores y de 4ª, 5ª y 8ª Justas. 1

2 AUDICIÓN 1. INTERVALOS MELÓDICOS: 2ª, 3ª y 6ª Mayores y menores y de 4ª, 5ª y 8ª Justas Y ARMÓNICOS: 4ª, 5ª y 8ª Justas. 2. ELEMENTOS ARMÓNICO-FORMALES: Frases, repeticiones. Forma: A-B, A-B-A, Canon, Rondó. 3. DICTADOS RÍTMICOS, MELÓDICOS Y RÍTMICO-MELÓDICOS A UNA VOZ: Con los elementos melódicos y fórmulas rítmicas que figuran en la programación. TEORÍA EL SONIDO: Cualidades del sonido: altura, intensidad, timbre y duración. Pulso y Acento. COMPÁS: Binario, ternario y cuaternario. Simple o Compuesto. Unidad de tiempo y Unidad de Compás. INTERVALOS. CLASIFICACIÓN: Numérica. Melódico (ascendente o descendente) o Armónico. Conjunto o Disjunto. Simple o Compuesto. Tono y semitono Alteraciones. Escala diatónica de Do Mayor. Escala Pentatónica. TÉRMINOS Y SIGNOS QUE AFECTAN A LA EXPRESIÓN TEMPO: Adagio, Andante, Allegro, Presto. AGÓGICA: Ritardando, Accelerando, Calderón. INTENSIDAD: piano, mezzoforte, forte. crescendo, decrescendo, diminuendo. Reguladores. ARTICULACIÓN Y FRASEO: Ligadura de articulación, staccato o picado, coma de respiración, signos de separación. FORMA MUSICAL: Frases, repeticiones. Forma: A-B, A-B-A, Canon, Rondó. OTROS LECTURA de notas escritas horizontal o verticalmente en claves de Sol y de Fa en 4ª y, en su caso, las claves propias del instrumento trabajado por el alumno. FORMA DE REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS De acuerdo a los contenidos: 1. Ejercicios de lectura en clave de Sol y de Fa en 4ª línea. 2. Ejercicios rítmicos. 3. Entonación de una escala (Do M o la m) y de su arpegio a propuesta del tribunal. 2

3 4. Un ejercicio práctico de contenido teórico 5. Un ejercicio de audición: dictado rítmico-melódico. El ejercicio de lectura rítmica se realizará a primera vista, disponiendo previamente de unos minutos para su preparación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACIÓN La calificación final que el tribunal decida se obtendrá del promedio de las notas de los siguientes apartados a valorar: Lectura. Ritmo. Entonación, Teoría y Audición. Sin embargo no se realizará el promedio y se pondrá al alumno como nota final 5 cuando la calificación de alguno de los apartados: dictado, entonación o teoría sea inferior a 5. Así mismo no se realizará el promedio y se pondrá al alumno como nota final de suspenso en los dos casos siguientes: Cuando las notas de dos apartados sean inferiores a 5. Cuando la nota del apartado de Ritmo o del apartado de Lectura sea inferior a 5. Las puntuaciones obtenidas se ajustarán a la calificación numérica de 0 a 10 siendo preciso alcanzar una puntuación igual o superior a 5 para superar el conjunto de la prueba. RITMO ACCESO A TERCER CURSO CONTENIDOS 1. PULSO y ACENTO en compases de 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/8. 2. FIGURAS RÍTMICAS: FÓRMULAS EN PULSO BINARIO: Negra, silencio de negra, dos corcheas, corcheasilencio de corchea, silencio de corchea-corchea, cuatro semicorcheas, corchea-dos semicorcheas, silencio de corchea-dos semicorcheas, dos semicorcheas-corchea, dos semicorcheas-silencio de corchea, semicorchea-corchea-semicorchea, corchea con puntillo-semicorchea, semicorchea-corchea con puntillo, silencio cíe semicorchea-tres semicorcheas, semicorchea-silencio de semicorchea-semicorchea-silencio de semicorchea, negra ligada a semicorchea. Redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea y sus silencios. Tresillos, (tres corcheas). Redonda con puntillo/redonda ligada a blanca, Blanca con puntillo/blanca ligada a negra, negra con puntillo/negra ligada a corchea. Corchea con puntillo/corchea ligada a semicorchea. Figura ligada a figura no identificable como puntillo de ampliación (negra ligada a semicorchea, etc.). FÓRMULAS EN PULSO TERNARIO: Negra con puntillo, silencio de negra con puntillo, tres corcheas, Negra-corchea, negra-silencio de corchea, corchea-negra, silencio de 3

4 corchea-negra, corchea-silencio de corchea-corchea, dos corcheas-silencio de corchea, silencio de corchea-dos corcheas, silencio de negra-corchea, corchea-silencio de negra, seis semicorcheas. Redonda con puntillo. Blanca con puntillo. Blanca con puntillo ligada a figuras inferiores (blanca, negra con puntillo, negra, corchea), negra con puntillo ligada a figuras inferiores (negra, corchea). Dosillo de corcheas. 3. HECHOS RÍTMICOS CARACTERÍSTICOS: Síncopa. Anacrusa, Nota a contratiempo y comienzo acéfalo. 4. CAMBIOS DE COMPÁS: Cambio de compás con igualdad de pulso y figura: Pulso=negra; cambio de compás y equivalencia indicada. Negra=negra. ENTONACIÓN INTERPRETACIÓN VOCAL de obras adecuadas al nivel y reproducción memorizada vocal de fragmentos melódicos o canciones con armadura en Do Mayor/Do menor, la menor, Sol Mayor, mi menor, Fa Mayor, re menor con variedad de estilo, en compases 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8, 9/8, 12/8, en claves de Sol y Fa en 4ª. INTERVALOS MELÓDICOS DENTRO Y FUERA DEL CONCEPTO TONAL: 2ª, 3ª y 6ª Mayores y menores y de 4ª, 5ª y 8ª Justas. AUDICIÓN 1. INTERVALOS MELÓDICOS: 2ª, 3ª y 6ª Mayores y menores y de 4ª, 5ª y 8ª Justas Y ARMÓNICOS: 4ª, 5ª y 8ª Justas; 3ª y 6ª Mayores y menores. 2. GRADOS Y FUNCIONES TONALES, ESCALAS, ALTERACIONES: Funciones básicas armónicas de la música tonal: Tónica, Dominante, Subdominante. 3. ELEMENTOS ARMÓNICO-FORMALES: Frases, repeticiones, periodos, contrastes, etc. Forma: A-B, A-B-A, Canon, Rondó. Tonalidad y modalidad de una obra. Aspectos de dinámica y agógica. 4. DICTADOS RÍTMICOS, MELÓDICOS Y RÍTMICO-MELÓDICOS A UNA VOZ: Con los elementos melódicos y fórmulas rítmicas que figuran en la programación. TEORÍA Toda la teoría de acceso a segundo curso más: Unidad de fracción (o subdivisión) INTERVALOS, CLASIFICACIÓN: Especie ALTERACIONES: propias y accidentales. Armadura. TONALIDAD, MODALIDAD. GRADOS Y FUNCIONES TONALES: Tónica, Dominante, Subdominante. Acordes. TÉRMINOS Y SIGNOS QUE AFECTAN A LA EXPRESIÓN. 4

5 TEMPO: Largo, Lento, Adagio, Andante, Moderato, Allegretto, Allegro, Presto; Con moto, poco, meno, molto, più. AGÓGICA: Ritardando, Accelerando, Rallentando; animando; Ritenuto, Tenuto, sostenuto; Tempo, a Tempo, In tempo, Primo Tempo, Tempo primo, Tempo giusto; Calderón. INTENSIDAD: piano, Pianissimo, mezzoforte, forte, fortissimo; crescendo, decrescendo, diminuendo. Reguladores. ARTICULACIÓN Y FRASEO: Ligadura de articulación, staccato o picado, coma de respiración, signos de separación. ACENTUACIÓN: Acento. FORMA MUSICAL: Frases, repeticiones, períodos, contrastes, etc. Forma: A-B, A-B-A, Canon, Rondó. OTROS LECTURA de notas escritas horizontal o verticalmente en claves de Sol y de Fa en 4ª y, en su caso, las claves propias del instrumento trabajado por el alumno. De acuerdo a los contenidos: FORMA DE REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS 1. Ejercicios de lectura en clave de Sol y de Fa en 4ª línea. 2. Ejercicios rítmicos. 3. Entonación de una escala (hasta 1 alteración) y de su arpegio a propuesta del tribunal. 4. Un ejercicio práctico de contenido teórico 5. Un ejercicio de audición: dictado rítmico-melódico. El ejercicio de lectura rítmica se realizará a primera vista, disponiendo previamente de unos minutos para su preparación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACIÓN La calificación final que el tribunal decida se obtendrá del promedio de las notas de los siguientes apartados a valorar: Lectura. Ritmo. Entonación, Teoría y Audición. Sin embargo no se realizará el promedio y se pondrá al alumno como nota final 5 cuando la calificación de alguno de los apartados: dictado, entonación o teoría sea inferior a 5. Así mismo no se realizará el promedio y se pondrá al alumno como nota final de suspenso en los dos casos siguientes: Cuando las notas de dos apartados sean inferiores a 5. Cuando la nota del apartado de Ritmo o del apartado de Lectura sea inferior a 5. 5

6 Las puntuaciones obtenidas se ajustarán a la calificación numérica de 0 a 10 siendo preciso alcanzar una puntuación igual o superior a 5 para superar el conjunto de la prueba. RITMO ACCESO A CUARTO CURSO CONTENIDOS 1. PULSO Y ACENTO EN COMPASES DE 2/4, 3/4, 4/4, 2/2, 3/2, 2/8, 3/8; 6/8, 9/8 y 12/8. 2. FIGURAS RÍTMICAS: FÓRMULAS EN PULSO BINARIO: Fórmulas rítmicas practicadas en el curso anterior incluyendo los silencios de corchea con puntillo y silencio de semicorchea. Extrapolación de estas fórmulas rítmicas a pulsos de blanca y corchea. Unidad de compás y unidad de parte de todos los compases expuestos en el apartado anterior. Tresillo de corcheas y seisillo de semicorcheas en los compases 2/4, 3/4 y 4/4. Tresillo de corcheas en los compases 2/2, 3/2. Tresillo de semicorcheas en los compases 2/4, 3/4, 4/4. Redonda con puntillo/redonda ligada a blanca, Blanca con puntillo/blanca ligada a negra, negra con puntillo/negra ligada a corchea. Corchea con puntillo/corchea ligada a semicorchea. Figura ligada a figura no identificable como puntillo de ampliación (negra ligada a semicorchea, etc.). FÓRMULAS EN PULSO TERNARIO: Negra con puntillo, silencio de negra con puntillo, tres corcheas, Negra-corchea, negra-silencio de corchea, corchea-negra, silencio de corchea-negra, corchea-silencio de corchea-corchea, dos corcheas-silencio de corchea, silencio de corchea-dos corcheas, silencio de negra-corchea, corchea-silencio de negra, seis semicorcheas, corchea-cuatro semicorcheas, cuatro semicorcheas-corchea, corchea-dos semicorcheas-corchea, dos semicorcheas - corchea - dos semicorcheas, dos corcheas-dos semicorcheas, dos semicorcheas - dos corcheas, negra - dos semicorcheas, dos semicorcheas-negra. Inclusión de los diferentes silencios en cualquier fracción del pulso. Redonda con puntillo. Blanca con puntillo. Blanca con puntillo ligada a figuras inferiores (blanca, negra con puntillo, negra, corchea), negra con puntillo ligada a figuras inferiores (negra, corchea). Dosillo de corchea. Dosillo de corcheas y cuatrillo de semicorcheas en los compases 6/8, 9/8 y 12/8. 3. HECHOS RÍTMICOS CARACTERÍSTICOS: síncopa, anacrusa, nota a contratiempo y comienzo acéfalo. 4. CAMBIOS DE COMPÁS: Cambio de compás con igualdad de pulso y figura: Pulso=negra; cambio de compás y equivalencia indicada. Negra=negra. 6

7 Cambio de compás con igualdad de pulso, pero no de figura: negra=negra con puntillo. Cambio de compás con igualdad de figura pero no de pulso: corchea de 2/4=corchea de 6/8. ENTONACIÓN INTERPRETACIÓN VOCAL de obras adecuadas al nivel y reproducción memorizada vocal de fragmentos melódicos o canciones con armadura hasta 2 alteraciones y variedad de estilo, en compases estudiados hasta ahora y en los propios del curso; en claves de Sol y Fa en 4ª. INTERVALOS MELÓDICOS DENTRO Y FUERA DEL CONCEPTO TONAL: 2ª, 3ª, 6ª y 7ª Mayores y menores y de 4ª, 5ª y 8ª Justas. AUDICIÓN 1. INTERVALOS MELÓDICOS: 2ª, 3ª, 6ª y 7ª mayores y menores y de 4ª, 5ª y 8ª justas Y ARMÓNICOS: 4ª, 5ª y 8ª justas; 2ª, 3ª, 6ª y 7ª mayores y menores. 2. GRADOS Y FUNCIONES TONALES, ESCALAS, ALTERACIONES. Funciones básicas armónicas de la música tonal: Tónica, Dominante, Subdominante. Tipos de escalas diatónicas: Mayores y menores (Natural, Armónica, Melódica, Mixta y Dórica). 3. ELEMENTOS ARMÓNICO-FORMALES: Frases, repeticiones, periodos, contrastes, etc. Forma: A-B, A-B-A, Canon, Rondó, Imitación y Tema con variaciones. Tonalidad y modalidad de una obra. Cadencias y semicadencias de una obra. Aspectos de dinámica y agógica. 4. DICTADOS RÍTMICOS, MELÓDICOS Y RÍTMICO-MELÓDICOS A UNA VOZ: Con los elementos melódicos y fórmulas rítmicas que figuran en la programación. TEORÍA Toda la teoría de acceso a segundo y tercero más: INTERVALOS: Inversión. Intervalos Armónicos: consonancia, disonancia. Semitono diatónico, cromático. Enarmonía. Grados tonales y grados modales. Escalas menores: Natural, Armónica, Mixta, Melódica y Dórica. Acorde tríada Perfecto Mayor y menor. Acorde tríada de 5ª A y de 5ª d. Inversión de acordes. Tonalidades homónimas y vecinas. Cadencias conclusivas y suspensivas. TÉRMINOS Y SIGNOS QUE AFECTAN A LA EXPRESIÓN. 7

8 TEMPO: Grave, Larghissimo, Largo, Larghetto, Lento, Adagio, Adagietto, Andante, Andantino, Moderato, Allegretto, Allegro, Vivacissimo, Presto, Prestissimo y su relación con la indicación metronómica. Assai, Con moto, poco, meno, molto, mosso, non troppo, non tanto, quasi, giusto, più, ancor più, sempre più, sostenuto... AGÓGICA: Ritardando, rallentando, allargando, slargando, ritenendo; Accelerando, affrettando, animando, calcando, incalzando, stringendo; Ritenuto, Tenuto, sostenuto, stretto; Tempo, a Tempo, In tempo, Primo Tempo, Tempo primo, Tempo giusto; Doppio più, Doppio movimiento, Come prima, L istesso tempo, Lo estesso tempo; calderón; Ad libitum, A piacere, A capriccio, Rubato, Senza rigore. INTENSIDAD: piano, pianissimo, mezzoforte, forte, fortissimo; sotto-voce, mezzavoce, crescendo, decrescendo, diminuendo, reguladores. AGOGICO-DINÁMICOS: Términos que disminuyen gradualmente la intensidad y el movimiento: Calando, morendo, mancando, perdendosi, smorzando, stinguendo, svanendo. Términos que aumentan gradualmente el Tempo y la Intensidad: Incalcando. ARTICULACIÓN Y FRASEO: Ligadura de articulación, staccato o picado, staccatissimo, picado-ligado, legato, legatissimo, non legato, mezzo-staccato, mezzo-legato, coma de respiración, signos de separación. ACENTUACIÓN: Acento, forte-piano, piano-forte, filado, subrayado, marcato, rinforzando, sforzando, sforzato. CARÁCTER: Affectuoso, agitato, animato, appasionato, cantabile, con anima, con fuoco, deciso, dolce, giocoso, grazioso, maestoso, pastorale, piacevole, risoluto, scherzando, vigoroso, etc. OTROS LECTURA de notas escritas horizontal o verticalmente en claves de Sol y de Fa en 4ª y, en su caso, las claves propias del instrumento trabajado por el alumno. FORMA DE REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS De acuerdo a los contenidos: 1. Ejercicios de lectura en clave de Sol y de Fa en 4ª línea. 2. Ejercicios rítmicos. 3. Entonación de una escala (hasta 2 alteraciones) y de su arpegio a propuesta del tribunal. 4. Un ejercicio práctico de contenido teórico 5. Un ejercicio de audición: dictado rítmico-melódico. 8

9 El ejercicio de lectura rítmica se realizará a primera vista, disponiendo previamente de unos minutos para su preparación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE CALIFICACIÓN La calificación final que el tribunal decida se obtendrá del promedio de las notas de los siguientes apartados a valorar: Lectura. Ritmo. Entonación, Teoría y Audición. Sin embargo no se realizará el promedio y se pondrá al alumno como nota final 5 cuando la calificación de alguno de los apartados: dictado o entonación sea inferior a 5. Así mismo no se realizará el promedio y se pondrá al alumno como nota final de suspenso en los dos casos siguientes: Cuando las notas de dos apartados sean inferiores a 5. Cuando la nota del apartado de Ritmo o del apartado de Lectura o del apartado de Teoría sea inferior a 5. Las puntuaciones obtenidas se ajustarán a la calificación numérica de 0 a 10 siendo preciso alcanzar una puntuación igual o superior a 5 para superar el conjunto de la prueba. 9