Tecnologías de la información y educación para la sociedad de la información.

Transcripción

1 Tecnologías de la información y educación para la sociedad de la información.

2 Contextualización En la historia de la humanidad se han experimentado numerosas y diferentes revoluciones tecnológicas, comenzando por la agrícola y posteriormente la industrial, postindustrial y la del conocimiento. En ninguna época la tecnología había tenido en todos los ámbitos un papel tan determinante y central.

3 Contextualización La nueva realidad demanda estrategias educativas de vanguardia e innovadoras que posibiliten la integración de modernas estrategias didácticas y tecnologías de información a los salones de clase. En esta sesión nos centraremos en las características de las tecnologías de información, identificarás sus funciones en la educación y en qué forma ha cambiado el rol del docente ante las innovaciones.

4 Introducción La presencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha crecido de forma notable en los últimos años a través de las actividades que realizan las instituciones y educativas y gracias a las experiencias pedagógicas de los docentes en el salón de clases. Las tecnologías de información y comunicación han cambiado la educación; haciendo más fácil completar actividades que realizan alumnos, docentes y administrativos, ofreciendo nuevas oportunidades para el desarrollo de diferentes entornos de aprendizaje.

5 Introducción El primer gran desafío que presentan las tecnologías de información en las instituciones educativas es: La clara definición de los objetivos que se desean alcanzar al introducir las TIC`s en las escuelas El segundo La evaluación del logro de los objetivos, ya que el análisis de los resultados obtenidos y su vinculación con las tecnologías utilizadas es un tema complicado

6 Explicación Tecnologías de la información y su implicación educativa Cómo describirías a las tecnologías de la información? Los siguientes esquemas presentan las características de las tecnologías (Cabero, 2007):

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9 Las Tecnologías de la Información tienen mucho que ofrecer a la educación:

10 La información anterior permite afirmar que: Con la entrada de las TIC s, los entornos educativos están basados en recursos, son multimedia, permiten crear simulaciones así como diferentes formas de acceder, difundir y producir conocimientos e información. El alumno puede escoger su propio camino de aprendizaje.

11 El rol del docente ante el uso de las nuevas tecnologías de la información Los docentes de hoy se enfrentan a un volumen creciente de recursos y herramientas educativas: libros de texto, mapas, películas, objetos, computadoras, programas de televisión, software educativo, audiovisuales entre las que deben de elegir los que serán utilizados para el desarrollo del proceso educativo. El educador debe tener la capacidad de elegir correctamente el material, tomando en cuenta, el programa educativo, el nivel del alumno, la didáctica y los requerimientos técnicos para su uso.

12 Informática en la educación

13 Ventajas Interés y motivación Impulsan a la actividad. Gusta a los alumnos. Probable que dediquen más tiempo y aprendan más. Actividad intelectual Constante actividad. Se involucran en el trabajo. Desarrollo de iniciativa. Se promueve el trabajo independiente. Toma decisiones continua. de

14 Ventajas Aprendizaje a partir de errores. Feedback inmediato. Conocimiento de errores. Oportunidad de superar los errores. Mayor comunicación entre docentes y alumnos. Ofrecen numerosos canales de comunicación. Correo electrónico, foros, chat. Se comparten ideas, dudas, intercambio de recursos. Aprendizaje cooperativo. Facilitan el trabajo en equipo. Promueven la discusión de problemas de forma independiente.

15 Ventajas Interdisciplinariedad Alfabetización digital y audiovisual Desarrollo de hàbilidades de búsqueda y selección de información La computadora permite el análisis de un alto volumen de información diversa. Al mismo tiempo que se aprende el tema se desarrollan habilidades tecnológicas. El alto volumen de información obliga al desarrollo de habilidades para buscar y seleccionar la información.

16 Ventajas Mejora de competencias de expresión y creatividad Facilitan el desarrollo de habilidades de expresión escrita, gráfica y audiovisual. Visualización de simulaciones Permiten simular diversos escenarios Los alumnos pueden experimentar e interactuar con ellos, dar respuestas y tomar decisiones.

17 desventajas

18 Desventajas

19 Conclusiones Es un hecho que las tecnologías de la información y comunicación proporcionan a los maestros la oportunidad de renovar las actividades tradicionales de enseñanza, para enriquecerlas con nuevas tareas y herramientas de aprendizaje. Sin embargo, no es suficiente con proveer de computadoras a las escuelas, es necesario que se produzcan cambios al interior de las organizaciones educativas al mismo tiempo que se desarrollan competencias digitales en el docente y en el ámbito familiar.

20 Conclusiones La aplicación de las TIC`s en las diferentes áreas de la educación permitirá una efectiva toma de decisiones que conduzca a la maximización en el uso masivo de las tecnologías. Es importante recordar que la clave de la transformación educativa es el docente, quien debe tener los medios y el soporte para capacitarse constantemente.

21 Conclusiones Uno de los factores para el avance será la innovación en los cursos y programas educativos y la capacitación docente utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. Mediante el efectivo aprovechamiento de las tecnologías de información es posible impulsar la calidad de la enseñanza, pero el mayor reto que la educación enfrenta ante las TIC`s es la expansión y actualización constante del conocimiento.

22 Para aprender más Chan, M. (2004). Entornos de aprendizaje digitales. Consultado el 26 de mayo de 2014: 68/int68.htm Directorio de recursos educativos multimedia. (s/f). Consultado el 26 de mayo de 2014: Recursos educativos. (S/F). Consultado el 26 de mayo de 2014:

23 Salinas, J. (1997). Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información. En Universidad de Alicante. Consultado el 26 de mayo de 2014: bientes.pdf Santamaría, F. (2011). Ecologías del aprendizaje. Consultado el 26 de mayo de 2014: a-del-aprendizaje/

24 Bibliografía Aguaded, J. (2007). Educación y medios de comunicación en el contexto iberoamericano. España: Universidad Internacional de Andalucía. Cabero, J. (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. España: McGraw Hill. Cabero, J. (2001). Tecnología educativa. Barcelona: Paidós.

25 Bibliografía Castells, J. (2001). La era de la información. Madrid: Alianza. Martinez, F. & Prendes, M. (2004). Nuevas tecnologías y educación. Madrid: Pearson-Prentice Hall. Sevillano, M. (2008). Nuevas tecnologías en educación social. España: McGraw-Hill.

26 Cibergrafía Carneiro, R., Toscano, J., Díaz T. (s/f). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Consultado el 5 de Marzo de 2014: Navales, M., Cervantes, O., y Perazzo, C. (2003). Las tecnologías de la información y la comunicación y su impacto en la educación. Consultado el 20 de febrero de 2014: es/documentos/somece/43.pdf