Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo Grado Periodismo FACULTAT DE FILOLOGIA, TRADUCCIÓ I COMUNICACIÓ

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1 FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código Nombre Géneros Interpretativos Ciclo Grado Créditos ECTS 12.0 Curso académico Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo Grado Periodismo FACULTAT DE FILOLOGIA, TRADUCCIÓ I COMUNICACIÓ 2 Segundo cuatrimestre Materias Titulación Materia Carácter Grado Periodismo 8 - Información Periodística y su Tecnología Obligatoria Coordinación Nombre BLASCO CHAFER, MARIA REMEI MARIN PEREZ, BENJAMIN Departamento TEORIA DE LOS LENGUAJES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN TEORIA DE LOS LENGUAJES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN RESUMEN La asignatura de Géneros Interpretativos se integra en el módulo de Materias Obligatorias y dentro de la Materia "Información Periodística y su Tecnología" que también incluye estas asignaturas: Tecnologías de la Comunicación I, Tecnologías de la Comunicación II, Géneros periodísticos de opinión, Periodismo digital y Divulgación de Información científica y Tecnológica, y Géneros informativos. Con la asignatura 'Géneros Interpretativos' el estudiante del Grado de Periodismo ha de obtener una base teórica y unas herramientas prácticas que le permiten conocer, distinguir y utilizar los diferentes géneros periodísticos interpretativos en prensa, radio y televisión. CONOCIMIENTOS PREVIOS 1

2 Relación con otras asignaturas de la misma titulación No se han especificado restricciones de matrícula con otras asignaturas del plan de estudios. Otros tipos de requisitos Los alumnos que se matriculen en la asignatura de 'Géneros Interpretativos' no tendrán competencias previas especiales, más allá del correcto uso de la lengua oral y escrita. En 1º de Grado habrán realizado la primera aproximación al lenguage periodístico, cion especial atención a la notícia. Con esa base, podrán iniciarse en la redacción de otros géneros interpretativos, siempre teniendo presente las escificidades de cada medio. COMPETENCIAS Grado Periodismo - Capacidad y habilidad para el desempeño de las principales tareas periodísticas y para utilizar tecnologías y técnicas informativas y comunicativas. Asimismo, comprensión básica del léxico habitual en inglés. - Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación tradicionales (prensa, fotografía, radio, televisión). Asimismo, comprensión básica del léxico habitual en inglés. - Capacidad y habilidad para narrar los hechos de actualidad y para utilizar los sistemas y recursos informáticos. - Capacidad y habilidad para interpretar y relatar los hechos de actualidad y saberlos difundir en los distintos medios o soportes (prensa, radio, televisión e Internet). - Capacidad y habilidad en los usos de la retórica y la argumentación y destrezas en las técnicas comunicativas aplicadas a la persuasión. - Capacidad y habilidad para comunicar en las formas combinadas de medios (multimedia) o soportes digitales (Internet) mediante la hipertextualidad. Asimismo, comprensión básica de medios y soportes digitales en inglés. - Capacidad y habilidad para divulgar noticias y temas científico-técnicos con los géneros adecuados en cada caso. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 2

3 Objetivos Los objetivos generales de la asignatura 'Géneros Interpretativos "se centran en una aportación teórica de lo que son los géneros interpretativos dando la visión y la definición que hacen de ellos diferentes autores. Además se interrelacionan los géneros entre sí, diferenciándolos e introduciendo ejercicios prácticos en el aula que permitan a los alumnos identificarlos y utilizarlos de forma autónoma cuando sea necesario. Para este objetivo se dan herramientas para que cada alumno disponga de los elementos necesarios, teóricos y prácticos, para poder redactar y locutar cada formato trabajado en el aula. Para una mejor comprensión y aprendizaje de la asignatura, cada apartado relativo a un género periodístico contará con una serie de referencias reales y actuales que servirán a los alumnos como ejemplos de lo que se debe hacer o no se debe hacer con cada uno los formatos periodísticos explicados en el aula. La asignatura, por fin, pretende constituirse en una amplia introducción a los géneros periodísticos interpretativos mostrando las claves redaccionales para conseguir iniciar a los alumnos en la práctica y ejecución real de estos géneros. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Los resultados de aprendizaje que se esperan son los siguientes: 1. - Analizar los diferentes géneros periodísticos interpretativos en prensa radio y televisión con referencias de distintos autores que los definen y los clasifican Explicar las particularidades de la noticia, la crónica, el reportaje y la entrevista Establecer la evolución de los géneros en la actualidad y la nueva realidad que se da a los medios de comunicación con la mezcla de diferentes géneros Distinguir los diferentes géneros consiguiendo a través de prácticas individuales y en grupo una redacción y estructura adecuada con el tiempo y el espacio asignado para cada uno de los trabajos solicitados Familiarizarse con las distintas particularidades que rodea a cada uno de estos medios de comunicación Expresarse con corrección y eficacia comunicativa en los 3 medios de comunicación en la lengua 3

4 que se imparte la asignatura. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS 1. Géneros interpretativos en prensa, radio y televisión PRENSA Y RADIO 1. La noticia 2. Diferencias entre noticia y crónica. Tipología. 3. Cómo se hace una crónica de radio y de prensa. 4. Estructura y mecánica de la crónica de radio. Particularidades del medio I. 5. Estructura y mecánica de la crónica de radio. Particularidades del medio II. 6. La entrevista de prensa (parte histórica). 7. La entrevista de radio. Mecánicas. El arte de improvisar. 8. El reportaje de prensa (parta histórica). 9. El reportaje de prensa (estructura y tipología). 10. La entrevista de prensa I (mecánicas y rutinas). 11. La entrevista de prensa II. 12. Modelos de entrevistas de radio. 13. La crónica de radio en directo y la entrevista de radio en directo. TELEVISIÓN 14. Explicación del estudio de TV + mecánica stand up. 15. La crónica de TV (tipología y mecánica). 16. La entrevista en TV (tipología y mecánica). 17. La crónica: estructura, off, edición. 18. Formatos de TV: plató, pastilla, sumario, breve, vídeo (montaje, estructura). 19. Teorías del reportaje. Concepción y caracterización. Referencias de autor. 20. La estructura del reportaje. El papel del reportero. 21. El montaje del reportero. 22. Tipología del reportaje. 23. El director: rutinas y mecánicas. 24. El reportaje largo. VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDAD Horas % Presencial Prácticas en aula informática Clases de teoría Elaboración de trabajos en grupo Preparación de actividades de evaluación TOTAL

5 METODOLOGÍA DOCENTE La asignatura de Géneros Interpretativos es, mayoritariamente, práctica. Con una base teórica mínima, que el profesor explicará en cada sesión, el estudiante debe ser capaz de elaborar piezas periodísticas ajustadas a un género y medio determinados. La actividad formativa tiene una parte presencial, tanto para la asistencia a las clases teóricas como para la redacción o edición de los contenidos, y una parte no presencial, donde los alumnos deberán informarse (asistencia al lugar de los hechos, entrevistas, documentación, etc) y recoger el material suficiente para elaborar en los estudios 1 o 2 del Taller de Audiovisuales la práctica que corresponda en cada momento del curso. Las actividades presenciales: - Clases teóricas, que establecerán los marcos espaciales, temporales y teóricos de los distintos núcleos temáticos. - Clases prácticas a través de la realización de los diferentes géneros interpretativos: la noticia, la crónica, el reportaje y la entrevista en prensa, radio y televisión. - Aprendizaje basado en trabajos individuales del alumno en el aula basado en tests de actualidad, trabajos periodísticos prácticos con cuestiones a analizar y resolver, así como otros basados en comentarios de películas que reflejan el mundo de los medios de comunicación. - Aprendizaje basado en proyectos (trabajo individual del alumno): cada alumno realizará un trabajo que deberá entregar a finales del curso, el motivo será establecido por el profesor en función de la actualidad. - Tutorías: se discutirán los temas presentados en las clases y se hará el seguimiento del trabajo individual encomendado. - Evaluación: conjunto de pruebas utilizadas en la evaluación del progreso del estudiante. Las actividades no presenciales: - Trabajos teórico-prácticos: preparación de los trabajos a presentar durante el curso. - Estudio teórico: estudio de los contenidos relacionados con las clases teóricas. EVALUACIÓN La evaluación constará de estas partes: Tipo de evaluación (%): 5

6 a) Examen escrito individual teórico y practico: 35% b) Realización prácticas en el aula: 40%. c) Trabajos periodísticos y resolución de problemas: 10% d) Actividades de formación complementaria: 10% e) Asistencia a tutorías, valoración alumno, participación en clase: 5% La evaluación de la asignatura se hará a través de cuatro procedimientos: - Realización de las prácticas establecidas en el aula (noticia, crónica prensa, reportaje prensa, entrevista prensa, crónica radio, crónica tv, stand up, reportaje tv y entrevista tv). Los trabajos prácticos incluyen también la realización de tests de actualidad y otros trabajos establecidos en función de lo que es noticia en cada momento). Este apartado supone el 50% de la nota final. - La asistencia a tutorías más la participación en clase y la valoración que tenga en función de su aportación a la clase supossarà un 5% de la nota final. - La asistencia a actividades de formación complementaria, del tipo seminarios y talleres, sobre cuestiones específicas relacionadas con las asignaturas del Modus y que permitían la adquisición de habilidades y competencias expresivas y comprensivas supossarà un 10% de la nota final. - Un examen teórico-práctico convencional sobre la materia trabajada en las clases que incluirá preguntas del temario, enseñanzas prácticas explicados en el aula y un test de actualidad. Este apartado supone el 35% REFERENCIAS Básicas 6

7 - ALCOVERRO TOMÀS. El decano: de Beirut a Bagdad: 30 años de crónicas. Planeta 2006 BALSEBRE ARMAN;MATEU, MANUEL i VIDAL, DAVID: La entrevista en radio, televisión y prensa. Ed.Cátedra. Madrid 1998 BURGUET ARDIACA, FRANCESC. Les trampes dels periodistes. Edicions 62. Barcelona CEBRIAN HERREROS, MARIANO: Géneros informativos en radio y televisión. Ed.Ciencia 3. Madrid 1992 DE DIEGO ALVARO. La crónica periodística : un género personal. Universitas FRATTINI ERIC i QUESADA MONTSE. La entrevista. El arte y la ciencia. Editorial Mitre. Barcelona GOMIS LLORENÇ: Teoria dels gèneres periodístics. Centre dinvestigació de la comunicació. Generalitat de Catalunya. Barcelona GRIJELMO, ÀLEX: El estilo del periodista Taurus, Madrid HUERTAS AMPARO i PERONA JUAN JOSÉ. Redacción y locución en los medios audiovisuales: la Radio. Editorial Bosch Comunicación. Barcelona LARRAÑAGA JOSÉ. Redacción y locución de la información audiovisual: escribir noticias para la radio y la television. Universidad País Vasco PÉREZ, GABRIEL. Curso básico de Periodismo Audiovisual. Eunsa