ÁMBITO DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN PERFIL COMPETENCIAL DEL ÁMBITO E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

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1 ÁMBITO DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN PERFIL COMPETENCIAL DEL ÁMBITO E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA (Propuesta de adecuación del currículo de educación secundaria en centros de educación especial y aulas abiertas) Referentes curriculares Los referentes curriculares en los que se basa esta propuesta de adecuación son el Decreto n.º 220/2015, de 2 de septiembre de 2015, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia y el Decreto n.º 198/2014, de 5 de septiembre, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Además, se han incorporado contenidos relativos a las habilidades de la conducta adaptativa. Códigos de competencia: : Competencia Lingüística; : Competencia Matemática y Competencias en Ciencia y Tecnología; CDIG: Competencia Digital; AA: Aprender a Aprender; SIEE: Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor; CSC: Competencias Sociales y Cívicas; CSC: Conciencia y Expresiones culturales. BLOQUE ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE C1 C2 C3 C4 Instrumentos de evaluación Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos ámbitos. AA Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y corrección. CSC Sigue las normas para el intercambio comunicativo: respeto y consideración por las ideas ajenas, escucha CSC atenta, turno de palabra Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participación respetuosa, adecuación a la intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía. CSC Emplea recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse en las interacciones orales. AA CSC Se expresa con una pronunciación y una dicción 1

2 correctas: articulación, ritmo y entonación Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y volumen Participa activamente en situaciones CSC comunicativas propias de la vida escolar Participa activamente en la conversación CSC contestando preguntas Hace comentarios relacionados con el tema de la conversación Es capaz de obtener las principales ideas de un AA texto oral Resume oralmente un texto. AA Utiliza un vocabulario adecuado a la intención CSC comunicativa Identifica el tema del texto. AA Distingue las ideas principales y las secundarias. AA Actúa en respuesta a las órdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo actividades diversas. AA Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión literal del texto Resume oralmente un texto escuchado. AA Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con corrección y creatividad distintas estrategias de comunicación oral Adecúa el discurso a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas: relato de acontecimientos, fórmulas de cortesía, descripciones de compañeros, animales u objetos, expresión de gustos. AA CSC Transforma en noticias hechos cotidianos cercanos a su realidad ajustándose a la estructura y lenguaje propios AA 2

3 del género e imitando modelos Realiza entrevistas dirigidas Planifica el discurso para adecuarse a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar). AA Produce textos orales breves imitando modelos Entiende el mensaje, de manera global de los AA textos leídos Lee con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad Elabora resúmenes para expresar la comprensión global de los textos leídos. AA Usa el título y las ilustraciones para hacer suposiciones sobre el contenido de un texto. AA Dedica un tiempo semanal a la lectura de textos AA y lecturas diversas Es capaz de consultar diferentes fuentes bibliográficas y textos de soporte informático para obtener datos e información para llevar a cabo trabajos individuales o en grupo. AA Deduce el significado de palabras y expresiones AA con ayuda del contexto Establece relaciones entre las ilustraciones y los contenidos de un texto leído Utiliza los medios informáticos para obtener CDIG AA información Utiliza la biblioteca para localizar un libro de forma guiada, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca. AA 3

4 Selecciona lecturas con criterio personal. AA SIEE Lee voluntariamente textos propuestos por el AA maestro o la maestra Realiza trabajos individuales o en grupo AA utilizando la información recogida Produce textos con una caligrafía clara, legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligráficos personales Escribe diferentes tipos de textos, siguiendo modelos, encaminados a desarrollar su capacidad creativa en la escritura. SIEE Resume el contenido de textos propios del ámbito de la vida personal y del ámbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales. AA Aplica correctamente los signos de puntuación y las reglas ortográficas adecuadas a su nivel Acentúa correctamente palabras de uso frecuente Reproduce, con corrección, textos dictados Expresa opiniones por escrito Redacta textos sencillos siguiendo unos pasos: redacción, revisión y mejora Usa las nuevas tecnologías para escribir, hacer presentaciones y buscar información Planifica las producciones escritas según AA necesidades comunicativas Realiza con claridad y limpieza los escritos cuidando la presentación Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y AA valoraciones. 4

5 Redacta textos utilizando los pasos de planificación, redacción, revisión y mejora Diferencia familias de palabras, aumentativos y diminutivos Usa sinónimos, antónimos y frases hechas en sus producciones orales y escritas Identifica nombres comunes y propios Conoce la estructura del diccionario y lo usa para buscar el significado de palabras sencillas y resolver dudas. AA Utiliza las normas de la concordancia de género Registros observacionales y Trabajos y de número en la expresión oral y escrita. escritos Usa los signos de puntuación (punto, signos de Trabajos escritos entonación) Utiliza distintos programas educativos digítales CDIG AA como apoyo y refuerzo del aprendizaje Usa sinónimos y antónimos, palabras polisémicas y homónimas, frases hechas, familias de palabras Reconoce palabras compuestas, prefijos y sufijos Usa con corrección los signos de puntuación Trabajos escritos (punto, interrogación, exclamación, dos puntos, coma y puntos suspensivos) Lee algunos textos literarios narrativos y CSC poéticos adecuados a su nivel Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de CSC tradición oral y literatura infantil Utiliza aumentativos, diminutivos y sinónimos en textos literarios. 5

6 Crea textos literarios (cuentos, poemas, canciones y pequeñas obras teatrales) a partir de pautas o modelos dados. CSC Elabora textos literarios de forma creativa a partir de sugerencias ajenas o de ideas propias, usando el lenguaje con imaginación. SIEE CSC Memoriza y reproduce textos orales literarios CSC breves y sencillos, cuentos, poemas, canciones, etc Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clásicas y literatura actual. CSC Utiliza comparaciones, aumentativos, diminutivos y sinónimos en textos literarios Reproduce oralmente textos literarios breves y CSC sencillos: cuentos, poemas, canciones Explica oralmente de forma razonada, el 6 proceso seguido en la resolución de un problema o en contextos de la realidad Analiza y comprende el enunciado de los 6 problemas, identificando e interpretando sus datos, así como los que se puedan dar en situaciones de la vida real Utiliza procesos de razonamiento en la AA resolución de problemas Revisa las operaciones utilizadas, las unidades 6 de los resultados y comprueba las soluciones al finalizar un problema. AA Relaciona enunciados con preguntas Relaciona datos con su significado dentro de un problema. 6

7 Selecciona los problemas que se resuelven con una operación determinada Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el Diario de clase, trabajos. 6 trabajo en matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e interés. AA CSC Se plantea la resolución de retos y problemas Diario de clase, trabajos. AA con precisión, esmero e interés Afronta el error como parte del aprendizaje y Diario de clase, registros. AA pone medios para superarlo Utiliza las TIC como un recurso para asimilar, CDI AA desarrollar y profundizar los contenidos matemáticos. G Utiliza adecuadamente la calculadora como una AA herramienta para el cálculo Es cuidadoso en la presentación del trabajo. CSC AA Respeta el trabajo realizado por los demás. CSC AA Es participativo en la resolución de problemas. AA Diario de clase, pruebas orales Lee, escribe y ordena los números de hasta 5 Trabajos, pruebas escritas. cifras Utiliza los números ordinales del 1º al 30º en contextos cercanos Descompone y compone números naturales de hasta 5 cifras Determina el valor posicional de las cifras de un número Identifica el número anterior y el siguiente a uno dado Realiza series de números ascendentes y descendentes Usa estrategias de cálculo mental como una Pruebas orales. AA manera rápida de encontrar el resultado. 7

8 Utiliza números para resolver problemas reales o inventados Intercambia información numérica con sus 7 compañeros en procesos de resolución de problemas en pequeño grupo. CSC Resuelve problemas de la vida cotidiana relacionándolos con los problemas trabajados en clase. CSC AA Conoce y utiliza adecuadamente diversos Registros. instrumentos de medida para diferentes unidades Elabora y utiliza estrategias de medida y realiza Registros. AA estimaciones Conoce las unidades más usuales del SMD y 8 selecciona la más adecuada para usarla posteriormente en contextos reales Compara y ordena medidas de una misma magnitud Conoce y utiliza las unidades de medida del 8 tiempo: segundo, minuto, hora, día, semana, mes y año, estableciendo relaciones temporales entre ellas Lee en relojes analógicos y digitales Resuelve problemas de la vida diaria utilizando Diario de clase, pruebas escritas. las unidades de medida temporales y sus relaciones Conoce y utiliza las monedas y billetes de euro 8 en la resolución de problemas tanto en situaciones figuradas como reales Identifica en su entorno líneas de distinto tipo: rectas, curvas, paralelas, perpendiculares y oblicuas Diferencia entre una recta, una semirrecta y un segmento 8

9 Clasifica los ángulos en rectos, agudos y obtusos Clasifica los polígonos atendiendo a su número de lados y a su número de vértices Identifica en su entorno más cercano las formas planas estudiadas Interpreta y representa en planos o croquis Juegos de simulación. sencillos, diferentes elementos o situaciones Explica verbalmente el recorrido para llegar a Pruebas orales. AA un punto Identifica y resuelve problemas de la vida 9 cotidiana, adecuados a su nivel, utilizando las nociones geométricas estudiadas. AA Recoge y registra datos de su entorno. AA Registros. 9